新人美五年级上册美术5-18课教案
新人美版五年级美术上册全册教案之第18课 凤翔泥塑—挂片
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新人美版五年级美术上册全册教案之第18课凤翔泥塑—挂片新人美版五年级美术上册全册教案之第18 课凤翔泥塑挂片新人美版五年级美术上册全册教案之第18 课凤翔泥塑挂片一﹑教材学习背景：色彩的审美心理不是孤立的，他必然受到一个国家﹑一个民族的哲学思想﹑伦理道德的影响,受到整个审美意识的制约.飞翔彩绘泥塑为陕西省宝鸡市凤翔县的一种民间艺术,其色彩的历史发展也充分体现了中国色彩文化的审美走向.凤翔泥塑的色彩在表现夸张刺激,鲜艳夺目的效果同时也非常注重色彩的统一和谐.它易于学生理解和效仿是较为合适这一学龄儿童学习的内容之一. 精通过对本课的学习可以激发廉学生强烈的研究探索热情, 麻激发学生热爱民族艺术的感椅情。
二﹑教学目标：知弧识与技能：通过本课的学习斧，了解凤翔泥塑线条﹑色彩硫的装饰特点学习其表现形式掩的多样性，运用吉祥图案装缸饰挂件。
过程与方法：泄运用讲解、分析、欣赏实物巡和图例，引导学生动手实践恐，提高学生对民间艺术的学腥习兴趣。
情感、态度﹑磨价值观：1 / 5通过动手实践，提横高学生对民间艺术的学习兴氧趣激发学生热爱民族艺术﹑炔弘扬民族艺术的感情。
三﹑洲教学重难点：教学重点锁：通过讲解分析欣赏实物和泪图例，了解凤翔泥塑的分类蹭和用色特点。
教学难点俐：用能代表吉祥如意的线条号和颜色创作装饰十二生肖挂素件。
四﹑教学准备：届教具准备：实物剃﹑课件。
学具准备：画现纸﹑彩笔﹑素胎属相挂件。
雌五﹑教学过程：一﹑导入新堰课：师：你见过这样的珍玩具吗？好玩吗？请大家欣拒赏它的外形和颜色，谈一谈碴它给你带来的直观感受。
回蚜答问题并欣赏泥塑玩具。
二沈﹑出示课题：你喜欢这钩样的玩具么？为什么？说出蛀你的理由。
五年级上册美术教案-18美术学习记录袋｜人教新课标
五年级上册美术教案－ 18美术学习记录袋 | 人教新课标教学目标本节课旨在引导学生通过美术学习记录袋的方式，培养他们对美术学习的兴趣和习惯，提高他们的美术技能和创造力。
通过学习记录袋的制作，学生能够更好地记录自己的学习过程，反思自己的学习效果，同时也能够展示自己的美术作品，提高他们的自信心和表达能力。
教学内容本节课主要内容包括学习记录袋的制作方法和步骤，以及如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
学生将学习如何选择合适的材料，如何设计和布局自己的学习记录袋，以及如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
教学重点与难点重点：学习记录袋的制作方法和步骤，如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
难点：如何设计和布局学习记录袋，如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
教具与学具准备教具：PPT，教学视频，示范作品。
学具：美术用品（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等），学习记录袋材料（文件夹、彩纸、贴纸等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些优秀的学习记录袋作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解学习记录袋的制作方法和步骤，以及如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
3. 示范：通过示范作品，展示如何设计和布局学习记录袋，以及如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
4. 实践：学生根据讲解和示范，开始制作自己的学习记录袋，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的学习记录袋，互相交流和学习。
6. 反思：学生通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果，教师给予反馈和指导。
板书设计1. 学习记录袋的定义和作用2. 学习记录袋的制作方法和步骤3. 如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品4. 如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果作业设计学生完成自己的学习记录袋，记录和展示自己的美术作品，同时通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握学习记录袋的制作方法和步骤，以及如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
五年级上册美术教案-第18课 防灾减灾 ▏人美版
五年级上册美术教案-第18课防灾减灾一、教学目标1.了解各种自然灾害形成的原因及其灾害特点。
2.学会正确的应对和防范自然灾害的方法。
3.通过图像、颜色、造型等艺术元素表现自己对自然灾害的看法。
二、教学重点1.了解自然灾害的种类及其特点。
2.学习应对自然灾害的方法。
3.表现自己的想法与看法。
三、教学难点1.学生对自然灾害的了解与认识。
2.如何表现自己的创意和想法。
四、教学准备1.PPT2.彩纸、颜料、刷子3.各类自然灾害图片。
五、课程安排第一部分：引入1.目的：通过图片介绍灾害，使学生能够了解各种灾害的特点。
2.方法：展示各类自然灾害图片，包括水灾、地震、火灾、雷电等等。
教师询问学生对各种灾害的认识。
3.提示问题：•你们知道哪些灾害?•你们遇到过哪些自然灾害?•你们对灾害的看法是什么?第二部分：学习1.目的：通过介绍应对灾害的方法，使学生学会应对自然灾害。
2.方法：以PPT的形式介绍有效的防灾减灾方法，如：•在地震来临时如何保护自己？•如何在火灾中迅速逃生？•如何在洪水中保护自己？•如何在雷电来临时避免被雷劈？3.提示问题：•你们知道如何应对自然灾害吗？•你们了解自己身边的防灾减灾措施吗？第三部分：创作1.目的：通过创作，让学生展示自己对自然灾害的理解和看法。
