2005高考全国文综卷(历史部分)解析

2005高考全国文综卷(历史部分)解析2005年全国文综I卷（河北、河南、山西、安徽、浙江.福建）其中选择题考了三大板块，13-24题，共12小题48分。

我国西南地区自古生活着众多的少数民族，中央政府在该地区执行了许多促进统一多民族国家发展的政策。

回答13—16题。

13、考古出土的一方汉点击浏览该文件印[“滇王之印”]的印文。

该印是A、刘邦所封异姓诸侯王的王印B、汉朝赐予百越首领的印信C、汉朝管理今昆明地区的实物证据D、汉朝封夜郎侯为王时所赐印信14、元朝时，西藏正式成为中央政府管辖下的一个行政区，中央政府A、在西藏设立行省B、以宣政院为管理西藏地区的机构C、在西藏设置卫所D、设置驻藏大臣15、明清两朝在西南地区实施“改土归流”政策A、规定按田亩多少纳税，允许人口流动B、在当地推广土司制度C、康熙时为平息“三藩之乱”而加以大规模推行D、由中央政府任命行政官员实施直接统治16、中华人民共和国建立初期，中央人民政府在西南等少数民族地区进行民主改革的主要任务是①废除剥削制度②消灭阶级压迫③统一国家财政经济④建立社会主义经济A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④文学作品的风格、形式和内容，反映时代的特点。

回答17—20小题。

17、生活在东汉末年的曹操是建安文学的代表人物，他的诗歌总体风格是A、慷慨苍凉B、朴实恬淡C、缠绵婉转D、浮艳华丽18、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。

这位诗人最有可能是A、陈子昂B、孟浩然C、杜甫D、杜牧19、话本是宋代出现的一种新的文学形式，促使它兴起的直接社会原因是A、理学的形成与发展B、商业和城市的繁荣C、各民族文化的交融D、阶级矛盾和民族矛盾的尖锐20、毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。

他的词：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐（泛指江西）一带不停留，便向潇湘（泛指湖南）直进”描述的是A、北伐军进军湖南B、八一南昌起义C、湘赣边秋收起义D、红这第五次反“围剿”在中国近代现代史上，中美关系经历了一个曲折变化的过程。

回答21-24题。

21、1844年，美国强迫清政府签订《望厦条约》。

与《南京条约》及其补充条约相比，下列各项中，美国通过《望厦条约》扩大的侵略权益是A、进出口货物应纳关税税率由两国议定B、有权在通商口岸租凭土地、房屋和永久居住C、享有领事裁判权和片面最惠国待遇D、有权在通商口岸巡查贸易、开设医院、建立教堂22、在世界反法西斯战争中，中、美、英三国共同签署的《开罗宣言》规定A、日本侵占的中国领土必须归还B、维持外蒙古现状C、战后成立联合国D、废除美英在华治外法权23、抗日战争胜利后，美国实行扶蒋反共的根本目的是A、进一步扩大对华资本输出B、在中国建立稳定统一的全国性政权C、控制中国，推行全球战略D、缓和美苏矛盾，划分势力范围24、20世纪70年代，中美关系开始走向正常化的标志是A、美国乒乓球队首次访问中国B、美国国家安全事务助理基辛格秘密访华C、《中美联合公报》在上海签订D、两国建立外交关系参考答案：13—24CBDB、ACBC、DACC主观题共52分37．(32分)根据材料回答问题。

材料一在法国大革命期间的瓦尔密战役中，普军训练有素、装备精良，在猛烈炮轰法军阵地后，发动进攻。

法军士兵在普军逼近时，高呼“民族万岁!”击退了敌人的进攻。

材料三第一次世界大战后，落后的土耳其沦为西方列强宰割的对象。

在民族主义激励下，凯末尔领导土耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，走上民族复兴的道路。

(1)结合所学知识，说明材料一所述的瓦尔密战役的性质。

(6分)法国保卫革命和保卫祖国的正义战争。

(2)概括材料二反映出的狭隘民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景。

(12分)本民族利益至上，排斥敌视其他民族。

帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地；欧洲形成两大军事集团；爆发第一次世界大战。

(3)指出材料三反映出的凯末尔革命中民族主义的目标。

(4分)独立、富强（或民主）(4)依据上述三条材料，简要评价民族主义的历史作用。

(10分)答案略。

评分标准：①概括出积极作用和消极作用各２分，共４分。

②对积极作用和消极作用进一步分别具体说明，每个方面的说明各３分，共６分。

如鼓舞人们争取民族独立的积极作用，引起民族间的对立和战争的消极作用。

只论述了一个方面，但论述充分，可酌情加分，但不得超过６分。

39．根据材料完成下列要求。

其中第4、5、6小题是历史题，共20分图8中B城市为万隆。

1955年，在这里召，开了亚非会议，又称“万隆会议”。

在这次会议上，周恩来提出：“我们的会议应该求同而存异……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映…我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。

”(4)指出材料中所说的与会各国的“异”指的是什么，结合所学知识说明与会各国的“同”主要包括哪些内容。

(10分)意识形态和社会制度不同。

大多数与会国家都曾经遭受殖民主义的侵略；许多国家面临着维护民族独立和发展本国经济的任务；有维护和平的共同愿望。

(5)简述周恩来是在什么情况下提出“求同存异”的方针的，这对会议起到了什么作用。

(6分)帝国主义国家阴谋破坏会议；与会各国存在矛盾和分歧有可能使会议走向歧途。

(6)简要说明万隆会议对当时的中国外交所起的作用。

(4分)加强了中国同亚非国家的联系；开拓了中国外交工作的新局面。

（７）胡锦涛主席在２００５年４月２４日印尼亚非峰会上发表的讲话中指出：“５０年前的亚非会议，是亚非民族解放运动的一座重要里程碑，是国际关系史上的一个伟大创举。

”“那次会议所确立的处理国家关系的十项原则，为建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要基础。

