2012--2013学年度第一学期五年级科学上册教学工作总结
[最新]小学五年级上册科学教学工作总结6篇
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小学五年级上册科学教学工作总结6篇小学五年级上册科学教学工作总结1本学期我担任五年级三班科学学科的教学工作.在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩.科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量.全面提高学生科学素养.因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:一、充分利用教材,组织学生在课内探究.教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分.因此,教师要给学生提供亲自参与活动的机会.在活动中,年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导,但随着年龄和经验的增长,教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程.(1)进行发散性提问的训练.发现科学问题的能力,是学生学习科学、获取知识的基本能力.判断学生学得好与不好,不仅要看学生回答了多少问题,还要看学生提出了多少问题及问题的价值.所以,教师应创设问题和探究的情境,培养学生发散性提问的能力.我在教学中特别注重这一点,有时板书课题后,让学生思考“看到课题你有什么想法？”课堂教学结束前,会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处.学生提出有价值的问题,再引导他们亲身去探究,这本身就是探究的一种方式.(2)大胆猜想,对一个问题的结果做多种假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法.问题提出后要鼓励全体学生猜想,不能局限于几个人,这就要求教师善于鼓动,激发兴趣.有时,利用外部的刺激有一定的作用.(3)引导学生思考、研讨,自己得结论.二、创设条件,加强实验教学.学生是很喜欢上实验操作课的,除了氛围的新颖外,主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋,急切一试的情绪.我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验:(1)开学初制订好实验计划.课文中有许多实验内容,但并不一定都要在实验室完成,我们有重点的选择一部分分组实验组织实施.在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生,不仅激发学生的兴趣,也是对学生的一种承诺.(2)注意各项资料的撰写、积累,把实验教学落到实处.三、课外延伸,课内反馈,抓好探究活动落实.如何让文中的探究活动落实到行动上,我们作了如下尝试:(1)活动不是由教师提出怎样进行,而是让学生说如何做到,既激发了兴趣,又使学生掌握了探究的过程和方法.(2)让探究活动的难度适当,充满儿童情趣,注意选择儿童比较熟悉的、能够操作的,易于引起他们直接兴趣的活动.(3)因地制宜,根据本地区的资源合理开发和利用.总之,在过去的一个学期里, 有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训.新的一年里,工作和学习将有新的开始,将再接再厉,努力做好科学教学工作.小学五年级上册科学教学工作总结2我担任五年级科学学科的教学工作.在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩.科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量.全面提高学生科学素养.因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣.三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.四、不断提高自己的业务水平.积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平.学习新课程标准和相关理论,及局“4+4N”教学模式,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高.落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.五、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.六、存在的问题及今后的努力方向.1、继续深入学习“4+4N”教学模式式和局工作要点,以熟练应用“4+4N”教学模式.2、认真学习和总结教,不断提高自己的业务水平和知识水平,以适应新形势的需要.3、有少数学生认识不够,参与活动不积极.4、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手能力较差.“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生.走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人.小学五年级上册科学教学工作总结3我担任五年级两个班科学学科的教学工作.在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩.科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量.全面提高学生科学素养.因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结如下:一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.二、基本情况五年级有学生70人,通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作.三、具体措施1、做好课前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣.3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.4、不断提高自己的业务水平.积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平.学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高.落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.5、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.四、存在的问题及今后的努力方向.1、继续深入学习新的教学模式方法要点,以熟练应用新的教学模式.2、认真学习和总结教学经验,不断提高自己的业务水平和知识水平,以适应新形势的需要.3、有少数学生认识不够,参与活动不积极.4、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手能力较差.“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生.走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人.小学五年级上册科学教学工作总结4时光飞逝,转眼间一个学期过去了,本学期我承担五年级的科学教学工作.在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的教育教学任务,实现了学期初制定的教育教学目标.为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学教育教学工作总结如下:一、抓住教材内容特点,促进学生进行科学探究.