中考作文：《抓住细节,让你的作文增光添彩》教学设计
教学设计细节描写让作文增光添1
《细节描写让作文增光添彩》的教学设计教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的含义，体会细节描写对表现人物特点的作用。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动、形象。
（二）过程与方法1、揣摩细节描写在作品中的作用，激发学生写作兴趣。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的妙用，恰当安排好细节描写，让作文增光添彩。
教学难点：学习在作文中针对具体的情景和人物特点安排恰当的细节描写，把生活中独特的感受化作细节描写的文字。
教学方法：评析、点拨、交流、写作教学过程：一、课前播放音乐，幻灯展示：留心生活，关注细节。
1、导入：上课铃响了，而老师却迟迟不到，你想了些什么？2、同学们刚才说的属于什么描写？3、是啊！人的内心是丰富多彩的，要想将文章写生动、具体就要学会揣测人物的心理活动。
人物的心理活动描写属于细节描写。
俗话说：“细节决定成败”由此可见细节的重要性。
在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
4、揭题：细节描写让作文增光添彩二、借助漫画及对话体会细节描写的精妙之处1、读对话：2、出示漫画，读内容3、谈谈漫画和对话哪个更有趣？4、汇报：漫画。
因为漫画里有人物表情、说话语气、人物动作。
5、那我们就根据生活实际给这段对话加上人物的表情、语气或动作，让对话变得和漫画一样生动有趣，好吗？学生补充。
妈妈（）说：“铁头，洗澡了没？”铁头（）说：“洗了。
”妈妈（）说：“那怎么毛巾还是干的？”铁头（）道：“妈，你不相信儿子，相信一条毛巾？”6、师：你看，加上了人物说话的表情、神态、动作，这段对话就变得和漫画一样妙趣横生了。
可还有一种东西在漫画里看不出来，但它真实地存在着，而且每时每刻都在发生，是什么呢？生：人物的内心。
7、师：对，是人物的心理。
如果，我们把人物的心理活动再写进对话里，我相信这段对话就变得比漫画还精彩了。
第三单元写作《抓住细节》教学设计 统编版语文七年级下册
《抓住细节》教学设计教学目标：1.了解细节的内涵及作用。
2.掌握细节描写的方法，努力提高写作水平。
3.善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
教学重、难点：培养细节描写的基本能力。
教学过程:一、导入在初中语文教学中，我们最常见的都是记叙文。
在记叙文中，如果要把一件事情变得生动、具体，最重要的一个环节是细节描写。
今天我们就一起来学习，用细节描写人物。
首先，我们来了解一下什么是细节描写---PPT展示：细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
二、怎样描写细节1.步步追问法范例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
⑴“小”到什么程度？⑵怎么个“瘦”法？⑶穿得怎么个“差”法？通过上边追问的方法，例文修改如下：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。
头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
(明确：修改后的内容与原文相对比，通过刚才层层问题、疑问补充完整，内容更具体，人物描写更详细了。
抓住人物主要的特征，典型的细节，有利于突出文章的中心，给人深刻的印象。
这也是细节描写中的方法：一、步步追问法。
)2.抽象感情——动用感官害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。
写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。
通过具体文段来感受：原稿：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。
晚上一人在家，实在可怕，非常非常的可怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。
可怕，可怕，真是可怕。
修改稿：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。
当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。
初中写作教案抓住细节
初中写作教案抓住细节1. 知识与技能：让学生掌握细节描写的基本技巧，学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容，增强文章感染力。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流、练习写作等环节，培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 实例分析与讨论4. 练习写作与点评三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握细节描写的基本技巧，学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容，增强文章感染力。
2. 难点：如何运用细节描写来刻画人物形象、表现人物心理、描绘环境氛围等。
四、教学过程1. 导入：以一篇优秀的细节描写文章引入话题，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用以及技巧与方法。
3. 实例分析与讨论：分析一些典型的细节描写案例，让学生从中学会捕捉生活中的细节，并展开讨论。
