一年级语文(下)完整版课件语文园地八 人教部编-优质课件
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思考：
你认为哪只白鹤能找到埋在 地里的大鱼呢？为什么？
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小组讨论
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再读课文
想一想
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了看河边的柳（liu）树，记住大鱼埋在柳树旁边。
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看图三： 部编版一年级下册语文《语文园地八》ppt完美版2
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听读课文
要求：
1.边听边轻声跟读课文。 2.读准字音。 3.思考：课文讲了三只白鹤的什么 故事？
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自由读文
阅读提示：
1.标出自然段序号。 2.画出不理解的词语和句子。
白鹤简介
白鹤是大型禽
类，体长130厘米—
140厘米。站立时
通体白色，胸和前
额鲜红色，嘴和脚
暗红色，飞翔时，
翅尖黑色，其余羽
毛白色，栖息于大
型的沼泽和湖泊。
常单独、成对和成
家族群活动。主要
以植物的茎和块为
食，也吃水生植物、
软体动物、鱼类等。
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一年级下册语文公开课《语文园地8》部编版课件课件下载
字词句运用 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
高兴 生气
害怕
nán
难过
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边读边想
• 1.小兔乖乖生气的时候都有哪些行为？ • 2.小兔乖乖是因为什么生气的？ • 3.小兔乖乖是如何调节他的心情的？
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说心情
• 请你把自己的心情说பைடு நூலகம்说：
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今天，因为__________所以我生气了。 当我生气的时候，我就会_______________。 最后，通过_________，我的心情好起来了。
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比如，安安静静地独自呆着，在 一个我喜欢的地方。
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部编版一年级语文下册《语文园地八》完整精品课件
部编版一年级语文下册《语文园地八》完整精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让同学们掌握本节课10个生字和8个基本笔画。
2. 培养同学们朗读和背诵诗歌、谚语能力。
3. 提高同学们词汇和句子积累能力，为今后写作打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画书写和生字记忆。
2. 教学重点：朗读和背诵诗歌、谚语，以及词汇和句子积累。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课学习，激发同学们学习兴趣。
2. 讲解生字：展示生字卡片，讲解每个生字读音、结构和组词，让同学们跟读并练习书写。
3. 学写基本笔画：结合挂图，示范基本笔画书写方法，让同学们跟随练习。
4. 朗读和背诵：挑选一首诗歌和一条谚语，带领同学们朗读并背诵，讲解诗歌和谚语意境。
5. 实践活动：组织同学们进行“日积月累”实践活动，分享自己词汇和句子。
6. 随堂练习：布置一些练习题，让同学们现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书生字：将本节课10个生字写在黑板上，标注读音和组词。
2. 板书基本笔画：用不同颜色粉笔，展示8个基本笔画书写方法。
3. 板书诗歌和谚语：将朗读和背诵诗歌、谚语写在黑板上，标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字和基本笔画，每个写5遍；背诵诗歌和谚语。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励同学们在课后进行词汇和句子积累，提高语文素养。
可以开展一些趣味活动，如成语接龙、诗歌创作等，激发同学们学习兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是生字掌握和基本笔画书写，这是语文学习基础。
是朗读和背诵技巧，这对于提高同学们语言表达能力至关重要。
是课后反思和拓展延伸，这有助于巩固所学知识并激发同学们学习兴趣。
一、生字掌握和基本笔画书写1. 结合趣味故事和形象图画，让同学们在轻松愉快氛围中记忆生字。
一年级下册语文课堂课件《语文园地八》“识字加油站我的发现”人教部编
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梳子 梳头
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毛巾 擦手
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部编教材一年级下册第八单元
语文园地八
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卫生间
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举一反三，辨一辨
晴
睛清
( 晴 ) 天 ( 清 ) 水 眼( 睛 )
高兴
高兴
因为
，我感到很
。
难过
因为 --------------------- ，我感到很 ----------------- 。
生气
因为 -------------------------------，我感到很 ---------------------.