五年级上册《科学》真正从学生的生活入手,为学生提供了很多的亲身经历的机会,如《磁铁》等的探究,促使他们自主地参与、主动地探索,在参与和探索中有所收获.同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动.二、面向全体学生,促进学生的全面发展.在使用这一教材中,我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间.如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》,实验过程、方法非常灵活,让学生有更多的自行探索创新的空间,尊重学生的个性差异,促进学生的全面发展.三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动.伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有伟大的发现.”由此可见猜想的重要性,正确的猜想对学生是一种激励,学生会有一种成就感,激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践.所以我很注重“猜想活动”这一环节,即使是学生猜想不正确或不够全面时,在老师的引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,“实践是检验真理的唯一标准”.另外我还非常注重师生、生生之间的交流,这对学生的发展是一种促进,在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现,通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维.四、注重培养学生长期进行观察活动的能力《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养,注重培养他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮助.我们深有体会,学生进行一时的观察对他们来说很容易,但要长期坚持,很多孩子会中途放弃,最后会一无所获,我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养,我在教学《植物的根》、《植物的茎》时,指导他们进行课外活动观察,做好记录,为学生提供了很好的锻炼机会,我觉得,如果我们能用心去上好《科学》这门学科,我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能力更强的一代.五、认真教学,注重小组建设教学工作中,我认真了解孩子们的想法,虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见,再结合自己的思考,努力摸索着适合自己的教学风格.争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时,再带给他们更多的快乐.我爱孩子们,想给他们每个人最好的教育.在日常教学当中,我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处,因材施教,以期达到最好的教学效果.事实也是这样,通过对某些孩子“特殊”的教育,他们对于科学的兴趣更加浓厚了,兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究,慢慢慢慢形成一个良性的循环.组织教学方面,一直是我的工作重点,也是难点.我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,同时结合自己的实际情况,创造出一套独特的评价体制,并且根据情况的变化不断的修改和完善.对一些调皮的学生,及时的了解情况,共同管理好班级.另外小组建设方面.这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方.由于之前对小组建设了解的很少,所以就没有太多去重视这方面的工作,但是在经过一学期的教学实践之后才发现,是我的失误了.忽视了小组建设,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝.我想这将是我下学期的工作重点之一.六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动爱因斯坦曾说过“大胆的猜想,就的.”由此可见猜想可以地帮助学生活动,合理的猜想会对学生是激励,学生会有成就感,会激励他在以后的活动中大胆地去猜想,去实践；再者即使是学生猜想或时,在老师的下,学生也会从中感悟,去地实践和探究,也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理.我觉得教材设计的猜想活动环节非常好,它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助.逐渐地猜想会学生的习惯,的动力.我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象,而带着猜想去实践,学生的活动会更、更充实、更有意义.小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流,这也会对学生的发展是,在交流中大家可以取长补短、可以有新的,交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯,有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维.学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的.总之,通过我们师生的共同努力,这学期我所承担的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩,但是我深深的知道,我在工作中还存在着许多不足.今后我将再接再厉,发扬优点,克服缺点,努力工作,把科学教学工作推上一个新台阶.小学五年级上册科学教学工作总结5本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节.现对科学学科的教学工作总结如下:一、认真学习课程标准,提高自身素质.面对教材,我是积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力.在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生.通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力.二、认真制定教学计划,为工作指明方向.有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意.如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值.如果是悉心制定的计划,价值就太多了.在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果.三、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的.抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关.由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标.抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能.平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求100%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力.四、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养.平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”.而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”.