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高考知识能力提升专题23 激素调节知识拓展提升(一)激素的作用机制

高考知识能力提升专题23   激素调节知识拓展提升(一)激素的作用机制

高考知识能力提升专题23 激素调节知识拓展提升(一)激素的作用机制1.激素的作用方面激素对机体整体功能的调节作用大致可归纳为以下几个方面:①维持机体稳态激素参与调节水、电解质和酸碱平衡以及维持体温和血压相对稳定等过程,还直接参与应激等,与神经系统、免疫系统协调、互补,全面调整机体功能,适应环境变化。

②调节新陈代谢多数激素都参与调节组织细胞的物质中间代谢和能量代谢,维持机体的营养和能量平衡,为机体的各种生命活动奠定基础。

③促进生长发育促进周身组织细胞的生长、增殖、分化和成熟,参与细胞凋亡过程等,确保并影响各系统器官的正常生长发育和功能活动。

④调节生殖过程促进生殖器官的正常发育成熟和生殖的全过程,维持生殖细胞的生成直到妊娠和哺乳过程,以保证个体生命的绵延和种系的繁衍。

2. 激素的作用过程(1)激素对靶细胞产生调节效应大致经历以下几个连续的环节:3. 激素的作用机制(1)激素受体(2)机制示意图(3)cAMP第二信使作用途径①作用示意图H:激素;R:受体;GP:G蛋白;AC:腺苷酸环化酶;PDE:磷酸二酯酶;PKr:蛋白激酶调节亚单位;PKc:蛋白激酶催化亚单位②作用过程③相关激素种类促肾上腺皮质激素释放激素、生长激素抑制激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、卵泡刺激素、黄体生成素、胰高血糖素、黑素细胞刺激素、促脂素、血管升压素、绒毛膜促性腺激素、阿片肽、降钙素、甲状旁腺激素、血管紧张素Ⅱ、儿茶酚胺(β肾上腺素能、a肾上腺素能)等。

(4)DG、IP3等第二信使途径①作用示意图②作用过程③相关激素种类促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、血管升压素、缩宫素、儿茶酚胺、血管紧张素Ⅱ、促胃液素、血小板衍生生长因子等。

(5)胞内(核或胞质)受体的激素作用机制①作用过程示意图②相关激素种类皮质醇、醛固酮、孕激素、雄激素、雌激素、钙三醇、甲状腺素、三碘甲腺原氨酸等4.激素间相互作用(1)协同作用协同作用是指多种激素联合作用对某一生理功能所产生的总效应大于各激素单独作用所产生效应的总和。

拓扑林特林(Triptorelin)激素释放剂抗原模拟剂说明书

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218.0 Submucous leiomyoma of uterus
218.1 218.2 218.9 259.1 185
Intramural leiomyoma of uterus Subserous leiomyoma of uterus Leiomyoma of uterus, unspecified Precocious sexual development and puberty, not elsewhere classified Malignant neoplasm of prostate
Trelstar Depot® (triptorelin)
Last Review Date: 03/25/2014 Date of Origin: 11/28/2011
Prior Auth Available:
√ Post-service edit:
Dates Reviewed: 12/13/2011, 03/2012, 06/19/2012, 09/06/2012, 12/06/2012, 03/07/2013, 06/06/2013, 09/05/2013, 12/05/2013, 03/25/2014 √ Medical Necessity Criteria Number: IC-0131
V. Dosage/Administration: Indication Prostate Cancer All other indications
Dose 3.75 mg intramuscularly (IM) once every 4 weeks, 11.25 mg IM once every 12 weeks, or 22.5 mg IM once every 24 weeks 3.75mg every 4 weeks

