中考作文专项复习教案：结构
《中考作文之安排结构篇》表格式教案学案
《中考作文之安排结构篇》表格式教案学案一、教学目标：1. 让学生掌握作文结构的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用合理的结构安排作文的能力。
3. 提高学生中考作文的得分技巧。
二、教学内容：1. 作文结构的基本概念及其重要性。
2. 常见作文结构模式及运用方法。
3. 实例分析与演练。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文结构的基本概念、常见结构模式及运用。
2. 难点：如何灵活运用结构模式，使作文层次清晰、条理分明。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的基本概念、常见结构模式及运用。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解结构的重要性。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握结构运用技巧。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍作文结构的概念和重要性。
2. 新课讲解：详细讲解常见作文结构模式及运用方法。
3. 实例分析：分析优秀作文实例，让学生了解结构在实际应用中的作用。
4. 课堂练习：让学生现场练习运用所学的结构模式，教师给予指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生进一步探究。
教案格式说明：1. 教学目标：明确本节课学生需要达到的知识点和能力。
2. 教学内容：概括本节课的主要教学内容。
3. 教学重点与难点：指出本节课的重点和难点，便于学生理解和把握。
4. 教学方法：介绍本节课采用的教学方法，以便学生了解课堂形式。
5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤，包括导入、新课讲解、实例分析、课堂练习、总结与拓展等环节。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们对作文结构的理解和运用能力。
2. 课后作业：布置相关的作文作业，要求学生运用所学的结构模式，评估他们的实际运用情况。
七、课后作业：1. 结合所学，修改一篇自己的旧作，重点关注文章结构的安排。
2. 选取一篇优秀作文，分析其结构特点，总结其优点。
八、拓展学习：1. 让学生进一步研究不同类型的作文结构，如议论文、说明文、叙述文等。
初中作文教学专题系列训练教案结构
初中作文教学专题系列训练教案-结构第一章：作文结构的基本概念1.1 作文结构的重要性1.2 作文结构的组成1.3 作文结构的基本要求第二章：开头与结尾的技巧2.1 开头的作用与技巧2.2 结尾的作用与技巧2.3 开头与结尾的呼应第三章：段落与过渡的处理3.1 段落的作用与结构3.2 过渡的作用与技巧3.3 过渡词句的运用第四章：论证与例证的运用4.1 论证的作用与方法4.2 例证的作用与选择4.3 论证与例证的结合技巧第五章：故事与描写的手法5.1 故事结构的基本要素5.2 描写的作用与技巧5.3 故事与描写的融合第六章：叙事与抒情的结合6.1 叙事的作用与技巧6.2 抒情的作用与技巧6.3 叙事与抒情的相互融合第七章：人物与环境的塑造7.1 人物形象的作用与塑造7.2 环境描写的作用与技巧7.3 人物与环境的关系与互动第八章：创意与想象的应用8.1 创意的作用与来源8.2 想象的作用与技巧8.3 创意与想象的实际应用第九章：逻辑与条理的清晰9.1 逻辑思维在作文中的重要性9.2 条理清晰的要求与方法9.3 训练逻辑思维和条理清晰的练习第十章：修改与润色的技巧10.1 作文修改的重要性10.2 修改的内容与方法10.3 作文润色的技巧与建议这五个章节主要涵盖了叙事与抒情的结合、人物与环境的塑造、创意与想象的应用、逻辑与条理的清晰以及修改与润色的技巧。
通过这些章节的学习，学生将能够更深入地理解和掌握作文的结构和技巧，从而提高作文的质量。
第十一章：议论文的结构与论证11.1 议论文的特点与结构11.2 论证方法与逻辑性11.3 反驳与回应的技巧第十二章：案例分析与问题解决12.1 案例分析的重要性12.2 问题解决的方法与步骤12.3 案例分析与问题解决的结合第十三章：作文的节奏与韵律13.1 节奏与韵律的概念13.2 节奏与韵律的运用技巧13.3 作文中的节奏与韵律实践第十四章：作文的创新与突破14.1 作文创新的意义14.2 创新思维的培养14.3 创新与突破的实践指导第十五章：综合训练与作文修改15.1 综合训练的内容与目的15.2 作文修改的策略与技巧15.3 提高作文水平的建议与总结这五个章节主要涉及议论文的结构与论证、案例分析与问题解决、作文的节奏与韵律、作文的创新与突破以及综合训练与作文修改。
初中作文教学专题系列训练教案结构
初中作文教学专题系列训练教案-结构一、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾三个部分。
2. 培养学生组织材料、安排结构的能力，使句子连贯，层次清晰。
3. 引导学生运用恰当的过渡句和关联词，使文章过渡自然，逻辑性强。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文的基本结构，组织材料，安排层次。
2. 教学难点：运用过渡句和关联词，使文章过渡自然，逻辑性强。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解作文结构的基本概念和运用方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文的结构特点，让学生直观地理解。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握作文结构的应用技巧。
四、教学准备：1. 教师准备：收集一些优秀作文样本，用于分析和讲解。
2. 学生准备：笔记本、笔，提前了解作文的基本结构。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结构。
2. 讲解作文结构：详细讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾三个部分，以及如何组织材料、安排层次。
3. 分析优秀作文：展示一些优秀作文样本，让学生直观地了解优秀作文的结构特点。
4. 过渡句和关联词：讲解过渡句和关联词的作用，如何使文章过渡自然，逻辑性强。
5. 课堂练习：布置一道作文题目，要求学生按照讲解的方法，构思并写出作文结构。
6. 学生互评：让学生互相评价作文结构，给出建议和意见。
7. 总结与拓展：总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生进一步巩固作文结构的知识。
