写在新教育的边上
走在教育的路上读后感
走在教育的路上读后感走在教育的路上读后感（一）——学会享受教育的幸福有缘聆听16的赤子之情和强烈的教育责任感。
“书香世界”这部分收录了作者阅读教育名着、朋友和自己的着作后的感受、序言或后记。
吾爱吾师很是为朱教授的新教育所感动，买了朱教授的一些书，可直到这个寒假才真正的捧起来认真拜读了一下，收获颇丰。
真正最能打动我的是其中一篇诗歌《享受教育的幸福》。
教育现实现实工作中，受到自身和外界各种因素的影响，教师很容易就产生职业倦怠，教师职业倦怠，所谓“职业倦怠”现象，是指一个人在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的情况下所产生的失望的情绪、疲惫的心态的一种心理现象。
它的心理特征表现为生活的乏味感、事业的失望感、精神的疲惫感、认知的冲突感等，是一种心理的内在需要与客观实际情况相矛盾的产工作和生活采取悲观的态度。
情绪上：情绪比较紧张，不安，易怒，易躁，动则责怪或迁怒于学生。
关于新教育实验读了这样一本书，整体收获了“新教育实验”体系主要包括：相信学生潜力，重视精神状态，创造成功体验，强调个性发展，注重特色教育等五个主要观点；在小学六年的教学过程中贯穿“营造书香校园”、“师生共写日记”、“聆听窗外声音”、“熟练运用双语”、“建设数码社区”、“创建特色学校”等六大行动，从而实现“以人为本、因学论教、扬长补短、和谐发展”的办学理念。
为了培养儿童“看听读写说算”等基本素质，“新教育实验”在成功完成基本课程教学的同时还有多项要求。
这些要求的基本思路是：根据每个学生的兴趣，采用高科技教学设施，在专业教师指导下，发展学生科学、艺术、美术、文学等方面的特长，使每个学生拥有天才孩子的感觉，努力成才。
读万卷书行万里路《文化苦旅》、读书人。
你如何理解生活你就将拥有怎样的生活你如何理解教育你就将拥有怎样的教育你的眼里没有色彩你的生活就不会缤纷你的心里没有阳光你的教育就不会辉煌有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望而你，也就如同插上了飞翔的翅膀享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情你会把每一个挫折看成是考验你会把每一种困难看成是磨练你时时刻刻都会听到花开的声音享受着教育幸福，你就多了一股创造的激情你会把每一堂课精彩地演绎你会把每一句话精心地锻造你会把校园变成追求卓越的教育梦工场享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意……我们可以决定自己的心情的时候，我们就成熟了，人就是认识自我，成就自我的过程，因为任何改变，都是进步！任何改变都是进步改变别人从改变自己开始改变态度从改变笑脸开始改变结果从改变过程开始改变明天从今天改变开始改变自己从现在开始……《大学》说：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
2024年读教育书籍心得体会(六篇)
2024年读教育书籍心得体会寒假里，学校安排了新教育读书活动，读了朱老师的《新教育》，受益匪浅。
虽然有的读书笔记只是摘记，但边读边写的感觉却越来越好。
因为有这样一个活动，这个寒假比以往的哪个假期都有意义。
这次读书活动对我来说，已经由“要我读”变成了“我要读”了，每天的看书活动对于我来说是种享受，因为阅读之后，心生喜悦。
读书活动，一旦真的读起来，写起来，真的很有收获。
新教育读书活动，给我的第一感觉是“新”，新的理念，新的思路，新的方式，新的方法，新的发展。
绝不同以往的、陈旧的、迂腐的教育思想方法。
读朱永新老师的《新教育》，会有欣然、顿悟、醍醐灌顶的感觉，在某些自己迷失的领域，又让我幡然醒悟。
尤其是“专业阅读，教师发展的基石”、“专业写作，在反思中成长”以及“新教育的九大定律”这三部分读完，让我产生了强烈的共鸣，并且有手不释卷，爱不释手，不厌百回读的想法和经历；以至于直想对所有人呐喊、呼吁：都来读读这些文字吧！真的是这样，读经典的、专业的书籍，就是在和大师交流、对话，碰撞思维。
读管建刚老师的《不做教书匠》，读到最后终于明白：不做教书匠，要做教育家！这是展勇气、显大气、励志气的教育理想与壮志情怀。
虽然是写给青年教师的，但对于“老教师”的我来说，也读得心潮澎湃，热血沸腾，拍案叫绝，掩卷深思。
