教师学习社区推荐

教师学习社区推荐
作者：吕灿华张海燕
来源：《中国信息技术教育》2009年第21期
随着网络的普及,教师的专业发展越来越受到教育工作者的关注。

教师学习社区为教师的专业发展提供了广阔的交流平台。

作为教师专业发展主要形式的教师学习社区,有教育部门的大力支持以及与商业网站的广泛合作,像满山遍野的鲜花一样烂漫。

本期作者在分析了大量的
教师学习网站后,精选出六个优秀的教师学习社区,向广大读者推荐。

教师学习社区以其零技术、个性化、协作性、交互性的特点为教师的专业发展开辟了道路,为广大教师提供一个集工作、学习、休息于一体的多功能场所,教师不受时间、地域、年龄等
众多因素的限制,只要连上网络就可以随时随地畅游于教育领域的海洋中。

这里有丰富的教学
资源、技术资源,教师可将它们应用到自己的教学中,使得教学方式多样化,引起学生的兴趣;新的教学思想和理念,帮助教师拓宽教学视野,指导教学实践;教师通过与他人探讨教学感悟、反思,从而创造更多的智慧,还可以贡献自己的教学成果,供其他教师分享学习。

教师学习社区使得教育工作者之间的联系更加紧密,彼此共同进步,共同成长。

然而,现在的网站如雨后春笋,层出不穷,这让广大教师无法辨别出专业与否。

教师如果对网络不是很熟悉,那么在网络上搜寻与教育相关的信息时,恐怕会浪费较多时间。

现笔者介绍六个优秀的教师学习社区,为中小学教师的工作、学习提供帮助。

● 天河部落(见图1)
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“天上银河,群星部落”。

天河部落,以博客技术为教学研究平台,通过Blog平台将传统意义上的教研活动与网络有机地融合一起,已成为广州市天河区中、小、幼教师个人研究学习的工具,也成为区域教研的理想载体。

虽然“天河部落”在国内教育博客中兴起较晚,然而凭借自身的特色,网页累积访问量已突破了3000万人次。

据统计,目前“天河部落”注册人数超过1万人,各类文章突破26万篇,评论近27万条,日均页面访问量约5万人。

为何“天河部落”发展如此之迅速,仔细分析,不难发现部落本身的特色让它成为博客群里的佼佼者,其特色可以概括为以下几点。

(1)不需要专业的网络技术,教师只要简单注册,就可以与其他同伴交流思想、学术,创造更多的智慧。

(2)它的兴起掀起了教师记录网络日志的热潮,是教师感情凝聚力最强的地方。

“天河部落”吸引了大批一线教师,他们每天在博客上耕耘着,与广大同行们分享交流自己的教学经验、心得、感悟。

教师们通过在线交流对话、沟通协调、互助合作,实现共同发展。

(3)它是一条联结教师、学生、家庭、社会的绿色通道。

教师通过博客让家长了解孩子在学校的情况,家长也可以通过博客向老师反映孩子在家情况。

通过“天河部落”,家长和学校之间的沟通畅通了。

(4)“天河部落”教研与以往的定点、定时的区域常规教研相结合,打破了传统的区域性教研活动受时空限制、内容受一定局限的局面,大大提高了教研效率和教研的互动性。

新的教育思想和理念在这里交汇,教师在这里进行一场场头脑风暴。

另外,该社区对教学资源的分类也是极为细致的,真正体现了网站的精、准、小、巧特点。

它涵盖了中小学的各个学科及各个年级的教学案例、习题、试卷、资料和一些重要的论文。

在高中优秀生研究栏目内,有对一门课程的专门解析,对重点难点的提炼概括,错题集锦解析、竞赛试题分析,还有教学设计、教学素材、教学反思、教学课件、备课计划、总结等供教师参考学习。

● 苏州教育博客(见图2)
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苏州教育博客让人印象深刻的不但是外观设计清新淡雅。

还有它的不断创新求变。

苏州教育博客是一个“学习—发展共同体”。

通过Blog这一社会性软件,用心灵书写日志建设起来的跨越时空的网上头脑风暴群,开放、互动、交流是共同体的基本特征。

教学资源分类清晰,涵盖量广泛是苏州教育博客的一大特色,在它的主页上可迅速地找寻到相应的栏目。

在教育动态、教育信息化栏目内教师可以随时关注教育领域的信息,对各地的教师培训,教育部门新项目都能及时了解;分栏目内有各期的电子期刊,教师可随时在线阅读;在文科教学、理科教学内可下载各学科的教案、课件、视频,习题等;综合教研、技术园地为教师提供了丰富的
教学软件;德育方略、教育叙事内的文章有助于提高教师的教学理论。

社区就像一本教育领域的百科全书,从学科教学到教育信息化;从理论研究到技术园地;从课程整合到教师研修,都有相应的介绍。

以博客群为主是苏州教育博客的另一大特色。

教育工作者用文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表,形成属于教师个人的资源积淀,成为支持教师隐性知识显性化的重要途径。

