四季课件经典.ppt

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《四季》优质课件PPT(共26张PPT)

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四 季
课堂小练
儿歌通过对( 春天的草芽
),(
夏天的荷叶
),
( 秋天的谷穗 ) ,( 冬天的雪人)这几种代表性事物的描述,表现了
春夏秋冬的特征,从而激发起我们对(
大自然的热)爱之情。
随堂小练
(草芽)(尖尖),
(荷叶)(圆圆),
他(对小鸟)说:
他(对青蛙)说:
“我是春天。”
春 夏 “我是夏天。”
(谷穗)(弯弯),
个字。
2.流利地朗读课文,初步了解四季的特征,感受四季的 美丽。
我会认
jiān shuō chūn qīng wā
尖 说春青蛙
xià wān de jiù dōng
夏 弯地就冬
摘苹果
说话 秋天
荷叶
夏天
大肚子
尖尖
冬天
就是
雪人
我会写
天四是
白天 明天
天上
四月 四天 四季jì
不是 可是
是非fēi
我会写
因为荷叶是夏天才长大长圆的,所以荷花是夏季 的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写,语言生动,读起来亲切、自然。
我是夏天。
荷叶
课文讲解
西瓜 圆圆 ,他对 蜻蜓说:“我是夏天。”
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。
suì
谷穗弯弯,
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说: “我是秋天。”
课文讲解
朗读指导:秋天到了,成熟的谷穗把稻秆 压弯了,看起来像在鞠躬。这句话应该读 出谦虚的感觉。
人教版小学语文一年级
四季
引入新课
小朋友们,你们知道一年有哪 四季吗?你最喜欢哪个季节呢?为 什么?
引入新课
四 【点睛】回答分析说明类试题,主要按以下思路进行:

《四季》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)

《四季》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)

二、说学情
一年级的学生,他们具有一定的拼音拼读能力,但对字词的意思不 太理解,对事物的特征把握能力不强。
三、说教学目标
1.知识与技能目标:认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,会写3个生字,能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标:以读文识字、读词识字、多样识字等方法,学习生字新词。通过观 看图片、诗歌朗读等方式使学生了解一年有四个季节及四季的特征。 3.情感态度价值观目标:感受四季的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
六、说教学过程
(一)、有趣的导入 在教学设计的导入环节,我采用了有趣的课件和儿童化的语言吸引了学生的注意,使学生能一下子把注 意力集中到课堂上。把教师生硬的讲解课文变成学生自主的朗读课文,以读带讲。 在朗读诗歌时,我先让学生分小组品读课文,选择自己喜欢的季节读,并提出读的要求,再通过教师的 语言知道,课件播放有关的图片和声音,让学生找到读课文的语感。让学生体会到文章的节奏美、音韵美、 意境美、景色美,从而让学生喜欢诗歌,愿意朗读、背诵诗歌。在理解课文时,我把诗歌的四段分成: (1)赏春景,感受春天的勃勃生机,进行词语积累。 (2)吟夏天,说叠词,感受诗歌的韵律美。 (3)颂秋天,结合美丽的秋景图创编诗歌。 (4)演冬天,动作表演,感受雪人的顽皮与可爱。 这四段分别有不同的要求,我把枯燥的诗歌教学变得生动有趣起来,使学生在轻松愉悦中学习诗歌,理 解诗歌的意境,做到动静结合。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
其原因就是在于课堂容量太少,特别是诗歌的朗读和仿写部分把四季 分开讲,使得课堂教学呈现出一种破碎的感觉。《四季》这节课其实可 以用一个课时讲完,在课文内容的设置上还应该进行调整。可以将最后 的课文指导环节,进行整合和串联,让孩子对四季有完整的学习、感受 到四季的不同特征,并进行仿写,锻炼孩子的语言表达能力。在课后我 也及时对本节课重新进行了修改和调整。

4《四季》课件(共29张PPT)

4《四季》课件(共29张PPT)

动问答等,使学生更好地掌握和理解了课文的内容和意义。同时,通过引导学生进行
思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高了学生的阅读理解能力和语言表
达能力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问
题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对四季的特点和变
我会认
本节课学习了课文《四季》,认识了“尖、说、 春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”十个生字,学 会了书写“天、四、是“三个字。
新课导入与教学方法总结(一)
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改