我想我遇到了一本好书，一个良师诤友。
读书有心得，写作助成长，专业发展的路上，我才刚刚起步。
读了《新教育》，我也在反思自己的过去，以往的工作自己是有爱心，但现在感觉还应该会爱，要走进学生的心田，多与学生交流。
感谢学校开展的这次读书活动，让我聆听新教育思想，让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。
朱老师说“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
”“一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时有要有激情。
人要会做梦。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
新教育推荐的诗歌
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中秋节 作者：啊静 朗诵：思含
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八月中秋的月亮 是最亮最圆的 月亮升起 撒下一片银雾 竹梢上 归巢鸟儿安睡 池塘里 鱼儿跃出碧光 水里一个月亮 天上一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 人们聚在桌前 分享着圆圆的月饼 柚子长得是那么可爱 八月的桂花开始飘香 为团圆增加了一份愉悦 琴声悠悠
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当春天来临， 枝头又绽出嫩绿， 在叶子的轮回中， 大树又多了一圈年轮。
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【导读】 叶子的一生短暂而又忙碌，尤其在生命结束的时候，释放了璀璨的美丽。 看吧，秋风中，她们翻飞翔舞，她们追逐嬉闹，在恋恋中跌入风尘。 和藏身的土地合二为一，为一个简单的又伟大的梦想慢慢融合，在春回大地的日子里，在枝头又出现她们身影的时候，生命的又一场轮回开始了！ 说到底，我们人类的生命的轮回又在哪里呢？是每一个黎明还是每一个幼儿时期？生命是有无数个日子对接而成的，每个黎明就是我们的一次新生，好好珍惜当是！
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《不睡觉的小雨点》 （台湾）林焕彰/文
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小雨点，滴哩哩， 滴哩哩，滴……
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下来就下来嘛， 怎会有那么多话？ 整夜都在屋顶上， 滴哩哩，滴哩哩， 不停地说话，不停地 弹上又跳下！
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滴哩哩，滴哩哩， 好讨厌的， 不睡觉的小雨点儿呀！
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林焕彰，台湾著名诗人、儿童文学家。他善于以儿童的眼睛去观察世界，以儿童特有的方式去体认世界，捕捉日常生活中儿童们一瞬间对某种事物和景物的感受，刹那 间产生的思想闪光，并用儿童惯用的语言，凝成简明清静的词句，展现出那只属于儿童独有的新鲜活泼的想象。
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新教育心得体会(28篇)
新教育心得体会（28篇）新教育心得体会（精选28篇）新教育心得体会篇1不知不觉，为期六天的山东省日照市五莲县骨干教师赴海门跟班培训的活动就结束了，但只要一想起这次活动，我就心潮腾涌。
在我教育生涯中，这是一件非常有意义的事情，也将是一件令我终生难忘的事情。
为了提升教师的教育理念，提高教师的自主发展意识、创新意识和创新能力，五莲县教育局精心组织了这次活动，这次活动是为老师们量身打造的，热别是对于新教育一知半解的我来说，那就是雪中送炭。
这次活动如一股清新的风，轻轻拂去积郁在我心头已久的烦躁;又如一扇透明的窗，通过这扇窗我得以抛开一切杂念，更好地与外面的世界进行沟通，近距离地接触新教育，感受新教育。
为此，我的心中充满了欣喜，充满了幸福!读万卷书行万里路在这次活动中，我亲眼目睹，亲耳聆听，亲身感受，收获了曾未有过的丰盈和充实：我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓，我的内心受到了一次又一次的震撼。
来海门学习之前，我感觉新教育的确不错，可以实现教师的专业发展;可以使学校提升教育品质;可以使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园;可以使学校成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落，真好!可是内心深处却又感觉新教育离自己很遥远，高不可及，不过是频频出现在书本上和报道中的名词而已，跟自己好像没有多大的联系，但是经过这几天不断地学习(聆听报告和观摩课堂教学)，我的认识有了很大的转变，原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。
于是我对读千卷书，行万里路这句话便有了更深刻的理解。
忽然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此充满魅力，足以让你不顾一切爱上她，矢志不渝追随她。
这就是你啊，新教育!千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金放学后，我送走了学生，坐在办公室里小憩，望着天上悠悠飘过的白云，好像又回到了20__年9月17日&&新教育跟班培训启程的那天，我仿佛又坐上了开往海门的列车，去赶赴那场有关新教育的盛大精神之宴客车在平坦的高速路上飞驰电掣，我望着窗外，沉默地坐着，好像在美美地欣赏着沿途的风景，其实我心里是思潮起伏，满怀憧憬的，恨不得立刻插上双翅赶到海门，我的心随着路两边飞一般后退的景物一起飞了起来。
《写在新教育的边上》教师读书笔记心得
《写在新教育的边上》教师读书笔记心得教师读书笔记心得：《写在新教育的边上》
这本《写在新教育的边上》是一本引人深思的书籍，对于教育这个永恒的话题提出了很多独到的见解和观点。
读完这本书，我对教育的认识又有了新的理解和启发。
首先，作者强调了教育的目的应该是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是死记硬背知识。
他认为教育应该注重培养学生的创造力、独立思考能力和解决问题的能力，而不是简单的灌输和吸收知识。
这一点让我深受启发，我意识到作为一名教师，我的责任不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
其次，作者提出了“因材施教”的教育理念。
他认为每个学生都有自己的特点和优势，教师应该根据学生的个性和特长来制定教学计划，注重个性化教育。
这一点让我反思了自己的教学方式，我现在意识到每个学生都是独一无二的，应该根据他们的需求和特点来制定教学内容和方法，让每个学生都能得到适合他们的教育。
最后，作者还提到了家庭教育的重要性。
他认为家庭教育是教育的基础，对于学生的成长有着至关重要的影响。
家长应该积极参与孩子的教育，创造良好的家庭教育环境。
这一点让我深思，家庭教育确实是教育的重要组成部分，我们作为教师应该积极与家长合作，共同为学生的发展提供良好的教育环境。
总的来说，这本《写在新教育的边上》给我带来了很多新的思考和启示。
我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
我也更加明确了教育是一个综合性的过程，需要学校、教师和家庭共同努力，才能达到最好的效果。
我希望通过自己的不断学习和努力，能够成为一名有影响力的教师，为学生的成长和发展尽一份力量。
新时代教师心得体会
新时代教师心得体会新时代教师心得体会（通用11篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？下面是为大家整理的新时代教师心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
新时代教师心得体会篇1法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。
这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。
的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。
《新教育》读书心得
《新教育》读书心得《新教育》读书心得心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
怎样写好心得体会呢？以下是作者精心整理的《新教育》读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《新教育》读书心得1在假期中，本人认真阅读了《新基础教育论》的有关章节，其中对新型教师的教师观谈自己的一些心得。
叶教授在书中指出教师是学校教育改革的中坚力量，也是学校教育在实践层面取得命脉所系。
当代教育变革需要有一支新型的教师队伍，以教师最基本的学校教育实践——课堂教学为改革的切入点：在课堂中，要让教师成为学生学习的引导者和促进者。
引导学生学会做人，激发学生兴趣，培养学生良好思想品质从而形成良好的思维习惯，培养其全而发展的同时，促进成个性发展，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适，自我选择。
所以，教师应该帮助学生树立正确的人生观和世界观；帮助学生充分认识自己正确评价自己，接纳自己；帮助学生建立良好的人际关系；帮助学生保持健康、愉快的心情；让学生学习有关心理知识，帮助他们认识求助心理咨询的重要性。
新型教师还可以成为研究者，通过教学实践，对教学情境中的问题，应有着自己的经验化的处理方式，以实现课程教学综合化和知识结构的融会贯通，适应社会和教育的发展。
教师在不断地审视中主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高网络时代课程教学理论的研究水平，运用新的教育技术和教学手段从事教育科研、研究总结新的教学规律，由“教书先生”向“研究型、学者型”转换。
这个过程是教师对自己行为的分析与研究的过程。
新课程的出现，使教育情境中的问题增多并变得复杂，“教师即研究者”在新课程背景下就显得尤为重要。
当终身教育、终身学习成为生活的一部分时，学习成为一个不断获得知识、培养能力的过程，为人生的各个发展阶段提供全程的教育支撑。
新课程以全新的课程和教学理念彻底摇撼了传统的教师文化体系，它必然要求创建新型的`教师文化，为新课程的推行创设良好的文化氛围。
马原著作推荐
马原著作推荐推荐的是华东师范大学出版社的大夏书系教育随笔系列，文字生动，容易读懂。
在进入教育名著世界之前，阅读这些书，可以先培养一下“教育情绪”。
大夏书系·教育随笔（第一辑）1.《给教师的一百条新建议》郑杰著2.《不跪着教书》吴非著3.《教育实话》陈桂生著4.《教有所思》李镇西著5.《守望教育》刘铁芳著6.《教育碎思》郑金洲著7.《师道实话》陈桂生著8.《教育的十字路口》张文质著■大夏书系·教育随笔（第二辑）1.《坚守讲台》商友敬著2.《玫瑰与教育》窦桂梅著3.《我的教育苦旅》高万祥著4.《做一个书生校长》程红兵著5.《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍著■大夏书系·名家名品1. 《学生第二》李希贵著2 《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》张文质著3. 《前方是什么》吴非著4. 《写在新教育的边上》朱永新著■大夏书系·教育观察1.《36天，我的美国教育之旅》李希贵著2.《我在美国教中学》方帆著3.《彼岸的教育》李茂编译4.《教育的国际视野》上官子木著■大夏书系·教师专业发展1.《今天怎样做教师——点评100个教育案例》王晓春著2.《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》王晓春著3.《教师如何做研究》郑金洲著4.《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》张万祥、万玮主编著5.《问题学生诊疗手册》王晓春著■大夏书系?教师教育精品译丛1.《教学勇气——漫步教师心灵》帕尔默著2.《中学课堂管理》（第二版）温斯坦著3.《小学课堂管理》（第三版）温斯坦等著■大夏书系·名师课堂1.《听窦桂梅老师讲课》窦桂梅著2.《听李镇西老师讲课》李镇西著3.《听袁卫星老师讲课》袁卫星著4.《听余映潮老师讲课》余映潮著■大夏书系·新生代教师1.《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》郭初阳著■大夏书系·教育反思1.《班主任兵法》万玮著2.《学校管理实话》陈桂生著3.《创造力危机——中国教育现状反思》上官子木著■大夏书系·生命化教育1.《生命化教育的责任与梦想》张文质等著2.《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》张文质主编3.《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》张文质主编■大夏书系·教育经典1.《家庭教育》陈鹤琴著■大夏书系·教师修养1.《教师礼仪》李兴国、田亚丽编著■大夏书系·教育建议1.《给年轻班主任的建议》张万祥主编■大夏书系·教育艺术1.《教育中的心理效应》刘儒德等著■大夏书系·教育智慧1.《教育小语——100位中外教育家的智慧感悟》单中惠主编■大夏书系·教育档案1.《16位教育家的智慧档案》张彦春、朱寅年主编■大夏书系·成长阶梯1.《分心不是我的错：注意力障碍儿童父母必读》刘翔平主编■大夏书系·教育新思考1.《走在教育的边缘》刘铁芳著■大夏书系·教育人文1.《回到原点：时代冲突中的教育理念》刘铁芳主编■大夏书系?全国中小学班主任培训用书（班主任专业化）1.《今天，我们怎样做班主任》（小学卷）高谦民主编2.《今天，我们怎样做班主任》（中学卷）王宁主编3.《今天，我们怎样做班主任》（中等职业学校卷）匡瑛等主编4.《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》齐学红主编■大夏书系?现代教师技能1.《教学方法应用指导》郑金洲编著。
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《写在新教育的边上》读后感
霞浦三小林美凤
假期里，读了朱永新教授的《写在新教育的边上》。
书的序中曾说：“人生据说是一本大书。
假使人生真是这样，那么，我们一大半作者只能算是书评家。
”其实想想，教育何尝不是一部大书呢！而我们无非都是阅读者而已。
朱教授对教育的执着与热爱也深深感动着我。
我也逐渐领略到了教育家的胸怀，收获着教育的精髓。
书中的文字，宛如一条河，缓缓地流过心间，流淌的是温暖，是真挚的情感，留下的是感动，是心灵的震撼。
驻足在一篇篇随笔中，阅读着朱老师繁忙并快乐的追梦历程，我深切地感受到了什么叫执著追求，什么叫不知疲倦，什么叫痴情不改，什么叫矢志不渝，什么是有意义地活着，什么是有价值的人生。
《写在新教育的边上》分四辑，第一辑《父亲，一路走好》记录的是他对于父亲的愧疚，作为儿子“忠孝不能两全”的苦痛。
好像与新教育没有太大的关系，但读完这一辑才知道，这部分文字不仅是他对父亲的一种纪念与哀思，更表达了他对新教育团队的一种感激之情。
第二辑《春天的约会》从“新教育初进京”写到“明年两会再相见”，记录下的是两会期间，作为市长和两会委员的他在开会之余为新教育而进行的奔走与呼喊，从中我看到的是朱市长的生活与形象给太多的中国官员树立了一个典范，也给了底层的教师和百姓以希望，要是有更多的官员也能为教育尽点力，教育改革何止于如此艰难？
第三辑《寻找教育的风景》记录的是“我在童话的故乡寻找教育的诗意”的历程，日本之行、北欧之行，在一篇篇“游记”中，我跟随着市长的足迹，沿途领略各地的美丽风光和人文地理。
行程匆匆，思绪悠悠。
在这里，我读到的是他在考察之余对教育、对文化的思考。
在本书的《自序》中，朱教授写道：“其实，我出国访问远远没有大家想象的那么轻松，这些文字基本上是在公务之余的深夜或者清晨完成的，在国外我每天从来没有6个小时以上的睡眠。
”读着这样的文字，怎能不让人感动？
读得最慢、看得最细也感受最深的是第四辑《教育，永不缺席的话题》。
朱教授写道：教育就应该像生命中的绿洲，给心灵孤寂的人以电光火石般的温暖，让迷途的双腿载欣载奔，找到回家的路；教育，就是为了让人生活得更加美好，让人不断地走向崇高。
在这里，他讲述的是在教育在线成长的一批优秀教师的事迹，一个个熟悉或不太熟悉的名字映入我的视野，一个个感人的事例激发着我的教学理想，我联想到他的《新教育之梦》关于“过一种幸福而完整的教育生活”的描述。