激素换算表之欧阳物创编

激素换算表之欧阳物创编
5、血浆半衰期(分钟):
可的松30=氢化可的松90=强的松60=强的松龙200=甲强龙180=曲安西龙300=倍他米松100~300=地塞米松100~300
时间:2021.02.07
命题人:欧阳物
12~36
1.25~1.50
68
强的松龙
5
4
220
1+
200
12~36
1.25~1.50
61
甲强龙
4
5
1190
0
180
12~36
1.25~1.50
74
去炎松
4
5
190
03Biblioteka 012~362.25
地塞米松
0.75
25
710
0
200
36~72
2.75
>100
倍他米松
0.75
25
540
0
>300
36~72
3.25
>100
吉林市人民医院皮肤科王剑激素剂量换算
1、计量换算(mg):
可的松25=氢化可的松20=强的松5=强的松龙5=甲强龙4=曲安西龙4=倍他米松0.8=地塞米松0.75=氯地米松0.5
2、抗炎作用(mg):
可的松0.8=氢化可的松1=强的松3.5=强的松龙4=甲强龙5=曲安西龙5=倍他米松25=地塞米松30=氯地米松40
激素换算表
时间:2021.02.07
命题人:欧阳物
药物
等效剂量(mg)
相当抗炎作用
受体亲和力
滞钠作用
血清半衰期(m)
药理半衰期(h)
抑制时间(d)
与白卵白亲合力
氢化考的松
20
1

《知识与能力训练—生物》七年级下册答案 (1)

《知识与能力训练—生物》七年级下册答案 (1)

《知识与能力训练•生物学》七年级下册参考答案(2015年春季)第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展基础练习单选题:1.B 2.A 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 11.B 12.C能力提高双选题: 13. BD 14.AD填空题:15.达尔文森林古猿非洲、亚洲、欧洲16.(1)树栖地面地形和气候的变化(2)前大脑制造和使用工具(3)人类不但会使用还会制造工具拓展练习17.(1)①使森林古猿从树栖生活转变为地面生活;②前肢解放并使用工具。

(2)直立行走使人类的前肢解放,双手通过使用和制造工具变得更加灵活,同时促使人类大脑越来越发达,越来越适应地面环境。

第二节人的生殖基础练习单选题:1.D 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.B 8.B 9.D 10.B 11.B 12.D能力提高双选题:13.AD 14. AC填空题:15.(1)B 四肢(2)脐带胎盘物质(3)不对,造成男女比例失调(4)卵细胞显微镜蝌蚪游动16.(1)[7]睾丸(2)[1]卵巢雌性激素(3)[3]输精管不会拓展练习17.(1)[2]卵巢(2)[1] 输卵管(3)[3]子宫新生命(4)胎盘和脐带(5)分娩第三节青春期基础练习单选题:1.B 2.D 3.B 4.B 5.D 6.C 7.C 8.A 9.C 10.D 11.D 12.C 能力提高双选题:13.CD 14.AD填空题:15.喉结增大长胡须、阴毛腋毛(或月经来潮乳房增大)16.青春精液子宫内膜脱落,血管破裂出血17.突增神经系统智力发展拓展练习18.(1)缓慢,几乎处于停滞状态(2)青春迅速发育(3)月经遗精(4)胚胎发育的场所分泌黏液(5)b c d (6)生理心理第二章人体的营养第一节食物中的营养物质基础练习单选题:1.A 2.A 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.D 9.B 10.D 11.A 12.D 能力提高双选题: 13.BD 14.BC填空题:15.(1)252 (2)273 (3)核桃仁所含能量大于花生仁所含能量。

激素调节初中生物教案

激素调节初中生物教案

激素调节初中生物教案【篇一:七年级生物《4-6-4激素调节》教案】人教版初中生物七年级下册教案4-6-4 激素调节【教学目标】知识目标:〔1〕说出内分泌腺的特点、种类。

〔2〕说出激素的概念和主要种类。

〔3〕举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响。

能力目标:〔1〕通过分析病症,归纳出相应激素的生理功能,对学生进行科学方法训练,从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。

〔2〕运用资料分析的形式,获得研究激素功能的基本方法;尝试设计对照实验。

〔3〕培养学生小组合作、团结协作精神。

情感、态度与价值观目标:〔1〕通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例,提高学生的民族自信心,并进行爱国主义教育。

