散文阅读(高三)

散文 阅读
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一、散文的基本特征 ——“形散神不散” “形散”就是散文的材料零碎、大跨度； “神不散”就是文章有一个明确的中心。 选材特点：典型、新颖、真实。 表达方式的特点：灵活运用记叙、描写、议论、 抒情等多种表达方式。 • 线索：散文的线索常常就是文章的中心，散文的 凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或 者情感线索，或者时间线索，或者空间线索牢牢 地牵引着。找出线索，就容易理清文章的构思和 中心。
角度一：分析行文思路
《童年随之而去》(节选)
1．文章以 为叙事线索；第3自然段在文章 的记叙顺序上属于 。（4分） 【答案】盌（碗） 插叙 【解析】因文中的中心事件“童年随之而去” 是围绕“越窑盌”的得而复失展开的，故“盌 （碗）”应为叙事线索。第3自然段在内容上 是回忆私塾教育的顽劣度日，属于插叙。
• 4．分析形象画面，悟意境 • 许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘来实现 。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意 象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境。 • 所以，阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，做由 景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和作用， 进而体味文章的感情，把握文章的中心。 • 5．品味局部语言，析含意 • 在整体把握了文章的情感主旨之后，可对散文作品的局 部语言，结合上下文环境，分析所表达的内容及其表达 效果。对局部或细处语言的分析能加深我们对文章的理 解。当然对散文语言的理解离不开分析文章的表现手法 ，特别是涉及的句子和段落。 • 6．归纳层次要点，明文意 • 阅读时能够逐段逐层地归纳内容要点，并把这些要点和 内容连续起来，就能概括出文小题。 • ★3.文章以“马上就到山垭口了”开头，这样写 有什么作用？(6分) • ①以“马上就到山垭口了”开头，直接点出地名 ，开头便照应标题，且有设置悬念的作用； • ②为下文写自己丧失信心和最终克服困难做铺 垫； • ③表明“我”此时正满怀信心和力量，能够克服 困难到达山垭口，突出了文章的主旨。 • (每点2分)
• 2．借助有效信息，抓主旨 • (1)抓标题，揣摩文意。 • 散文标题往往蕴含一些重要信息，有的点明写作对象及 特点，有的暗含着作者的情感，有的是文章的线索，有 的反映了文章主旨。 • 读散文的标题，应推测文章内容、主要的线索和手法， 甚至是主题。 • (2)察首尾，整合信息。 • 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的表达 意图或情感态度。 • 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的想法 从什么地方开始，到什么地方结束。如首尾一致，就要 总结一下相同点在哪里；如果首尾落差较大，就要想作 者的感受和想法为什么会发生变化。这样文章的整体意 思容易被我们捕捉。
• 2．状物类散文是以某一种物件作为表现主体， 通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神， 从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多为 托物言志、象征、人格化等手法。这类散文的 特点是有对具体事物的记叙和描绘，具有强烈 的抒情性。有的自然景物，被作者赋予深刻的 社会内容和思想感情。
• (二)叙事散文(《背影》《金岳霖先生》《记念刘和 珍君》) • 叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样 式。这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突 出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚 的抒情成分。叙事散文具有时间、地点、人物、事 件等要素，侧重于在叙述人物和事件的发展变化过 程中反映事情的本质，或从一个角度选取题材，表 现作者的思想感情。叙事散文具有一定的故事情节 和人物形象。记叙事件往往只是选取生活中的某一 侧面或片段；描述人物，只选择最突出性格的某一 方面。以记叙、描写为主，也有议论、抒情，情感 含蓄，多通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露 出来。
位置
作 用
总领全文 引出下文或引出话题 为下文做铺垫或与下文构成对比 营造气氛，奠定感情基调
开头
中间
起承上启下的过渡作用
升华感情 深化主题 总结上文 卒章显志，点明主题 呼应开头，使文章结构首尾圆合 言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄
结尾
特殊段 特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子 或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这 落 样的段落要分析出使用特殊句式的效果
• 3．抓住关键语句，理思路 • 散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思 路组织，阅读散文，要注意理清文章思路。关键语句 主要有： • (1)各段的中心句、首括句、尾结句； • (2)在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和 段落； • (3)画龙点睛的抒情议论句； • (4)体现时间、空间、人物、事件的句子。 • 找出这些关键语句，再将它们串联起来，从而把握文 章思路，同时还能把握作者的情感变化。
• 4．理——理清思路，把握结构 • 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重 视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志 ；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、 冒号、句号等。 • 5．通——通读全段，合成大意 • 无明显信息特征的段落，应该通读全段，找出 概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些 都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次， 概括出各层意思，再综合考虑。
• 行文思路分析“5字诀” • 1．明——明确文体，把握全貌 • 通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物， 还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈 的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所 不同。 • 2．圈——圈点勾画，抓关键句 • 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一 段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中 心句，以起到总领或收束内容的作用。 • 3．标——标示段意，显露脉络 • 在找出中心句后，分析综合每一个自然段表达的意思 ，给每一段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出 文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓 缩成几句话，显露出文章内在的脉络。
