八年级英语下册期末考试试卷分析
试卷分析(4)
八年级英语试题试卷分析一、命题指导思想八年级英语第二学期期末学业测试以《新英语课程标准》中规定的四级目标要求为指导，以新牛津版英语八年级（下）册为依据，以语言的功能立意，在考查基础知识的同时，着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合运用语言的能力。
试题体现了突出语篇，强调应用，注重交际的原则；坚持以学生的发展为本，面向大多数的学生；全面考查学生听、说、读、写四项技能，进一步降低对语法的要求。
体现新课程的理念。
二、试卷结构：八年级英语试题共计120分，分为两大部分：选择题（75分）、非选择题（45分）。
其中选择题包括:听力试题(15小题，共15分)、单项选择(15小题，共15分)、完形填空(15小题，共15分)、阅读理解(10小题，共20分)；非选择题包括听力填空（5小题，共5分）、补全对话（5小题，共5分）、阅读理解（5小题，共10分）、词语运用（10小题，共10分）、书面表达15分。
二、试题的亮点及存在的问题亮点：1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量，加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
3．书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。
存在的问题：听力部分没有给学生阅题时间，语速较快。
三、试卷试题及学生得分情况分析学生答题分析本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们对某中学随机抽取100份试卷进行了统计和分析。
八年级英语考试抽样分析510152025303540110-120100-10990-9980-8972-7972以下学生所占%上图是随机100份试卷的考生分数抽样统计。
八年级下英语期末试卷分析
八年级下英语期末试卷分析八年级英语第二期学期期末考试已经结束，相信所有的师生们看到这份试卷时，都会有“吓死宝宝了”的感觉。
下面就是它让人感到恐怖的地方：一、试卷特点（几个之最）1、试卷卷面最长。
也是试卷最炫的亮点！这份试卷让我们领略了一下穿越的感觉，试卷共10页正反2面，每面5页，我量了下长达90厘米，我们学生的课桌只有60厘米长，我们的办公桌是100厘米长，难道这就是多年前传说的中的哈达卷？详见图片1。
我不知道孩子们答题时是不是和我们阅卷老师的感觉一样：控制体内的洪荒之力，气沉丹田，修炼内功，心中默念：不要怕，别发火，这是质量检测卷，这试卷是权威人士出的，要相信专家！那么我还是不禁要问一下：安徽省的中考试卷有多长？高考试卷又有多长？出卷的专家从来不关注中、高考试卷？难道他是外星人？2、试卷听力时间最长。
2015——2016学年度八年级英语第二期学期期末质量检测八年级英语试卷，满分150分，考试时间2个小时，听力部分30分，但是播放听力的时间差不多用了半个小时。
我们中考的听力基本上控制在15分钟左右。
听力中的第10题ABC三个选项居然是以艺术体的汉字形式给出的，（详见图片2）我也是醉了，这是考语文吗？我们的学生在七年级上册就学会了用英语表达商品的价格！听力最后一项信息转换，要求学生根据短文内容，写出表格中所缺的5个单词，其中的2个单词全是分词！不知道的还以为是单元测试呢？3、学生答题花样最多。
面对这篇巨幅试卷，并且在没有答题卡的情况下，不能不夸我们的宝宝们聪明，他们充分发挥主观能动性，或打√；或打×；或画圈；或画线（直线；波浪线。
）；或填空；或自制答卡在每小题的题前面或后面；（详见图片2、3、4、5）真难为宝宝们了！4．最能体现老师们改卷基本功；也最能考验老师们的眼力和体力！虽然现在已经是网络时代了，相信没有几个学校不知道网上阅卷吧？我们平时单元测试是用手机阅卷的，2个班120多份试卷最多用半个小时，而且有详细的试卷分析，非常简单快捷！然而2015—2016八年级英语期末质量检测卷的出卷人是不是以为我们将用2个月的暑假来阅卷，故意不做答题卡的？这次和宝宝们做试卷一样，宝宝们的老师一样很无奈；但是他们的确很棒！他们把以前阅卷所用过的方法全使出来了：比对法；背答案法；挖洞法。
初中英语期末考试试卷分析（通用5篇）
初中英语期末考试试卷分析（通用5篇）初中英语期末考试试卷分析试卷分析应该包括的内容第一，试题分析，这一点是要求你对本次试题的分析，难易程度，学生感觉情况，偏简单还是偏难，试卷的信息量，广度容量等等，尽量分析详细一点。
第二，卷面分析。
这个要广泛的看学生试卷完成情况。
找到他们十分较多的题普遍失分的题，得分较高的题，得出一定的结论。
第三，教情学情分析。
对本班本年级的学生学习情况做分析，学生的基础，学生的学习能力，刻苦精神都要分析，甚至班风也要分析出来。
教师教学过程中遇到的班级学习情况加以总结。
第四，成绩分析。
班里的最高分，最低分，及格率，优秀率等，都要加以分析，得出正确结论。
班级总分优秀的学生，本学科成绩优秀的学生吗，总分优秀本学科需提升的学生名单。
第五，存在问题：从自身找原因、学生学习存在的问题有哪些。
第六，整改措施，找到自己在问题解决方面好的整改措施，列出条目，表示教师的决心和措施。
第七，好做法。
说出自己好的做法，供大家学习，共同提高成绩。