2.方法：让学生自由创作，以自己喜欢的方式表现自己对自然灾害的看法。
可以画画、做手工、写诗等等。
3.提示问题：•你们想用什么方式表达自己对自然灾害的看法？•你们会如何运用颜色、造型等艺术元素表现自己的创意？第四部分：展示与评价1.目的：将学生的创作展示出来，互相欣赏、评价。
2.方法：让学生将自己的创作展示在教室墙壁上，每个学生对自己和他人的作品进行评价，并说出自己的收获。
3.提示问题：•你们在这次创作中有什么收获？•你们喜欢哪些同学的作品？为什么？六、课后拓展1.让学生整理防灾手册，将应对各种自然灾害的方法整理出来。
2.让学生了解国内外重大地震的情况，并对比防震措施。
五年级上册美术教案-第18课《美术学习记录袋》人教新课标
五年级上册美术教案-第18课《美术学习记录袋》人教新课标教学目标1. 让学生了解美术学习记录袋的作用和意义，提高他们对美术学习的兴趣和热情。
2. 培养学生通过美术学习记录袋，进行自我评价和反思的能力。
3. 引导学生通过美术学习记录袋，展示自己的美术学习成果，提高他们的自信心和成就感。
教学内容1. 美术学习记录袋的定义和作用2. 美术学习记录袋的制作方法和步骤3. 美术学习记录袋的内容和结构4. 美术学习记录袋的评价和反思教学重点与难点教学重点1. 美术学习记录袋的定义和作用2. 美术学习记录袋的制作方法和步骤3. 美术学习记录袋的评价和反思教学难点1. 美术学习记录袋的内容和结构的设计2. 学生对美术学习记录袋的自我评价和反思的能力的培养教具与学具准备1. 教师准备：美术学习记录袋的示例，美术作品，评价表，反馈表。
2. 学生准备：美术作品，美术学习记录袋的材料（如文件夹，纸张，彩笔等）。
教学过程1. 引入：通过展示美术学习记录袋的示例，引起学生的兴趣，让他们了解美术学习记录袋的作用和意义。
2. 讲解：详细讲解美术学习记录袋的定义，作用，制作方法和步骤，内容和结构，评价和反思。
3. 实践：学生根据自己的美术作品，制作自己的美术学习记录袋。
4. 展示：学生展示自己的美术学习记录袋，进行评价和反思。
5. 总结：对学生的美术学习记录袋进行总结，给予反馈和建议。
板书设计1. 美术学习记录袋2. 定义和作用3. 制作方法和步骤4. 内容和结构5. 评价和反思作业设计1. 制作自己的美术学习记录袋2. 对自己的美术学习记录袋进行评价和反思课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握美术学习记录袋的定义，作用，制作方法和步骤，内容和结构，评价和反思。
教师应该关注学生对美术学习记录袋的制作过程，以及他们对美术学习记录袋的自我评价和反思的能力。
教师还应该根据学生的反馈，给予他们及时的指导和帮助，以提高他们的美术学习能力。
五年级上册美术教案-第18课 中国传世名作—《五马图》丨浙美版
教案：五年级上册美术教案-第18课中国传世名作—《五马图》丨浙美版教学内容：1. 让学生了解《五马图》的作者、创作背景及艺术特点。
2. 引导学生欣赏《五马图》的线条、色彩、构图等方面的美感。
3. 培养学生对中国传统绘画艺术的认知和欣赏能力。
教学目标：1. 知识与技能：了解《五马图》的艺术特点，能够欣赏并分析其线条、色彩、构图等方面的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生对中国传统绘画艺术的认知和欣赏能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点：1. 《五马图》的艺术特点和美感分析。
2. 中国传统绘画艺术的理解和欣赏。
教具学具准备：1. 教师准备《五马图》的图片或投影仪，以及相关的介绍资料。
2. 学生准备笔记本、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示《五马图》的图片或使用投影仪播放，引导学生关注作品。
2. 学生自由发表对《五马图》的初步感受和印象。
二、作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师介绍《五马图》的作者、创作背景及艺术特点。
2. 教师引导学生欣赏《五马图》的线条、色彩、构图等方面的美感。
3. 学生讨论并分享自己对作品的理解和感受。
三、实践与创作（10分钟）1. 教师提出创作要求：以《五马图》为灵感，进行一幅马的绘画作品。
2. 学生现场进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 《五马图》2. 作者、创作背景3. 线条、色彩、构图美感作业设计：1. 让学生回家后，向家人介绍《五马图》的艺术特点和美感。
2. 布置一道相关的绘画作业，让学生练习中国传统绘画技巧。
课后反思：本节课通过欣赏和分析《五马图》，让学生了解中国传统绘画艺术的特点和美感，培养学生的欣赏能力和绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，激发学生的创作潜能。
五年级上册美术教学设计《第18课 废纸盒变汽车》辽海版
五年级上册美术教学设计《第18课废纸盒变汽车》辽海版一. 教材分析《第18课废纸盒变汽车》是辽海版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过利用废旧纸盒进行创意制作，学会废物利用，提高环保意识，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括：废旧纸盒制作汽车的步骤、技巧以及创意方法等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对废旧物品的创意利用有较高的兴趣。
但部分学生在细节处理和创意方面还需加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解废旧纸盒制作汽车的步骤和技巧。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.提高学生的环保意识，学会废物利用。
四. 教学重难点1.制作过程中的步骤和技巧。