• “两角度”解答句段作用类题 • 角度一：从思想内容上考虑 • 在整体把握全文思路的基础上，认真阅读所给句 段，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对 象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等 。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。 如[例2]在分析第②段在内容上的作用时，就先陈述 此段写了什么内容，再陈述作者的情感态度。 • 角度二：从篇章结构方面思索 • 句段的作用要着眼于文章结构，要联系上下文 段落，分析其在结构方面的作用。如[例2]分析第② 段的作用，还要联系第①段和第③段的内容。再者 ，句段在文章中位置不同，作用也不尽相同，具体 如下：
考点2
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理解词句意义
理解词句意义一般可以从理解词语含义和理 解句子含意两种角度来命题。 • 一般而言，散文中的重要词语主要包括：表现文 章主旨、反映深层含义、反映具体语言环境、具 有临时指代意义的词语。重要句子则主要包括： 意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含 意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白 本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予 临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果 上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度 的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。
• 《童年随之而去》(节选)
4.综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。(6分)
• ①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的盌，固执 而任性的“我”执意要取回，不肯妥协。 • ②等盌时，心生懊悔，得盌后，心怀感激，“我” 有了自省。 • ③失盌后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既惋 惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多 的思考。 • (每答出一点给2分，意思答对即可)
• 散文构思的线索，一般常见的有： • 以情为线索，以理为线索，以物为线索，以空 间为线索，以行为为线索，以文眼为线索。 • 有的文章不但有明线，还有暗线。 • 线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现 ，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反 复出现)。
• 二、散文的类型 • (一)抒情散文(《荷塘月色》《春》《白杨礼赞》) • 抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。表 现手法主要有借景抒情和托物言志(象征)。抒情散 文类型主要有写景类散文和状物类散文。 • 1．写景类散文是把自然山水、人工场景、民俗风 貌当作主要描写对象，写形、写声、写色味、写情 态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论、说明 等手段来抒发情感，采用的手法，或是借景抒情， 或是寓情于景。写景类散文一般都能抓住景物的特 征，按照时间、空间的转换为顺序，运用移步换景 的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气 氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。
2．分析文中画波浪线段落景物描写手法。（5分 ） 【答案】①运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬 （橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”）等 手法描写景物，形象生动，动静皆宜； ②从听觉（橹声、水声）、触觉（风又暖又凉 ）、视觉（碧波、山色苍翠、水里倒影鲜活闪 袅）描写景物，有声有色，使人如身临其境。
3．“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞 起来的，只要不碎就好—--吃吧，不要想了， 吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。 ”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意 思呢？谈谈你的理解。（6分） 【答案】①母亲的话含意丰富：美好的东西要珍 惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心 对待。②母亲的话是深谙世事的感喟，这句很 轻很轻的话，影响了“我”的一生。
角度一：理解词语含义
• (2015· 广东高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。
• 请结合上下文赏析画线的词语。(4分) • ①凝固：本指由液体变成固体，文中指邻人的手 停在半空不动的状态。形容邻人想要抚摸小狗的 手落空，生动形象地表现出邻人在多次愚弄小狗 之后被小狗闪避愚弄的诧异与尴尬。(2分) • ②迟迟疑疑：原意是指人犹豫不决的样子，文中 是运用拟人的手法，写出了小狗屡被欺骗之后对 人的不信任。(2分)
考点1
分析结构思路
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分析文章的结构思路一般可以从分析行文思路和 分析句段作用两个角度来命题。 • 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径 、脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路 ，对具体段落或层次而言就是局部思路。具体可以 分解成下列几个方面：1.段内的结构层次；2.全文 的结构层次；3.文章材料的组织方式；4.材料与材 料之间、段落与段落之间的关系；5.文章主旨形成 的过程。 • 句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章 主旨、情感和观点态度上的作用。具有特殊作用的 句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结 构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的 句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。