五中提升教学质量活动实施方案
2023年五中教学新常规实施方案
2023年五中教学新常规实施方案一、背景介绍随着教育环境和教育理念的不断变化，作为一所青少年培养基地的五中，为了更好地适应时代的发展和学生的成长需求，制定了2023年的教学新常规实施方案。
该方案旨在提高教学质量和学生成绩，促进学生全面发展，加强教师专业发展，并加强学校与家长之间的沟通与合作。
二、教学质量提升方案1.优化课程设置：根据学生需求和现代教育趋势，对现有课程进行调整和优化，增设跨学科综合课程，加强学科之间的关联性。
2.引进先进教学方法：鼓励教师运用现代化技术手段，例如智能教具、虚拟现实技术等，提升课堂教学效果。
3.注重素质教育：在学科教学的基础上，注重学生的核心素养培养，包括创新能力、沟通能力、合作精神等，提升学生综合素质。
三、学生成绩提升方案1.个性化学习辅导：设立专门的学生学业辅导中心，为学生提供个性化的学习辅导和问题解答，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
2.德育教育加强：注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，组织开展各类德育教育活动，提升学生的综合素质。
3.考试评价改革：取消过多应试性评价，逐渐引入多元化评估方式，学生的学习成绩不仅仅体现在笔试成绩上，还充分考虑学生的实践能力、综合素质和创新能力。
四、教师专业发展方案1.加强师资队伍建设：通过培训、进修等方式提高教师的专业素质和教育教学水平，提供更好的教师发展平台和机会。
2.鼓励教师创新：为教师搭建教学创新平台，鼓励教师开展教育教学研究和实践活动，提高课堂教学效果和教学质量。
3.教师交流与合作：组织定期的教研活动，促进教师之间的经验交流和教学互助，提高教师整体水平。
五、学校与家长沟通与合作方案1.家校互动平台建设：建立学校与家长的互动平台，通过线上线下的方式，加强家校之间的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题。
2.家长教育讲座：定期组织家长教育讲座，邀请专家学者分享教育教学经验和家庭教育知识，提供家长教育指导。
3.定期家长会：每学期至少举行一次家长会议，向家长汇报学校教育教学工作的进展和成果，听取家长对学校工作的意见和建议。
五中提升教学质量活动实施方案
定远五中教学质量提升年活动实施方案为落实定教【2011】60号文件精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升五中教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经校委会研究决定，2011年9月—2012年7月在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想以科学发展观统领学校教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学——小班化教学和运用多媒体辅助教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教育教学质量得到进一步的提升，打造定城教育亮点，办城东人民满意的教育。
三、组织领导为加强活动的领导，特成立“定远五中教学质量提升年”活动领导小组：组长：高乾龙副组长：蒋安龙梅其早桑道齐成员：许庆浒胡兆社肖承宏魏千里许菲菲徐世祥尹夕胜许德华领导组职责：组长主要负责学校“教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
2023年五中教学新常规实施方案
2023年五中教学新常规实施方案一、前言随着时代的发展和教育改革的深化，传统的教学模式已经无法满足学生发展的需求。
为了提高教育教学的质量，适应新时代的要求，我们制定了2023年五中教学新常规实施方案，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学目标1. 培养学生自主学习能力：培养学生主动获取和整合信息的能力，提高解决问题的能力。
2. 培养学生创新思维和实践能力：培养学生的想象力、观察力和创造力，激发学生的创新意识，提高实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神：培养学生的合作意识，提高协作能力和沟通能力。
4. 培养学生的全面发展：注重培养学生的思考能力、表达能力、品德素养等综合素质。
三、教学内容与方法1. 优化课程设置根据学生的实际需求和时代发展需求，对课程进行优化。
开设更多关于实践和创新的课程，如手工制作、电子技术实践、科学实验等，以提高学生的实际动手能力和创新能力。
2. 引入项目制学习鼓励学生以项目为单位进行学习，通过实践探究和问题解决，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
每个学期设立一个大项目，并分为小组合作完成，学生负责各自的专业领域，促进学科间的融合。
3. 推行个性化学习采用个性化学习的方式，根据学生的兴趣和能力，提供不同的学习任务和资源，满足每个学生的学习需求。
教师根据学生的特点，制定个性化学习计划，并进行个别辅导和指导。
4. 创新教学方法教师采取多种教学方法和教学手段，如问题导入、案例教学、小组讨论等，激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。
注重培养学生的实践操作能力，鼓励学生主动探索并动手实践。
5. 引入信息技术结合信息技术的发展，引入多媒体教学等现代化教学手段，提高教学效果。
学生利用信息技术进行自主学习和资源共享，培养信息获取和处理的能力。