2.创意设计和细节处理。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生逐步操作。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，创意设计。
3.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备废旧纸盒、剪刀、胶水等制作材料。
2.收集一些汽车图片和视频作为参考。
3.准备展示用的黑板和白板笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用废旧纸盒制作汽车的视频或图片导入，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道废旧纸盒可以做什么吗？”引导学生思考废物的利用。
2.呈现（10分钟）展示一些废旧纸盒制作的汽车作品，让学生了解本节课的学习内容。
同时，引导学生观察这些作品的特点，如制作步骤、创意设计等。
3.操练（10分钟）教师示范制作过程，边讲解边操作。
讲解制作步骤、技巧以及注意事项。
学生在教师指导下，开始动手制作汽车。
4.巩固（10分钟）学生在小组内展示自己的作品，相互评价、学习。
教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创意设计和制作心得。
鼓励学生发挥想象，尝试制作其他废旧物品的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调废物利用和环保意识。
五年级上册美术教案-第18课 防灾减灾 ▏人美版
五年级上册美术教案-第18课防灾减灾▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解防灾减灾的基本知识，掌握基本的自救和互救技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生的安全意识，提高他们面对自然灾害时的应对能力。
教学内容1. 防灾减灾的基本知识：介绍自然灾害的种类、成因和预防措施。
2. 自救和互救技能：讲解在自然灾害发生时，如何进行自救和互救。
3. 实践操作：通过模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程。
教学重点与难点重点：防灾减灾的基本知识和自救互救技能。
难点：如何在自然灾害发生时，快速、有效地进行自救和互救。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模拟演练道具。
2. 学具：笔记本、彩笔、安全帽。
教学过程1. 导入：通过PPT展示自然灾害的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 新授：讲解防灾减灾的基本知识和自救互救技能。
3. 实践操作：进行模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程。
4. 总结：回顾本节课的内容，强调防灾减灾的重要性。
板书设计1. 防灾减灾2. 副保护自己，从了解防灾减灾开始3. 内容：自然灾害、自救互救、模拟演练作业设计1. 个人作业：绘制防灾减灾的宣传海报。
2. 小组作业：编写防灾减灾的小剧本，并进行表演。
课后反思本节课通过讲解和实践，使学生掌握了防灾减灾的基本知识和自救互救技能。
但在模拟演练环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
重点关注的细节：实践操作实践操作是本节课的核心环节，通过模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程，提高他们的应对能力。
然而，在实际操作中，部分学生可能会出现操作不熟练、应对不及时等问题，这可能会影响他们在真实自然灾害发生时的自救互救效果。
因此，教师需要重点关注实践操作环节，确保学生能够熟练掌握自救互救技能。
实践操作的详细补充和说明1. 模拟演练的设计：在设计模拟演练时，教师需要充分考虑自然灾害的种类和特点，以及学生的年龄和能力。
五年级上册美术教案- 18 美术学习记录袋 ｜人教新课标
五年级上册美术教案－ 18 美术学习记录袋 | 人教新课标教学目标本课旨在让学生通过制作美术学习记录袋，培养他们的审美观察能力、创新思维能力以及动手实践能力。
通过记录和展示自己的美术学习过程和成果，学生能够更好地认识自我，建立自信，同时也能提高他们的美术素养和综合学习能力。
教学内容1. 美术学习记录袋的定义和作用2. 美术学习记录袋的制作方法和步骤3. 美术学习记录袋的内容选择和编排4. 美术学习记录袋的展示和评价教学重点与难点教学重点1. 美术学习记录袋的定义和作用2. 美术学习记录袋的制作方法和步骤3. 美术学习记录袋的内容选择和编排教学难点1. 美术学习记录袋的创意设计2. 美术学习记录袋的展示和评价教具与学具准备1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品2. 学生自己的美术作品和创作素材3. 美术学习记录袋的制作模板和示例教学过程1. 导入：介绍美术学习记录袋的定义和作用，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解美术学习记录袋的制作方法和步骤，以及内容选择和编排的技巧。
3. 示范：展示美术学习记录袋的制作模板和示例，让学生了解制作的流程和效果。
4. 实践：学生根据自己的美术作品和创作素材，制作自己的美术学习记录袋。
5. 展示与评价：学生展示自己的美术学习记录袋，进行自评和互评，教师给予反馈和评价。
板书设计1. 五年级上册美术教案－ 18 美术学习记录袋2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 展示与评价作业设计1. 制作自己的美术学习记录袋，要求内容丰富、创意独特。
2. 写一篇关于美术学习记录袋的感悟和体会，不少于300字。
课后反思通过本课的教学，学生不仅学会了制作美术学习记录袋的方法和技巧，更重要的是，他们在制作过程中，能够更好地认识自我，建立自信。
