三年级上信息技术Windows-XP窗口操作教案
龙教版三年级信息技术第一册教案第四课WindowsXP窗口操作
龙教版三年级信息技术第一册教案第四课WindowsXP窗口操作一、课程概述本课程主要介绍 WindowsXP 的窗口操作方法，包括打开、关闭、最大化和最小化窗口，调整窗口的大小和位置，以及使用任务栏等。
二、教学目标1.理解 WindowsXP 的窗口管理；2.掌握打开、关闭、最大化和最小化窗口的方法；3.掌握调整窗口大小和位置的方法；4.熟悉使用任务栏；5.能够独立完成基本的窗口操作。
三、教学重点1.窗口的打开、关闭、最大化和最小化；2.调整窗口的大小和位置；3.任务栏的使用。
四、教学难点1.熟悉窗口的管理方法；2.掌握任务栏的使用。
五、教学内容和步骤1. 窗口的打开、关闭、最大化和最小化1.1 打开窗口在WindowsXP 中，我们可以通过双击计算机桌面上的图标打开文件夹或程序。
双击之后，系统就会打开一个新的窗口。
如果想要同时打开多个窗口，可以重复上述操作。
此外，我们还可以通过快捷方式打开窗口，具体方法如下：•在桌面上选择要打开的程序或文件夹，然后右键单击；•在弹出的菜单中选择“发送到”，再选择“桌面快捷方式”；•在桌面上即会出现一个新的图标，双击该图标即可打开对应的程序或文件夹。
1.2 关闭窗口在 WindowsXP 中，关闭窗口的方法有以下两种：•单击窗口右上角的“X”符号；•在窗口顶部的菜单栏中选择“文件->关闭”。
1.3 最大化和最小化窗口在 WindowsXP 中，我们可以通过点击窗口左上角的“最大化”和“最小化”按钮来控制窗口的大小。
具体方法如下：•最大化窗口：点击窗口右上角的“最大化”按钮（即将窗口放大至全屏状态）；•最小化窗口：点击窗口右上角的“最小化”按钮（即将窗口隐藏到任务栏中）。
2. 调整窗口大小和位置2.1 调整窗口大小在 WindowsXP 中，我们可以通过拖动窗口的边缘来调整窗口的大小。
具体方法如下：•将鼠标移动到窗口边框，光标会变为双向箭头，表示可以改变窗口大小；•用鼠标拖动窗口边框，即可调整窗口大小。
第三课。认识Windows窗口。《信息技术》三年级教案
第三课。
认识Windows窗口。
《信息技术》
三年级教案
学生根据教师演示，自主操作窗口进行练，如最小化、最
大化、关闭窗口等操作，并探究窗口操作的快捷键。
环节四
小结：教师对本节课的重点难点进行总结，并让学生进行
回答和巩固练。
通过本节课的研究，学生能够认识Windows窗口的组成
及各部分的名称，了解菜单栏的结构与作用，掌握窗口操作的
基本方法，并培养学生对电脑的兴趣和探究精神。
移动窗口的操作很简单，只需打开“计算机”窗口并将其移
动到需要的位置即可。
改变窗口大小也很容易，只需将鼠标指针移动到窗口边框上，按住鼠标左键并拖动鼠标即可改变窗口的宽度和高度。
另外，单击窗口右上角的最大化、最小化或还原按钮，或者双击
标题栏，也可以改变窗口大小。
当同时打开多个窗口时，只有一个窗口的标题栏是蓝色的，我们称之为活动窗口。
可以通过点击窗口或按下Alt+Tab键来
改变活动窗口。
关闭窗口的方法有多种，包括点击窗口右上角的关闭按钮、在窗口标题栏点击右键并选择“关闭”命令、或者按住Alt键并
按F4键。
在实际操作中，学生可以摸索掌握这些操作。
在课堂巩固练中，可以让学生讨论关闭窗口的几种方法，并尝试不同的方法对窗口进行最大、最小和移动窗口的练。
同时，鼓励学生阅读课外书籍，了解更多的窗口操作技巧。
通过本节课的研究，学生可以熟悉窗口各部分的名称，并掌握窗口的基本操作。
希望学生们在以后的研究生活中能够灵活地运用窗口来实现各种操作任务。
小学三年级信息技术教学设计(Windows XP操作系统基本操作)
教师引导学生打开多个窗口,让学生自己找出它们的不同之处,并让有操作经验的学生说说切换方式,教师适当加以引导,总结.
5、移动窗口
教师通过让学生回忆移动图标的方法引出窗口移动的方法,让学生在自己尝试的过程中掌握要领.
