榆垡中学信息报送——榆垡中学开展“倡导低碳生活,创建绿色校园”社会实践活动
绿色校园低碳生活活动策划5篇
绿色校园低碳生活活动策划5篇绿色校园低碳生活活动策划篇1为了让学生了解“绿色平安文明”的深刻内涵，并自觉践行其内在要求，并深刻领会其精神实质，进一步促进学生综合素质的提高，让青年学生在受教育学知识长身体的同时，学会如何从自己做起，从身边小事做起，营造积极健康文明，向上和谐的绿色环境，使学生在头脑中孕育现代发展思想萌芽，从关心学校环境与提高自身的文明到关心周围关心社会关心国家关心世界，为走向社会步入职业生涯打下坚实的思想基础，经校两委研究决定，本学期在全校学生中开展“共创绿色平安校园争做现代文明青年”活动，特制订如下实施方案：一活动时间：2023年9月1号至2023年1月1号二活动主题：“共创绿色平安校园，争做现代文明青年”三活动内容1宣传发动阶段（__年9月1号至__年9月5号）：以各专业科各班级为主体，在科领导班主任的指导下，认真学习宣传资料，深入领会活动精神。
2对照讨论阶段（9月6日至9月10日）：根据“学生手册”和有关学生管理规定，对照自己的言行，有则改之，无则加勉，并开展主题征文演讲活动。
3落实阶段（9月10日至9月31日)：学生处对学习“学生手册”的情况进行出题考试，让学生知道自己应该做什么，不应该做什么，以实际行动打造绿色校园平安校园文明校园。
从自己做起，从身边的小事做起，与不文明行文说再见。
积极主动支持配合学生处校团委学生会对本次活动的安排和检查。
积极参与学生处校团委组织的“我眼中的绿色平安文明校园”征文演讲比赛；积极参与“校园祭英烈，共铸中华魂”爱国主义教育活动，并按要求写出心得感想；积极参与“校园阳光男孩女孩”卡拉ok大赛。
四活动要求1团委做好宣传活动，利用宣传栏广播标语升旗仪式等形式营造环境。
2各专业科做好活动的动员，各班主任做好活动的宣传和组织工作，并按时召开主题班会，要求每人发言，从自查开始，认真学习学生手册和有关规定，并以实际行动做讲文明讲卫生讲团结讲纪律讲奉献。
3对“学生手册”的考试成绩和参加各项活动的质量成绩，计入当月专业科千分考核成绩中。
校园低碳行动活动方案范文（6篇）
校园低碳行动活动方案范文校园低碳行动活动方案（____年）引言：鉴于全球气候变暖与环境污染问题的严峻性，低碳生活已成为社会各界共同的责任与使命。
作为高等教育机构，我们肩负着引领社会风尚、促进可持续发展的重任。
因此，特制定本校园低碳行动活动方案，旨在全面推动校园低碳化进程，提升环保意识，促进绿色发展。
一、推广节能减排1. 制定节能政策：成立节能管理办公室，负责节能减排政策的制定、宣传与实施。
将节能减排纳入学校年度工作计划，并设立相应的奖励机制，以激励师生积极参与。
2. 倡导用电节约：在学生宿舍、教室等公共场所安装智能电表，实时监测电力使用情况，并通过有效手段提醒和引导相关人员合理使用电力资源。
3. 优化照明系统：全面更换高效节能灯泡和光控开关，科学设定照明时间表。
同时，在教室、走廊等公共区域增设自然采光设施，最大限度减少人工照明需求。
4. 改进供暖系统：加强暖气设备的检查与维护工作，确保其高效运行。
积极推广低碳供暖设备，如地源热泵和太阳能热水器等，降低碳排放量。
5. 鼓励节水措施：在校园内广泛提供节水器具，如节水龙头、水池自动感应装置等，并加强节水宣传教育，引导师生养成良好的用水习惯。
二、推进垃圾分类与回收利用1. 完善垃圾分类设施：在校园内合理设置垃圾分类站点，并明确标识各类垃圾投放区域，为师生提供便捷的垃圾分类服务。
2. 加强宣传教育：利用校园宣传栏、电子屏幕等多种渠道普及垃圾分类知识及其重要意义。
同时组织垃圾分类培训和讲座活动，提高师生的垃圾分类意识和能力。
3. 建立回收机制：与当地废物处理公司建立合作关系，构建完善的垃圾回收流程。
设立奖励机制鼓励师生参与垃圾回收活动，提高资源利用效率。
4. 推广环保袋使用：向师生发放可循环使用的环保袋，倡导减少塑料袋使用行为，培养环保购物习惯。
三、倡导绿色出行1. 完善非机动车设施：在校园内增设自行车停车架和专用道等设施，为师生提供便捷的骑车条件。
同时加强安全管理措施确保师生骑行安全。
低碳生活创建绿色校园工作计划
低碳生活创建绿色校园工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绿色低碳生活教育实践活动方案
绿色低碳生活教育实践活动方案绿色低碳生活教育实践活动方案「篇一」一、活动主题：倡导低碳生活唤起绿色希望二、活动目的１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。