〔2〕养成科学的饮食习惯,远离垃圾食品【教学重点】〔1〕内分泌腺的特点、种类,激素的概念和主要种类。

〔2〕运用资料分析的形式,获得研究激素功能的基本方法;尝试设计对照实验。

【教学难点】激素的概念和主要种类,激素调节与神经调节的关系。

【教学准备】教师:准备有关人体内分泌系统疾病的资料及自制课件。

学生:成立生物兴趣小组,准备对照实验:探究甲状腺激素是否具有促进蝌蚪发育的作用。

搜集有关内分泌系统疾病的资料。

【板书设计】教学设计1【课后反思】2【篇二:初中生物《激素调节》教学叙事】《激素调节》生物教学叙事我教过几年的生物,对于?激素的调节?这一节也上过多次,但在实施新课标之前,我们的教学一直都是按部就班,教师按照知识的逻辑关系进行归纳整理,学生被动地吸收、记忆,满足于对知识的记忆,少了对知识的探索、拓延,也甚少去主动联系实际进行深入的研究。

随着课程改革的深入,要求培养现代学生的?自主、合作、探究?精神。

我们根据提出的发展性教学评价中的要求,决定在初一级开展?中学生物互动教学的探索与评价研究?课题。

要完成这一课题,首先要解决的问题是:营造积极互动的课堂生活。

这是人民教育出版社出版的第七册(下)生物课本第四单元第四章第四节,课题是《激素调节》。

初中化学教师学科专业素养考试模拟试题及答案(五套)

初中化学教师学科专业素养考试模拟试题及答案(五套)

2019初中化学教师学科专业素养考试模拟试题及答案(一)一、选择题1.不属于化学史研究范畴的是()A.化学的前奏B.合成高分子材料C.探索物质结构D.现代化学的兴起2.用化学方法不能实现的是()A.冶炼铜矿得到金属铜B.冶炼陶器C.制造黑火药D.炼金术3.下列能源属于一次能源的是()A.电力B.焦炭C.天然气D.液化石油气4.自然环境中化学物质的循环,可分为四个圈层,统称为生态圈,下列不属于生态圈的是()A.生物圈B.大气圈C.岩石圈D.臭氧圈5.下列物质不属于大气污染物的是()A.CO2B.CO C.NOx D.SO26.下列物质不属于固体废弃物的是()A.生活垃圾B.商业垃圾、C.碱性土壤D.市政维护和管理中产生的垃圾7.属于人体微量元素()A.H B.I C.O D.N8.SOD是超氧化物歧化酶英文名称的缩写,体内过多的O2·(氧自由基)可以依靠SOD去消除。

下列食物中不含SOD的是()A.油炸食品B.动物肝脏和血液等C.番茄D.大蒜二、填空题9.煤的化学组成虽然各有差别,根据目前公认的平均组成而折算成原子比,可以用来代表。

10.能源、材料和信息被称为人类社会发展的三大支柱。

所谓能源是指提供能量的自然资源。

根据各个历史阶段所使用的主要能源可以分为柴草时期、时期和时期。

11.化学键是指两个相邻原子之间的相互作用力。

化学键的基本类型有三种,它们分别是、、。

12.合成高分子材料的方法通常有:、缩合聚合和共聚合。

聚丙烯腈俗称。

13.材料的成分和特性分类,可分为、陶瓷材料、高分子材料和。

14.碳元素及其化合物主要包括:单质碳,如;,如烯烃;烃的衍生物,如。

15.历史学家往往根据当时有代表性的材料划分为石器时代、和铁器时代。

而现在已经进入了时代。

16.水体富营养化是指导:水体中含量增加,使水体中生物营养元素增多。

当聚集到一定程度后,水体过分肥沃,藻类系列特别迅速,使水生生态系统遭到破坏。

如发生在江河、湖泊中称为,在海洋上则称为。

2024年甘肃省白银市中考生物真题

2024年甘肃省白银市中考生物真题

2024年甘肃省白银市中考生物真题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.松鼠具有而松树没有的结构层次是()A.细胞B.组织C.器官D.系统2.在玉米种子中,能够发育成根系的结构是()A.胚芽B.胚乳C.胚根D.子叶3.一个靖远蜜瓜中有很多枚种子,这说明雌蕊中有很多个()A.子房B.胚珠C.花药D.花粉4.进入青春期,男生长出胡须、声音变粗,女生乳房增大、声调较高。

