认识四边形
四边形的认识(优秀8篇)
四边形的认识（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是白话文整理的四边形的认识（优秀8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
小学三年级数学《四边形的认识》教学设计篇一教材分析：一、课标中对本节内容的要求1、建立空间观念，能够认识生活中的四边形；2、进一步认识长方形和正方形的特征；3、通过找一找、涂一涂、剪一剪、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力；4、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
二、本节内容的知识体系：1、长方形的概述。
2、进一步认识长方形和正方形。
三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节内容是学生学习接下来的平行四边形以及周长知识的入门基础和铺垫。
四、本节核心内容的功能和价值通过本节内容的学习，学生对四边形、长方形以及正方形都有了一定的认识，并且初步了解了它们之间的关系，为以后比较深入地学习几何知识打下坚实的'基础。
学情分析：1、通过课前的提问，让学生复习回顾了以往知识，了解到学生学生学习了空间与图形之后，对长方形、正方形和三角形已经有了初步的认识。
2、在此基础上，本节将讲授一些四边形的简单知识，并进一步介绍正方形和长方形的特征。
3、认识长方形、正方形和四边形的特点及共性，将抽象的几何知识形成表象，发展空间观念将会是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标：1、建立空间观念，能够认识生活中的四边形；2、进一步认识长方形和正方形的特征；3、通过找一找、涂一涂、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力；4、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点和难点：1、知道什么样的图形叫做四边形。
2、掌握长方形和正方形的特征。
边形的认识数学教案篇二教学内容：教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
人教版三年级数学上册《四边形的认识》PPT课件
一、涂颜色
要求：长方形
涂红色、正方
形涂黄色、平
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行四边形涂绿
色。
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⒈
⒊⒋
⒍
有没有直角分
方法1 {1,3,4}
{2,5,6}
对边相等
方法2 {1,2,3,4,6} {5}
对边相等的情况
方法3 {1,3,6}
{2,4} {5}
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长
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宽 长
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长方形的对边相等。
长方形四个角是直角.
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正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等.
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讨论：长方形、正方形的联系和 区别 相同点：对边相等,四个角是直角.
小学三年级上册
四边形
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1
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2
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
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3
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个
精选p它其其图它它形图图形形
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5
现实生活中你在哪里 见到了这样的四边形?
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做一个四边形
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7
拿出学具袋，将里面的图形分分类．
四边形的认识ppt课件
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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四边形的认识
（人教版小学数学三年级上册）
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把你认为是四边形的图形涂上颜色 （课本35页）
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什么样的图形是四边形吗？
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四边形的特征：
四条边直，的边，
四个角。
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长 宽
长方形的对边相等。
长方形四个角是直角.
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正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等.
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讨论：长方形、正方形的联系和 区别 相同点：对边相等,四个角是直角.
不相同点：长方形只是对边相等,
正方形是四条边都相等.
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基础练习
1.判断：
× 是一个四边形。（ ）
四边形的四条边都是直的。（√ ）
正方形是四边形。（√ ）
是一个四边形。（×）
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人教版三年级上册数学认识四边形
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错
误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（× ）
（3）四边形的对边相等。
（× ）
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
四、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
人教版三年级上册数学：认识四边形
