茎越长越高
教科版三年级科学下册课件茎越长越高
高度
米米
凤仙花植株高度变化统计图
植株高度(厘米）
25
20
15
105Biblioteka 0 刚出土时一周以后
两周以后 生长时间
三周以后
四周以后
植物茎 在不同 生长阶 段外部 形态的 变化
成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
成熟期： 粗壮的 茎部支 撑起了 整个植 物
植物的茎在植物生长发育过程 中具有什么作用？
植物从幼苗 长成参天大 树，茎有哪 些变化和作 用？
凤仙花茎的生长变化
刚出 一周 两周 三周 四周 … 土时 以后 以后 以后 以后
茎的 嫩黄 黄绿 嫩绿 绿色 深绿 …
颜色 色 色 色
色
茎的 很嫩 比较 变硬 较硬 硬 …
硬度 很软 嫩软 了
结实
茎的 1厘米 4厘米 8厘米 17厘 23厘 …
教科版三年级科学下册课件 茎越长越高
1.5 茎越长越高
认 识 植 物 的 茎
茎的种类
直立茎 匍匐茎 缠绕茎
攀缘茎
上垂 生直 长地
面 向
蔓平 延卧 生地 长面
生物缠 长体绕
上在 向其 上他
生他攀 长物缘
体在 上其
茎的形状
圆形
方形
扁平形
茎的构造
内侧部分有筛管，属于输导组织
木质部有很强的支持力，里面有起输 导作用的导管和木质纤维，属于输导 组织。
水+二氧化碳→养料+氧
让我们来做实验
一、切取凤仙花茎部的组织
二、在显微镜下观察颈部组织的结构 三、把在红墨水中放置的凤仙花切取茎部 组织，再观察！
植物茎的作用
支撑植物
运输水分和养料
《茎越长越高》植物的生长变化茎越长越高
对植物分布的影响
适应不同环境
茎越长越高，可以让植物在更广阔的范围内寻找阳光和空间，有利于其在不 同环境下的生存和分布。
限制植物生长
过高的茎可能会在某些环境下限制植物的生长，例如在狭小的空间或低光照 的环境下，因为这些环境无法满足植物对阳光和空间的需求。
05
如何研究茎越长越高
研究的方法
文献调研
搜集和阅读相关文献资料 ，了解植物生长变化的研 究背景、现状和发展趋势 。
植物的茎在生长过程中会受到光、温度、湿度、土壤等多种环境因素的影响。这些因素可 以影响植物激素的合成和分布，从而调控茎的生长。
对未来研究的建议
未来研究可以进一步探讨植物激 素对茎生长的调控作用，研究不 同激素之间的相互作用以及它们
对植物生长的影响。
茎的生长还受到许多环境因素的 影响，未来可以对这些影响进行 更深入的研究，以了解环境因素 如何影响植物的生长和发育。
设计实验方案
根据研究目的和研究方法，设计实验方案，包括 实验材料、实验方法和实验步骤等。
结果分析和总结
对实验结果进行分析和总结，撰写研究报告或论长变化，可以深入了解植物的生长规律和影响因素，为植物生理学 、生态学和农学等领域提供理论支持。
实践意义
研究植物的生长变化，可以为植物栽培、园林设计和生态修复等领域提供实践指 导，为农业生产、生态环境保护和绿色发展提供技术支持。
温度
温度也是植物生长的重要环境因素之一，它可以影响植物的新陈代谢和生长 素的分布，进而影响茎的长度和高度。在一定范围内，增加温度可以促进植 物的生长，因此茎越长越高可能与温度有关。
基因的影响
遗传物质
植物的遗传物质可以影响植物的生长和发育，包括茎的长度和高度。不同品种的 植物具有不同的遗传特性，因此茎越长越高可能与遗传物质的差异有关。
1茎和叶模板
披针形
互生叶序
三、研讨：我们发现
能让叶子最大限度地 接受阳光的照射，更好地 进行光合作用。
四、拓展
不同形态的茎
一般正常茎, 依质地划分有木 质茎与草质茎, 葡萄 依着生划分有直 立茎、攀援茎、 缠绕茎、匍匐茎。
向日葵
土豆
西瓜
牵牛花
四、拓展
不同形态的叶
水稻：条形叶
不同形态的 叶，有不同 的功能，有 利于植物适 应不同的生 存环境。
四年级 科学学科
1.4 茎和叶
-.