4. 练习写作：布置一道写作题目，要求学生运用细节描写来完成作文。
5. 点评与指导：对学生的作文进行点评，指出其中的优点与不足，并给予修改建议。
五、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
2. 实例分析：以具体的案例为依据，让学生直观地了解细节描写的技巧与方法。
3. 练习与点评：让学生在实践中学会运用细节描写，并通过点评指导，提高学生的写作水平。
4. 小组合作：鼓励学生进行团队合作，共同完成写作任务，培养学生的团队协作精神。
六、教学评价1. 学生对细节描写的概念、作用、技巧与方法的掌握程度。
2. 学生在写作中运用细节描写的能力，以及作文的质量。
3. 学生对写作的兴趣、创新精神和团队合作意识的培养。
七、教学资源1. 案例分析：收集一些典型的细节描写案例，用于教学演示。
2. 写作素材：提供一些写作素材，帮助学生丰富文章内容。
3. 作文点评：针对学生的作文进行点评，给出修改建议。
部编版初中七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计
部编版初中七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计教学目标1.理解文章中细节的含义和作用，能够准确地发掘文章中的细节信息；2.培养学生的观察能力，提高学生的观察、分析和思考能力；3.训练学生写作时发现和表述细节，提高学生写作表达的精准性。
教学重难点1.教学重点：让学生明确细节在阅读中的作用，培养发现和抓住细节的能力，提高写作表达的精准性；2.教学难点：如何引导学生有效地识别文章中的细节信息，并将其表述清晰、精准地体现在自己的写作中。
教学内容及教学设计教学内容1.细节的概念和作用；2.发掘文中的细节信息；3.如何将细节表达在写作中。
教学设计课前导入（5分钟）通过投影幻灯片展示几张照片，引发学生对细节的注意力。
让学生仔细观察照片，分别描述里面的细节。
课堂讲解（15分钟）教师首先讲解细节的含义和作用，并通过例子向学生阐明细节的重要性和作用。
例如，文章通过描述人物、环境、事件的细节，可以使文章形象、富有感染力、生动形象。
通过细节刻画，可以深入表达人物的个性和情感，加强文章的感染力。
在教师的讲解引导下，学生可以理解细节在阅读中的作用，并知道如何准确地发掘文章中的细节信息。
阅读训练（25分钟）教师通过投影幻灯片或手写板书等方式，向学生展示一篇文章，并让学生仔细阅读，梳理文章的主题和内容。
学生阅读结束后，教师让学生集体讨论，发现文章中的细节信息，并用自己的话把细节界定清楚。
同时，教师还可以设计一些问题，让学生深入分析、思考和表达，例如：1.文中通过哪些细节方式，刻画出人物的外在形象和内心感受？2.你认为文章中的哪些细节最打动你？3.你觉得这篇文章中还有哪些细节描述不够充分或需要完善的地方？通过该环节的训练，可以帮助学生加强阅读的观察能力和分析能力，并发掘和运用文章中的细节。
课堂写作（30分钟）教师通过批判性思维的方式，辅导学生如何在写作中抓住细节，提高写作的精准性。
例如，教师可以让学生在同一主题下进行写作练习，让学生通过描述人物的服装、行为、语言等细节信息，刻画出人物性格和情感。
部编版语文七年级下册第三单元 写作《抓住细节》一等奖创新教案
部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》一等奖创新教案以微见著，瞬间传情——人物细节描写附属中学丛雪瑶一、教材分析《抓住细节》是部编版七年级下册第三单元教学内容。
好文章所以可以动人肺腑，精彩的细节功不可没。
细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，有利于主题思想的表达，从而更好的反映事物的本质特征，个性特点，增强作品的艺术感染力。
细节的魅力令人叹服，正所谓细节是文章鲜活的花朵，本节课真实的细节来源于对生活的认真观察。
二、学情分析七年级学生对写作充满了浓厚的兴趣，反思同学们的写作困境，一是不善于观察生活，选材单一;二是描写空泛，不知道如何将自己的生活片段写得细致动人有感染力。
这就需要教师教会学生发现并抓住细节，发掘出生活中真实感人的瞬间，提高学生对细节描写的能力。
三、教学设想记叙文的生命力在于细节描写，没有细节描写的作文是空洞的，解读起来很生涩，没有感染力。
七年级的学生在作文里有能力把某件事写完整，但捕捉细节描写的能力较为欠缺。
针对这一现状，借助第一单元写作训练《写出人物的精神》再结合部编版七年级语文下册第三单元作文训练《抓住细节》，设计了这节作文指导训练课。
利用视频的形式对学生进行写作训练，激发学生写作热情。
四、课型：作文指导训练课五、教学目标1.明确细节描写的内涵，初步了解细节描写的作用。
2.学习如何捕捉生活中的细节，学会细节描写的要求。
3.学习在写作中运用细节描写来刻画人物表达情感。
4.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。
（素养目标）六、教学重难点1.重点：体会细节描写的作用，学会如何生动刻画细节的要求2.难点：用所学的方法写出生动的细节，反映人物精神面貌和内心世界。
(1)从知识角度分析为什么难：学会抓住真实典型生动的细节(2)从学生角度分析为什么难：学生缺少对人物生活细致的观察，记叙不具体，不会抓住细微处具体刻画文章内容。
七、教学方法：讲授法，情境教学法，练习法八、教学媒介：多媒体九、教学准备学生在第一单元进行过学写人物的训练，其中不乏运用细节表现写作个性精神的作文，选取这方面成功和有欠缺的文例做素材制作课件。
部编版初中七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计
部编版初中七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计教学目标1．让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写在作文中的使用效果。