认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边 有4 个角。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
说说生活中在什么地方 见到过四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级数学上册第七单元《四边形的认识》
长
长 宽
Hale Waihona Puke 长方形的特征： 长方形的对边相等。
长方形四个角是直角。
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正方形的特征：
正方形的四条边都相等。
正方形的四个角都是直角。
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1返8回
长方形、正方形的联系和 区别
相同点：对边相等,四个角是直角. 不相同点：长方形只是对边相等, 正方编形辑版p是pt 四条边都相等.19
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判断一个图形是否是四边形，他 必须同时具备三个条件：
一、它必须有四条直的边 二、它必须有四个角 三、它必须是封闭图形
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观察下面各图，是四边形的在（ ）里打 “ ”，不是四边形的在（ ）里打 “ ”。
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在方格纸上画自己喜欢的四边形
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生活中的四边形
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四边形 容易合理的排版
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四边形容易密铺
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四边形具编辑有版pp不t 稳定性
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我会填
（6厘米）
4厘米
6厘米
( 5厘米 ) （4厘米）
(5厘米 )
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在方格纸上画自己喜欢的四边形
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合作要求：
二年级数学四边形的认识常用知识点
二年级数学四边形的认识常用知识点1. 四边形的定义2. 常见的四边形3. 对称性与轴线4. 某些四边形具有的特征5. 角的分类6. 求解四边形的周长和面积7. 周长和面积的关系8. 求解四边形的对角线9. 正方形的特殊性质10. 矩形和正方形的异同点1. 四边形的定义四边形是由四条线段围成的一个平面图形，其中任意两条相邻的线段都不在同一条直线上。
2. 常见的四边形常见的四边形有矩形、正方形、菱形、平行四边形、梯形等。
3. 对称性与轴线四边形可以有不同类型的对称性，如平移对称性、旋转对称性、镜像对称性；而轴线则是决定对称性的核心。
例如矩形具有两条对称轴线，一条横向对称轴线和一条纵向对称轴线。
4. 某些四边形具有的特征不同类型的四边形具有不同的特征，例如平行四边形具有对边平行、对角线相等等特征；正方形具有四个相等的角和相等的对边等特征。
5. 角的分类四边形中的角可以分为直角、锐角、钝角等不同类型。
例如菱形的四个角都是锐角。
6. 求解四边形的周长和面积求解四边形周长和面积的公式不同，需要根据四边形的特征来选择使用的公式。
例如矩形的周长公式为C=2(a+b)，面积公式为S=ab。
7. 周长和面积的关系周长和面积是有一定关系的，例如面积相同的矩形，周长可能不相等，但它们的周长之和相同。
同样，面积相同的平行四边形，它们的周长也可能不相同。
8. 求解四边形的对角线四边形有两条对角线，它们的长度可以通过勾股定理来计算。
例如矩形的两条对角线相等，可以通过勾股定理计算出对角线长度为d=√(a²+b²)。
9. 正方形的特殊性质正方形是特殊的矩形，它具有矩形的所有特征，并且还具有四个相等的角和相等的对边。
此外，正方形的对角线相等且相互垂直。
10. 矩形和正方形的异同点矩形和正方形在很多方面相似，但它们的形状不同。
矩形具有一对平行且相等的对边，而正方形则具有四个相等的对边。
此外，对角线的长度也不同，正方形的对角线比矩形的对角线长。
四边形的认识
四边形的认识四边形是几何学中一个重要的概念，它是由四条直线段所围成的图形。
在日常生活和工程应用中，我们经常会遇到各种各样的四边形。
本文将介绍四边形的基本定义、性质和分类。
四边形的定义四边形是由四条线段所围成的图形。
这四条线段称为四边形的边，相邻边之间的交点称为四边形的顶点。
四边形有四个内角，分别是四边形的内角A、B、C和D。
四边形的两个相邻内角之和为180度，即A + B + C + D = 180度。
四边形的性质对角线四边形的对角线是相邻顶点之间的线段。
对于任意一个四边形，它的对角线有两条。
我们可以通过连接四边形的非相邻顶点来找到这两条对角线。
内角和四边形的内角和是四个内角的度数之和。
由于四边形的两个相邻内角之和为180度，所以四边形的内角和可以简化为360度。
平行边如果四边形的两条边是平行的，那么它们分别被称为平行边。
四边形中的平行边可以有0至4条。
例如，矩形的四条边都是平行边。
拐角四边形的拐角是指相邻两条边之间的角度。
四边形的拐角可以是锐角、直角或钝角。
锐角小于90度，直角等于90度，钝角大于90度。
四边形的分类矩形矩形是一种特殊的四边形，它有两组相等的对边，而且所有内角都是直角（90度）。
矩形的对角线相等且互相垂直。
在矩形中，任意一条对角线都可以把矩形分成两个全等的三角形。
正方形正方形也是一种特殊的四边形，它是一种特殊的矩形，因为它的所有边都相等。
正方形的对角线相等且互相垂直，正方形的内角也都是直角（90度）。
正方形是一种具有对称性的图形。
平行四边形平行四边形是一种四边形，它的两对边是平行的。
平行四边形的对角线互相平分，相邻两条边之间的拐角相等。
平行四边形的对边相等且平行。
梯形梯形是一种至少有一对平行边的四边形。
梯形的对角线不互相平分，相邻两条边之间的拐角不一定相等。
在梯形中，有两条边是平行边，它们被称为梯形的底边。
底边的长度之差称为梯形的高。
结论四边形是几何学中的一个重要概念，它有很多有趣的性质和分类。
四边形的认识 -课件
课件PPT
你还能画出跟上面不一样的 四边形吗？
课件PPT
学以致用
4.你能帮小猴穿过迷宫吗？(经过的路 必须是四边形!)
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学以致用
判断：
1.
× 是一个四边形。（ ）
2.四边形的四条边都是直的。（ √）
3.
是四边形。（×）
课件PPT
学以致用
2.观察下面各图，是四边形的在（ ） 里打“√”，不是四边形的在（ ）里打 “×”。
（√ ）
（ ×） （ √ ） （ × ）
学以致用
3.在下面的点子图上画出 几个不同的四边形。
四边形的认识
情景导入
把你认为是四边形的图形涂 上颜色。
课件PPT
探索新知
课件PPT
四边形
仔细观察这些四边形，你们发 现了什么?它们有什么特征？
探索新知
四边形有哪些特点？
课件PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
1、有四条直的边 2、有四个角（不一定是直角）
现实生活中你在哪里见 到了四边形?
