概论11
文学概论第11章

行动
文学理论教程
行动是事件发生的直接原因,是叙述内容实现
的根本途径。这里着重讲一讲行动的内在逻辑。
所谓行动逻辑是指支配故事中行动的内在规
律。包括两个层次:1.任何故事所共有的逻 辑;2.每一类乃至每一个故事本身特有的逻 辑。
行动逻辑的基本形式
文学理论教程
一般行动逻辑的基本形式是下列三段式序列:
可能性 第一阶段
二是叙述话语,即叙事作品中使故事得以呈现的 陈述语句本身。
三是叙述动作,即作为一种行为而存在的支配叙 述话语的“叙述”本身。
故事文Leabharlann 理论教程叙事就是讲故事,从这个意义上讲,叙述内 容的基本成份就是故事 。
故事主要包括事件、情节、人物和场景等 几个因素。
事件
文学理论教程
事件由所叙述的人物行为及其后果构成,一个
第十一章 叙事性作品
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第一节 叙事界定 一、叙事理论与叙事学 二、叙事的涵义与特征 三、叙事的意识形态本质 四、叙事的构成
第三节 叙述话语 一、本文时间与故事时间 二、视角
第二节 叙述内容 一、故事 二、结构 三、行动
第四节 叙述动作 一、叙述者与作者 二、叙述者与声音 三、叙述者与接受者
叙事理论与叙事学
态则是结构。叙事作品的结构是指作品中各个
成份或单元之间关系的整体形态。
叙事作品是一种话语系统,它的内部结构可以 从两个向度进行分析:历时性向度和共时性向 度。
表层结构
文学理论教程
从叙述层面来分析作品的结构,首先应当确定 最小叙述单位。从句法分析的角度可以把叙述 内容化简为一系列基本句型,最小单位叫作叙 述句。
㈠ 从叙事的内容来看,任何叙事都是对现实 世界的某种意识形态化了的解释。
中国文化概论·第十一章·第四节

一、元代史学文化
元代初期的统治者“只识弯弓射大雕 ,极端崇尚武功而轻视文事, 元代初期的统治者 只识弯弓射大雕”,极端崇尚武功而轻视文事,致 只识弯弓射大雕 使两宋蓬勃发展起来的文化学术一蹶不振。到元末顺帝, 使两宋蓬勃发展起来的文化学术一蹶不振。到元末顺帝,元朝统治步入没 才意识到有总结前代“兴坏之原 的必要, 兴坏之原”的必要 落,才意识到有总结前代 兴坏之原 的必要,于是接受右丞相脱脱的奏 设史馆,修撰宋辽金三史。 请,设史馆,修撰宋辽金三史。 宋史》等卷帙浩繁, 《宋史》等卷帙浩繁,保存了许多 珍贵史料,但记载内容互相抵牾、 珍贵史料,但记载内容互相抵牾、 前后重复、不实错误, 前后重复、不实错误,编得非常简 唯有元初马端临所作《 略。唯有元初马端临所作《文献通 和胡三省《读通鉴注》 考》和胡三省《读通鉴注》值得推 文献通考》 许。《文献通考》所搜罗的丰富的 资料,所汇集的典章制度, 资料,所汇集的典章制度,给研究 文化史的学者以很大的方便。 文化史的学者以很大的方便。
清代史学家造像
钱大昕七言联
黄宗羲
顾炎武
王夫之
章学诚的《文史通义》
章学诚 ( 1738—1801),字实斋 , 号少岩 , 浙 ), 他历经24年撰成 年撰成《 江会稽 ( 今浙江绍兴 ) 人 。 他历经 年撰成 《 文 史通义》 史通义》,强调史才、史识、史法,尤重史意。他 继承“浙东史学派 浙东史学派”优良传统 继承 浙东史学派 优良传统 , 对当时徒托空言的 “经学 进行了猛烈的抨击,公然提出了 六经皆史 经学”进行了猛烈的抨击 公然提出了“六经皆史 六经皆史” 经学 的观点 , 大大提高了史学在清代学术中的地位 。 主张考证史料要与发挥义理相结合,坚持学术研 究要“经世致用”,其“发凡体例”多为后来史 家 所推崇 。 史学观点和 具体 知几、 理 论 , 都 在刘 知几 、 郑樵所 奠定的“史论 史论”基础上 奠定的 史论 基础上 , 大大提 高了一步。 高了一步 。 特别是他对史学 理论和“史德 的提倡, 史德”的提倡 理论和 史德 的提倡,更为史 学界树一新风。 学界树一新风。
社会学概论 第十一章 社会制度

❖ 本源、基本而复杂
❖ (三)政治制度 ❖ 政治制度是对国家的管理和社会秩序的维护作出的各种规定,