这种身体发育方面的变化,主要与哪种激素有关()A.性激素B.生长激素C.甲状腺激素D.胰岛素5.男性精子中的性染色体组成是()A.X B.Y C.X或Y D.X和Y6.小李同学不慎感染流感,从传染病角度分析,他的同学和家人属于()A.病原体B.传染源C.传播途径D.易感人群二、填空题7.青蛙、蟾蜍用呼吸,皮肤可辅助呼吸.8.蚂蚁、蜜蜂等动物群体中,成员之间有明确分工,有的群体中还形成等级,这种行为称为。

9.酸奶酸甜可口、营养丰富,深受同学们喜爱,制作酸奶所利用到的微生物是。

10.艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病,其传播方式包括、血液传播和母婴传播等。

11.在“绿叶在光下产生淀粉”实验中,需将天竺葵放到黑暗处一昼夜,其目的是;经过一系列操作后,向叶片未遮光部分滴加碘液,该部分的颜色变化是。

三、综合题12.习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调:“我国经济社会发展已进入加快绿色化、低碳化的高质量发展阶段”“拓宽绿水青山转化金山银山的路径,为子孙后代留下山清水秀的生态空间。

”请据此分析回答问题。

(1)“低碳化”主要是指减少二氧化碳排放量,若不控制二氧化碳排放,会造成的环境问题是。

(2)绿色植物通过作用吸收二氧化碳,释放氧气,进一步实现“低碳化”,这一生理活动发生在叶肉细胞的中。

(3)工业生产中大量燃烧煤、石油等燃料会产生废气,随着降雨落下来形成;未经处理的工业污水排放到河流中,会造成的环境问题是。

一文搞定-13-种糖皮质激素不良反应

一文搞定-13-种糖皮质激素不良反应

一文搞定 13 种糖皮质激素不良反应2016-08-09 14:26 来源:丁香园作者:文明字体大小-|+糖皮质激素是一把双刃剑,对于利的一面固然是好,不利的一面也不能束手无策,下面对一些常见的糖皮质激素不良反应处理对策进行整理。

1. 骨质疏松发生原因:(1)糖皮质激素通过抑制小肠对钙、磷的吸收及增加肾脏尿钙排泄,引起继发性甲状旁腺功能亢进,进而促使破骨细胞的活化、导致骨丢失;(2)抑制骨形成:长期使用糖皮质激素可刺激破骨细胞活化、抑制成骨细胞增殖、I 型胶原和非胶原蛋白质合成,促进成骨细胞和骨细胞凋亡;(3)对性激素的影响:糖皮质激素通过减少雌激素及睾酮的合成引起骨质疏松;(4)糖皮质激素引起的肌萎缩及肌力下降是导致患者骨折的危险因素。

防治措施:(1)钙剂+ 维生素D/ 骨化三醇/ 阿法骨化醇+ 阿仑膦酸、唑来膦酸;(2)阿仑膦酸、唑来膦酸;(3)甲状旁腺素;(4)降钙素;(5)性激素;(6)噻嗪类利尿剂和限盐(伴高钙血症者),防钾丢失;(7)避免吸烟、酗酒、饮咖啡、负重,适当运动。

防治时机:预计激素使用>3 个月或高风险患者。

2. 肌病发生原因:激素对骨骼肌的直接分解代作用。

防治措施:(1)不用氟化激素;(2)减少激素用量;(3)适当运动和高蛋白饮食。

3. 股骨头坏死发生原因:激素可引起血管皮细胞损伤,血流瘀滞、骨压力增加、动脉灌注不足而引起梗塞,或激素对骨细胞的毒性作用,增加骨细胞的凋亡。

防治措施:(1)早期诊断和干预;(2)危险因素评估;(3)预防外伤,NSAIDs 止痛;(4)关节置换或切骨术。

4. 血脂升高发生原因:部分原因是激素导致ACTH 减少所致。

防治措施:(1)使用他汀类药物;(2)补充叶酸和B 族维生素;(3)合理膳食。

5. 血糖升高发生原因:激素可减少机体对葡萄糖的利用,促进肝糖原异生。

防治措施:(1)减少激素剂量;(2)饮食控制;(3)优先选择二甲双胍,噻唑烷二酮类药物,严重高血糖者可注射胰岛素。

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心理协会素质拓展策划书主办:燕山大学学工处承办:燕山大学心理健康协会负责人:张建勋策划人:范友国陈佳佳时间:2013年10月15日心理协会素质拓展策划书一、活动背景:转眼间,新生来到大学已经一个多月。