一、聚焦
种子
幼苗
成长
破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来 越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢?
二、探索
选择一株凤仙花， 观察它的形态特征！
二、探索
观察茎的内部变化： 材料：植物茎、装有红色水的杯子、刀片
茎有运输水分和溶解在水中的养料的作用。
二、探索：叶的作用
香蕉树：阔叶
仙人掌：刺叶
松树：针叶
感谢收看！
二、探索 3.探究叶对植物生存的作用
蒸腾作用和光合作用 （吸收作用和繁殖作用）
叶片的形态 主要根据长 宽的比例和 最宽处的位 置而决定。
叶子的形态
叶子的叶态
叶脉在叶片中的分布方式称脉序
叶子的叶序形态
即叶在茎或枝上着生排列方式及规律
三、研讨
观察凤仙花的形态特征
小学科学下册《茎越长越高》教案
小学科学下册《茎越长越高》教案一、教学目标：1. 让学生了解茎的生长方向和影响茎生长的因素。
2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3. 引导学生认识植物茎的垂直生长特点，培养学生的空间观念。
二、教学内容：1. 植物茎的生长方向。
2. 影响茎生长的因素。
三、教学重点与难点：重点：植物茎的生长方向，影响茎生长的因素。
难点：如何设计实验来探究影响茎生长的因素。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察植物茎的生长方向。
2. 实验法：设计实验来探究影响茎生长的因素。
3. 讨论法：引导学生分析实验结果，得出结论。
五、教学准备：1. 植物茎的样本。
2. 实验材料：如支架、重物等。
3. 记录表格。
4. 投影仪或白板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示植物茎的样本，引导学生观察茎的生长方向。
2. 新课导入：讲解植物茎的生长方向及其影响因素。
3. 实验探究：分组进行实验，观察不同因素对茎生长的影响。
4. 数据分析：让学生记录实验结果，并进行数据分析。
5. 结论总结：引导学生根据实验结果得出结论。
七、课堂练习：设计一个简单的实验，让学生回家后进行，观察并记录植物茎在不同的环境条件下的生长情况。
八、拓展活动：让学生调查周围植物的茎生长方向，了解不同植物茎的生长特点。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识。
十、课后作业：让学生write a short essay summarizing what they learned in this lesson and how they can apply this knowledge to their dly lives.六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对茎生长方向和影响因素的理解程度。
2. 评估学生在实验设计和操作过程中的观察、分析和解决问题的能力。
3. 通过课后作业和练习，检查学生对课堂内容的掌握情况。
教科版三年级科学下册知识点归纳第1单元
第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（死亡）的过程。
2、有些植物可以用（根）、（茎）、（叶）繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
3、不同植物的种子，它们的（形状）、（大小）、（颜色）等各不相同。
有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。
问答1、如何做好播种前的准备工作？答：（1）准备一些凤仙花的种子。
（2）查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
（3）准备播种所需要的材料和工具。
（了解）4、开花植物也称(“显花植物”）,多指被子植物。
（了解）5、一般植物的种子都是由（种皮）、（胚）和（胚乳）三部份组成。
（胚）是种子最重要的部份，可以发育成植物的根、茎和叶。
一粒种子能够长成一棵植物的奥秘在于种子有胚。
（胚乳）是种子储存养料的地方。
不同植物的胚乳中所含养分各不相同。
第二课种植我们的植物1、一年之计在于（春），（春天）是播种的好季节。
2、种植植物是一项长期的（观察研究）活动，需要做好（管理）、（观察）和（记录）等多项工作。
还可以用（文字）、（图画）和（照片）等方式写观察日记。
3、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。