它旨在满足公共事务的管理和社会秩序的维持的需要。 ❖ 核心部分是有关国家性质、政体、国体、各阶级在政治生活
❖ (四)自生生成说或本原论
❖ 社会制度是在社会活动过程中自然而然形成 的。
❖ (五)人为设计说或后天论
❖ 社会制度是人们为了满足某种社会需要,通 过各种途径有意识地建立起来的制度,这些 制度产生之初就体现了人类的主观意图。
三、社会制度的特征
❖ 普遍性:社会制度普遍地存在于世界上一切国家、 一切民族中。
❖ 制度化的主要途径: ❖ 角色学习:一个人根据自己所处的地位与扮
演的角色来学习相应的社 会规范; ❖ 组织灌输:组织根据社会要求并结合个人需
要,把一定的社会规范灌输给个人,使其接 受并按照社会规范行为做事。
❖ 制度化的基本作用: ❖ 促使人们内化规范,认定某种行为的合理性 ❖ 使人们的社会行动具有可预测性
不至于因需要不同而相互妨碍,必须依靠社会制度 给予引导。 ❖ 2.行为导向功能 ❖ 从人的社会化角度看,社会制度对人的行为具有规 范与导向作用。人的动物性本能和冲动 以及自身的 特殊利益、特殊的价值观念、理想和性格特征,要 求人们的行为协调一致,保持一定的社会生活秩序, 指导人们的行为 。
❖ 3.社会整合功能
❖ (五)宗教制度 ❖ 宗教制度是人类有组织的信仰及相应的群体活动的
规范体系。它由神圣崇拜物、信仰体系、宗教仪式 及组织设备等方面的基本内容构成。 ❖ 派生性的社会制度 ❖ 宗教所反映的虽然是人与人之间虚幻的、纯精神上 的联系,但其功能却是巨大的。 ❖ 正功能:有助于维护社会的稳定,可以提供精神支 柱和心理安慰。 ❖ 负功能:将某些社会规范和价值观神圣化,限制人 们不去对社会和自然的奥秘作进一步深入的探索, 阻碍人们对自然界与社会的科学探索以及对真理的 探索与追求。
法学概论第十一章[19页]
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第一节 民事诉讼法概述
三、民事诉讼法特有的基本原则
1.当事人诉讼权利平等的原则。 2.根据自愿和合法进行调解的原则。 3.辩论原则。 4.处分原则。 5.社会支持起诉原则。 6.就地审判、巡回审判原则。 7.人民检察院对刑事诉讼实行法律监督的原则。 8.凡是在我国境内发生的民事案件均适用我国刑事诉讼法的原 则。
A. 原告齐某应当举证证明自己是被宏达公司的汽车所撞 致伤
B. 原告齐某应当对自己受到的损失承担举证责任 C. 被告宏达公司应当对其主张的自己没有过错承担举证 责任 D. 被告宏达公司应当对其主张的原告齐某有主观故意承 担举证责任。 答案:ABD
第五节 民事诉讼中的管辖
一、管辖的含义
二、级别管辖
2. 《中华人民共和国民事诉讼法》
【问题与思考】
一、辨析题
1. 在民事诉讼中,只有人民法院才是民事诉讼法律关系的主体。 答案:错误 解析:民事诉讼法律关系主体包括人民法院、当事人及其他诉讼参与人。
• 二、民事诉讼强制措施的适用
第七节 诉讼费用
一、诉讼费用的意义及内容
二、诉讼费用的负担原则
1. 案件受理费以当事人争议的标的的价额为准,依累计递减法,按最高 人民法院的规定,由原告预交;申请财产保全费、勘验费、鉴定费、公告费、 翻译费、执行费由申请人预交;上诉费由上诉人预交;案件其他费用按照实 际支出交纳。
法学概论
21世纪法学系列教材
主编 谷春德 杨晓青 中国人民大学出版社
第十一章 民事诉讼法
常考知识点 民事诉讼法的概念和基本原则 民事诉讼参加人 当事人及其诉讼权利 证据及举证责任 民事诉讼中的管辖 民事诉讼审判程序
第一节 民事诉讼法概述
一、民事诉讼法的概念和任务
人类学概论庄孔韶第十一章课后题答案

人类学概论庄孔韶第十一章课后题答案第十一章婚姻、家庭与亲属制度1、谈谈性别和社会性别的区别与联系。
性别(sex),称之为“自然性别”或“生理性别”,是指与生殖直接有关的解剖、生理、行为特征,也就是我们通常所说的又不同生理结构的“男人”(male)和“女人”(female)。
从民族志材料上看,任何社会对生理上的男人和女人都有不同的社会期待,因此“性别”过程是社会文化过程。