四、教学评价与反馈1. 建立多元评价体系建立多元评价体系，包括考试成绩、作品展示、课堂表现、实践成果等多个方面的评价指标。
2024年五中“减负提质”实施方案
2024年五中“减负提质”实施方案一、教育思想的导向在新时代，教育的目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，五中将以培养学生全面发展的能力为中心，推动学生在知识、素质和实践能力等方面的全面提升。
二、课程改革1.优化课程设置：五中将结合实际情况，对现有课程进行梳理和优化。
减少冗余和重复内容，突出关键能力的培养。
2.开展选修课程：五中将在基础课程的基础上，增加一些选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
这样，学生可以更好地发展自己的专长，提高学习的积极性和主动性。
三、作业减负1.减少作业量：五中将合理安排作业量，减少不必要的作业。
作业的目的是巩固和复习知识，而不是简单地增加学生的负担。
2.改变作业形式：五中将鼓励学生进行实践和探究性的学习活动，减少机械的做作业方式。
通过实践和探究，学生可以更好地理解和运用知识，提高学习的效果。
四、评价方式改革1.综合评价：五中将从单一的考试评价方式转变为综合评价。
除了考试成绩，还将考虑学生的实践能力、创新能力、合作能力等方面的表现。
这样可以更全面地反映学生的学习水平和综合素质。
2.建立个别成长档案：五中将建立学生个别成长档案，记录学生的学习和成长历程。
通过个别成长档案，可以更好地了解学生的发展情况，为他们提供有针对性的指导和支持。
五、教师培训与发展1.加强教师培训：五中将加大教师培训的力度，提高教师的教育教学水平。
通过培训，教师将更好地理解并实施“减负提质”的要求。
2.提供专业发展机会：五中将为教师提供专业发展机会，鼓励他们进行教学研究和教学创新。
这样可以促使教师不断提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育。
六、家校合作1.加强家校沟通：五中将加强家校之间的沟通与合作，让家长更好地了解学生的学习情况，并与学校共同为学生的发展努力。
2.提供家长教育：五中将开展家长教育活动，帮助家长提高育儿和教育的能力，更好地支持学校对学生的教育。
七、学校管理创新1.人性化管理：五中将实施人性化管理，关注教师和学生的需求，尊重他们的个性和差异。
五中“减负提质”实施方案
五中“减负提质”实施方案实施方案：五中“减负提质”一、背景分析随着社会的发展，学生面临的学习压力越来越大，学校教育需求也越来越高。
然而，长时间的课业负担和学业竞争给学生的身心健康带来了巨大压力。
为了应对这一问题，五中制定了“减负提质”的实施方案，旨在减轻学生的学业负担，提高学生的学习质量。
二、目标设定1.减轻学生的学业负担2.提高学生的自主学习能力3.提高学生的创新能力4.培养学生的综合素质三、具体措施1.优化课程设置针对学生学习负担大的问题，五中将对课程进行优化调整。
首先，要减少无效课程的安排，对于学生来说，一些重复性强、内容冗余的课程只会增加学生的负担，因此，五中将消除这类课程，确保每门课程的内容紧密相关，具有完整的教学逻辑。
其次，要加大学科知识的连贯性和整合性，将相关学科知识进行整合，避免知识重复学习，提高学生的学习效率。
2.推行个性化学习为了提高学生的自主学习能力，五中将推行个性化学习。
通过给予学生更多的独立学习的机会，培养学生自主学习的能力。
这种学习方式不仅可以缓解学生的学业压力，还可以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，学校还将建立个性化学习档案，通过对学生学习情况的全面了解，及时调整学生学习计划，使学生能够有针对性地进行学习。
3.关注学生的综合素质培养在减轻学业负担的同时，五中也非常关注学生的综合素质培养。
学校将鼓励学生参加各类兴趣小组、社团活动和实践项目。
通过这些活动，学生可以发展自己的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好和良好的品德和习惯。
此外，学校还将加强社会实践的教育，让学生参与到社会活动中去，提高学生综合素质的培养。
4.提高教师教育水平为了确保实施方案的顺利实施，五中将加强教师的专业培训和教育水平的提升。
首先，学校将组织常态化的教师培训活动，提高教师的教育理论水平和教学能力。
其次，学校将引进新的教育理念和教育技术，丰富教师的教学手段，促进学生的有效学习。
四、实施步骤1.制定实施时间表根据五中“减负提质”实施方案的要求，制定实施时间表，明确每个阶段的任务和时间节点。
2023年五中“减负提质”实施方案
2023年五中“减负提质”实施方案第一部分：背景和目标背景：当前教育体制下，学生的课业负担过重、素质教育不足的问题日益突出。
五中学校积极响应国家教育改革号召，制定了“减负提质”实施方案，旨在减轻学生课业负担，优化教育教学模式，全面发展学生个性潜能，促进学生健康成长。
目标：1. 减轻学生课业负担：合理安排课程，减少作业量，提高学生学习效率；2. 优化教育教学模式：探索创新的教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力；3. 发展学生个性潜能：提供多元化的兴趣活动，培养学生多元的兴趣爱好；4. 促进学生健康成长：关注学生身心健康，提供必要的心理健康教育和服务。
第二部分：具体措施1. 优化课程设置- 调整课程设置，精简冗余课程，合理设置必修课程和选修课程，促进学科交叉与融合；- 加强多媒体教学手段的应用，提高教学效果，减少学生课后自学的压力。
2. 提高教师教学质量- 提供教师教育培训，提高教师教学水平和专业素养；- 鼓励教师创新教学方式和评价方法，激发学生学习兴趣和积极性。