选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
问答1、种凤仙花的方法？①选种。
要挑选那些(饱满)的、没有受过损伤的种子；②准备好花盆和土，把(一块小瓦片)放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土；③用手指在土中按2-3个小坑，(深度约1厘米)，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。
④往花盆中浇适量的水，使土壤(湿润)，将它放在(温暖)的地方。
问答2、为什么有的凤仙花种子发芽了，有的却还不出来呢？答：因为环境关系，任何植物的种子都不可能百分之百发芽。
（了解）4、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子（不同）。
第三课我们先看到了根1、种子萌发先（长根），再长（茎）和(叶）。
植物的根向（下）生长，与种子放置的方向（无关），根的生长速度（很快）。
《茎和叶》说课稿、教案、教学设计和同步练习
教科版小学科学四年级下册《1.4茎和叶》说课稿【教材分析】植物的茎和叶是植物的两个重要营养器官。
在本课的探究活动中，学生观察亲手种植的凤仙花，看到凤仙花已经长出了茎和叶，对于茎和叶的特点进行观察记录，同时推测茎和叶有什么作用。
为了验证自己的推测，学生分小组制定实验计划，通过观察凤仙花的茎在红色水里浸泡之后，其纵切面和横切面的染色情况，了解茎的运输作用。
同时通过观察凤仙花的叶被黑纸遮光和被塑料袋套住之后的现象，了解叶的光合作用和蒸腾作用。
本课最后部分要求学生观察更多的植物的茎和叶，进一步构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识。
【学情分析】通过前面几课的学习和种植体验，四年级的学生对于植物的结构和生长变化已有了基础性的认识。
他们初步了解了种植植物的方式，也知道植物的种子发芽会先长出了根，后长出茎和叶，并在此过程中学会了对生长中的植物进行观察、记录。
那么植物的茎和叶对植物生存有什么作用呢？又该如何验证推测？除凤仙花外，其他形态茎和叶的植物是怎么适应环境的，同样这也是四年级学生非常乐于探究的问题，通过探究构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识，借此培养学生善于观察的习惯，并且提高他们的探究能力。
【教学目标】科学概念目标茎和叶是植物体的一部分；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
科学探究目标能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能；能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。
科学态度目标对茎与叶的作用表现出探究的兴趣；尊重事实，能依据事实调整自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。
【教学重难点】重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
教科版四下第一单元《植物的生长变化》测试卷及答案
教科版四下第一单元《植物的生长变化》测试卷班级姓名得分：一、判断题。
（对的在前面的括号里打√，错的打×。
每题2分，共40分）（）1.同一种植物的种子颜色、形状、大小都是一样的。
（）2.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
（）3.植物的叶片交叉生长，伸向四面八方是为了好看。
（）4.观察一朵凤仙花，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。
（）5.凤仙花的果实是由雌蕊发育而成的。
（）6.并不是所有的种子都要在春天播种。
（）7.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。
（）8.凤仙花从播种到种子成熟约需要30天。
（）9.根有固定植物和吸收养料的作用。
（）10.刚出土的凤仙花的茎长有许多细细的毛。
（）11.植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期生长速度相同。
（）12.种子萌发时最先长出茎。
（）13.不是所有的树每到冬天都会落光叶子。
（）14.种植是一项长期的观察活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。
（）15.所有植物的茎上都有“节”，它是茎很重要的特征。
（）16.植物一生生长所需的养料全部是叶通过光合作用提供的。