平时科学试题中常出现科学探究内容,这对科学教学提出了更高的要求.我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力.总之,在后续的教学中药转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量.全面提高学生科学素养.小学五年级上册科学教学工作总结6时间过的真快,转眼一学期的工作即将接近尾声,回顾一学期的工作,紧张、忙碌而收获多多,为了在以后的工作中更上一个台阶,特总结、汇报工作如下:一、教师个人素质方面1、去人之长,补己之短. 作为新老师,我知道自己有很多的不足,教学经验也很不丰富,所以我要求自己多听老教师的课,我想学科虽然不同,但课堂的组织每科都是有共性的,从听课中,我感觉到了自己和其他老师的差距,从中也收益多多,感触颇深.2、多看专业书籍,给自己及时充电. 专业知识是个人修养的重要表现,这个只通过听别人的课是学不到的,只有自己多看专业书,来提高自己的修养,特别是科学老师,科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容,知识含盖面非常的广,所以我经常会利用周末跑到书店, 把有关科学教学方面的书籍买回来阅读.3、参加活动,吸取精华. 小学科学的科学小制作、小发明也很重要,而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动.二、课堂常规教学1、备好课.做好上课前的充分准备. 我觉得作为老师,最基本的就是上好课,而上好课的基础就是备好课,我每个星期只需要备两堂课,所以每次我都会提前两个星期备好课,比如《种子发芽》这部分的内容,需要同学回家带东西的,就必须提前一周告诉学生带过来.在备课的时候,我会充分的分析每课的重难点,力求吃透教材,找准重。
五年级上册科学教学工作总结（三篇）
五年级上册科学教学工作总结本学期的科学教学工作主要围绕五年级上册的科学知识进行了教学设计和教学活动的组织。
通过教师的教学和学生的学习，取得了一些成绩和经验。
一、教学设计和教学准备为了提高教学质量，我在教学设计和教学准备方面下了不少功夫。
首先，我认真研读了教材，并结合教学大纲，制定了详细的教学计划。
在教学设计中，我注重将科学知识与生活实际相结合，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，我也精心选择了一些教学资源，如多媒体课件、实验器材等，以及一些适合学生的课外阅读材料，丰富了教学内容。
二、教学方法和教学过程在教学方法和教学过程中，我注重采用多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法、游戏法等，以满足五年级学生的学习需求。
在讲授环节，我尽量采用生动有趣的教学语言和教学示范，引起学生的兴趣和积极参与；在实验环节，我注重培养学生的实践操作能力和观察分析能力，引导学生积极探索和发现；在讨论环节，我鼓励学生提出问题和发表观点，培养学生的思辨和表达能力；在游戏环节，我组织一些小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣和合作意识。
三、教学评价和反馈在教学评价和反馈方面，我注重对学生的学习情况进行持续性的观察和评价，及时了解学生的学习进展和存在的问题。
在教学过程中，我会与学生进行交流，询问学生对课堂内容的理解和掌握情况，同时也会通过一些测验和测试，对学生的学习情况进行评估。
针对学生的不同情况，我会及时进行个别辅导和反馈，帮助学生解决问题和提高学习效果。
四、教育教学效果通过这一学期的教学工作，我感到学生在科学知识、实践能力和解决问题能力方面有了一定的提升。
他们对课堂内容的理解和掌握也有了明显的进步，课堂氛围也更加活跃和积极。
学生们也更加喜欢科学课程，对科学充满了好奇心和探索欲望。
然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足和问题。
首先，有些学生对科学知识的兴趣和参与度不高，需要我更多的激发和引导；其次，在教学设计和准备方面，还需要进一步提高我自己的教学水平和创新能力，以满足学生多样化的学习需求；最后，在教学评价和反馈方面，还需要进一步深化对学生学习情况的观察和分析，从而更好地指导学生的学习和提高教学质量。
小学科学五年级上册教学工作总结(3篇)
培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标，因此有必要让实验室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。
在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能灵活运用各种方法，训练创新能力。
四、多一点活动时间
“我听说了，就忘了;我看见了，就领会了;我做过了，就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。我们做了各种努力让实验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞发明创造的乐园。但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此要花时间经常组织学生开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作、小发明、小课题研究、科学知识竞赛、科普知识讲座等实践活动，让学生运用已有的知识，自己独立思考，去解决各种各样的问题，去经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜能。
小学科学五年级上册教学工作总结（二）
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：
2.让学生感受“科学”的应用价值
在实验室的后墙角设立“科普书报城”，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片，如：《非典“元凶”》专题片、《载人火箭重返地球》实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学知识的教育，使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择，有改进，有创造，让科学教育充满人本思想和人文精神。
小学科学五年级上册教学工作总结
小学科学五年级上册教学工作总结在小学科学五年级上册的教学工作中，我主要负责教授自然与生活科学、科学史、科学技术与社会等多个科学知识点。
经过一个学期的教学实践，我深刻体会到了教学工作的重要性和挑战性。
以下是我对这个学期教学工作的总结：一、教学目标的达成情况通过这个学期的教学实践，学生对自然与生活科学的基本概念和原理有了初步的了解，并能够在日常生活中运用科学知识分析和解决问题。
另外，学生对科学史的了解也有了一定程度的提升，对科学发展的历史背景和重要科学家的贡献有了初步的认识。
同时，学生对科学技术与社会的关系也有了初步的认识，能够思考科技进步对社会发展和生活方式的影响。
二、教学方法的探索与改进在教学过程中，我注重培养学生的探究能力和实践能力。
通过采用问题导入法和情境教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在讲解科学理论的同时，我注重与学生的互动，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生参与到知识的构建中来，提高学生的学习效果和能力。
三、课堂管理的改进在这个学期，我注重课堂秩序的维护和管理。
在课堂上，我给学生提供了一个良好的学习环境，要求学生保持安静、专注，积极参与课堂活动。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神和分享意识，通过小组合作、课堂展示等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
四、评价方式的改进为了更好地了解学生的学习情况和进步，我对评价方式进行了改进。
除了传统的笔试和口试外，我还采用了实验报告、课堂讨论等方式，对学生进行综合评价。