最好列出条目，一项一项的具体做法。
初中英语期末考试试卷分析（通用5篇）每次考试过后，学校都会要求老师作一份试卷分析，以总结学生在本次考试中的表现，方便日后查漏补缺，进行纠正教学。
以下是小编帮大家整理的初中英语期末考试试卷分析（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中英语期末考试试卷分析1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
初二八年级英语期末考试分析
初二八年级英语期末考试分析初二八年级英语期末考试分析（通用10篇）在学习和工作的日常里，我们最少不了的就是试卷了，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是店铺整理的初二八年级英语期末考试分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二八年级英语期末考试分析篇1一、试卷分析：本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
二、语言知识运用第一节语法和词汇本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。
因为大多数被荣没有离开课本内。
出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
第二节完形填空本节属于中等难度题。
短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的`运用能力。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。
但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。
卷二部分，书面表达第一节词汇运用。
（一）单词拼写，（二）综合填空。
八年级下学期英语试卷分析
八年级下学期英语期末考试试卷分析期末考试结束了，成绩出来了，为了下学期的教学更有针对性，现就本次考试进行分析如下：一、本次考试成绩分析整体情况是两极分化严重，没有中坚力量，这也正是英语教学所忌讳的，当然，也是初三英语教学的首要任务。
二、试卷分析本套试题公七个大题：（一）、听力；（二）、单项选择；（三）、阅读理解；（四）、动词应用；（五）、词汇；（六）、阅读表达；（七）、书面表达现就每一种题型进行全面分析1、听力共分四部分，每部分五分主要问题是语速太快，留给学生的答题时间也太短，尤其是（1）（2）（3）小题，正确率极低，进而影响下面答题。
教训是，今后在选择听力材料方面，尽量选择语速快一点的，让学生来适应。
2、单项选择共15小题相对来说难度不大，每个班都有几个满分的，都是一些很基本的语法、词汇、短语、句型。
并且平时训练较多。
但还是有一部分同学失分较多。
今后一定要抓落实。
3、阅读理解共四篇难度也不大，多数同学都能读明白，得分也比较理想，这和我们这学期阅读专项训练有直接的联系，下学期继续努力。
4、动词应用共十个空此题是根据教材内容改编的句子都来源于课文，本以为简单得很，结果除了几个尖子生外，多数同学答得都不理想，反思原因，这和平时的要求不严，检查不到位有很大关系，这也是下学期帮助后进生的一个很重要的方面。
5、词汇题共分两部分：（1）、根据汉语完成单词，共十个小题；（2）、根据首字母完成单词，共十个小题这是我和李丽老师考前重点训练的题型，而且有好几个我们刚刚做过，结果很失望，除了几个尖子生答得很完美，其他同学都很差。
这也正是是我们英语老师要反思的地方，为什么一再地练单词，单词还是出错，为什么一直强调的重点，还出错。
下学期我会尽力的去探索解决这一问题的方法，争取突破这一难题。
6、阅读表达共5个句子此题是今年的新题型，在日常教学中基本没能涉及到，但难度不大，大部分同学都能得分，但后半部分的学生基本上都是蒙的，从我自身你来讲，我应该在日常的教学中做到题型要全，争取做到全面练习，全面提高。
八年级下册英语期末考试试卷分析
八年级下册英语期末考试试卷分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1八年级下册英语期末考试试卷分析夏桂荣一、试卷的基本情况分析本次试卷主要考查的是人教版八年级下册所有单元的教学目标，注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，共十大题型，总分120分，考试时间为90分钟。
笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和英汉互译以考查课本知识为主；阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
本次试卷命题有以下几个导向：1.八年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练。
2.要注重培养学生的综合语言运用能力。
3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。
二、命题预计目标达成情况根据上学期八年级学生英语的总体水平分析，命题预计要达的目标是：及格率要达到90%以上，优秀率达50％左右，平均分要达100分以上。