为了让大一新生更好的适应大学生活,更快的融入心协这个大家庭,加强部员与部长及主席团以及部员之间的了解,特此,我们针对大一新生准备了这次素质拓展活动。

二、活动目的:为了提高大一新生与人沟通意识,增强他们的人际交往能力;引导大一新生树立责任意识与实践意识;让他们彼此信任,体会到团结与合作的力量,形成集体意识;同时,也为了增进新生之间的感情。

三、活动意义:此次活动丰富新生课余生活,提高会员人际交往能力,大力推动大学生素质拓展,通过游戏,让大学生认识自我价值,找到自我定位,实现自我超越,发现自身问题,进而激发个人潜能,锻炼战胜困难的毅力与恒心,掌握多种思维方式,克服传统的局限的思考方法,学会从多角度看问题,对同学们更好的适应大学生活具有重要意义。

四、活动主题团结合作,快乐集体。

五、活动时间:2013年10月27日星期日六、活动路线:第二体育场—燕大小区—金屋浴场—浅水湾—鸟类博物馆—奥林匹克大道公园七、活动对象:心理协会13级新生为主,其他人员为辅。

八、人员安排:1.秘书部,公关部以及其他部长带领裁判于10.19周六在图书馆门前集合去踩点。

(各队队长于10.17周四下午进行队旗制作,口号以及队歌)。

2.组织部长负责采购素拓游戏以及制作队旗所需物品(10.17之前)。

3.网络部长安排人负责素拓游戏环节的拍照工作。

4.10.27安排5位部长(每个部出一个)负责每队的安全及紧急事件,将任务传达给自己所带队的两个队长,让小队长们管理好各自队伍,及时跟小队长们交流情况。

附:(1)总指挥职责:控制整个活动的进度,指挥各个大小事务,统计好人员的出席情况。

(2)带队部长职责:听从总指挥命令,协助裁判和队长管理好自己的队伍,负责自己队员安全。

(3)队长职责:制作队旗,组织队歌,听从带队部长命令,清点本队人数,组织协调队员做游戏,确保自己的队员安全。

(4)裁判职责:向自己队的队员介绍游戏规则,在做游戏前要说明游戏形式及游戏目的,裁判不得参与游戏,队员参与游戏时裁判注意游戏过程中的安全性。

(5)后勤人员职责:携带游戏道具,及协调活动工作,负责前边带路,以及收集部员多余的东西,打印联络单活动当天分发联络单。

流动监督活动,应对突发情况。

九、活动流程:7:50—8:10全体人员在第二体育场集合,发放小队人名单,5个带队的部长(手持2份人名单)核实好自己队人员,核实完后把其中一份交给总指挥,然后进行动员大会并开展安全教育,总指挥或会长发表讲话。