易错提醒
判断:有四条边的图形
是四边形。 ( √ )
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《认识四边形》教学设计麻垌中心校：江珍教学内容人教版三年级上册第三单元《认识四边形》教学目标1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。
进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、认识四边形，找出四边形的特点。
能区分和辨认四边形。
2、进一步认识长方形和正方形。
教学难点：1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。
2、根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学准备：多媒体课件，四边形拼图，三角板，直尺，钉子板，装好各种图形的学具袋。
教学过程：一、情境导入，揭示课题1、谈话：同学们发现了吗？我们的校园越来越美了。
有花有草，还有各式各样的石头，这样的校园你们喜欢吗？光明小学的校园也很美，让我们一起来看一下。
（出示主题图）2、仔细观察，你能发现哪些图形？谁来介绍一下？请学生上台指图形。
学生一边在主题图中指出图形，教师边把预先准备好的图片贴在黑板上。
师：同学们找得真仔细！找到了那么多图形！老师也找了一些图形。
（教师把补充的图形贴到黑板上）也就是书本35页的。
3、这么多的图形，有圆形、三角形，还有不少的四边形。
听说过四边形吗？这节课我们就一起来和它交交朋友。
（师板书课题，学生齐读。
）二、小组合作，探究新知1、找出四边形教师指着黑板的图形说：这么多的图形，你认为哪些是四边形呢？（这些图形都在咱们书上呢）把你认为是四边形的涂上相同的颜色，同桌互相检查评价。
小组汇报。
请一个小组从贴在黑板的图形中挑出四边形。
并说理由。
无论小组分对还是分错都要适当引导学生概括出四边形的特征：有四个角，有四条直的边。
并强调边是要“直的”。
学生把结论贴在黑板形成板书：有四个角有四条直的边多请几位学生完整说出四边形的特征。
全班齐读。
三、集体练习，巩固新知（一）基础练习1、判断师：大家的表现真棒！小精灵想考一考大家。
判断题，你认为错的做x的手势，你认为对的做V的手势！第一题，准备！开始！（1）这是一个四边形（）（2）四边形的四条边都是直的（）（3）正方形是四边形（）（4）这是一个四边形（）（5）这是一个四边形（）2、填空题：四边形有（）个角，有（）条直的边。
三、感受四边形师：同学们，你们学得真不错！你能说一说身边哪些物体的表面是四边形的吗？学生举例……老师也找了一些表面有四边形的物体（出示图片画框、直尺表面、消防车车窗……）师：只要我们留心观察，四边形就在我们的身边。
四、四边形的分类1）、复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。
那么多的四边形中，哪些是大家非常熟悉的？学生回答：长方形和正方形。
请同学说长方形和正方形的特征。
（教师课件展示）今天认识的其它几个四边形中有没有相同的特征？下面，我们就按角的特点和边的特点对四边形进行分类。
提示：你可以用三角板的直角去比一比这些四边形的角；你还可以用尺子去量一量这些四边形的边……（2）、同桌合作，选择一种分类方法，对你们手中的四边形进行分类。
（3）、全班交流，说说自己是怎么分的，并将分类结果展示出来。
（1）按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角）；菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）。
（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形的四条边都相等）；梯形一类（对边不相等）。
（3）长方形、平行四边形一类（对边相等）；正方形、菱形一类（四条边相等）；梯形一类（四条边都不相等）。
……师小结：你们分的好极了，都非常有自己的想法。
只要有理由，你的分法就是对的。
五、巩固拓展画一画画一个任意四边形。
画一个四个角都是直角并且对边相等的四边形。
六、梳理知识，总结升华。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
3、我再考考你们，能帮小猴穿过迷宫吗？（课件展示，小猴走迷宫）七、作业：同学们想一想，把四边行去掉一个角会是什么图形？自己动手试一试。
板书设计：四边形有四条直的边四边形的特点：有四个角小学数学教师个人工作计划（2013年秋季期）教师：江珍教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：一、读书学习注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
二、师德师风教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
三、教育教研教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量. 尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录. 充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、自我管理作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
小学数学教师个人工作计划（2013年秋季期）教师：蒋进雄教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：一、读书学习注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
二、师德师风教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
三、教育教研教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量. 尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录. 充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、自我管理作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
小学二年级音乐活动方案江珍、黄丽敏一、目的：为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣。
二、时间：每周星期四下午三、地点：教室四、内容：1、科学的发声方法和规范的表演训练2、中外表演唱名曲。
3、表演唱姿态、舞台造型。
4、学生体态、动作协调表演。
五、工作人员安排：江珍、黄丽敏六、基本要求1.教师认真的准备好每一次活动。
2.学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的演唱作业。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
七、具体工作措施：1.上好兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐兴趣活动的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的歌曲表演节目。
4.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
小学二年级音乐活动方案江珍、黄丽敏一、目的：为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣。