(完整版)人美版(2013最新版)美术六年级下册教案
人美版六年级美术教案下册
人美版六年级美术教案下册教案标题：创意拼贴——探索色彩与形状的表现力教学目标：1. 了解拼贴艺术的基本概念和技巧。
2. 探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力。
3. 提高学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：色彩丰富的纸张、剪刀、胶水、画笔、彩色铅笔、海报纸、磁性白板、幻灯片等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩色纸、旧杂志、海报等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些拼贴艺术作品的图片，激发学生对拼贴艺术的兴趣。
2. 引导学生谈论拼贴艺术的特点和表现形式。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍拼贴艺术的定义和历史背景。
2. 解释色彩和形状在拼贴作品中的重要性和表现力。
三、示范与指导（15分钟）1. 展示一幅简单的拼贴作品，解释创作思路和过程。
2. 指导学生如何选择合适的色彩和形状来表达自己的创意。
3. 引导学生运用剪刀、胶水等工具进行拼贴实践。
四、实践与创作（30分钟）1. 学生根据自己的创意和教师的指导，开始进行拼贴作品的创作。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己的拼贴作品，并分享创作心得。
2. 教师引导学生讨论作品中色彩和形状的表现力。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 学生进行自我评价，思考如何进一步提升拼贴艺术的技巧和表现力。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的主题，进行更复杂的拼贴作品创作。
2. 学生可以在家中寻找素材，继续进行拼贴艺术的实践。
教学反思：本节课通过引导学生探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力，培养了学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过实践与创作，学生能够更好地理解拼贴艺术的概念和技巧，并能够运用所学知识进行创作。
在展示与分享环节，学生能够互相学习和启发，提高了对艺术作品的欣赏和评价能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创作空间，引导他们尝试更多的材料和表现方式，提高他们的艺术表达能力。
人美版小学美术六年级下册全册教案
人美版小学美术六年级下册全册教案人美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《追寻文明的足迹》 (2)第2课《探访自然的奇观》 (10)第3课《装饰色彩》 (12)第4课《装饰画》 (18)第5课《彩球的设计》 (21)第6课《城市雕塑》 (27)第7课《用各种材料制版》 (34)第8课《装饰柱》 (38)第9课《精彩的戏曲》 (42)第10课《戏曲人物》 (45)第11课《画故事》 (54)第12课《动画片的今昔》 (58)第13课《拟人化的动漫形象》 (63)第14课《留给母校的纪念》 (67)第15课《我的成长记录》 (69)第16课《剪纸中的古老记忆》 (71)第17课《绣在服装上的故事》 (76)第19课《滚灯》 (80)第22课《四川青花瓷》 (84)第23课《人民和总理》 (88)第1课《追寻文明的足迹》1教材分析《追寻文明的足迹》一课是选自人美版美术教材六年级下册第一课内容,属欣赏·评述学习领域。
本课是继第11册《神州风采》有关中国文化与自然遗产一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。
涉足面广泛,主要是欧洲、亚洲、非洲经典文化遗产,为了让学生领会世界文化遗产对人类的重要价值,一节课无法让学生认识全面,我将本课教材中欣赏内容划分为四部分。
主要有:1、史前美术 2、古埃及壁画艺术 3、西方文明之源——希腊4、亚洲的文化魅力。
分四课时逐步使学生了解世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。
初步了解美术的起源和人类审美意识的产生与发展。
前两课时分别讲述了史前美术的起源与发展和早期文明的杰出代表——古埃及所产生出的艺术文明,学习岩画和埃及壁画的美术知识。
后两课赏析欧洲与亚洲的文化艺术。
这节课我重点让学生感受世界八大奇迹之一的古埃及金字塔中壁画艺术的魅力,了解古埃及壁画历史、艺术成就。
2教学目标教学目标:⑴知识与技能目标:1、通过欣赏,感受、认识和评述古埃及艺术,使学生了解古埃及美术的悠久历史,艺术成就和艺术特点。
人美版小学六年级下册美术教案
人美版小学六年级下册美术教案人美版小学六年级下期美术教学计划一、学生现状分析：六年级的学生已经研究了五年的美术，对美术有了相对丰富的知识和经验，抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也有所提高。
本学期的教学旨在进一步培养学生对美术学科的认识，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具和表现方式，体验形、色的变化与魅力。
同时，也侧重于美术文化的研究和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
二、教学总目标：通过个人或集体合作的方式，让学生参与各种美术活动，运用各种工具和材料进行制作。
通过美术欣赏和评述的方法，让学生了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣。
让学生熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课，每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。
同时，有些教学内容还设计成了案例研究、问题研究和项目研究，要求老师引导学生进行主动的探究研究，增加学生集体合作的机会。