6、改变窗口的大小和滚动窗口
7、菜单命令
教师语言启发,引出菜单命令,学生自学课文内容.在自学过程中,让每组选出的小记者采访本组成员,把与菜单命令相关的问题分解后进行采访提问,最后由小记者将问题进行提炼汇总,教师适当指导.
窗口的基础知识和基本操作，对话框的初步操作
教学难点：
窗口的基础知识和基本操作，对话框的初步操作
教学准备：
课件
电化手段：
多媒体教学
教学过程：
一、复习旧知：
认识电脑
二、学前准备：
师：同学们，上学期我们学习了计算机的入门知识以及键盘与鼠标操作，本学期我们一起来探讨Windows xp系统基本操作。
三、新授
三、作业.
1、打开“我的电脑”窗口，先把它最小化，再还原到桌面上，然后把它关闭。
2、打开“附件”中的“画图”窗口，改变“画图”窗口的位置、高度和宽度。
3、拖动窗口的什么位置，可以同时改变窗口的高度和宽度，试一试。
4、依次打开“我的电脑”、“记事本”、“写字板”窗口，高速它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，谁也不挡住谁。
2、认识窗口组成:
标题栏菜单栏工具栏地址栏状态栏工作区域控制按纽滑块
教师利用课件演示标题栏的位置和名称并说明作用,其余的让学生自己到课件中去认知.
练一练:教师点击窗口各个部分,学生回答它们的名称.
3、认识窗口控制命令按钮
教师语言提示,引出窗口控制命令按钮,学生自学,鼓励互帮互助的团结协作精神,让学得好的学生离开座位主动帮助其他同学.师:交流试验结果,学生上台演示说明.
三年级上信息技术教案-Windows窗口变变变_川教版
三年级上信息技术教案-Windows窗口变变变_川教版
第七课 Windows窗口变变变
教学目标：
1、知识与技能
A、理解“窗口”概念、了解窗口的构成。
B、学会窗口的操作方法。
C、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗口。
2、过程与方法
能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。
3、情感、态度、价值观
鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度
教学过程：
一、导入激趣。
窗口的概念
Windows的中文意思是“窗口”，在我们使用画图程序、玩纸牌游戏时，屏幕上会出现一些方框，我们把这些方框叫做“窗口”，我们通过这些“窗口”同电脑交流。
为了更好地与电脑打交道，我们需要同“窗口”交个朋友，学会指挥“窗口”，只要你掌握了正确的方法，“窗口”会很听话的。
让我们先和“窗口”认识一下吧。
二、认识窗口构成，窗口各部件名称
以“我的电脑”窗口作为例子认识窗口。
建议：向学生介绍窗口构成时尽管避免枯燥的讲解，这时设计为：
第一步：让学生对照图7-1，自己认识窗口名称。
第二步：用测试学生反应速度方法，激发学生操作兴趣，巩固学生识记内容。
第三步：提醒学生注意观察，有学生提出指向最小化最大化等按钮会有变化时，让学生自己进行试探，使学生明白：用鼠指针试探一些部件时，电脑会自动告诉你它的名字。
三、Windows窗口变变变，掌握窗口的操作方法。
教师根据课本中设计的6个问题向学生提问，学生操作同步进行1、单击按钮，发生了什么变化？这时按钮变成什么样子了。
人教版信息技术(三起)三上第3课《窗口操作》教学设计
人教版信息技术（三起）三上第3课《窗口操作》教学设计（一）教学内容分析1.本课的主要内容及在本章中的地位本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows桌面、windows窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。
2.教学重点和难点教学重点：Windows窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。
教学难点：窗口大小的改变。
（二）教学对象分析本节课教学对象是三年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠标的基本操作，为本节课的学习奠定了基础。
学生初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念，不了解Windows的窗口组成及窗口的使用等操作。
这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。
（三）教学目标1.知识与技能(1)了解Windows桌面、窗口的基本组成。
(2)掌握windows窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。
(3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。
2.过程与方法通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。
3.情感、态度与价值观(1) 通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。
(2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。
（四）教学媒体多媒体网络电教室。
（五）教学策略本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入——学习新知——综合应用——总结升华”四个教学环节组织教学。
首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开IE浏览网页为主线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训练了学生使用鼠标的基本技能。
三年级信息技术上册窗口操作教案人教新课标版
【教学评价】
1.学生课堂参与度
2.学生窗口操作技能掌握程度
3.课后作业完成情况
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，通过窗口操作的学习与实践，提升学生的信息意识、计算思维和数字化学习创新能力。学生能够理解窗口在信息处理中的基本功能，形成对计算机操作的基本认识，增强信息获取与处理的自觉性。在操作过程中，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过自主探究、合作交流的方式，提高学生利用信息技术工具进行数字化创新的能力。同时，培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯，为后续信息技术的深入学习打下坚实基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“窗口操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐学生阅读教材中与窗口操作相关的扩展章节，深入理解窗口操作的高级技巧和应用。
-鼓励学生查阅信息技术相关的图书和杂志，了解窗口操作在不同操作系统中的异同。
-建议学生观看教育频道的信息技术教学视频，特别是那些专门讲解窗口操作的视频，以获得更直观的学习体验。
-引导学生利用学校图书馆资源，查找有关计算机操作的科普读物，增强对窗口操作背后原理的理解。
课后作业
1.请描述你在使用计算机时最常见的三种窗口操作，并说明它们的作用。
示例答案：最常见的窗口操作包括打开新窗口、关闭当前窗口和最小化窗口。打开新窗口可以让我们启动新的应用程序或任务；关闭当前窗口可以结束正在进行的操作，释放系统资源；最小化窗口可以使我们暂时隐藏当前任务，以便于处理其他窗口。
信息技术三年级上册第3课 窗口操作《窗口操作》教学设计
信息技术三年级上册第3课窗口操作《窗口操作》教学设计教学目标1、知识与技能（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。