3. 发展多元化的兴趣活动- 打造学生俱乐部，提供丰富的兴趣爱好选择，如艺术、体育、科技等方面的社团活动；- 鼓励学生参加社会实践活动和志愿者服务，培养学生社会责任感和实践能力。
4. 建立健全的学生评价机制- 采用多元化的评价方式，注重学生综合素质的培养，减少对单一考试成绩的过度依赖；- 细化学生表现评价指标，注重对学生创新能力、合作精神、综合素质等方面的评价。
5. 加强心理健康教育和服务- 设立心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识和调适能力；- 提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰和压力。
第三部分：实施计划1. 课程优化计划- 在2023年暑假前，根据教师和学生的意见，重新调整课程设置，确保新的课程方案得到广泛认可；- 2023年秋季学期开始实施新的课程方案，并持续进行评估和调整。
2. 教师培训计划- 在2023年春季学期开展教师培训，包括教学理论和教育心理学等方面的培训；- 通过教学观摩、研讨会和互助学习等方式，促进教师之间的交流和合作。
2024年五中教学新常规实施方案
2024年五中教学新常规实施方案一、引言教育是国家的未来，是推动社会进步的关键。
为了适应时代发展的变化，提高学生的综合素质，五中决定在2024年实施新的教学常规方案。
本方案的主要目标是促进学生全面发展，培养他们的创造能力和解决问题的能力。
以下是新常规的实施方案。
二、核心理念1. 学生为主体：将学生作为教育活动的核心，关注每个学生的个性和需求，创造一个有利于学生充分发展的环境。
2. 课程多样化：提供多样化的课程，满足学生的不同兴趣和需求。
注重培养学生的综合能力，包括思维能力、协作能力、创新能力等。
3. 探究学习：鼓励学生主动探究，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
教师充当指导者的角色，引导学生进行深入思考和探索。
4. 教育与社会接轨：教育和社会相互渗透，学校将与社会各界合作，提供丰富的实践机会，让学生将所学知识与实际应用相结合。
三、课程设置1. 核心课程：围绕语文、数学、英语、科学、社会学科的学习，注重培养学生的基础知识和学习方法，加强学科的核心素养和能力的培养。
2. 选修课程：通过选修课程，满足学生的兴趣和需求。
选修课程的设置包括体育、音乐、美术、编程、外语等，鼓励学生发展多元化的才能。
3. 课程整合：推行跨学科的课程设计，将不同学科的知识和技能进行整合，培养学生的综合能力和跨学科思维。
4. 实践课程：增加实践课程的时间，让学生通过实际操作和实践活动掌握知识和技能。
实践课程包括实验、社会实践、实地考察等。
四、教学方法1. 问题导向：以问题为导向进行教学，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
教师充当引导者的角色，激发学生的思考和求知欲。
2. 合作学习：鼓励学生进行合作学习，培养他们的协作能力和团队精神。
教师通过小组活动和项目任务等方式组织学生进行合作学习。
3. 案例教学：以案例为教材，通过实际例子的分析教学，帮助学生理解和应用知识。
案例教学能够培养学生的问题解决能力和实际操作能力。
4. 实践教学：将实践与理论相结合，让学生亲自动手解决问题和完成任务。
五中教学新常规实施方案
五中教学新常规实施方案一、背景介绍随着教育改革的不断深化，学校教学工作也面临着新的挑战和需求。
为了适应时代发展的要求，提高教学质量，五中制定了新的教学常规实施方案。
二、目标与原则1. 目标：通过实施新的教学常规，目标是提高学生的学习效果和综合素养，培养他们具备创新思维、动手能力和合作精神的能力。
2. 原则：本实施方案的制定遵循以下原则：(1) 以学生为中心：关注学生的学习兴趣和需求，激发他们的学习动力和投入度。
(2) 德育与智育并重：既要培养学生的道德观念和品质，又要提高他们的学业水平和学科素养。
(3) 量化与质化并进：注重评价方式的改革和创新，既要注重考试成绩，也要重视学生的综合素养和能力培养。
三、具体措施1. 强化课程改革(1) 更新教材：根据新的教育要求和学科发展，及时更新教材内容，使之更贴近时代和学生的需求。
(2) 注重实践教学：引导学生开展实践探究活动，增强他们的动手能力和实际操作经验。
(3) 推行选修课程：开设多样化的选修课程，满足学生的兴趣爱好和个性发展需求。
2. 提高教师队伍素质(1) 继续教育培训：鼓励教师参加各类培训活动，提高他们的教学能力和教育理念。
(2) 激励机制建设：建立完善的激励机制，激发教师的积极性和创造力。
(3) 优化师资配备：加强对新进教师的引进和培养，优化学校师资队伍结构。
3. 创新评价方式(1) 综合评价：除了考试成绩外，通过平时表现、课堂表现和项目作业等多方面评价学生的综合素养和能力。
(2) 个性化评价：根据学生的兴趣特长和个性发展需求，提供个性化评价标准。
(3) 学生成长档案：建立学生成长档案，全面记录学生的成长历程，为学生的后续发展提供参考依据。
四、实施预期实施五中教学新常规的预期效果如下：1. 学生学业成绩有明显提高，学科素养得到有效提升。
2. 学生的创新思维和动手能力得到有效培养，能够独立解决问题。
3. 学生的综合素养得到全面提高，道德品质和社会责任感得到有效培养。
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定远五中教学质量提升年活动
实施方案
为落实定教【2011】60号文件精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升五中教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经校委会研究决定，2011年9月—2012年7月在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想