8:10—8:30整理队伍,清点人数,到体育场内进行第一个游戏:个性介绍(破冰游戏)。

8:30—9:20所有队完成任务即可出发,清点人数完整后,带领队伍至燕大小区,进行第二个游戏:信任背摔。

9:20—9:50完成游戏后,清点人数完整后,便带领队伍向金屋浴场进发,在最前边的队伍负责会旗。

期间,流动人员随队协调各小队速度。

9:50左右可陆续到达金屋浴场,开始下一轮游戏。

(备注:在森林逸城可适当休整队伍)(记得清点人数)9:50—10:30进行连接加速、心心相印、解手链的游戏。

10:30—11:20完成游戏后(记得清点人数完整后)开始向下一站——浅水湾(野生动物园)进发。

行进过程中,各小队队长带领自己小队成员唱歌游戏,鼓舞士气。

11:20—12:00到达浅水湾后进行扯龙尾、逃生的游戏。

12:00—12:40各队长组织大家就地休息,进行野外午餐。

12:40—13:30整理队伍,(记得清点人数完整后)进入栈道,继续向前。

在即将到达鸟类博物馆时进行盲人指路的游戏。

13:30—14:00出了栈道,整理队伍,向终点站——奥林匹克公园进发。

人员交换进行盲人指路的游戏。

14:00—14:40到达公园后,各小队进行怪兽的游戏。

14:40—15:10把所有人员分成两组,进行盲阵的游戏。

15:10—15:30工作人员组织大家休息,讲述游戏感想。

15:30—16:10全体人员参加两人三足足球赛游戏。

16:10集合所有人员,(记得清点人数完整后)总指挥做最后总结,工作人员帮各小队、各部以及全体成员分别拍照留念。

16:30(记得清点人数完整后)各队长带领本队成员集体乘坐公交车返校。

十、后期总结:1、各部长、顾问团成员集合开会,发表对本次素拓活动意见评价,总结经验,吸取教训,共同提高。

2、所有参加活动各成员写一份活动心得,交予各部部长。

3、秘书部整理活动资料,网络部将所有照片传至网上和大家共享。

十一、意外情况:1、活动当天,若遇到阴雨天气,则活动推迟举行或提前一天26日举行。

2、活动中有人出现体力不支情况,工作人员发放糖果,及时救助,必要时,送回学校或送至医院。

3、活动中如有队员受伤(如崴脚、磕破等),由本队成员帮助完成任务;若情况严重,经指挥人员批准后一名工作人员护送其返校。

十二、注意事项:1、各队长在队伍行进过程中要注意人员安全问题,如有人员请假,必须告知小队长和总负责人,并做好记录。

2、总指挥及裁判等人员可根据具体活动情况酌情删减游戏。

3、队伍监察人员可根据队伍行进的速度,在确保安全的前提下,适度提高行进速度。

4、小队长做完队旗活动那天别忘了带来。

队长的气势影响着所在队队员的气势,队长要保持高度正能量。

对队长们的培训要好好落实到活动意义上。

5、素拓前部长们要提醒部员,午饭,宽松的衣物(注意保暖),舒适的鞋子,背包(双肩背的),手机(确保一天的电量,并能找到本人),安全等问题。

(自己的东西一定要妥善保管好,不要弄丢,活动中可以交给负责后勤的部长们统一管理)6、所有部员回到学校必须要告诉自己的部长,短信或者电话。

十三、经费预算共计:146元预算以实物为准备注(一)前期工作活动通知:各部部长将活动内容提前通知自己的部员部员队员分配:宋怡菲策划书及游戏编辑:陈佳佳、范友国队旗制作及队长培训:刘帅、张倩、刘安安踩点人员及裁判培训:宋怡菲、张倩、徐建斌、吴杰、范友国5个带队部长:赵世明(一队)、彭雯(二队)、包炜炜(三队)、练云凯(四队)、徐建斌(五队)(不要骑车,将自己的联系方式留给自己的队员)总指挥:吴杰、范友国(负责游戏场地的布置)拍照人员:张骁(保管好相机)后勤人员:宋怡菲、李元祥、陈佳佳(道具收集)、于振坤、漆文丽(给裁判培训的人要详看每个游戏,看游戏说明中是否有漏洞,并将游戏烂熟于心,对裁判的要求也如此,裁判之间应该商量一下,看是否理解的一致,游戏过程规则要求需要一致性,游戏需要公平性)(有自行车的骑车)(二)道具会旗、队旗杆5个(去旅游专业的人借导游杆)扩音机1个(吴杰借)相机3个、眼罩、绳子、足球、用的红绳黑绳、气球(三)游戏1、个性介绍(破冰游戏)游戏规则:每队成员围成一圈站好,由队长开始进行自我介绍,包含姓名,专业,籍贯,兴趣爱好,理想;然后,再做一个自己喜欢的造型;接着,在其后边的人先将前一个人的话复述一遍,并模仿前一个人的动作,然后再按照以上规则介绍自己,依次下去。