（）17.种子发芽要有水分和温度，不需要空气。
（）18.凤仙花的幼苗绿色的茎和浅绿色的子叶也能进行微弱的光合作用。
（）19.凤仙花在开花期，植株会继续长高，而且速度很快。
（）20.植物的器官有自己特殊的结构，这种结构是与它们在生长过程中所承担的功能相适应的。
二、选择题。
（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共40分）1.植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了（）。
A、好看B、植物身体的平衡C、能最大限度地接受太阳光2．绿色开花植物生长一般都要经历（）这样的生命周期。
A、种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果B、出生、生长发育、繁殖、死亡3.植物生长需要的养料大部分来自（）。
A、土壤B、水分C、绿叶4.我们种下的种子最先长出来的是（）。
最新教科版小学科学三年级下册《茎越长越高》茎的作用简介
茎的作用简介
茎的主要作用是将根吸收的水、无机盐，以及叶制造的有机物进行输导，送到植物体的各部分。
水和无机盐的输导是由茎的导管完成的。
水分和无机盐为什么能沿着导管上升呢？这是因为受到根压和叶的蒸腾拉力作用的结果。
根压是由根部产生的一种压力，根压使溶液进入导管，并在导管里沿管壁上升。
如果把向日葵或山核桃的茎在靠近基部的地方切断，就可以看到有液体从伤口处流出的现象，这是由于根压作用的结果。
叶的蒸腾拉力，是叶在不断蒸腾水分的时候，产生一股向上拉取水分的力量，使水分沿着导管不断地上升。
有机物的输导是由茎的筛管完成的。
叶制造的有机物，主要是通过茎韧皮部的筛管向植物体的各个器官输送的。
筛管中输送的有机物，必须是分子较小而且能溶于水的物质。
淀粉、蛋白质、脂肪必须经过分解，变成小分子的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等简单的有机物，筛管才能输导。
如果树皮遭到大面积的破坏，植物根部就会因长期得不到足够的有机养料而死亡，进而会引起整株植物的死亡。
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• 植物的根：
能固定植物，从土壤中吸收水 分和矿物质。
• 植物的叶：
可以进行光合作用制造植物生长 发育所需要的养料 。
植物的茎发生了什么变化?
植物从幼苗 长成参天大 树，茎有哪 些变化？
凤仙花茎的生长变化
刚出 土时
茎的 颜色 茎的Байду номын сангаас硬度 茎的 高度 嫩黄 色 很嫩 很软
一周 以后
成熟期： 粗壮的茎部 支撑起了整 个植物
认 识 植 物 的 茎
资料库
• 植物茎的形态多种多样,高的150余米,直径粗达10米 以上;矮的只有几厘米;没有茎的植物是极为罕见的。 通常所说“无地上茎”，实质是地上茎极短或极不明 显，而绝不是没有地上茎。茎的横切面多数呈圆形， 可是有些植物，它们的茎却呈四方形，如蚕豆、金钱 草等草本植物；少数植物的茎呈扁平状，如仙人掌。 • 在任何植物的茎上，都可以看到有“节”，它是茎最 本质的特征。节，在某些植物的茎上很明显，如毛竹、 玉米、甘蔗。但很多植物，茎上的节并不清楚，特别 是在老茎上，更看不到“节”，如杨树、柳树，在看 不到节时，可以根据什么地方长叶来确定节的位置， 因为叶是生长在节上的。
作
业：
• 植物的（ ）能够吸收水分和矿 物质，还能将植物固定在土壤中， 植物的（ ）可以制造植物生长所 需要的养料，植物的（ ）具有支 撑植物体及运输水分和养料的作用。 植物的茎能从下向上将根吸收的 ( )和( )运输到植物体的各个部 分；从上向下将绿叶制造的( )运 输到植物体的各个部分。
黄绿 色 比较 嫩软
两周 以后
嫩绿 色 变硬 了
三周 以后
绿色 较硬
四周 以后
深绿 色 硬 结实 23厘 米
…
… … …
1厘米 4厘米 8厘米 17厘 米
凤仙花植株高度变化统计图
25 20 15 10 5 0 刚出土时 一周以后 两周以后 生长时间 三周以后 四周以后
植株高度(厘米）
成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
茎的形状
茎的种类
直立茎 匍匐茎 缠绕茎 攀缘茎
上垂 生直 长地 面 向
蔓平 延卧 生地 长面
生物缠 长体绕 上在 向其 上他
生他攀 长物缘 体在 上其
• 植物的茎在植物生长发育过程 中具有什么作用？
茎的构造
内侧部分有筛管，属于输导组织
植物茎的作用
• 支撑植物 • 运输水分和养料 • 如何运输的呢？ • 从下向上将根吸收的水分和矿 物质运输到植物体的各个部分； 从上向下将绿叶制造的养料运 输到植物体的各个部分。