2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入: 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字; 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语; 掌握一些简单的描绘季节的词语; 能够根据插图和词语猜测课文内容; 感受四季的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入: 师:同学们,你们喜欢一年四季吗?能说出每个季节的特点吗? 生:交流每个季节的特点。 师:同学们,每个季节都有它的特点,让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文,了解它们的特点吧! 图片导入: 师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节? 生:观看图片,自由交流。
第3笔
第4笔
组词:天空 天气 夏天 造句:一片片白云在天空中飘荡着。
我会认

第1笔
第2笔
第3笔
第4笔
第5笔
组词:四处 四季 四方 造句:小鹿看见狮子来了,吓得四处逃窜。
我会认
shì
组词:不是 只是 但是 造句:这支铅笔不是小明的,而是我的。

《春夏秋冬》PPT优质课件

《春夏秋冬》PPT优质课件
干燥少雨
秋季空气湿度降低,降雨减少,气候变得干燥, 容易出现皮肤干燥、喉咙不适等问题。
多风
秋季风力加大,天气多变,人们应注意防风保暖 。
秋季自然景观
树叶变色
随着气温的下降和日照时间的减少,树叶中的叶绿素分解,呈现 出黄色、红色等绚烂的色彩。
丰收景象
秋季是丰收的季节,田野里稻谷金黄、硕果累累,展现出大自然 的丰饶之美。
《春夏秋冬》 PPT优质课件
目录
• 春夏秋冬概述 • 春季 • 夏季 • 秋季 • 冬季 • 四季与生活
01
春夏秋冬概述
定义与特点
春季
气温逐渐回暖,万物复 苏,生机勃勃的季节。
夏季
气温较高,日照时间长 ,降雨集中,植物生长
旺盛。
秋季
气温逐渐降低,天气凉 爽,果实成熟,丰收季
节。
冬季
气温低,天气寒冷,降 雪较多,部分植物进入
05
冬季
冬季气候特点
寒冷干燥
冬季气温普遍较低,空气湿度小,寒冷干燥的气候特点显 著。
降雪结冰
随着气温的下降,降雪成为冬季常见的天气现象,地面积 雪、结冰等情况普遍。
昼短夜长
冬季太阳直射点南移,北半球昼短夜长,日照时间减少。
冬季自然景观
皑皑白雪
冬季大地被厚厚的白雪覆盖,形成银装素裹的壮丽景象。
冰天雪地
植物落叶
大部分落叶植物在冬季会落叶,减少水分蒸发和能量消耗,以适应 寒冷气候。
冬季文化活动
冰雪运动
滑雪、溜冰、雪地足球等冰雪运动是冬季最受欢迎的户外活动之 一。
赏雪观景
人们喜欢到雪景优美的地方赏雪观景,感受大自然的神奇魅力。
冬季节庆
冬至、圣诞、元旦等节庆活动也是冬季文化的重要组成部分,人们 会通过庆祝活动祈求来年的丰收和幸福。

四季之美ppt课件完整版四季之美ppt课件

四季之美ppt课件完整版四季之美ppt课件

四季之美ppt课件完整版四季之美ppt课件目录•四季之美概述•春季之美•夏季之美•秋季之美•冬季之美•四季之美的文化内涵•如何欣赏四季之美PART01四季之美概述春季夏季秋季冬季四季的定义与特点01020304温暖而充满生机,万物复苏,花开满园。

