5紫藤萝瀑布
《紫藤萝瀑布》好词好句摘抄
《紫藤萝瀑布》好词好句摘抄
《紫藤萝瀑布》是一篇非常优美的散文，它描述了一串串紫色的藤萝花像一条流动的、灵动的、活泼跳跃的音符奏成的乐曲。
下面是一些好词好句：
1.一串串，一片片，晶莹剔透，万串紫色的藤萝花像一条流动的、灵动的、活泼跳跃的音符奏成的乐曲，在阳光中欢笑着，雀跃着。
2.微风吹拂，千万缕银丝倒挂在树上，如雾如烟，又像一位仙女披着轻纱，在微风中翩翩起舞。
3.远远望去，那紫色的瀑布从空中垂下，仿佛一道道美丽的风景线悬挂在半空之中。
4.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
《紫藤萝瀑布》
5.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
《紫藤萝瀑布》
6.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我
7.这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
8.人和花都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
9.花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境。
10.淡淡的烟青色，如水墨画般漾开在天边。
山脚下的一架紫藤已过了花期，只有零零落落的几株垂挂在落叶间，花架间掩映着一栋风格合适的房子，深绿色的苔藓在灰白色墙上的晴影。
11.左边紫檀架上放着一个大官窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。
右边洋漆架上悬着一个白玉比目磬，旁边挂着小锤。
紫藤萝瀑布的描写角度
紫藤萝瀑布的描写角度
紫藤萝瀑布的描写角度
紫藤萝瀑布位于美丽的山水之间，是大自然赋予我们的一份独特的艺术品。
它以壮丽的景色和迷人的特色吸引着无数游客前来观赏。
在描述紫藤萝瀑布时，可以从多个角度出发，如景色、声音、质感等，来展现其迷人之处。
首先，从景色的角度来描写紫藤萝瀑布，它呈现出一种宏伟壮丽的景象。
水从高空中飞流直下，形成一条细如发丝的瀑布，仿佛一道银色的丝带悬挂在山间。
瀑布外围覆盖着郁郁葱葱的绿意，翠绿的树木和各种花草为瀑布增添了一抹鲜艳的颜色，营造出一幅和谐宜人的画卷。
其次，从声音的角度来描写紫藤萝瀑布，它发出的轰鸣声仿佛千军万马的呐喊。
水流冲击着岩石，发出震耳欲聋的声响，回荡在整个山谷之间。
此外，瀑布的声音还伴随着风的呼啸，形成一种悦耳的和谐音乐，让人心旷神怡。
再次，从质感的角度来描写紫藤萝瀑布，它散发着一股清凉的气息。
水花四溅，溅起的水珠在阳光的照耀下闪烁着七彩的光芒，宛如无数个晶莹剔透的宝石。
在接近瀑布的地方，可以感受到水气的润泽，沁人心脾。
同时，瀑布附近的空气清新宜人，让人感觉宛如置身于仙境
中。
综上所述，对于紫藤萝瀑布的描写可以从景色、声音和质感等多个角度出发，展现其独特之处。
无论是宏伟壮丽的景象、震耳欲聋的声响，还是清凉宜人的质感，都使紫藤萝瀑布成为一个令人流连忘返的地方。
这里是大自然的杰作，也是人们寻找宁静和美的避风港。
紫藤萝瀑布描写紫藤萝的句子
紫藤萝瀑布描写紫藤萝的句子紫藤萝瀑布描写紫藤萝的句子：1. 那一串串婀娜多姿的紫藤萝，像是一条条丝带，从瀑布上方垂挂而下，给人以如梦如幻的美感。
2. 紫藤萝瀑布，犹如一幅精美的画卷，其间点缀着紫色的藤蔓，宛如一串串紫色的明珠，闪烁着迷人的光芒。
3. 紫藤萝瀑布的藤蔓纷纷垂落，如同细腻的丝绸，在水流的冲刷下摇曳生姿，宛如一幅活灵活现的画作。
4. 紫藤萝瀑布的藤蔓纵横交错，仿佛是一幅大自然的绣品，将整个瀑布装点得如诗如画，让人流连忘返。
5. 紫藤萝瀑布中的紫色藤蔓，似乎是大自然的画笔泼洒而下，将整个瀑布染上了一抹神秘而浪漫的色彩。
正文：紫藤萝瀑布是一处令人陶醉的景点，它位于山谷深处，长满了茂密的紫藤萝。
当你置身其中，仿佛进入了一个仙境。
紫藤萝的藤蔓像一道道紫色的瀑布，从山坡上直泻而下，形成了一幅壮丽的画卷。
在阳光的照射下，紫藤萝的花朵散发出淡淡的香气，吸引了无数蜜蜂和蝴蝶前来觅食。
蓝天白云映衬下，紫藤萝的色彩更加妖娆，宛如一朵朵紫色的云朵悬挂在空中。
紫藤萝的藤蔓纤细而柔韧，随着微风的吹拂，轻轻摇曳，像是一支支优雅的舞者，在瀑布边上展现着独特的美感。
藤蔓上挂满了深紫色的花朵，花瓣如同细腻的雾气，散发出迷人的芳香。