● 海盐教师博客(见图3)
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在国内教育信息化的时代背景下,海盐教师博客长期坚持不懈,卓有成效地推动教师专业化发展,故而在全国教师博客中成为佼佼者。

教师博客教师专业成长有着重要价值,领导重视,专家支持,教师们富有热情,热爱教育事业,热爱生活,坚持不懈“热情制造热情,热情传染热情”,有人有热情,是海盐教师博客发展的关键。

博客内有教学案例和教学宽带,教师可在线观看视频课程;下载栏目内有各年级各学科的教程、教案、视频、案例、教案设计、习题、教学软件等;博客还可以为教师提供各期的电子杂志,教师随时都可以在线阅读。

在教育叙事中,教师记录日常的生活趣闻、教学感悟、甚至于教案设计,将自己对教师事业的热情,对博客的爱,转至笔下。

博客设有小论坛,人气很高,教师在上面踊跃发帖回复,争当博客之星。

通过社区交流平台,教师认识了更多的朋友。

教师学习社区为教师的工作、学习提供了极大的帮助。

● 淄博市教育网(见图4)
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在新课改的驱动下,淄博市教育网为教师的专业化发展提供了物质基础和技术支持,其丰富的网络资源给教师的工作、学习、提供了极大的帮助。

网站最大的特色是体现新课改的指导思想。

教师可以在教育技术研究、应用案例库、远程教育等栏目内接触到新课改的思想和理念,也可借助教育技术动态、教育技术研究等栏目里的网络、教育技术工具来提高自身的教学方法,促进学生的学习兴趣。

站内资源中心有大量的可借鉴、学习的资源,教学软件,教师可以免费下载。

新课程改革、新课程网络教研、应用案例研究库等栏目介绍了新课改的思想理念,提供了较多的理论来指导教学实践。

有的栏目还设有课题研究、文理科教学、技术教学等。

里面的教案、课件、图片、音频、视频、试题试卷资源都可以下载,并且各科优秀教案紧跟课改步伐,充分体现了新课标、新理念的教学设计。

● 白下教育网(见图5)
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白下教育网由南京市白下区教育局主办,教师免费注册后即可进入网站浏览。

“研讨激发教育智慧,博客贮存思维火花。

”网站以博客群为主要板块。

有教师博客、班级博客、博客评课、视频博客栏目,这些模块内集聚了大量的教学资源:博客论坛里有教师教学心得和教学反思,也有学生稚嫩的习作,大家积极回帖点评,这一互动环节使得教师、学生、家长之间交流增多,关系变得更加融洽;博客评课内有专家对具体课程的点评,通过对照,教师可吸取课中精华,反思并改正自己的课堂教学的不足;视频博客——在线授课让教师领略诸多名师的风采。

教师不仅可以观看视频,在线上传资源、课件,还可以免费下载相关案例,课件、视频、教学软件等。

白下教育网还设有教师培训、白下自考等,其相关程序都可在网上完成。

与白下教育网相呼应的有白下教育叙事,二者相得益彰。

该网站最具特色的是课件资源丰富,设计思路巧妙,内容组织合理。

这些课件有针对幼儿学习、饮食健康的课程;有单元课程的教学内容设计;有理科教学中对一个专题设计的教案;有对一单元概念整理总结;有对一个教学问题的深入研究,并且大部分课件都能免费下载。

在相关课件后面,有教师的教学日记,还有习题、试卷等教学资源供广大教师下载。

网站内高手如云,他们不但给站内成员介绍新的教学软件,教你如何借助这些软件使你的课件增色,还把制作课件的心得体会拿出来与大家分享,并且对你在课件制作过程中遇到的难题,他们都会热情解答,帮助你扫除课件制作过程中的障碍。

● 教育大发现社区(见图6)
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“教育大发现”社区, 英文 Social Learn Lab,简称SLL。

网站的主页设计以黑白两色为主调,简洁大方又不失个性,昭示着版主的美学情趣。

社区是由一群关注教育,富有热情,信任互联网的朋友们创建的,借助Web2.0社会性软件,以社区项目、活动为发展基础。

社区主要面向有志于学习网络、教育技术,提升自己参与合作项目能力的教育工作者。

发展前期定位于“社区项目”的实施。

这也是该社区最主要的特色。

社区内每一个项目无论大小,都设有项目负责人、项目高级顾问。

在这个网络和教育技术大发展的时期,有志于学习网络、教育技术,提高自己综合能力的教师可以在这个网站上一试身手。

不论年龄与学历,只要有实力与专长,项目的任何职位都可以担任,至今已有数位名师担任项目的高级顾问,如庄秀丽、邹景平、陈坤、毛向辉、陈少钧等教育专家。

通过项目实践,教师可以提高自己的实战能力。