2．学习细节描写的方法。
3．让学生养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重难点重点：1．揣摩细节描写的作用。
2．学会实行合适的细节描写来反映生活或描写人物。
难点：1．学习细节描写的方法。
2．激发情感，用恰当的细节描写把对生活、社会、人生的真实、独特的感受实行形象的表达。
教学过程一、导入1．火眼金睛辨身份2．猜猜他是谁。
（出示对孙悟空的细致描写，然后出示对一个同学的大众化描写。
）一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
所以我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。
出示课题：抓住细节二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
三、感悟细节l．例文表现：出示甲文愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。
我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，仅仅“嗯”了一声，我不知如何是好。
学生点评发言，提出修改方法。
教师总结：如，接到通知时“我”有怎样的心理活动，“我”是怎么走进办公室的？英语老师的目光是怎么样的，看到那样的目光我又有什么感受，我是怎么“喊”老师的，老师点头的神态如何，“嗯”一声的语调如何，“我”又有什么样的心理活动，这些都是能够展开描写的。
2．出示乙文。
愚人节那天，大家都有些心不在焉，惶惶欲动，我也在寻机下手，想要享受节日的感觉。
第二节课下课的时候，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文。
我还没有练习背诵呢，这下我的心悬了起来，心跳得像在打鼓。
人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》优秀教案
人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》优秀教案一. 教材分析人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》是学生在掌握了写作基本技巧的基础上，进一步培养学生的写作细腻性，提高写作质量的一篇课文。
本节课通过讲解实例，让学生了解并掌握抓住细节的方法和技巧，培养学生在写作中注重细节的意识，使学生的写作更具生动性和真实性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的写作技巧进行文章创作。
但在写作过程中，很多学生往往忽略细节的描绘，使得文章显得空洞、乏味。
因此，本节课需要针对学生在此方面的不足，通过实例分析、讨论交流等方法，引导学生关注细节，提高写作质量。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握抓住细节的方法和技巧，提高写作质量。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流等途径，培养学生注重细节的意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的热爱，培养学生的创新精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：抓住细节的方法和技巧。
2.难点：如何在写作过程中灵活运用细节描写，提高文章的生动性和真实性。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解抓住细节的方法和技巧。
2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己在写作中的心得体会，互相学习，共同进步。
3.实践操作法：布置写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧。
六. 教学准备1.准备优秀作文样本：挑选一些在细节描写方面做得较好的作文，作为教学实例。
2.准备写作任务：设计一个具有针对性的写作任务，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的优秀作文样本，让学生初步感受细节描写在文章中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生对优秀作文样本进行详细分析，让学生了解抓住细节的方法和技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在写作中的心得体会，互相学习，共同进步。
《细节描写让作文增光添彩》教学设计 (人教版九年级)共3篇
《细节描写让作文增光添彩》教学设计 (人教版九年级)共3篇《细节描写让作文增光添彩》教学设计 (人教版九年级)1《细节描写让作文增光添彩》教学设计一、教学目标1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性并且能够用适当的细节描写来丰富自己的作品；2. 学生能够理解什么是细节描写并且能够用恰当的语言、句法和形式来表达；3. 学生能够运用细节描写来描绘人物、事件和情境，使作品更加丰富多彩。
二、教学内容一、细节描写的概念和特点；二、细节描写在作文中的应用和作用；三、细节描写的表现形式和语言技巧。
三、教学过程一、导入1. 利用生活中的场景或事物，引导学生感受细节对于人们对事物的认识和观察。
如观察一朵花，引导学生从中发现微小的细节，并描述其细节特点。
2. 引导学生分析文章中的细节描写，讨论其意义和作用。
二、正文1. 讲解细节描写的概念和特点。