随着瀑布的流水不断飞溅，紫藤萝的花朵也随之摇摆，宛如一片片紫色的瀑布，与瀑布水流相互交织，形成了一幅动态的画面。
站在瀑布前，仿佛能听到紫藤萝在低声歌唱，给人一种宁静祥和的感觉。
紫藤萝瀑布是大自然的艺术品，将山谷装点得如诗如画。
它不仅给人们带来了视觉上的享受，还让人心灵得到净化。
每当人们来到这里，都会被紫藤萝的美丽所感染，仿佛进入了一个童话世界。
紫藤萝瀑布课文原文及赏析
紫藤萝瀑布课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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紫藤萝瀑布,原文!!!
紫藤萝瀑布，原文！！！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢就像迸(bèng)溅的水花我不由得停住了脚步，一朵接着一朵，沉淀在最嫩最小的花苞里，在不停地生长？我凑上去！”它们嚷嚷：这里再也看不见藤萝花了。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，花和生活腐化有什么必然关系，也正是一朵一朵花，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢；又像一个忍俊不禁的笑容，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。
这里除了光彩。
花朵儿一串挨着一串，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分。
仔细看时。
“我在开花，藤萝又开花了，不见其发端，它依傍一株枯槐爬得很高！“我在开花。
园中别的紫藤花架也都拆掉，也不见其终极，别的一切暂时都不存在，但花朵从来都稀落，只见一片辉煌的淡紫色，有的只是精神的宁静和生的喜悦，那是关于生死谜，就要绽放似的，组成了万花灿烂的流动的瀑布，船舱鼓鼓的，好不活泼热闹，也在我心上缓缓流过，还有淡淡的芳香，帆下带着尖底的舱。
但是我没有摘，流着！”它们在笑。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆。
我没有摘花的习惯。
我曾遗憾地想。
流着流着，也没有蜂围蝶阵，好像在试探什么，流向人的心底。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中。
那里装的什么仙露琼(qióng)浆。
只是深深浅浅的紫，香气似乎也是浅紫色的。
颜色便上浅下深。
每一穗花都是上面的盛开。
后来索性连那稀零的花串也没有了，彼此推着挤着。
我只是伫(zhù)立凝望，在欢笑，像一条瀑布，仿佛在流动。
它是万花种的一朵。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，泛着点点银光，它张满了帆。
那时的说法是，那里满装生命的酒酿，我不觉加快了脚步。
有的就是这一树闪光的，从空中垂下、盛开的藤萝，不断地流着，没有赏花的人群，但是生命的长河是无止境的。
紫色的大条幅上。
人教版七年级下册(2016部编版)第五单元《紫藤萝瀑布》教案
举例解释：
-在讲解生词时，可通过例句展示词汇的具体用法，如“瀑布”一词，可引用“水流如练，从山涧倾泻而下，形成一幅壮观的瀑布”的例句，帮助学生理解。
-分析修辞手法时，可以课文中的具体句子为例，如“紫藤萝如同绿色的飘带，在春风中舞蹈”，引导学生体会拟人修辞带来的生动形象。
人教版七年级下册（2016部编版）第五单元《紫藤萝瀑布》教案
一、教学内容
人教版七年级下册（2016部编版）第五单元《紫藤萝瀑布》教案，教学内容主要包括以下几部分：
1.阅读课文《紫藤萝瀑布》，理解文章主题，体会作者的思想感情。
2.学习生词和短语，如：瀑布、藤萝、蔓延、辉煌、诠释等。
3.分析课文中的修辞手法，如：比喻、拟人、排比等，并学会运用到写作中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与短语理解：重点掌握课文中出现的生词和短语，如“瀑布、藤萝、蔓延、辉煌、诠释”等，理解其在句子中的含义和用法。
-修辞手法分析：学会识别并分析课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，理解其对表达效果的作用，并尝试在写作中运用。
-文章结构与写作特色：掌握文章的篇章结构，分析作者的写作特色，如景物描写、情感抒发等，以及如何通过结构安排和语言表达来增强文章的感染力。