同时，美术学习记录袋的制作也提高了学生的美术素养和综合学习能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创意设计，让他们在美术的世界里，自由地飞翔。
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第5课绘画中的透视现象教学目标1、通过学习能发现生活中的透视现象。
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。
师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论（1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）二、新授新课|标第|一|网（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
板书课题：（绘画中的透视现象）透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。
空气透视研究和表示空间距离。
（2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）三、指导学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
4、将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业，老师指导五、小结、作业评讲第6课美术中的比例知识教学目标1、通过学习能发现美术中的比例知识。
2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观察书中的范画，你有什么体会？师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论（1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）二、新授新-课-标 -第 -一-网宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。
山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。
下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。
这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。
《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。
巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。
它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。
今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。
小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。
三、讲评上节课作业1、透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。
2、说说周围环境中的透视现象3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。
四、学生做画老师辅导五、作业展评第7课偶戏教学目的：1、学习纸偶的装饰方法。
人美版第九册教案第5课偶戏2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学重点：收集一些布袋偶戏的资料。
教学难点偶戏道具的装饰方法。
教学准备：各种废旧材料、线绳教学过程：一、欣赏导入：1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。
偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。
人美版第九册教案第5课偶戏2、讨论交流课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。
下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。
二、新授：1、欣赏课文图片请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。
教师总结发言。
2、了解一些制作木偶的方法。
师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：（按组装饰小纸偶。
）师：噢，上来了那么多的小朋友。
谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？三、学生制作，教师巡视指导：教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索t得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。
更进一步地体现学生的学习主动性。
四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。
现在，开始装饰我们的纸偶。
注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。
看哪个组做得又快又好。
现在开始。
生：（分工装饰小纸偶。
）五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。
只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。
除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。
（放录象）第8课提线纸偶教学目的：1、学习纸偶的装饰方法。