通过点拨学生细节描写的重要性，帮助学生理解细节描写之于一个作品的意义所在。
2. 向学生展示一篇经典的寓言故事并带领学生分析其细节描写。
教师可通过对文本内容的分析和解读，使学生进一步地认识和明确细节描写的作用和特点。
3. 以描写自然景观和描写人物为两个方向，帮助学生理解并掌握好细节描写的语言表达技巧。
教师可以为学生讲解相关的语法和词汇，用恰当而自然的方式帮助学生以自然而真实的方式来描写事物的各种细节。
另外，教师可以进行小组讨论，通过组合学生的资源，让学生更深刻地掌握细节描写的表现形式。
三、巩固1. 教师可以设计一些细节描写的小批阅题目并组织学生进行批改。
这样，需要学生选择恰当的细节，并结合上下文和写作目的，对文章进行适当的修改和完善，同时丰富和明确文章的表达方式。
2. 鼓励学生利用所学的细节描写技巧，编写自己的文章或故事，讲述自己的所见所闻或所思所想。
鼓励学生互相进行分享和评价，并且相信这些活动将为学生们的写作技能的提高起到积极的促进作用。
四、总结1. 向学生介绍一些关于细节描写的经典文本，激发学生对此项内容在文学艺术中的重要性和作用的深层次认识。
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抓住细节，让你的作文增光添彩
教学目标
1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。
3．让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
重难点
1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。
教学用具：多媒体课件
教学时间：一课时
教学程序;
一、问题导入
1、提问导入
在我们日常生活中，每天都会经历许许多多的事情，发生许多故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动等等。
这些故事大多普普通通，平平常常。
如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？老师有一个秘密武器，让大家学了以后，保证有所收获，大家想不想学呀？
这个方法就是：抓住细节，让你的作文增光添彩（板书课题）
（设计目的：上课伊始，设置悬念，激发学生学习兴趣）
2、教学目标：1、简单了解细节描写及其内容。
2、初步学会如何运用细节描写，美化自己的文章。
3、展示学生考场作文，并提示学生根据课文内容修改句子。
（设计目的：通过这个环节让学生修改自己的作文，进一步提高学生学习兴趣）4、在我们学过的课文中有哪些令你过目不忘的细节描写吗？（生自由回答）（设计目的：通过这个环节让学生初步认识了解细节及细节描写，进而激发他们寻求细节描写方法的兴趣。
）
5、（1）细节描写就是对人物的外貌、动作、语言、神态、心理以及景物、事件
等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
（2）细节描写的分类，主要可以分为两大类：
一是人物描写，包括肖像描写、外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
二是环境描写，包括自然环境和社会环境。
二、教学新课
（一）、小试牛刀：扩写：她骂他是混蛋
要求：（1）：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
（2）：运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。
•1、添加语言描写
•她骂他道：“你真是一个混蛋！”
2、添加动作描写
•她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
•3、添加神态描写
她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
•4、添加“心理描写”
其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：“不要生气！不要失态！不要骂人！”最终，她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
•5、添加情景描写
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：“打小报告、小内奸……”
对于他的挖苦、讽刺，她表面上装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（二）、小结
充实、细致的描写可以使文章：
•从枯燥走向生动；
•从模糊走向真实；
•从平淡走向深刻。
（三）、课堂练笔，学习细微刻画
扩写：妈妈给我送牛奶（要求分别添加动作描写及语言描写）
1、添加“动作描写”
妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。
2、添加“语言描写”
妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。
”
（四）、温馨提示：详略得当
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
（五）、课堂作业
请利用今天学过的细节描写方法，在自己的作文上增加一些细节描写，给自己的作文点个赞！（200字左右）
（六）、教师寄语
同学们，其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴真情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活，让情感的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华.。