炎热而充满活力,绿树成荫,蝉鸣四起。

凉爽而多彩,果实累累,枫叶飘落。

寒冷而宁静,白雪皑皑,银装素裹。

四季之美的表现樱花盛开,绿草如茵,蝴蝶翩翩飞舞。

海滩度假,清凉饮品,夜晚的萤火虫。

金黄的麦田,硕果累累的果园,五彩斑斓的树叶。

雪景如画,温泉疗养,欢乐的滑雪场。

春季之美夏季之美秋季之美冬季之美感受自然韵律陶冶情操激发创作灵感促进身心健康欣赏四季之美的意义通过欣赏四季之美,可以感受自然的韵律和节奏,加深对生命的理解。

艺术家和文学家常常从四季之美中汲取灵感,创作出许多不朽的作品。

四季之美可以陶冶人的情操,培养气质,提升审美水平。

与自然和谐相处有助于减轻压力,舒缓身心,促进健康。

PART02春季之美春天的主色调,象征着新生和希望,代表植物的新生叶子。

嫩绿缤纷清新各种花卉竞相开放,呈现出五彩斑斓的色彩,如樱花、桃花、杏花等。

春雨洗涤后的空气和景色,显得格外清新透亮。

030201随着春季的到来,气温逐渐回暖,人们感受到阳光的温暖。

温暖春雨绵绵,空气湿度增加,为植物的生长提供了良好的条件。

湿润各种花卉散发出迷人的香气,如茉莉、玫瑰、丁香等。

花香春季是植树的好时节,人们积极参与植树活动,为地球添绿。

植树人们纷纷走出家门,欣赏春天的美景,感受大自然的魅力。

春游在春风和煦的日子里,放风筝成为一项受欢迎的户外活动。

放风筝春天是花卉盛开的季节,人们前往公园、花园等地赏花,享受视觉盛宴。

赏花PART03夏季之美碧空如洗夏日的天空常常呈现出湛蓝的色彩,仿佛被清洗过一般,给人一种清新、明亮的感觉。

绿意盎然夏天是植物生长最为茂盛的季节,大地上充满了绿色的生机,树叶、草地都呈现出浓郁的绿色。

四季之美ppt课件完整版

四季之美ppt课件完整版

夏季美食推荐
西瓜
夏季消暑解渴的佳品,含有丰富的水 分和营养。
绿豆汤
具有清热解毒、消暑止渴的功效,是 夏季常见的饮品之一。
凉拌菜
如凉拌黄瓜、凉拌西红柿等,口感清 爽,适合夏季食用。
烧烤
夏季夜晚的烧烤摊点是人们聚会的热 门选择,各种肉类、蔬菜经炭火烤制 后香味四溢。
04
秋季丰收喜悦分享
金秋送爽果实累累
圣诞氛围
描述西方圣诞节期间的欢乐氛围,如圣诞树、圣诞礼物、圣诞老 人的传说等。
元旦跨年
介绍元旦跨年的庆祝方式,如烟花表演、倒计时、家庭聚会等。
节日美食
列举节日期间的传统美食,如圣诞火鸡、元旦饺子等。
冬季保暖小贴士
穿着保暖
室内供暖
建议穿着羽绒服、棉服等保暖衣物,同时 注意头部、手部和脚部的保暖。
保持室内温暖,使用暖气或电暖器等供暖 设备。
保护环境的重要性
四季的变换不仅让我们感受到生命的循环,也提 醒我们保护环境、维护生态平衡的重要性。
3
传承与弘扬自然文化
我们应该传承和弘扬自然文化,让更多的人了解 和欣赏四季之美,培养对大自然的敬畏之心。
以更加饱满的热情迎接每一个季节
积极拥抱生活
每一个季节都有它独特的生活方式和活动,我们应该以更加饱满 的热情去拥抱生活,享受每一个季节带来的乐趣。
赏花节庆活动
各地举办的樱花节、桃花节等
诗词歌赋赞美春天
古代文人墨客留下的珍贵诗篇
春季摄影技巧
光线运用
利用柔和的自然光拍摄春天万物
色彩搭配
捕捉春天的五彩斑斓,注重色彩对比与和谐
构图技巧
运用前景、中景、远景表现层次感
拍摄主题选择
花卉、动物、人物等多样化主题展现春天魅 力

一年四季ppt课件

一年四季ppt课件

8
雨水
雨水节气的涵义是降雨开始,雨量渐增, 在二十四节气的起源地黄河流域,雨水 之前天气寒冷,但见雪花纷飞,难闻雨 声淅沥。雨水之后气温一般可升至0 ℃ 以上,雪渐少而雨渐多。。
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9
惊蛰
反映自然物候现象的惊蛰,含义是:春 雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。 这时,气温回升较快,长江流域大部地 区已渐有春雷。到了惊蛰,中国大部地 区进入春耕大忙季节。真是:季节不等 人,一刻值千金。
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15
芒种
芒种是表征麦类等有芒作物的成熟,是 一个反映农业物候现象的节气。时至芒 种,四川盆地麦收季节已经过去,中稻、 红苕移栽接近尾声。大部地区中稻进入 返青阶段,秧苗嫩绿,一派生机。
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16
夏至
夏至这天,太阳直射北回归线,是北半 球一年中白昼最长的一天,四川各地从 日出到日没大多为十四小时左右。夏至 这虽然白昼最长,太阳高度角最高,但 并不是一年中最热的的时候。
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19
立秋
“立秋之日凉风至”明确地把立秋与天 凉联系起来。可见,立秋就是凉爽的秋 季开始了。由于各地纬度、海拔高度等 的不同,实际上是不可能都在立秋这一 天同时进入秋季的。按照气候学上以候 (5天)平均气温在10℃至22℃之间为 春、 秋的标准,在中国除了纬度偏北 和海拔较高的地方以外,立秋时多未入 秋,仍然处于炎夏之中,即使在东北的 大部分地区,这时也还看不到凉风阵阵、 黄叶飘飘的秋天景色。“立秋十天遍地 黄”一个金色“秋天”就要到来了。
完整版ppt课件
23
寒露
古代把露作为天气转凉变冷的表征。仲 秋白露节气“露凝而白”,至季秋寒露 时已是“露气寒冷,将凝结”为霜了。