该教材体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生研究兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：造型·表现”方面，教学旨在让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适的工具和材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用”方面，教学旨在让学生运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案美术教案：人美版六年级下册教案主题：创作水墨画教学目标：1.了解水墨画的特点和历史背景；2.学习水墨画的基本技法；3.通过创作水墨画，培养学生的观察力和想象力；4.提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教材与工具：1. 《人教版美术六年级下册》七年级美术教材；2.毛笔、水墨、宣纸、水盆、白纸、毛巾等绘画工具。
教学内容及流程：一、导入（10分钟）1.向学生们介绍水墨画的概念，让他们了解水墨画与其他绘画形式的差异；2.展示一些水墨画作品，让学生们欣赏，并引导他们发现水墨画的特点，如线条简洁、色彩清淡、寓意深远等；3.引导学生们思考水墨画表达的可能性，让他们了解水墨画可表现自然风景、人物、动植物等主题。
二、知识讲解（20分钟）1.基本技法讲解：a.纸张的准备：将宣纸浸入水中，待宣纸松软后取出，备用。
b.水墨的调制：将适量的水加入水墨块中，用毛笔搅拌均匀，调制成不同浓度的水墨。
c.墨点、墨块、墨骨的使用：通过稍改笔尖用墨点描画，加深颜色使用墨块，使用大面积墨骨研磨出大块阴影等。
d.线条的运笔：学习如何运用毛笔的不同部位画出细线、粗线、虚线、实线等。
2.示范讲解：在白纸上进行一些基本线条和色彩的示范，让学生们观察和模仿。
三、创作实践（40分钟）1.学生创作前可以观摩一些水墨画的图片，获得灵感，也可以自由发挥；2.学生可选取自然风景、人物、动植物等主题进行创作；3.提醒学生要注意线条的运用、形象的表达以及色彩的搭配；4.鼓励学生进行多次修改和润色，提高作品的质量。
四、展示与交流（15分钟）1.学生相互交流和欣赏自己的作品，分享创作的心得与体会；2.教师针对学生的作品进行点评和鼓励，引导学生们发现自己的优点和不足；3.选取几幅优秀的作品进行展示，讨论共同的创作思路和技法。
五、总结（15分钟）1.学生总结所学的水墨画基本技法和创作经验；2.通过提问学生们对水墨画的理解和感受；3.鼓励学生将所学技法运用到日常生活中，继续创作和欣赏水墨画。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案教案标题：探索中国绘画艺术——水墨山水画教学目标：1. 了解中国绘画艺术的发展历史和特点。
2. 学习水墨山水画的基本构图和技法。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 介绍中国绘画艺术的背景和特点。
2. 学习水墨山水画的基本构图和技法。
3. 让学生通过实践绘制一幅水墨山水画。
教学准备：1. 教学PPT或教学板书。
2. 水墨画纸、毛笔、墨汁、水盘等绘画工具。
3. 展示中国山水画作品的图片或书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学PPT或教学板书，展示中国山水画的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道中国山水画有什么特点吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国绘画艺术的发展历史和特点，重点强调山水画的地位和影响。
2. 介绍水墨山水画的基本构图和技法，如山的描绘、水的表现等。
三、示范与实践（20分钟）1. 展示一幅水墨山水画的步骤，解释每一步的绘画技巧。
2. 让学生跟随示范，用毛笔和墨汁在水墨画纸上进行练习。
3. 引导学生观察自然风景或图片，进行构图和素描练习。
四、创作（25分钟）1. 学生根据自己的构思和练习，开始绘制一幅水墨山水画。
2. 老师巡视指导，提供个别帮助和建议。
3. 鼓励学生发挥创造力，尽量表达自己的想法和感受。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相欣赏和评价自己的作品，分享创作心得。
2. 老师进行总结，对学生的绘画技巧和表达能力进行评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习水墨山水画，提高技巧和表达能力。
2. 组织学生参观美术馆或画展，进一步了解中国绘画艺术的发展。
教学评价：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生绘制的水墨山水画作品的质量和创意程度。
3. 学生对中国绘画艺术的理解和认识的提升程度。
六年级下册美术教案-第3课装饰色彩人美版
1.教学重点
（1）色彩搭配与调和：掌握基本的色彩搭配原则，如对比色、互补色等，并能运用到实际绘画中；学会色彩调和的方法，使作品色彩和谐统一品，引导学生观察和分析其色彩搭配与调和技巧，强调其在绘画创作中的应用。
（2）装饰色彩的艺术表现：学会运用装饰色彩表达个性和情感，提高绘画作品的艺术表现力。
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰色彩的基本概念。装饰色彩是指通过艺术手法对色彩进行搭配、对比和调和，以达到美化效果。它在绘画、设计等众多领域具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了装饰色彩在美术作品中的应用，以及如何通过色彩搭配表达情感和美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配原则和色彩调和这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“装饰色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了装饰色彩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对装饰色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于装饰色彩的概念和运用有着浓厚的兴趣。他们积极地参与到课堂讨论和实践中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案教学目标:1. 了解人美版六年级下册美术教材的内容和要求。