（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
2、过程与方法（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。
（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS 窗口的多种操作技巧。
3、情感态度与价值观（l）养成合作交流的良好学习习惯。
（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。
（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。
学情分析本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。
主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。
介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。
三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。
他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。
由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。
重点难点教学重点：窗口的基本操作。
教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。
教学策略1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。
2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。
3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。
竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。
三年级上信息技术教案-窗口的操作_西师大版(三起)
三年级上信息技术教案-窗口的操作_西师大版(三起)
课题：窗口的操作
教学目标：
1.认识窗口;
2.会对窗口进行操作:打开、缩放、移动、改变大小、关闭等；
3.通过对窗口进行操作，提高学生的操作技巧。
重难点目标：
能对窗口进行常规操作
教学方法：
操练法
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体计算机
教学过程：
一、跟着做
1．认识窗口
什么是窗口？各种程序或工具图形内容都是用一个包含有关信息的矩形区域显示的，这一矩形区域称为窗口。
2.打开窗口 （1）鼠标左键双击；（2）鼠标右键单击，然后选择“打开” 学生试着打开“我的文档”、“网上邻居”窗口。
3.缩放窗口 最小化窗口:单击标题栏
按钮,窗口以按钮的形式缩小到任务栏。
最大化窗口：单击标题栏
按钮，窗口以最大化形式铺满整个桌面，这时不能再移动或缩放窗口。
还原窗口：单击标题栏
按钮，可以把最大化的窗口还原。
4.移动窗口标链接
工作“最小“最大
“关闭”
滚动条。
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教学内容：第4课Windows XP窗口操作
教学目标：
1、了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和Windows XP 窗口的组成，学习窗口操作的基本方法，掌握“桌面”上图标的排序。
2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。
教学重点：Windows XP 窗口的组成
教学难点：如何在不同窗口间切换
教学方法：演示法，自主探究法
教学准备：多媒体的电子教室教学时数： 2
教学过程：
激趣引入、出示课题
创设情境，导入新课
师：同学们，你们有自己的房间吗?谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去看看吗？通过学生的回答引入到本课内容——Windows XP 窗口操作。
问题启发、合作探究
（二）确定问题，学习新知
1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答）。
其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结
个性化设计：
在本课的教学中，教师先问学生们，我们学习的书桌或家里的写字台上都有哪些用具呀？我们怎样把这些用具摆放整齐呀？通过学生的回答引入到本课内容——WindowsXP窗口操作。
这部分内容应灵活掌握，桌面上的图标作为大致了解，排列图标的操作重点掌握，了解鼠标右键的操作。
任务栏上的“开
合书中的内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让学生们动手操作，然后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
2、启动 Windows XP 程序窗口
师：在 Windows XP 中每启动一个程序就是打开一个窗口，那如何来启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来学习。
通过学生自学和分组讨论的方式来学习。
学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。
教师小结：（一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。
）
师：Windows XP 的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。
把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。
）
师：在 Windows XP 中，是否只能启动一个程序？（Windows XP 的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。
教师一定提醒学生：Windows XP 虽始”按钮重点介绍，快速启动栏和系统指示栏一般了解。
排列图标的操作可以教师演示—学生练习的方法来学习。
练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。
把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。
然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。
巩固练习、知识创新
游戏比赛，巩固新知
本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择 Windows XP 自带的游戏，学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。
在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在 8分钟以上。
教学反思：
窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。
本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。
窗口基本操作的内容比较多，除了让学生练习教材后提供的“控制面板”窗口操作题，还应鼓励学生进行各类不同的操作练习。