识字加油站
牙刷 刷牙 梳子 梳头
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一年级下 册语文- 《语文园地八》 《三只白鹤》ppt课件 人教部编版
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
我来说一说：
这个故事主要写的是（谁）__________（在
干什么）_______________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多 鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋 在地里，留着明天吃。
故事
起因（为什么） 经过（怎样做的） 结果
原因是什么
《三只白鹤》
第一只：记住
吃不完，剩下 了
鱼埋在太阳
底下 第二只：记住 鱼埋在白云下 面
不能找到 不能找到
第三只：记住 鱼埋在柳树旁 边
能找到
因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同
白云的位置在 不停地变化
柳树的位置不会 变
请你选一选
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小故事大道理—— 《三只白鹤》群文阅读课
和大人一起读《三只白鹤》
我认识的白鹤
白鹤的腿 白鹤的嘴
揠苗助长
细读细一读的 长长的 尖尖的
揠苗助长 总是 终于 累坏
筋疲力尽 非常 枯死
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃 得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底 下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下 面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳 树旁边。
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故事
起因（为 经过（怎样做的） 什么）
结果
原因是什么
三只白鹤
吃不完， 剩下了
第一只白 鹤：
第二只 白鹤：
记住鱼埋 在太阳底 下
记住鱼埋 在白云下 面
部编版一年级语文下册《语文园地八》完整优质课件
部编版一年级语文下册《语文园地八》完整优质课件一、教学内容1. 诗歌《春天在哪里》2. 讲述故事《小鸟和小树》3. 语文园地八中“读读写写”和“我会认”部分二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学生字、新词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读和表达能力，提高他们对文本理解和感悟能力。
3. 通过学习，让学生感受春天美好，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌朗读与感悟，故事情节理解与表达。
2. 教学重点：生字词学习与运用，朗读与表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示春天图片，让学生观察并描述春天景象，引导学生进入课文学习。
2. 第一环节：学习诗歌《春天在哪里》。
让学生朗读诗歌，感悟春天美好，学习生字词，并指导书写。
3. 第二环节：学习故事《小鸟和小树》。
引导学生理解故事情节，学会表达自己想法，学习生字词，并指导书写。
4. 第三环节：学习语文园地八中“读读写写”和“我会认”部分。
让学生读一读、写一写，巩固所学生字词。
5. 例题讲解：针对生字词、课文内容进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《春天在哪里》：列出诗歌中生字词，标注重点词语。
2. 故事《小鸟和小树》：列出故事中生字词，标注重点词语。
3. 语文园地八：列出“读读写写”和“我会认”部分生字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读诗歌《春天在哪里》，签字确认。
（2）复述故事《小鸟和小树》，签字确认。
（3）完成练习册《语文园地八》相关练习题。
答案：（1）签字确认。
（2）签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现春天美好，用自己话描述出来，与同学分享。
可以让学生搜集关于春天诗歌、故事，进行阅读和分享，提高他们语文素养。
一年级下册语文园地八 人教部编版 实用PPT
一年级下册语文园地八 人教部编版 实用PPT
和大人一起读
秋天，树上结了红彤彤的果子。
冬天,鸟儿在树上安家过冬。
一年级下册语文园地八 人教部编版 实用PPT
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和大人一起读
同学们读完这篇童话，明白了什么道理？ 爱护树木，保护环境，人与自然要和谐相处。
日积月累
齐声有感情朗读古诗，朗 读过程中体会诗句大意，争取 背诵这首古诗。
和大人一起读
xiǎo xióng zhù shān dòng
小 熊 住山 洞
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和大人一起读
小熊为什么舍不得砍树去搭房子？
春天，树上长满了绿油油的叶子。 夏天，树上开满了漂亮的鲜花。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
部编人教版一年级下册语文 语文园地 课件 (8)
谁 藤 蜜蜂 仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个 谁和谁好？
谁和谁好？ 藤和瓜好， 蜜蜂和花好， 白云和风好， 我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿 歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目 阅读方式 阅读时间 自我评价 家长寄语 《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一 笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横 位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右 两侧，舒展平稳。
虹浇 挑 裙 如
座提兴
镜
洒拿 照 千
nà
zhe
dào
ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文 雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。 春天又来到了人间，打一四字词语。 春回大地 春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来 了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打 一四字词语。 万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园 里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花 开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小 野花也开了，真是（ ）呀！（百花齐放）
“电”的金文 由“雨” 和象征闪 电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天 象特征。
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夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开 满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的 花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”。
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我的发现
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一年级（下册）
第八单元 语文园地八
主讲人：沙沙老师
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牙刷
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梳子
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tóu shàng hóng guān bú yòng 毛雄纠纠地走来。它平生
c头ái 上 红 冠 不 用 裁， 不敢轻易鸣叫，它叫的时
mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái 候，千家万户的门都打开。
满 身 雪 白 走 将 来。
píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ 这首诗描绘了公鸡的威
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反犬旁的字大 多与兽类有关。
鸟字边的字大多与 鸟类和禽类有关。
虫字旁的字大 多和虫子有关。
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字词句运用
你有过下面的心情吗？说一说，写一写。
高兴
生气
害怕
nán 难过
我的语文成绩进步了，得到了老师的表 扬，心里很高兴。 我说了谎话，爸爸很生气。
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日积月累
huà jī
画鸡
míng táng yín
【明】唐 寅
头上的红色冠子不用特别 剪裁，雄鸡身披雪白的羽
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和大人一起读
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树， 一直住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊 一家，给他们送来了好多鲜花和果实。 想一想：小熊一家为什么一直没有砍树呢？ 小熊一家爱护树木、保护环境、善良、 有爱心，所以一直没有砍树。
平 生 不 敢 轻 言 语， 武，写出了它的高洁。
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
一 叫 千 门 万 户 开。
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和大人一起读
小熊住山洞
小熊一家住在山洞里。熊爸爸想砍一些树， 盖一间新房子。
和大人一起读
秋天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上结 着红红的果子，小熊对爸爸说：“树上结了那 么多果子，我不忍心砍。”
冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。熊爸爸 刚拿起斧头，忽然听到了树上鸟儿的声音，好 像再说：“求求你，别毁了我们的家！”小熊 连忙对熊爸爸说：“爸爸，你砍了这棵树，小 鸟们就没有家了，别砍了吧！”
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谢谢！
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