”请回答：我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么？为什么说它实质上与周恩来在第一次亚非会议上提出的“求同存异”的原则是一致的？（１０分））①政治上各国应相互尊重，共同协商，而不应把自己的意志强加于人；经济上各国应相互促进，共同发展，而不应造成贫富悬殊；文化上各国应相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥其他民族文化；安全上各国应相互信任，共同维护，树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话和合作解决争端，而不应诉诸武力相威胁。

（６分）②中国政府所倡导的国际新秩序反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求。

国际新秩序的基础是和平共处五项原则。

它寻求国际关系的民主化和发展模式的多样化，以及和平与发展问题的逐步解决，这充分体现了求同存异的精神。

（４分）（８）近些年来，我国加强了同亚非国家的经济合作。

２００２年，中国与东盟签署了《全面经济合作框架协议》，确定了２０１０年建立自由贸易区的目标。

运用所学的经济常识分析我国谋求与东盟国家建立中国—东盟自由贸易区的必要性及将对我国经济发展产生的影响。

（１０分）①建立中国—东盟自由贸易区，是进一步提高我国对外开放水平，实施“走出去”战略的需要；是经济全球化、区域经济一体化的客观要求。

（３分）②建立中国—东盟自由贸易区，将有利于扩大国内国外两个市场；将有利于进一步开展中国与东盟各国的经济交流与合作；将有利于双方经济优势互补和我国产业结构的调整；将有利于中国在地区经济事务中发挥更大的作用。

（４分）③建立中国—东盟自由贸易区，将对我国农业、金融等领域产生一定程度的冲击。

（３分）（说明：若考生另有答案或与本参考答案不完全一致，只要符合题意，言之有理，可酌情给分。

）2005年高考文科综合能力测试湖南卷试题评析2005年高考湖南文科综合能力测试，从整体上看，比较好地反映了高考大纲和文科综合测试的要求。

但在该套试题中，有些试题的命题缺乏科学和严谨。

下面将分析从地理、历史、政治三个学科予以评析.2005年高考湖南文科综合历史试题分析2005年高考湖南文科综合历史试题，依据2005年《考试大纲》，坚持问题立意，能力立意的命题指导思想，致力稳中求变，变中求新，新中求活。

试题在考查基础知识的同时，也注重考查考生运动知识分析和解决实际问题，使知识、能力和情感态度价值达到了有机的统一，体现了历史学科的基本特点，具体表现为：1、分值持平，稳中求变。

历史试题选择题有12小题，计48分，主观题52分，分值与往年基本持平。

选择题仍然是板块式、专题型，涉及到“民族2、依托教材，难度适中。

试题营造的一个个情景，如“民族关系”、“各个时代的文学作品”、“中美关系”、“民族主义”、“中国与东盟”都是以教材基本内容为依托，因此，考生只要熟悉教材，就基本上可以把握答题方向，特别是非选择题，给出的材料都与教材相关内容紧密相关，这有利于考生理解材料、设问，更有利于考生专注于解题，从整体上看，试卷难度不大，熟悉教材和掌握了正确答题方法的同学应该可以拿高分。

3、能力立意，综合突出。

纵观历史试题，仍然突出考查历史基础知识和基本能力，如12、13、14题，第17、18、19、20题，第21、22、23、24题都是考查考生再认再现能力。

20小题则是考查学生的阅读分析，处理材料的能力。

37题第2小题则考查了概括、归纳能力。

除此以外，试题最突出的特点是涉及的考点其时间跨度大，尤其是选择题，对学科内综合能力提出了更高的要求。

要求考生在短时间内完成思维转换跨越，把学过的相关内容纵向联系在一起，从古代延伸到当代，考生必须在熟练掌握知识的基础上,思维敏捷，灵活运动，方能应付自如。

4、不避热点，关注现实。

试题选取了“民族问题”、“中美关系”、“中国与东明的关系”等热点问题，使试题的时代性、科学性和人文性更加突出。

当然，今年试题也存在一些瑕疵：如第37题涉及到了凯末尔革命，超出了考纲范围。

还有就是选择题与非选择题都主要考查民族问题，分值达到了48分，设计不够合理。

再就是和去年一样，过于偏重中国史，世界史的内容在选择题中没有涉及，也不够合理。

2005年高考湖南文科综合能力测试政治、历史、地理三科综合试题评析第39题是2005年高考湖南文科综合能力测试的政、史、地综合部分。

该题非常巧妙地把印度洋海啸热点与万隆会议、亚非峰会、中国与东盟自由贸易区的建立联系起来，综合考查考生运用政治、历史、地理知识分析问题和解决问题的能力。

这是该套试题中出得最好的一道试题。

该题唯一不足的地方是时2005年4月24日的亚非峰会热点超出了2005年高考政治时事范围。

2005年全国文综Ⅱ卷（历史部分）（黑龙江、吉林、广西）水利是农业的命脉，对社会经济发展具有重要作用。

回答12－15题。

12．春秋时，楚相孙叔敖主持修建芍陂，推动了所在地区农业生产的发展。

该水利工程位于（D）A．成都平原B．河北平原C．渭河平原D．淮河流域13．隋朝大运河的一段利用了春秋时期吴王夫差开凿的古运河。