2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点：纸偶的装饰，提线纸偶教学难点：纸偶的装饰方法。
教学准备：彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。
教学过程：一、欣赏出示图片，引导学生进行讨论欣赏。
二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？2、课件展示：用不同的方法进行装饰用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。
用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。
用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。
3、讨论：你们还有更好的方法吗？材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。
三、小组合作请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。
然后，演给其他组的同学看。
学生表演纸偶戏。
四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。
第9课创造绿色的生活一、教学目标：1、从小培养学生的环保意识。
2、学会设计活动方案。
二、教学重点、难点：促进学生主动进行探究性学习。
三、课型：探究型课（课桌排成“品”字型，每六人一小组）1、创设探究情景：(1)、背诵一首诗歌：“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。
”提问：这首诗反映了什么问题？追问：诗中写到哪几方面的污染问题？教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。
2、时代背景：常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势，于2001年就作出重要决策：力争用两到三年的时间，将我市建设成为“国家环保模范城市”。
作为常州市民，应该为“创模”作一点贡献。
所以，我们准备组织开展一次“创建绿色家园”的社会实践活动，为了能使活动有序、顺利地开展，这堂课将进行这一活动的方案设计。
(2)、设计方案：（一）、选择探究（研究课题）前几天，老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况，现在每小组选派一位代表来交流一下：你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的目标，并作为这次活动的研究课题？要求阐述理由。
（二）、设计方案：1、教师出示“方案设计要求”。
（见后）要求学生在设计方案时按照“要求”设计。
2、教师出示“活动方案示例”。
（见后）（因是第一次设计活动方案，教师要提供范例。
但要强调，这只是方案设计中的一种，欢迎有更好的方案设计。
）3、教师参与到一组学生的讨论中去。
（老师想加入到你们的讨论行列中去，同学们，你们希望我加入哪一组？）（三）、交流方案（四）、评出最佳方案（五）、教师点评：1、赞扬同学们在活动中的表现。
2、指出方案设计中存在的问题。
3、方案已经制定，但这只是活动的开始，下一步，我们就要切实、有效地按照方案开展活动。
当然，在开展活动的过程中，我们还会遇到种种困难，甚至阻力，相信同学们能克服重重困难，早日解决家乡的环境污染问题。
三、课堂小结：1、这节课你学到了什么？有何感受和收获？2、你从其他小组的表现中学到了什么？3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方？四、布置作业：对照“方案设计要求”和教师的点评，完善方案设计。
第10课色彩的色相教学目标：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。
色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。
了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学难点调配时水和色彩的分量教学准备：颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程：一、导入。
大自然是美妙的。
五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。
（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。
）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。
思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。
1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。
三原色两两相配，产生三间色。
2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。
色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
事实上任何黑白灰以外的颜色都第11课色彩的明度教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点认识色彩明度变化。
教学难点作画时明度对比的利用。
教学准备绘画工具：颜料、毛笔、铅笔此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。
教学过程一、导入今天我们一起学习画单色画二、新授1、复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。
再出示新课内容。
出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。