8. 课后作业：要求学生按照本节课所学，修改和完善自己的作文结构。
六、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的开头和结尾的写法。
2. 培养学生运用各种开头和结尾技巧，使文章富有吸引力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握各种开头和结尾的写法，运用开头和结尾技巧。
2. 教学难点：如何使文章开头和结尾富有新意，吸引读者。
八、教学方法：1. 讲解法：讲解各种开头和结尾的写法及其作用。
2. 案例分析法：分析优秀作文的开头和结尾特点，让学生直观地理解。
初中作文教案结构
初中作文教案结构一、教学目标：1. 让学生明确作文的重要性，提高写作兴趣。
2. 引导学生通过观察、思考、表达，培养写作能力。
3. 帮助学生掌握作文的基本结构，提高作文质量。
4. 培养学生良好的写作习惯，提升综合素质。
二、教学内容：1. 作文题目：我的梦想2. 作文要求：内容具体，感情真挚，语言通顺3. 教学方法：启发式教学、小组合作、个别指导三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍作文的意义和重要性。
（2）引导学生谈论自己的梦想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：（1）教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。
（2）教师举例说明开头、中间、结尾的写作方法。
（3）教师引导学生关注细节描写，使作文更具生动性。
3. 示范：教师以《我的梦想》为题，现场示范写作过程，边写边讲解。
4. 练习：（1）学生按照教师讲解的方法，自行写作《我的梦想》。
（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
（3）学生之间互相交流，分享写作心得。
5. 讲评：（1）教师选取几篇优秀作文，进行点评，指出优点和不足。
（2）学生根据教师的点评，修改自己的作文。
（3）教师总结本次作文教学，提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否具体，感情是否真挚，语言是否通顺。
2. 学生写作兴趣的提升：是否愿意主动写作，是否对写作充满热情。
3. 学生写作能力的提高：是否掌握作文的基本结构，是否能够独立完成作文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的作文教学质量。
六、课后作业：1. 学生根据教师的点评，修改自己的作文。
2. 学生自主选择一个题目，进行作文练习。
通过以上教案，教师可以有效地进行初中作文教学，提高学生的写作能力，培养学生的综合素质。
初中作文之结构教案
初中作文之结构教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生合理安排文章段落的能力，使文章条理清晰。
3. 引导学生运用过渡语句，使文章连贯流畅。
二、教学内容：1. 作文结构的重要性2. 作文基本结构：开头、中间和结尾3. 段落安排：段落的主题、长度和顺序4. 过渡语句的运用三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文结构的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
强调每个部分的作用和重要性。
3. 示例：分析一篇优秀作文的结构，让学生直观地了解如何合理安排文章段落。
4. 练习：让学生分组练习，每组选取一个主题，编写一篇作文。
要求文章结构清晰，段落安排合理。
5. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文结构的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的基本知识和技巧。
2. 示例法：通过分析优秀作文，让学生了解作文结构的实际应用。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 点评法：对学生的作文进行点评，指导学生改进。
五、教学评价：1. 学生对作文结构知识的掌握程度。
2. 学生作文的条理清晰程度。
3. 学生运用过渡语句的能力。
六、教学资源：1. 优秀作文样本。
2. 作文结构知识PPT。
3. 写作练习纸。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 写一篇作文，运用所学的作文结构知识。
3. 收集一些过渡语句，了解其用法。
通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本结构，能够合理安排文章段落，运用过渡语句，使文章条理清晰、连贯流畅。
为今后的写作打下良好的基础。
初中写作结构指导教案
初中写作结构指导教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
2. 培养学生运用恰当的过渡语句连接文章的各个部分，使文章条理清晰、层次分明。
3. 引导学生运用修辞手法和丰富的词汇，使文章更具吸引力和表达力。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、正文和结尾。
2. 过渡语句的运用：关联词、过渡句和过渡段。
3. 修辞手法和词汇的运用：比喻、拟人、排比等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对作文结构的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：(1) 作文的基本结构：引言、正文和结尾。
(2) 过渡语句的运用：关联词、过渡句和过渡段。
(3) 修辞手法和词汇的运用：比喻、拟人、排比等。
3. 练习：学生分组进行练习，每组选择一个主题，按照讲解的内容，尝试编写一篇结构清晰、内容丰富的作文。
4. 展示：每组选出一个代表，展示他们的作文，其他学生和老师进行评价。
5. 总结：针对学生的作文，进行点评和指导，强调作文结构的重要性，以及过渡语句和修辞手法的运用技巧。
四、教学评价：1. 学生对作文结构的理解和掌握程度。
2. 学生运用过渡语句和修辞手法的熟练程度。
3. 学生的作文是否具有条理清晰、内容丰富、表达力强等特点。
五、教学资源：1. 教学PPT。
2. 作文素材和参考范文。
3. 评价标准和反馈表。
六、教学建议：1. 在讲解过程中，尽量用生动的例子和简洁的语言，让学生更容易理解和接受。
2. 在练习环节，鼓励学生发挥创意，不要拘泥于模板，同时指导他们注意作文结构的合理性。
3. 在评价环节，既要关注学生的优点，也要指出他们的不足，给予具体的改进建议。