部编版《四季》超完整ppt

部编版《四季》超完整ppt
初秋、中秋、晚秋
秋季的特点
气温逐渐降低,天气凉爽,雨水减少,植物逐渐凋落,是收获的季节
冬季的分类与特点
冬季的分类:寒冬、暖冬
冬季的特点:气温极低,干燥寒冷,是动物冬眠、植物休眠的季节
03
CATALOGUE
四季的景观与活动
春季的景观与活动
景观
春天是万物复苏的季节,大自然呈现出绿意盎然的景象。樱 花、桃花、杏花等花卉盛开,树木抽出新芽,草地变得绿油 油的。
文学作品
《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》等。
VS
艺术表现
春天的文学作品常常描绘生机盎然的景象 ,如春雨、绿柳、花开等,表现出春天的 美丽和生机。
Hale Waihona Puke 夏季的文学作品与艺术表现文学作品
《夏日杂诗》、《小池》等。
艺术表现
夏天的文学作品常常描绘炎炎夏日,如烈日 、蝉鸣、绿树等,表现出夏天的热烈和活力 。
秋季的文学作品与艺术表现
秋季美食
秋季是丰收的季节,适合食用各种秋季特有的食材,如南瓜、红薯、栗子等。此外,秋季也是菊花盛开的季节, 可以品尝到各种美味的菊花茶。
要点一
文学作品
要点二
艺术表现
《秋思》、《登高》等。
秋天的文学作品常常描绘秋高气爽的景象,如落叶、秋风 、丰收的果实等,表现出秋天的宁静和丰收。
冬季的文学作品与艺术表现
文学作品
《江雪》、《雪夜寄宿》等。
艺术表现
冬天的文学作品常常描绘银装素裹的景象, 如雪景、寒风、枯树等,表现出冬天的寒冷
和寂静。
05
四季的文化内涵
农业文化
四季与农业生产密切相关,春耕 夏种秋收冬藏是农业生产的基本 规律,也是人们对四季变化的基
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四季
临沂朴园小学 张丽娜
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2
suì
谷穗弯弯,
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
什么成 熟了呀 ?
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shuō
shì
qiū
说 是秋
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5
识字方法:
秋 加一加
=禾+ 火
纟火礻 扌 日 辶 氵
纸灯视 报 晚 送沙
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cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“ 我是( 夏天 )。”
“ 我是( 春天
)。”


秋冬
( 谷穗 ) ( 弯弯 ), ( 雪人) (大肚子一挺 ),
他( 鞠着躬 )说: 他( 顽皮地 )说:
“ 我是( 秋天 )。” “ 我就是(冬天 )。”
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什么 怎么样
(
) ( ),
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
( )( 他( “ 我是(
“我是冬
天。”
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“我是春天。”
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7
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8
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9
” yuán 荷叶圆圆,
qīnɡ
他对青蛙说:
“我是夏天。”
雪人大肚子一 tǐnɡ
挺,
wán 他顽皮的说:
“我就是冬天。”
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cǎo yá
草芽 四

季冬
ɡǔ suì
谷穗 精选文档
héyè
荷叶
xuě rén
雪人11
义务教育课程标准实验教科书
)。”春 夏
秋冬
), (
“ 我是( )(
)。” ),
)说: 他(
)说:
)。”精选文档“ 我是(
)。1”5
桃花 , 他对 说, “我是春天”
táo huā
桃花
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西瓜( ), 他对( )说, “我是夏天”
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落叶( ) 它对( ) 说: “我是秋 天。”
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18
雪花(),
他对()说:
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课文范读
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草芽尖尖,我来演 他对小鸟 说:“我 是春天。”
荷叶圆圆,他 对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯,
雪人大肚子一
他鞠着躬说: 挺,他顽皮的
“我是秋
说:“我就是
天。”
冬天。”
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( 荷叶 ) ( 圆圆 ), ( 草芽 ) ( 尖尖 ),
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