2. 掌握六年级下册美术教材中的基本知识和技能。
3. 提升学生的美术观察能力和创作能力。
教学准备:1. 人美版六年级下册美术教材。
2. 铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
3. 画板、画纸等绘画材料。
4. 一些艺术品或图片作为教学素材。
教学过程:第一课: 水彩画《春天的故事》1. 引入: 让学生观察一幅春天的水彩画，并让他们描述画面中的内容和感受。
引导学生讨论春天的特点和美丽。
2. 教学: 介绍水彩画的特点和表现方法，如淡墨浓彩、渐变过渡等。
讲解水彩画的基本绘画技巧。
3. 实践: 让学生用水彩画绘制自己对春天的想象。
鼓励他们运用色彩和线条表现春天的美丽和活力。
第二课: 艺术品欣赏《星月夜》1. 引入: 显示凡高的《星月夜》艺术品，并向学生简单介绍凡高的艺术风格和生平。
2. 分析: 阅读《星月夜》的图片，引导学生分析画中的色彩、线条、构图等元素，并让他们表达自己对这幅画的理解和感受。
3. 创作: 让学生以《星月夜》为灵感，用彩色铅笔或水彩绘制自己的星空画。
鼓励他们用深浅不同的色彩来表现夜空的宁静和神秘。
第三课: 立体造型作品《小动物的世界》1. 引入: 引导学生观察几个小动物的立体造型作品，并让他们描述动物的形状、特点和表情。
2. 教学: 教授基本的立体造型方法，如折纸、粘贴和剪切等。
讲解如何运用造型材料和工具来制作小动物的形象。
3. 制作: 让学生用纸板、彩纸等材料制作自己喜欢的小动物立体造型作品。
鼓励他们运用创造力和想象力来设计每个小动物的形象和故事。
第四课: 图案装饰作品《我的作品展览》1. 引入: 让学生观察一些艺术品的图案装饰，并让他们描述图案的样式和底纹的使用方式。
2. 分析: 引导学生分析不同图案装饰的特点和作用，让他们意识到图案装饰在艺术中的重要性。
3. 创作: 让学生设计一个自己的作品展览，包括海报、画框和展示牌等。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案【教案】教学内容：人美版六年级下册美术教案教学目标：1.了解和学习六年级下册美术课程的主要内容和技法。
2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学准备：1.课本《人美版六年级下册美术》2.知识点PPT3.画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具4.课件中的相关图片和视频素材教学流程：Step 1：导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题和目标。
2.引导学生回顾上节课所学的内容，并与本节课的内容做关联。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.教师通过PPT展示课程的主要内容和技法，让学生对本节课的学习有一个整体的了解。
2.分别介绍每个章节的内容、重点技法和相关练习。
3.引导学生学习相关的美术概念和表达方式，例如色彩、透视、线条等。
Step 3：示范和练习（25分钟）1.教师以一个具体的主题进行示范绘画，然后让学生跟随进行练习。
2.引导学生观察、模仿和创作，发挥他们的想象力和个人风格。
3.教师在练习过程中给予学生指导和反馈，帮助他们提高绘画技巧和表达能力。
Step 4：展示和分享（10分钟）1.鼓励学生将自己的作品展示给全班，并分享创作的过程和体会。
2.学生可以在展示和分享中互相学习和交流，提高彼此的艺术素养和互动能力。
Step 5：评价与总结（5分钟）1.教师对学生的绘画作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
2.引导学生总结本节课所学内容，回顾相关的美术概念和技法。
3.鼓励学生反思自己的学习过程，指出进一步提高的方向和方法。
Step 6：课后作业（5分钟）1.布置相关的课后作业，可以是继续绘画、观察和创作等。
2.提醒学生按时完成作业，并可以将作品带到下节课进行展示。
教学反思：本节课主要以讲解、示范和练习为重点，通过多种方式激发学生的绘画兴趣和创作潜力。
同时，注重提高学生的观察力、创造力和审美能力，培养学生的艺术表达能力和绘画技巧。
在教学过程中，教师要注重发现学生的优点和不足，给予适当的指导和鼓励。
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人美版(2013最新版)美术六年级下册教案1、追寻文明的足迹教学目标：1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。
教学难点：培养学生保护文化遗产的意识。
教具准备：世界地图及各种材料。
教学过程：一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹二、新授课件展示：《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）问：埃及属于哪个洲？神庙前的四尊雕塑是谁？教师介绍：埃及属于非洲。
神庙前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。
……1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个古迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
四、教学后记：在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。
2、探访自然的奇观教学目标：1、知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。
2、能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
3、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
教学重点：通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。
教学难点：能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教具准备：幻灯片，图片、教材等教学过程：一、导入新课：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。
下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