4. 课后，鼓励学生多阅读优秀作文，积累词汇和素材，提高自己的写作水平。
初中作文常用结构教案
初中作文常用结构教案教学目标：1. 让学生掌握初中作文的常用结构，提高作文的组织能力。
2. 通过实例分析，让学生了解不同结构的特点和适用场景。
3. 培养学生独立思考和创造性运用结构的能力。
教学重点：1. 掌握初中作文的常用结构。
2. 学会根据主题和内容选择合适的结构。
教学难点：1. 创造性运用结构，使作文内容丰富、有层次感。
教学准备：1. 教师准备相关作文实例。
2. 学生准备笔记本，用于记录。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的作文写作技巧。
2. 提问：作文的结构对作文的质量有何影响？二、讲解作文常用结构（15分钟）1. 总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。
适用于主题明确、内容简洁的作文。
2. 总分结构：开头总述，中间分述，结尾点题。
适用于内容丰富、有层次感的作文。
3. 分总结构：开头引出主题，中间分述，结尾总结。
适用于论述类作文。
4. 对照结构：开头提出观点，中间正反论证，结尾总结。
适用于观点鲜明、需要论证的作文。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇使用总分总结构的作文实例。
2. 学生分析实例中总分总结构的使用方法和效果。
3. 教师引导学生思考：如何将总分总结构运用到自己的作文中？四、创造性运用结构（10分钟）1. 教师提出一个作文主题，要求学生运用不同的结构进行构思。
2. 学生分组讨论，分享自己的构思和结构选择。
3. 教师点评学生的构思，给予指导和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调作文结构的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 学生根据本节课所学，修改自己的作文草稿，注意结构的运用。
2. 选取一篇作文实例，分析其结构特点和适用场景。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和创造性运用，使学生掌握了初中作文的常用结构。
在教学过程中，要注意引导学生独立思考，培养其创造性运用结构的能力。
同时，教师应给予学生足够的关注和指导，使其在作文写作中能够灵活运用所学结构，提高作文质量。
《中考作文之安排结构篇》表格式教案学案
《中考作文之-安排结构篇》表格式教案学案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾三个部分。
2. 培养学生合理安排作文段落的能力，使文章条理清晰、层次分明。
3. 引导学生运用关联词和过渡句，使作文过渡自然，连贯性强。
二、教学内容：1. 作文结构的基本概念和重要性。
2. 引言、和结尾三个部分的具体要求和写作技巧。
3. 段落安排的原则和技巧。
4. 关联词和过渡句的选用和运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文结构的基本概念、引言、和结尾的写作技巧、段落安排的原则。
2. 难点：关联词和过渡句的选用和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的基本概念、引言、和结尾的写作技巧、段落安排的原则。
2. 示例法：分析优秀作文的结构和段落安排，让学生直观地理解和学习。
3. 练习法：让学生通过写作实践，掌握关联词和过渡句的选用和运用。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含作文结构的基本概念、引言、和结尾的写作技巧、段落安排的原则等内容。
2. 优秀作文示例：用于分析和学习作文的结构和段落安排。
3. 练习作文素材：提供给学生进行实践练习的素材。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解作文结构的重要性，激发学生对作文结构的兴趣和重视。
2. 新课内容：讲解作文结构的基本概念，包括引言、和结尾三个部分。
3. 示例分析：分析优秀作文的结构和段落安排，让学生直观地理解和学习。
4. 写作技巧讲解：讲解部分的写作技巧，如论点、论据和论证的运用。
5. 段落安排原则：讲解段落安排的原则，如逻辑顺序、时间顺序和空间顺序。
6. 关联词和过渡句讲解：讲解关联词和过渡句的选用和运用，使作文过渡自然。
7. 练习：让学生进行段落安排的练习，运用所学知识和技巧。
8. 总结与反馈：对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，总结经验。
七、课堂小结：1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固作文结构的基本概念和写作技巧。
2. 强调段落安排的重要性，提醒学生在写作中注意关联词和过渡句的运用。
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中考作文专项复习教案：结构内容预览：
初中语文作文专题训练教案之六-结构
教学目的
1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。
3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。
教学重点
1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。
教学难点
引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。
教学时间二课时
教学过程
一、引入新课
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。
一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。
日本作家小林多喜二说：“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。
”这说明结构对于文章是多么重要。
我们今天训练第六个专题--结构。
二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。
有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。
三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。
1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式