另外，小组讨论的环节让我看到了学生们的积极性，他们在交流中碰撞出不少思维的火花。但同时，我也注意到有些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在以后的课堂中，多鼓励这些学生发言，提高他们的参与度。
此外，实践活动环节，学生们在写作练习中展示了各自的风采，但也暴露出一些问题，如文章结构不够清晰、语言表达不够丰富等。针对这些问题，我计划在后续的教学中，加强对文章结构和语言表达技巧的指导，帮助学生提升写作水平。
七年级下册语文紫藤萝瀑布课文笔记
七年级下册语文紫藤萝瀑布课文笔记摘要：一、紫藤萝瀑布课文概述1.作者简介2.课文背景及主题二、课文内容详解1.紫藤萝的特点和价值2.瀑布的景象描绘3.课文中的象征意义三、课文主题的启示1.生命的顽强与坚韧2.对自然的敬畏与感激四、学习收获与感悟1.对自然美的欣赏2.面对困境时的精神力量正文：一、紫藤萝瀑布课文概述《紫藤萝瀑布》是一篇描绘自然景观的散文，作者是中国著名作家宗璞。
这篇文章通过描绘紫藤萝和瀑布的美丽景色，表达了作者对生命顽强与坚韧的赞美，以及对自然的敬畏与感激之情。
二、课文内容详解1.紫藤萝的特点和价值在课文中，紫藤萝被描绘为一种生命力顽强、坚韧的植物。
它不仅具有优美的形态和迷人的色彩，还具有药用价值，可以治愈疾病。
紫藤萝的这些特点象征着生命的不屈不挠，无论环境多么恶劣，都能顽强地生长，展现出勃勃生机。
2.瀑布的景象描绘课文中对瀑布的描绘生动而形象，既有宏观的壮观景象，又有微观的细腻描绘。
瀑布水流湍急，气势磅礴，象征着生命的激情与力量。
同时，瀑布滋润万物，养育生命，体现了生命的无私与博爱。
3.课文中的象征意义《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝和瀑布都具有象征意义。
紫藤萝象征着生命的不屈与坚韧，瀑布则象征着生命的激情与力量。
通过这两种自然景观的描绘，作者传达了生命在面对困境时应有的顽强精神和坚韧品质。
三、课文主题的启示1.生命的顽强与坚韧通过描绘紫藤萝和瀑布的美丽景色，作者启示我们，生命在面对困境时应保持顽强与坚韧的品质，才能战胜一切困难，茁壮成长。
2.对自然的敬畏与感激《紫藤萝瀑布》提醒我们，人类应该对自然保持敬畏之心，感激自然给予我们的一切，学会与自然和谐共处。
四、学习收获与感悟1.对自然美的欣赏学习《紫藤萝瀑布》使我们更加懂得欣赏自然之美，培养对大自然的热爱与敬畏之情。
语文基础知识积累-紫藤萝瀑布原文及赏析
语文基础知识积累-紫藤萝瀑布原文及赏析一、紫藤萝瀑布原文紫藤萝瀑布(宗璞)我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。
仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼(qióng)浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫(z hù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
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紫藤萝瀑布
宗璞
作者简介：
宗璞：（璞：pú 含玉的石 头，也指没有雕琢的玉） （1928—），原名冯钟 璞，祖籍河南，生于北京。乃 著名哲学家冯友兰先生之女， 幼承家学，南开大学外文系毕业， 后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从 事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方 文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于 1982年。
看花
繁花似锦
看花
繁花似锦
忆花
思绪万千
看花
繁花似锦
忆花 悟花
生命永恒
思绪万千 振奋精神
全文围绕“花”抒发感情， 分为三个部分:
第一部分：看花（1—6） 繁花似锦
第二部分：忆花（7—9） 思绪万千
第三部分：思花（10—11）振奋精神
品读课文，合作探究 再次朗读全文， 思考：作者的思想 感情发生了怎样的 变化？为什么会发 生这样的变化呢？
作者的思想感情变化
由于家庭遭受文革迫害，小弟 也因身患绝症而死，所以焦虑和 悲痛一直压在作者的心头。当她 面对生机勃勃的紫藤萝花时，作 者深受启发和鼓舞，从而产生了 精神的宁静和生的鼓舞。（7）