通过这些评价方式，我能够更全面地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
五、家校合作的加强在教学过程中，我与家长保持积极的沟通和合作。
我及时与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长对教学工作的意见和建议。
同时，我也向家长提供一些学习指导和建议，帮助他们更好地关注和辅导孩子的学习。
在今后的教学工作中，我还需要进一步加强自己的教学能力和知识储备，不仅要深入学习科学知识，还要关注教学方法的更新和改进。
小学五年级上册科学教学工作总结6篇
小学五年级上册科学教学工作总结6篇五年级上学期的科学教学工作取得了一些收获，但也存在一些不足。
以下是本人对科学学科的教学工作总结：首先，我认真研究了课程标准和教材，更新了自己的观念，提高了自身素养和业务实力。
在教学过程中，我努力将研究的主动权交给学生，通过自主探究和沟通合作来帮助他们研究新知识，提高各种实力。
其次，我认为制定教学安排是非常重要的，它可以为工作指明方向。
在教学工作进行之前，我对全册教材有了一个整体的了解，对重点和难点比较清晰，对学生存在的问题也有了相对清楚的认识。
这样，我就能够把握先机，在教学中取得了比较好的效果。
再次，重视打好基础，是教学工作中的首要任务。
在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭科学的基础学问和技能有很大的关系。
因此，在教学中，我注重和加强基础学问和基本技能的研究，针对学生实际状况因材施教，降低教学目标。
此外，我重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。
要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题实力的培育。
在教学和复中，我注重让学生掌握研究科学的“基本学科思维方法”，重视获得学问的过程，让学生逐步形成科学探究实力。
最后，我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动研究，提高科学探究实力。
小学五年级上册科学教学工作总结本学期，我担任小学五年级上册科学教学工作，通过认真备课、精心教学，取得了一定的成绩。
在教学工作中，我积极探索教学方法，注重学生的实践操作，注重学生的思维能力和创新能力的培养，使学生在科学研究中得到了很好的提高。
一、教学目标的达成在本学期的教学工作中，我注重培养学生的科学兴趣，通过寓教于乐的方式，使学生在轻松愉快的氛围中研究科学知识。
同时，我注重学生的实践操作，让学生亲自动手做实验，从而深入理解科学知识。
通过这些教学方法的运用，学生的科学兴趣得到了很好的提高，研究成绩也有了明显的提高。
小学五年级科学科上册教学工作总结共5篇
小学五年级科学科上册教学工作总结共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级上册科学教学工作总结(8篇)
小学五年级上册科学教学工作总结（通用8篇）小学五年级上册科学教学工作总结篇1一、仔细学习课程标准，提高自身素养。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种各种力量。
二、仔细制定教学规划，为工作指明方向。
有人觉得教学规划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。
假如是悉心制定的规划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学规划，我觉得有的放矢。
在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和现在存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。
三、留意教学形式多样化。
在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以教师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。
五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
五、连续搞好试验工作，培育学生多方面的力量和良好习惯。
在试验前进展安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。
五年级上册科学教学工作总结(2篇)
五年级上册科学教学工作总结一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求____%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。
用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
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2012-2013学年度第一学期五年级科学上册教学工作总结随着时间的推移，期末行将到来了。
回顾这一学期的工作，收获很多。
新的一轮教育改革，教师的角色发生着越来越深入的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学进程中我立足科学课教学，重视学生综合能力的培养。
现对科学学科的教学工作总结以下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
1.进行发散性提问的练习。
2.大胆料想，对一个题目的结果做多种假定来猜测，这是培养学生创新精神的好方法。
题目提出后要鼓励全体学生料想，不能局限于几个人，这就要请教师善于鼓励，激起爱好。
3.引导学生思考、研讨，自己得出结论。
创设探究题目情境，激起学生探究的爱好，以题目为核心展开进行猜想，小组讨论制定实验方案，通过亲身动手实验得出结论。
使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。
二、创设条件，加强实验教学。
计划是实验教学的根据。
开学初认真研究教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。
留意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。
小学生对实验很感爱好，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激起学生的爱好和探究欲望，激起学生主动参与，积极动手进行实验操纵，教师巡查引导，引领学生进行有效的探究活动。
同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。
三、教学中要学会用教材，而不是教教材。
现代教学观教学的目标是多样的。
科学教育的目标包括了科学素养的多侧面：科学知识、科学方法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关知识单独进行。
因此，我在教学进程中，从学生的实际动身，灵活处理教材，充分发挥教材上风，认真做好课前预备，避免课堂上发生被动现象。
同时，捉住学生的年龄特点，从学生的身边找素材，找现象，顺手推舟，让科学的探究无处不在。
四、让探究成为科学学习的主要方式探究是满足儿童求知欲的重要手段，对保护儿童珍贵的相当重要。
学生可以从中取得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。
假如学生非要打破沙锅问到底，假如学生自讨苦吃，一定要追根问底，非得弄个水落石出，教师应不厌其烦的解释，应接受、肯定，乃至鼓励、赞美，并提供帮助和支持。
总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。
新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开辟的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。