为此,相应的英文术语gender以译作社会性别为宜。
这是指不同文化赋予男女不同的社会角色、行为准则、表现形式及象征意义等。
所有的社会男和女的角色划分有着显著的文化特征,我们可以将这称为性别角色(sexual role)。
男女各自承担的性别角色是在社会文化中形成的,也是随着社会文化的变化而变化的。
生理的性别并不是性别的社会分工的主要依据,对性别角色的期待和评价更是社会的产物。
通过文化传统、习俗、教育、法律、宗教、政策等机制得到进一步加强和巩固,并且被规范化、制度化和两极化(男女二元对立)。
2、什么是自然与文化,家庭与公共,生产与在生产二元论?什么是唯本论和构成论?解释男女两性不平等这一社会普遍现象,主要有三种二元论的解释方法:其一,自然与文化二元论。
即女性的生育特征属于生物上的“自然”,而男性作为生产劳动、发明和制度的主要角色地位是超越自然的“文化”。
因此,男性获得了优于女性的价值、思维和权力地位。
其二,作为内外对立的家庭与公共二元论。
即人类男女生物性的一般特征造成女人被限制在家内,而家庭附属于男人所在的社会和公共领域,于是造成女性对男性的顺从和被支配地位。
其三,生产和与再生产二元论。
即女人繁衍后代的再生产无法和男性生产建造文明的意义相比拟,强调男性对女性的普遍性支配的关系。
后现代女性主义研究社会性别的两大观察视角,即唯本论者和构成论者。
唯本论者继承和修正了传统女性主义的理论,以结构主义和实用方法重新探讨女性解放的可能性,以社会性别分工、阶级、男性中心、男权理念、女性受压迫地位、父权属性等为研究的中心题目,着重探讨两性不平等的根源。
特殊教育概论 第11章其他障碍儿童

多重障碍儿童
第 20 页 竢实扬华,自强不息
肢体障碍儿童
自闭症的成因
病弱儿童
自闭症儿童 自闭症概述
研究表明,自闭症是由于脑的机能或 生物化学机能在出生前、出生时或出生后 受到伤害所致,对自闭症儿童家长的指责 是不当的。一些重要的研究表明,自闭症 是由于脑的发展、神经化学和遗传等因素 的异常所引起的。遗传和自闭症之间有着 多种联系,但人们仍无法完全理解它们之 间的因果关系。应当把自闭症看成是由多 种生物原因引起的综合征。
第 22 页 竢实扬华,自强不息
肢体障碍儿童
学习环境
病弱儿童
自闭症儿童 自闭症儿童的教育
多重障碍儿童
我国自闭症儿童在学龄前的教育安置形式主 要是康复机构、普通幼儿园中的特殊班、特殊学 校中的学前班和在家教育。进入学龄阶段的自闭 症儿童主要在特殊学校和普通学校就学。自闭症 儿童的就学一般需要父母、家人或学习支持者陪 同学习,帮助他们听清指令,强化学习内容。
比较严重的肢体障碍儿童多缺乏生活自理能 力,饮食起居都需要他人的帮助,因此容易产生自 卑心理和依赖感。大多数肢体障碍儿童从小就受 到挫折。
一般多采取下列几种不同的方 法来维护自尊:一是退缩行为,畏避 公开的场合;二是反抗行为,以攻击 他人泄愤;三是防卫森严;四是补偿 行为,为达到某种成功,不惜付出最 大的代价。
第 14 页 竢实扬华,自强不息
肢体障碍儿童
病弱儿童的特征
病弱儿童 病弱概述
自闭症儿童
多重障碍儿童
大部分病弱儿童在智力发展上是正常的, 但是,疾病或体质虚弱,影响了他们的生活 和学习,降低了学习的效果。他们注意力 不易集中,持久性差,情绪不够稳定。在人 格方面,他们的交往受到一定程度的影响, 多有孤僻感、退缩感。
语言学概论(11)

1.通过分析资料,我们发现[k]和[x]在许多个最小对立体中形成对比。
例如:在[kano]和[xano]中,[k]和[x]是独特的。
[c]和[ç]在[cino]和[ç]中形成对比,因此他们之间也是不同的。
但是,软腭摩擦音[x]和舌面中音摩擦音[ç]呢?是软腭音膜停止在[k]而舌面中音膜的停止位置在[c]吗?我们可以发现没有最小对立体是具有决定性的表明了这些现存的独立因素。
2.我们再进一步来回答第二个问题:这些不成对比的因素,就像[x]和[ç]、[k]和[c]是互补分布的吗?有一个可以去辨别是否声音是互补分布的方法就是列举在每一个语境中她的因素。