当所有的人都介绍完毕后,游戏结束。

2、信任背摔场地要求:一个高台,高台周围空旷。

游戏规则:队伍分为两队,一队由各部长挑选12人,两人为一组,互相抱紧对方手臂,依次顺序站在高台下;另外一队,依次去往高台,背对台下人员,双手紧扣胸前,身体保持直立姿态向后仰倒.台下人员可更换。

注意事项:高台上的人员一律不带手表,项链等饰品;要求向后倾倒时保持身体直立,台下人员相互配合,注意人员安全。

3、扯龙尾游戏方法:1)每队列队排成一队,手放在前面一个的肩上,在队尾人身上挂上彩带。

2)游戏开始,每队最前面的一个去抓其他队的队尾彩带,而队尾人员则需要尽量回避不被其他队抓住自己身上的彩带。

3)若被别人抓住队尾彩带,则被抓一队需接往抓住一队的队尾,两队合为一队,继续游戏。

4)游戏进行到最后,以所有队伍组成一队为止。

5)整个游戏需在规定区域内进行(半径5米的圆)。

注意事项:每队必须严格遵守游戏规则,注意人员安全。

4、解手链游戏规则:1、裁判组织自己所带小队队员圈着站成一个向心圈。

2、裁判说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开。

3、告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。

一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。

4、如果过程中实在解不开,裁判可允许队员决定相邻两只手断开但再次进行时必须马上封闭。

5、链接加速场地要求:一片空旷的大场地比赛赛距:30米竞赛方法:每队挑选一名人员充当障碍物站在终点线位置;其他参加游戏者每组顺序列队站立,后面的人左手抬起前一个人的左脚,右手搭在前一个人的右肩形成小火车,最后一名同学也要求单脚跳步前进.场地上划好起止线,距离为30米.游戏开始,各队同时出发,跳步前进,绕过终点线的障碍物后回到出发位置,最先到达的为胜者.按时间记名次,按名次记分数。

游戏要求:游戏中必须单脚跳行,中途不允许松手,队伍出现此类情况必须重新组织好后从起点开始继续游戏.否则视成绩无效。

以每队最后一名同学通过重点线为游戏结束标志。

比赛中每队在规定赛道进行,不能越道,犯规一次总时间加2秒,依次累加。

注意事项:活动需要注意安全,若队伍完成不了活动,队长要及时引导。

6、心心相印场地要求:一片空旷的打场地比赛赛距:20米竞赛方法:每队两人为一组,背夹气球,步调一致侧向前行,绕过转折点障碍物后回到起点,把气球交由下一组后,由下一组继续游戏.向前前行途中,双手不能接触气球,接触一次惩罚2秒,球掉了的要回到起点重新开始.最先完成的为胜者.按时间记名次,按名次记分.。

注意事项:每队在规定赛道进行,不能岔道。

7、盲人指路在去往博物馆的路途中,每队两人一组,每组分发一个眼罩,一人蒙眼,一人负责引导被蒙眼者前进.注意事项:注意安全。

栈道狭窄,不要几个小队并排前进。

8、怪兽活动目的:通过身体接触,消除成员之间的沟通隔阂,增强团队内部人员的合作意识,拉近感情.队伍在指定的地点选取合适的场地,要求所有队员配合,组合成只依靠五腿三手的”怪兽”.要求组合后坚持10秒,方可认定完成.腿脚变换可由裁判自行决定。

注意事项:活动需要注意时间,如不能及时完成,裁判要及时提醒时间,让其放弃。

9、逃生活动目的:检验队伍在行进过程中是否建立了足够的信任感和熟悉程度.考验群体的决策能力,发挥各成员的领导能力,考验团队的安排人员的能力。

游戏规则:每队出两个人拉绳为障碍物,绳子高度由裁判统一规定,1.2米为建议高度.队员需全部通过障碍物,队员通过障碍物时需协同合作,可将其举起以送冰棍的形式送至绳的另一侧.接送时要注意人员安全。

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