作者是按什么顺序描写盛开的 紫藤萝花的？
先写花瀑
次写花穗
再写花朵
从整体到局部的顺序
作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？
背景：
1982年的十多年前，正是 “文革”时期，极“左”论调笼 罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉， 理由是“花和生活腐化有必然关 系”。而宗璞一家，在“文化大 革命”中深受迫害。
本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟 不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是 千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描 绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来 的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十 岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最 器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航 空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年 在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟 弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦 急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一 念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”
这残酷的事实让她心如刀割。课 文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关 于生死谜、手足情的”。但“焦虑和 悲痛”、“一直压在”作者的心头。 理解这个背景，才能理解文章所要表 达的思想感情，其实作者的感情就如 紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉， 到如今繁花似锦，正是十几年来国家 命运的写照和象征。作者对人生有了 感情上的变化和彻悟。
课文中哪些句子能引起 你的共鸣？谈谈体会。
读了这篇课文，你认为应 当如何对待人生的挫折和不幸？
——不能总让悲痛压在心 头，应该面对新生活，振奋 精神，以昂扬的斗志投身到 伟大的事业中去。
பைடு நூலகம்
七、作业：
• 1、小练笔 • 学生任选最熟悉最有体会的一种花草， 抓 住两物的相似点，运用比喻，展开联想， 并由外表深入到本质，由物及人，以物喻 理，挖掘其中的深刻含义，由此感悟生命 的哲理。 • 2 有感情的朗读课文，熟读并背诵第10节。
给下列词语注音、解释：
嚷（ rǎng ） 穗（ suì ） n ） 绽（zhà
舱（ cāng ） u ） 凑（ cò
迸（bè ng ）溅
ng ） 酿（nià
挑（ tiǎo ）逗
伫（ zhù）立
伶仃（ língdīng ）
忍俊不禁（ jīn ）
盘虬（ qiú ）卧龙
整体感知
整体把握 课文线索 和结构
⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅 的紫，紫色的大条幅上，泛着点点 银光，就像迸溅的水花。 ⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。一树闪 光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨 着一串，一朵挨着一朵。 ⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停 地成长。在和阳光互相挑逗，彼此 推着挤着。
试从文中找出中心句。这篇文章 借紫藤萝要表达了怎样的主题？ 尽管家庭，人生以至国家，民 族等都象紫藤萝花一样，有着不幸 的过去，但毕竟事过境迁。现在一 切都象紫藤萝花一样好起来了。作 者看到了紫藤萝花后睹物思情，由 花的衰落到盛开感悟到人生的美好 和生命的永恒。