就像这样:因素语境[k] before [a],[o],[u],[r][x] before [a],[o],[u],[r][c] before [i],[e][ç] before [i],[e]我们可以发现[k]和[x]不是互补分布的,他们都出现在后元音之前。
[c]和[ç]同样也不是互补分布。
他们都出现在后元音的前面。
但是塞音[k]和[c]就是互补分布的。
[k]出现在后元音和[r]的前面,但是从来不出现在前元音的前面。
同样的,[c]只出现在前元音的前面,但是从不出现在后元音和[r]的前面。
总结可得,[x]和[ç]的互补分布是同样的原理。
因此我们可得出,[k]和[c]是音位变体的一个音位,而摩擦音[x]和[ç]也是音位变体的一个音位。
这种因为变体的成对出现也是实现与语音相似性的一个标准。
前两个是塞音[—anterior],第二个是擦音。
(这种相似性让我们在[k]和[ç]、[c]和[x]的配对中由于他们之间的相似性不强而感到沮丧。
)3.哪一对因素是最基础的,从此处开始,哪一个的特征可以确定一个音位?当两个音位变体可以从一个音位中得到时,一个被选作为因为变体的基础部分,从而使得这种规则和因为变体的特征更加的简洁,就像我们给英语中的不送气音和送气的清音塞音加插图一样。
《生态环境保护概论》11 环境管理

11.3 环境管理制度
11.3.1环境影响评价制度 ➢环境影响评价是指在一定区域内进行开发建设活动,事先对拟建项 目的规划方案、项目选址、设计、施工和建成后将对周围环境产生的 影响等进行调查、预测和评定,并提出防治对策和措施,为项目决策 提供科学依据。 ➢环境影响评价具有预测性、客观性、综合性、法定性等基本特点。 ➢环境影响评价制度是环境影响评价在法律上的表现,是法律对进行 这种调查、预测和评定的范围、内容、程序、法律后果等所作的规定 。
11.1 环境管理概述
11.1.1环境管理的基本概念 ➢1974年,首次正式提出“环境管理”的概念:全人类的一切基本 需要应当得到满足;要通过发展以满足基本需要,但不能超出生物 圈的容许极限;协调这两个目标的方法即环境管理。 ➢根据学术界对环境管理的认识,环境管理可阐述为:根据环境政 策、法律、法规和标准,将环境与发展综合决策与微观执法监督相 结合,运用法律、经济、行政、技术与教育等各种有效手段,调控 人类的各种行为,通过全面规划、综合决策使经济和社会发展与环 境保护相协调,在环境容量许可范围内实现既满足当代需求又不危 及后代人满足其需求能力的行为总体。
11.2 环境管理的对象和措施
11.2.1环境管理的对象 3.政府 ➢政府作为社会行为的主体,它为社会提供公共消费品和服务。例如 ,由政府直接控制军队和警察等国家机器,经办供水、供电、铁路、 文教等公用事业等;为社会提供一般的商品和服务。 ➢政府的宏观调控对环境所产生的影响具有极大的特殊性,即涉及面 广、影响深远又不易觉察。 ➢要解决政府行为所造成和引发的环境问题,关键是提高宏观决策的 质量,变经验决策为科学决策。
11.2 环境管理的对象和措施
11.2.2环境管理的措施 1.环境管理的法律手段 ➢环境管理的法律手段是指管理者代表国家和政府,依据国家环境 法律、法规,对人们的行为进行管理以保护环境的手段。 ➢它是环境管理的强制性措施,具有强制性,是其他手段的保障和 支持,通常亦称为“最终手段”。 ➢已初步形成了由国家宪法、环境保护法、环境保护相关法、环境 标准等组成的环境保护法律体系,是依法管理环境,强化环境监督 管理的根本保证。
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●构建社会主义和谐社会,要遵循以下原则:
必须坚持以人为本,必须坚持科学发展,必]
须坚持改革开放,必须坚持民主法治,必须 坚持正确处理改革发展稳定的关系,必须坚 持在党的领导下全社会共同建设。
●构建社会主义和谐社会,必须坚持协调发展,
加强社会事业建设;必须加强制度建设,保障
社会公平正义;必须建设和谐文化,巩固社会 和谐的思想道德基础;必须完善社会管理,保 持社会安定有序;必须激发社会活力,增进社 会团结和睦;必须加强党对构建社会主义和谐
(6)全社会创造活力显著增强,创新型国家基本建成;
(7)社会管理体系更加完善,社会秩序良好; (8)资源利用效率显著提高,生态环境明显好转;
(9)实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的
目标,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐 相处的局面。
3.构建社会主义和谐社会的五大举措
第一,坚持协调发展,加强社会事业建设。
照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与
自然和谐相处的总要求,以解决人民群众最关心、最直接、最现 实的利益问题为重点,着力发展社会事业、促进社会公平正义、 建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力,走共同富裕 道路,推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
2.构建社会主义和谐社会必须遵循的原则
3.构建和谐社会是社会主义建设的题中应有之义 (1)这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现
全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。
影响社会和谐的矛盾和问题,主要是:
●城乡、区域、经济社会发展很不平衡,人口资源环境压力加大;
●就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生 产、社 会治安等方面关系群众切身利益的问题比较突出;
第二,加强制度建设,保障社会公平正义。
第三,建设和谐文化,巩固社会和谐的思想道德基础。 第四,完善社会管理,保持社会安定有序。 第五,激发社会活力,增进社会团结和睦。
●社会和谐是中国特色社会主义的本质属
性,是 国家富强、民族振兴、人民幸福
的重要保证。构建社会主义和谐社会,
反映了建设富强民主 文明和谐的社会主
●体制机制尚不完善,民主法制还不健全;
●一些社会成员诚信缺失、道德归范,一些领导干部的素质、能力 和作风与新形势新任务的要求还不适应;
●一些领域的腐败现象仍然比较严重;
●敌对势力的渗透破坏活动危及国家安全和社会稳定。
(2)这是我们把握复杂多变的国 际形势、有力应对来自国际 环境的各种挑战和风险的必 然要求。
(3)六个方面特征之间的关系
3.准确把握社会主义和谐社会的科学内涵
(1)要正确把握社会主义和谐社会的性质 (2)要正确把握构建社会主义和谐社会同建设 社会主义物质文明、政治文明、精神文明
的关系
(3)要正确把握构建社会主义和谐社会与全面 建设小康社会的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系
(三)构建社会主义和谐社会的
构建社会主义和谐社会,是我们党 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小
(3)这是巩固党执政地位的社会 基础、实现党执政历史任务 的必然要求。
(二)构建社会主义和谐社会的
1.和谐社会的概念
和谐社会是对人类社会发展理想状态的一种
描绘,是古今中外人们梦寐以求的理想。一般
地讲,和谐社会就是人与自然、人与社会、人
与人之间的和谐统一与协调发展;就是生产力
和生产关系、经济基础和上层建筑之间的和谐 统一与协调发展。
思考题
1.如何准确把握社会主义和谐社会的科学内 涵? 2.如何正确理解构建社会主义和谐社会的重 要性和可能性? 3.构建社会主义和谐社会有何重要理论意义 和现实意义? 4.构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想 和基本原则是什么? 5.构建社会主义和谐社会的目标和主要举措 是什么?
章节索引
1.构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性 2.构建社会主义和谐社会的指导思想、基本 原则和目标任务
一、建社会主义和谐社会的
(一)构建社会主义和谐社会的
1.和谐社会理想的理论渊源
实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜 以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克
思主义政党不懈追求的社会理想。
(1)以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体构 建美好社会主义社会的探索和实践。
“我们的目标,是想造成一个又有集中又有民主,又 有纪律又有自由,又有统一意志、又有个人心情舒畅、 生动活泼,那样一种政治局面,以利于社会主义革命和 社会主义建设,较易于克服困难,较快地建设我国的现 代工业和现代农业,党和国家较为巩固,较为能够经受 风险。”
平理论和“三个代表”重要思想为指导,
全面贯彻落实科学发展观,从中国特色 社会主义事业总体布局和全面建设小康 社会全局出发提出的重大战略任务,反 映了建设富强民主文明和谐的社会主义 现代化国家的内在要求,体现了全党全 国各族人民的共同愿望。
1.构建社会主义和谐社会的理论意义
(1)对马克思社会主义建设理论的丰富和发展
(2)城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转,合理有序
的收入分配格局基本形成,家庭财产普遍增加,人民 过上更加富足的生活; (3)社会就业比较充分,覆盖城乡居民的社会保障体系基 本建立;
(4)基本公共服务体系更加完备,政府管理和服务水平
有较大提高;
(5)全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质 明显提高,良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成;
(2)以邓小平为核心的党第二代中央领导集体,深刻总 结新中国成立以来正反两方面的经验,开辟了建设 社会主义新道路。 (3)江泽民进一步丰富和发展了党关于社会主义社会建 设的理论。 (4)十六大以来,新的中央领导集体把完善社会主义市 场经济体制,提高构建社会主义和谐社会的能力作 为党执政能力建设的重要内容。
(2)对中国特色社会主义理论体系的丰富和发展
(3)党执政理念的升华
2.构建社会主义和谐社会的现实意义
●第一,构建社会主义和谐社会是中国特色社会主
义事业四位一体总体布局的重要组成部分。
●第二,社会和谐是全面建设小康社会的重要目标。
●第三,社会和谐是中国最广大人民的根本利益所在。 ●第四,社会和谐是应对外部挑战的重要条件。
社会的领导。
阅读书目
1.毛泽东:《论十大关系》,人民出版社1999年版。 2.毛泽东:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,《毛泽东 文集》第7卷,人民出版社1999年版。 3.邓小平:《用坚定的信念把人民团结起来》,《邓小平文选》 第3卷,人民出版社1993年版。 4.江泽民:《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关 系》,《江泽民文选》第1卷,人民出版社2006年版。 5.胡锦涛:《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社 会能力专题研讨班上的讲话》,《十六大以来重要文献选编》 (中),中央文献出版社2006年版。 6.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划 的建议》,《人民日报》2005年10月18日。 7.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决 定》,《人民日报》,2006年10月19日。
(1)我国历史上关于和谐社会的论述。 (2)空想社会主义者对未来和谐社会的构想。
(3)马克思主义经典作家对未来社会发展方面的科学
设想。
他们在《共产党宣言》中明确提出:“代替那存 在 着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一
个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自
由发展的条件。”
2.中国共产党和谐社会思想的形成
义现代 化国家的内在要求, 体现了全党
全国各族人民的共同愿望。
●我们要构建的社会主义和谐社会,是在中 国特色社会主义道路上,中国共产党领导
全体人民共同建设、共同享有的和谐社
会;是民主法治、公平正义、诚信友爱、
充满活力、安定有序、人与自然和谐相处
的社会。
●提出构建社会主义和谐社会,是对人类社 会发展规律、社会主义建设规律和共产党 执政规律认识的深化,是对马克思主义关 于社会主义社会建设理论的丰富和发展。
2.构建社会主义和谐社会概念的内涵与特征
(1)社会主义和谐社会的内涵我们所要建设的
社会主义和谐社会,应该是民主法治、公
平正义、诚信友爱、充满活力、安定有
序、人与自然和谐相处的社会。
(2)社会主义和谐社会的特征:
●社会主义和谐社会是民主法治的社会
●社会主义和谐社会是公平正义的社会
●社会主义和谐社会是诚信友爱的社会 ●社会主义和谐社会是充满活力的社会 ●社会主义和谐社会是安定有序的社会 ●社会主义和谐社会是人与自然和谐相处的社会
0
(一)构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则
1.构建社会主义和谐社会的指导思想。
党的十六届六中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的指
导思想。这就是:必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓
小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持党的基本路线、基本 纲领、基本经验,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,按
第一,必须坚持以人为本。
第二,必须坚持科学发展。
第三,必须坚持改革开放。 第四,必须坚持民主法治。 第五,必须坚持正确处理改革发展稳定的关系。 第六,必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
1.我国构建社会主义和谐社会的有利条件
2.构建和谐社会的目标和任务
(1)社会主义民主法制更加完善,依法治国基本方略得到 全面落实,人民的权益得到切实尊重和保障;