以科学发展观统领学校教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学——小班化教学和运用多媒体辅助教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教育教学质量得到进一步的提升，打造定城教育亮点，办城东人民满意的教育。
三、组织领导
为加强活动的领导，特成立“定远五中教学质量提升年”活动领导小组：组长：高乾龙
副组长：蒋安龙梅其早桑道齐
成员：许庆浒胡兆社肖承宏魏千里许菲菲徐世祥尹夕胜许德华
领导组职责：组长主要负责学校“教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施
（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。
4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二）进一步加强教学常规管理工作。
1、开齐、开足、开好课程。
严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理，
2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。
教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。
教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。
同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高，鼓励教师为学差生无偿补课。
（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。
校级领导、中层领导、专任教师都要听、评课。
听课做到有记录，有评析。
所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。
（三）、扎实开展小班化教学、运用多媒体教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。
通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
2、向校外开课，加强交流与学习，不断探索完善小班化教学、多媒体辅助教学的方法和规律。
3、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
（四）、强化教师培训工作。
1、结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
2、根据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。
3、开展学名师活动。
采取走出去请进来的方式，把本县的名师请进来做讲座、上示范课。
带领学校骨干教师、教研组长、教导处人员走出去观摩学习。
（五）加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教研组内进行交流。
学校领导要积
极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。
教导处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
1、以推进多媒体教学、小班化教学课题研究为突破口，改革课堂教育，进一步提升教育教学质量。
2、狠抓学困生转化工作。
加强对学困生的转化，使学困生都能沿着正确的轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，全面提高教育质量。
（六）进一步建立完善教学评价制度
1、加强各学科质量验收工作。
每学期进行一次质量验收。
教导处对学科质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。
2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。
五、实施步骤
（一）、组织与发动阶段（2011年9月）
召开校委会和教师会，认真组织学习关于教学质量提升年活动实施的相关文件和有关新课程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到“教学质量提高年”活动的重要性和必要性。
制定五中教学质量提升年活动方案
（二）、全面实施阶段（2011年10—2012年2月）
按照小班化教学实施方案和运用多媒体辅助教学实施方案为主导进行教学活动，开展对骨干教师的短期脱产培训和远程网络培训活动。
并对活动进行广泛的讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施。
许庆浒主任负责多媒体教学活动的实施，胡兆社副主任负责小班化教学活动的实施，肖承宏副主任负责骨干教师培训活动的实施。
（三）推广与深化阶段（2012年3月—2012年6月）
针对在实施运用多媒体教学、小班化教学和骨干教师培训的活动中查找出来的问题和差距、各活动小组负责人要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，在全校推广成功做法。
（四）总结与表彰阶段（2012年7月）
活动领导小组将对各活动的过程性、阶段性进行检查评估。
对各教研组加以考核，对参与实施活动的教师加以评比，将结果纳入年终的考核之中。
对优秀的活动负责人、教研组长、教师，给予表彰。