２、激发学生从身边小事做起的情感，了解数字与低碳的联系，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。
三、活动背景当今世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。
为了积极应对气候变化，世界各国都在努力。
中国从政府到公民，一直致力于环境保护，全国再掀环保热潮，低碳减能行动已经开始了。
四、活动准备1、小展板：希望树2、提前培训小志愿者了解低碳生活和低碳数学的内容3、发放小树叶，请对绿叶说句话，粘贴到“希望树”上。
五、活动过程：（一）各小队汇报人数；（二）全体起立，出旗敬礼；（三）唱队歌；（四）中队长讲话。
请主持人甲乙上场（以下的甲乙分别是表示主持人甲和主持人乙）；（五）活动过程：1、甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。
乙：离不开海洋，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林。
乙：离不开草原，离不开土地。
甲：是啊，地球是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《倡导低碳生活唤起绿色希望》的主题班会，来认识低碳生活的重要性。
甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。
可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。
2、地球妈妈的哭诉：我是你们人类共同的妈妈——地球，人类都是我的孩子，你们从我身上汲取养料，却不管我的死活，温室气体的排放让我发烧200多年了，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使我身体气温升高、气候发生变化，你们看，我的身体已经不堪重负了。
小品表演：（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。
现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。
绿色低碳生活教育实践活动方案4篇
1.绿色低碳生活教育实践活动方案一、指导思想：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
在“国际环境日”来临之际，响应#州20xx开展“我的低碳生活”活动的号召，在我校广大师生当中开展“崇尚低碳生活，共创节约型社会”浓厚的环保氛围和节能意识的主题的活动。
按照甘孜州科协统一部署，我校定于6月2日—9月30日为“低碳宣传活动日”，期间积极开展保护家园环境，树立正确的生态文明理念，从节约一度电、一滴水等小事做起，培养良好的环保意识，率先垂范，影响更多人养成节能环保的行为习惯。
让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。
为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及家庭如何实现低碳生活。
二、活动目的：低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。
低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，节水，从点滴做起，保护环境，保护地球。
为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。
为营造和谐的校园和良好的社会大环境做出贡献。
三、活动主题：崇尚低碳生活，共创节约型社会四、活动时间：20xx年xx月xx日五、领导小组及参加人员：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx参加人员：全体师生六、时间安排：1、6月利用国旗下讲话举行启动仪式。
开展“节能减排。
绿色家庭”宣传活动。
2、7月—8月，开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集活动。
并于7月上旬上报5篇小作品，教育局将择优推荐到市、省参赛。
3、9月，开展“低碳家庭时尚生活”读书征文活动和知识竞赛。
七、活动内容：1、学校充分利用网络、广播、班会、黑板报、制作宣传标语、制作环保小报等各项活动组织“低碳生活”的科普宣传活动。
中学“低碳知识进校园”活动开展总结汇报
中学“低碳知识进校园”活动开展总结汇报1. 引言“低碳知识进校园”活动是通过在中学校园内展开一系列教育活动，以提高学生和教职工的环保意识和低碳生活方式的认知。
本次活动旨在激发学生对环保和低碳的兴趣，以及促进他们参与到具体的环保行动中。
本文将对此次活动的开展情况进行总结，并提出必要的反馈和建议。
2. 活动内容活动时间：2022年5月1日-2022年5月7日2.1 环保讲座在活动期间，我们组织了一系列的环保讲座，邀请了环保专家和志愿者前来给学生们讲解低碳知识。
讲座包括低碳生活的重要性、碳排放的影响以及如何通过行动减少碳排放等内容。
讲座引起了学生们的浓厚兴趣，他们积极参与互动讨论，对低碳生活有了更加深入的了解。
2.2 环保展览我们在学校的多个校区设置了环保展览区，展示了各类环保产品和科技创新。
这些展览内容覆盖了可再生能源、智能家居和可持续发展等方面。
学生们在展览区参观，不仅增加了环保知识的学习，更激发了他们对环保行动的热情。
同时，展览区也提供了一些环保小物品的销售，旨在鼓励学生采取实际行动支持低碳生活。
2.3 环保实践活动为了让学生们亲身参与到环保行动中，我们组织了一系列的实践活动。
包括校园清洁日、无纸化办公倡议、共享单车推广等。
这些活动旨在提高学生们对环保行动的认知和参与度。
通过亲身实践，学生们更加深入地体验到低碳生活的乐趣和重要性。
3. 成果与效果3.1 学生参与度较高通过此次活动，我们发现学生们对“低碳知识进校园”活动的参与度较高。
讲座和展览吸引了大量学生前来参观和学习，实践活动中学生们的积极性也非常高。
他们通过学习和实践，逐渐明白了低碳生活的重要性，愿意从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。
3.2 环保意识提升通过此次活动，学生们对环保的认知和理解得到了明显提升。
他们学习到了更多关于环境保护和可持续发展的知识，在日常生活中也开始主动采取一些环保行动。
例如，节约用水、减少用电、分类垃圾等。
学校的环保意识也得到了明显提高，更多的学生开始关注环境问题并积极参与环保行动。
低碳出行社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，汽车尾气排放、能源消耗等问题日益严重，环境恶化已经成为影响人们生活质量的重要因素。
为了提高全民环保意识，倡导低碳出行，我国政府和社会各界纷纷开展了各种低碳环保活动。
在这样的背景下，我们学校决定组织一场低碳出行社会实践活动，让学生在实践中体验低碳出行的乐趣，培养环保意识。
二、活动目的1. 提高学生对低碳出行的认识，了解低碳出行对环境保护的重要性；2. 培养学生的环保意识，养成低碳出行的良好习惯；3. 通过实践活动，让学生学会在日常生活中践行低碳出行，为环境保护贡献力量；4. 增强学生的团队协作能力和社会实践能力。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月10日（星期六）上午8:00-下午17:00活动地点：我校附近公园、公交车站、步行道四、活动内容1. 低碳出行知识讲座：邀请环保专家为学生讲解低碳出行的相关知识，提高学生的环保意识。
2. 低碳出行体验活动：组织学生分组进行低碳出行体验，包括乘坐公共交通、步行、骑行等。
3. 低碳出行宣传：让学生在公园、公交车站等公共场所进行低碳出行宣传，倡导更多人加入低碳出行行列。
4. 低碳出行心得分享：活动结束后，让学生撰写低碳出行心得体会，分享低碳出行的好处。
五、活动流程1. 8:00-8:30 集合、签到、领取活动物资2. 8:30-9:00 低碳出行知识讲座3. 9:00-9:30 低碳出行启动仪式4. 9:30-11:00 低碳出行体验活动（乘坐公共交通、步行、骑行）5. 11:00-12:00 低碳出行宣传6. 12:00-13:00 午餐及休息7. 13:00-14:00 低碳出行体验活动（乘坐公共交通、步行、骑行）8. 14:00-15:00 低碳出行宣传9. 15:00-15:30 低碳出行心得分享10. 15:30-16:30 活动总结、合影留念11. 16:30-17:00 活动结束，解散队伍六、活动成果1. 学生们对低碳出行有了更深入的了解，认识到低碳出行对环境保护的重要性；2. 学生们养成了低碳出行的良好习惯，为环境保护贡献力量；3. 活动期间，共有200名学生参与，其中80%的学生表示会在日常生活中践行低碳出行；4. 通过低碳出行宣传活动，提高了周边居民对低碳出行的认识，吸引了更多人加入低碳出行行列。
低碳生活实践报告
低碳生活实践报告低碳生活实践报告导语：低碳生活，从我做起，从身边的小事做起。
以下是小编整理的低碳生活实践报告范文，欢迎阅读参考。
低碳生活实践报告范文1、通过上网查阅资料、读书看报等，了解低碳生活的含义。
2、通过调查问卷、采访、实地观察等形式，走近低碳生活。
3、反思生活中浪费电现象，积极改善生活，养成节电的良好习惯。
所谓“低碳生活(low-carbon life)”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。
但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。
“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。
全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。
人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
1、我们身边的人都是怎样理解低碳生活，实现低碳生活的呢?生活中对电有着怎样的认识呢?针对这些问题，我在我们小区分别采访了不同年龄段的六十位居民，采访问题及统计分析如下：a、请问您对“低碳”这一概念的认识是：b、您觉得“低碳”与我们的生活关系大吗c、您会经常做环保低碳的事情吗?2、我还设计了一份有关电的低碳生活调查问卷，这些问卷在我们小区范围内发放，送到住户家里，然后定期收回，进行统计分析。
我共发放五十份调查问卷，收回五十份，有效问卷五十份，调查问卷及统计分析如下：①、您的家庭今年七月份用电度数为：a、100度以下——(12%)b、100—200度——(60%)c、200度以上——(28%)②、你会让你的电脑处于待机状态吗 ?a、从来不待机，不用了就关机——(14%)b、没有电脑——(8%)c、经常待机，觉得关机再重开很麻烦——(54%)d、偶尔会待机——(24%)③、电脑电视台灯等电器一旦不用你会立即拔掉插头吗?a、通常我会拔掉——(4%)b、有时会拔掉——(26%)c、几乎不，觉得没必要——(70%)④、您家里使用什么类型的热水器a、燃气热水器——(10%)b、电热水器——(16%)c、太阳能热水器——(74%)d、无⑤、国务院规定：夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度，您夏天使用空调时一般设置为：a、26以下——(36%)b、26—28度——(52%)c、28度以上——(12%)3、由采访和调查问卷反馈回的信息可以得出这样的结论：低碳生活被认为是一种时尚生活逐渐被人们认同，但是实施的人群相对较少。
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部门
意见
主管领导签字
榆垡中学信息报送单
部门
德育处
信息员
谢建国
报送时间
2012.11.18
标题
走进学生家庭、关爱学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成长
——榆垡中学开展假日家访活动
2012年11月17日，榆垡中学组织全体班主任及任课教师开展了为期一天的“走进学生家庭、关爱学生成长”家访主题活动。
利用节假日组织大规模大范围的家访活动是榆垡中学的优良传统，至今为止已经坚持了七年。此次活动旨在增进家长与老师的感情交流，密切家校关系，深层互动，和谐一致，形成教育合力，更好地促进青少年学生健康发展。家访前，学校组织对全体班主任进行访前培训，要求教师家访前要提前“备课”，做好充分准备，提高家访针对性。
17日清晨，全体班主任及任课教师在各年级主任、年级组长的带领下风尘仆仆的走入学生家中，开展家访活动。在家访中，老师们向家长详细介绍了学生在校的表现，帮助家长分析子女的优势与不足，和家长们交流育子心得。同时，班主任认真记录下家长对学校、班级、教师的意见，并下发了《家长对学校满意程度》调查问卷，这对改进学校工作，规范从教行为，净化育人环境和提高教师教育教学水平有着十分现实的指导意义。家访活动获得了大多数学生家庭和教师们的赞同和肯定。