本次考试级段平均分为97分，优秀率为39％，及格率为81%。
明显三项都略低于预计目标。
三、存在问题及原因分析１、听力部分得分情况一般，原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上听力的步伐，这一部分主要考查学生对字母、单词、以及句子等基础知识的掌握程度，因为一些客观原因，十分比较明显。
２、阅读理解这一部分在整张试卷中失分比较明显，本次试卷涉及两道阅读理解，文章不是很难，但问题涉及非常灵活，有一定的难度，失分最严重。
这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。
３、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，但是我认为题目比较模糊，写的是词语运用，如果写成用所给词的适当形式填空，学生的失分要少一些。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。
这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。
(完整)八年级下册英语期末试卷分析
八年级下册英语期末试卷剖析八年级英语期末考试已结束，针对学生考试状况，我就以下几个方面对试卷进行剖析。
一、试卷评析此次制卷整体说，难度适中，既有对基础知识查核的环节，也有观察学生运用所学知识解决实质问题的能力。
（ 1）完形填空相对说较为简单，取材比较好，失分较少。
（2）阅读理解是提升能力的题目，基础好的学生失分都比较少，只有在任务型阅读理解中，翻译句子这块儿做到较差。
针对此部分，此后要多加训练。
（3）语法填空题，涵盖的内容较广，题相对较为简单，基础好的同学基本上都可以对一半以上。
（4）补全对话是有对于看病这方面的内容，比较切近学生的平时生活。
要修业生写出句子，这一点相对较难，好多同学句子写不正确，老是会出现这样那样的小缺点。
教课时仍是要增强监察、观察，要修业生正确的记忆知识点。
（5）书面表达要修业生写一写自己的业余喜好，紧扣课本，切近学生的平时生活。
从学生的作答状况看，两级分化特别严重，对于基础较差的学生，此后要增强敦促。
二、学情剖析：本次考试，从分数上看，两级分化很严重，特别是 8（ 5）班，出现了很显然的断层现象；8（6）的分化现象相同也很比较严重。
90 分以上的人数不是好多，从此次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，笔试部分中阅读理解丢分多。
三．解决方法1.持续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握必定的英语基础知识和听、说、读、写技术，形成必定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从开端年级开始就重视基础知识的累积，努力培育学生优秀的学习习惯，为此后的学习打下扎实的基础。
2.增强学生阅读的能力，课外采用一些试题，分组安排任务，进行阅读训练。
3.利用课下业余时间，安排课外阅读能力的培育。
总之，在此后的教课过程中，我会尽我所能，努力发现学生中的问题，并努力改良教课方法，力求让每名同学都有所进步，不让英语拉其余科目的后腿。
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八年级英语下册期末考试试卷分析
一、基本情况
1. 本次考试依据课程标准要求命题，重点考核学生基础知识与语言综合运用能力。
2. 本次考试题型分为语音、词形转换、词组互译、单项选择、完型填空、阅读理解、句型转换、完成句子、改错、词的适当形式填空、书面表达十一大题型。
3. 本次考试卷面满分为150分，其中各题型的分值和占总分的比例见下表：
二、试卷特点及总体评价
1. 知识点覆盖比较全面，各类题型均有涉及，还涵盖了常用短语，习语等语言点，考查的绝大部分内容不超标。
2. 基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度。
让不同层次的学生都有发挥的空间。
3. 在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。
不再是单一的语法检测，而是侧重语境的设置，如单项选择题。
要求学生在理解整个句子的基础上，判断所给选项是否合适，在一定的语境中检测语法等知识的正确理解和得体运用。
4. 强化语言的整体性和连贯性，突出语篇。
这次考试把阅读理解和阅读与表达单独立项，体现了对阅读能力要求的递进。
试卷把英语知识放在了一个整体篇章或一个连贯的语境之中，让学生在一个完整的篇章中运用英语。
如：阅读与表达题讲述的是各种维生素对人体健康的作用。
而完型填空和阅读理解所选的语篇材料内容丰富，包括人物介绍和生活理财指导等。
全卷选取了不同题材的语篇，充分考虑了初中学生的生活实际和身心发展水平，积极关注学生的情感态度价值观。
既突出了语境考查，又培养了学生思考，分析问题的能力。
三、试题分析
二题错误率比较严重的有1、6、9题。
push（反义词）很多同学不会拼写pull这个词所以造成错误。
you (名词性物主代词) 学生没有能很好地读题，习惯的写成you的反身代词yourself.