结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。
2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。
在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。
一线贯穿。
面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。
这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点
的转化等。
总分相映。
包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。
抑扬转换。
欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑
扬转换。
运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，
主题因此深刻突出。
亦问亦答。
以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。
其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。
可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。
回环往复。
以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。
这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。
首尾出彩。
设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。
精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。
3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。
保证文章有严谨而巧妙的
结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
四、对照优秀例文，分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。
1.小组讨论，分析作文结构失误的几种情况。
一是撇开中心，横生枝节。
这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是线索分散，笔力分散。
二是恣意妄为，逻辑混乱。
三是层次不清，分段失当。
四是缺乏过渡，
忽视照应。
五是首尾失当，影响表达。
1、引导学生分析满分作文的秘诀。
⑴考题回放作文：沟通
友情提示：沟通，椐《辞海》解释，意为“使彼此相通”。
要求：⑴写出真情实感，文体不限。
⑵卷面整洁，字数不少于600字。
⑶文中不能出现真
实的校名、人名。
⑵、满分作文
沟通
前几天，因母亲打扫房间同时看了她的日记，女儿与她大吵一架。
几天来，两人互不理
睬。
这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给妈妈写了第一封信。
妈妈（因与你吵架，故不称你“老妈”）：
您好！
为了我们母女的和平共处，我决定写信和您沟通一下，以表示我深深的歉意（但并不说明上次吵架是您对我错）和无比的严肃。
作为女儿，与您吵架是没有礼貌的，是我不对。
对
不起，妈妈（深深鞠躬）。
为了避免今后我们母女再爆发冲突，我想了以下几点，作为我们之间的协定：
1.今后的重要东西（特别是日记），请勿随便翻阅。
如有需要，必须征得我的同意（这
点很重要）。
2、以后我若把门关上，请勿随便进入。
进入前先敲门，当听到“com in”时，方可进入。
3.学校考试成绩不要天天询问。
如果考试了，我会主动将成绩汇报给您（这是为了减轻
我的心理压力）。
4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请不要阻止。
从自己的形象方面考虑，我不会乱吃东西，我会控制自己。
5.今后我们母女之间要加强沟通，平时要以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。
祝妈妈身体健康！
女儿
上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。
放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。
女儿（因吵架不再称你“宝贝”）：
看到你的信很亲切，很激动。
针对你提出的五大内容，我也
说说我的想法。
1.看你的日记，我不是故意的。
在此说声“对不起”（还真有点不习惯）。
这条我完全
赞同，有需要，我会主动向你说明，与你商量。
2.第二条，我基本同意。
但前提是你不能在里面做影响学习的事。
你进我们房间，也要自觉遵守此款。
3.第三条，我基本同意。
前提是你不得欺骗我们，如违反，则此条无效（这点特别重
要）。
4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。
这一条，我保留自己的意见，但我会改变原来的态度和方式。
5.第五条，我完全同意。
只是为了你好，可以做到（可怜天下父母心）。
祝你学习进步！
母亲
看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲的房间。
⑶满分解秘
满分点：首先，题目扣得紧，这一点特别重要。
开头，迅速点题，交代沟通的原因。
两封信，说明了母女沟通的目的，沟通的内容。
结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了开头。
全
文以沟通为线索，行文自然流畅，不蔓不枝。
其次，表现形式新，主体部分是两封书信，它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地运用了一些夹注，也极有创意。
再次语言自然朴素，又不失风趣。
五、指导学生写作。
文题：请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。
于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我们何
等的感动！
请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，写一篇700字以上的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
六、学生自改。
七、教师点评。
八、总结：结构是一篇文章的框架，得把它打好，打坚实，打得富有新意。
希望大家在以后的写作中认真精心构思，构建个性化的结构。