二、新授：1、师生一起共同浏览影像资料。
探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。
亚洲———珠穆朗玛峰欧洲———巨人之路非洲———维多利亚瀑布北美洲———科罗拉多大峡谷大洋洲———大堡礁2、学生网上自主游览A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。
B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划分的自然地带。
C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。
三、交流：学生欣赏，谈体会，交流感想。
四、课后延伸：对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境……3、装饰色彩教学目标：1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
教具准备：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
教学过程：一、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、讲授新课：1、讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、组织学生看书回答问题。
根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？3、播放教学课件。
观察分析。
十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
4、问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。
三、教师演示：1、展示并分析学生优秀作业。
2、运用装饰画色彩表现生肖形象。
3、讲解作业要求。
学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。
四、完成作业，教师辅导学生完成作业。
五、评价：展示作吕，组织学生评价。
评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。
4、装饰画教学目标：1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程：一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？二、讲授新课：1、提问：你知道它是在什么上画的吗？2、欣赏课本上的《乐园之梦》作品。
提问：这幅画给你什么感受？3、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
4、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。
5、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。
6、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？7、老师示范一幅作品。
铅笔起稿、水粉着色三、布置作业，提出要求。
用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。
重点：构图、线条的组织以及颜色的设计四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
五、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
教学反思：5、彩球的设计教学目标：1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。
2、用多种纸张完成彩球的制作。
3、通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。
教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。
教学难点：做出新颖、美观的彩球作品。
教具准备：彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。
教学过程：一、引入新课，欣赏课件出示课件欣赏彩球提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？游戏：击鼓传球。
提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。
分析教材研究设计步骤与方法。
发现困难。
彩球是怎样设计出来的？你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？自主探究。
每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。
研究讨论正多边形组成球体的规律。
一组：正三角形彩球作品。
二组：正方形彩球作品。
三组：正五边形彩球作品。
四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。
分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面学生制作教师指导展示与评价1、欣赏同学们的作品2、价其他同学的作品，提出不足及改进方案3、评选出：创新设计奖、最佳制作奖。
教学反思：6、城市雕塑一、教学目标：1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
二、重点、难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。
3、课前准备：（教师）课件、雕塑的照片。
三、教学过程：1、组织教学（师生问好）。
2、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”（视频打出〈思想者〉的图片。
）同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
3、讲授新课（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。
让学生对城市雕塑设计有一个初步印象。
并对书2--4页图片归纳总结。