tomato (复数) 这道题主要考查以“o”结尾的名词变复数的变化规则，许多学生没有记清楚以“o”结尾的名词变复数有生命的＋es ，无生命的＋s 这个变化规则。
三题中错题主要集中在汉译英上。
例如至少有很多同学翻译成了at last。
另外英译汉中有部分同学的翻译汉字出现了别字。
例如wait in line 翻译成了排队成线。
四题单项选择的错题主要集中在语法的综合运用和情景会话。
例如第12小题I will stay at home and read books if it tomorrow. A. is raining B. rains C. rain D. will rain 应使用主将从现的用法，很多同学把主句和从句都使用了一般将来时态而选了B造成了失误。
另外情景会话的错误主要是部分同学仍然使用汉语式思维。
五题完型填空题的难度不大，主要问题在于大部分学生部认识patient这个词，所以就不知道patient和doctor之间的关系了。
另外学生主要的错误出在第2小题上，选B的较多，主要受前面句子It is quite far but I have a car.的影响，对原文的句子含义没有读懂，不会具体问题具体分析，知识掌握不够灵活。
六题阅读理解包括A、B、C三篇文章。
主要考查学生的阅读技巧和判断答案的能力，要求对全篇文章进行理解，A篇生词太多，给普通学生造成了较大的理解难度，从而影响了选择，失分较多。
B篇失分较多的是第5小题，主要由于获取信息不全面造成。
C篇是一则小故事，考查学生在具体语境中的英语运用能力，难度较低，学生得分满分较多。
七题句型转换是本套试题中失分较为严重的题型，几乎无满分学生。
错误主要集中在1、2、5、7、9、10。
第1题和前面选择题中的12小题一样同学们对基
础语法掌握的不牢靠，导致对主将从现一错再错。
第2小题是主从复合句和单句间的转换，原因主要是平时的练习太少，把too……to和so……that(not)句式混淆了。
第5小题He said: “I live in Beijing.” (改为间接引语)考查直接引语和间接引语的转换，这个知识点是八年级的难点，原因还是平时的所做类似的习题太少。
第9小题就划线部分提问。
错误的主要原因是同学没有认真的审题，没能正确判断出空格上填写句子的哪个成分，还有就是做完后没有认真检查。
第10小题对population 的提问应该用what，大部分同学对此掌握较少。
八题根据汉语意思完成句子的错误主要集中在第5小题。
一个四十岁的男子，在此句中四十岁做句子的定语，因此只能使用形容词forty-year-old，而不能使用forty years old（因为这个只能做表语）。
九题单句改错，选题合理，考查侧重基础，学生答卷普遍满分较多。
十题用所给词的适当形式填空，考查形式灵活，涉及面广，多为时态的考查，仅有第9小题是固定用法。
其中1、2、5小题失分较多。
第1、5小题中空格前分别是taste和look，很多同学仅把这两个词看成了动词而没有更为具体的理解为感官系动词，这就导致了没有在空格上填写形容词。
第2小题仍是主将从现的考查，这是本套试题中第三次了，失分普遍，这也将指导我以后加强在这方面的教学。
十一题书面表达，用各种时态介绍自己学习英语的经历，该题得分率尚可，因为题中要点提示很清晰，且较易表达。
只要学生注意时态能正确地用上一般过去时和现在完成时且语句通顺，都获得好的分数。
四、对今后教学的几点思考
通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学
还要在以下几个方面作进一步的努力：
1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础
英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。
试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。
许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。
词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。
词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
2. 确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力
阅读理解试题是分值较高的试题,(本次考试卷面上达到了30分之多)，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。
阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。
因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅
读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。
选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。
语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。
3. 加强英语课外阅读，提高信息素养
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
其次，训练要注意提高质量。
在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。
同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。
4. 规范训练，改进学习方法。
从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。
因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。
另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
张文娟
2011-7-10。