“一个没有理想的人不可能走得多远；一个没有理想的学校，也不可能走得多远；一个没有理想的教育，更加不可能走得多远。
”他在追求一种教育的理想境界，那就是：教育应该成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。
他认为新教育就是师生一起享受课堂、享受阅读；在实践中享受、在创新中享受。
的确，这是他们“用行动追求梦想”的脚印，这里记载着他们生命中的悲歌与欢笑，从中我的激情与理想也被唤醒了。
我特别感动于朱先生对“全民读书”不遗余力地倡导。
他认为，“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”所以，在2003年全国政协会议上他提议设立“读书节”。
“此提案虽然未能通过，但其志未泯。
他说，在以后的政协会上还要继续提交这一提案。
”更让人振奋地是，朱永新先生还发表了题为《阅读：让全民族精神起来》的“阅读宣言”，讨论了《“营造书香校园”行动计划》（草案）。
《计划》祈望看到：“每一位中国公民都能捧起一套经典，拒绝粗制，拒绝盗版，与知识为友，与真理为友，用最精心的阅读，来填实比天空还广阔的心灵；”“每一个中国家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫雨，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中；”“每一所中国学校都能开设一门课程，阅读经典，阅读思想，阅读文化……”诚然，要达到这种境界，绝非理想主义的振臂一呼，而需要细水长流的韧性和对崇高精神的永恒渴望。
心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。
“三更有梦书当枕”、“半床明月半床书”，在人心浮躁的今天，一本好书让我们的生命有了蓦然回首的感动，让我们浮荡躁动的灵魂也渐归平静。
朱永新先生执著于此，孜孜不倦，他立志要让书香弥漫校园，让人类的智慧再度复
苏。
所以，他随时都在用表达浪漫情怀、呼唤真诚、讴歌善良的文字演绎着他的“新教育之梦”，用行走人间的大爱大情怀实践着新教育的价值与信仰。
也许，他生来就是智慧的弘扬者和愚昧的终结者。
他创有一首《行者之歌》，豪迈，却也悲壮。
让人想象着：有个胡子拉碴的行者，日夜兼程迈步在天地间，气宇轩昂；他长长的影子，倒映在湖光山色里，倒映在漫漫旅途上……这是他深心里的歌，读来感人肺腑———
走在教育的路上
朱永新
我是一个行者
步履轻盈，在教育的路上
我的脸上带着笑容
我的心中充满阳光
我的行囊中为教育准备了一切
理想、智慧、激情、诗意和力量
我是一个行者
披星戴月，在教育的路上
我计划着行程，思考着方向
中国教育缺什么？
义务教育谁买单？
民办教育路何方？
我是一个行者
跋山涉水，在教育的路上
我的使命是探索，是发现
在人迹罕至的地方寻找风景
我用生命去融化，去燃烧
使平凡流逝的岁月充满春光
我是一个行者
行色匆匆，在教育的路上
我走遍了祖国的天涯海角、四面八方似布谷，在孟夏望田惜雨时劝耕催种如杜鹃，为沧桑荒芜沼泽里珠泣哀鸣像云雀，喜翰墨香满华夏日开蓬歌唱
我是一个行者
日夜兼程，在教育的路上
遍访教育名胜、饱饮世纪风光
我要把游记献给我的母亲
我要把幸福溶进我的天堂
我相信，五千年的文明一定会再度辉煌
《写在新教育的边上》一书，让我感到买此书读此书“不须此行”。
朱教授和他的新教育人的追梦历程唤醒着我向着自己的梦想默默追求。
我愿随朱永新教授“一起追梦”，我愿做一名真正的教育守望者！相信我对教育梦想的追求，一定会让我收获更多的喜悦！
总之，阅读朱永新教授的《写在新教育的边上》，感觉这本书很大，一时不易看完，需要一遍又一遍地慢慢咀嚼，细细品味，用“心”去读。
摘录了其中一些句子，与大家一起品读：只有喜欢，只有真正地享受教育，我们的生活才会有意义，我们的教育才会精彩。
每一个做教师的都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。
每一个做教师的都要寻找成功的感觉，这个成功，或许是平常一堂课的出彩，或许是网上一个帖的共鸣，或许是一回思维碰撞和思想交锋时自我的提升，或许是一次教育沙龙或学术研讨时内在的彰显……这个成功，是“智慧资本”和“文化资本”的成功，是对教育充分的、活跃的、忘我的、集中精力的、全神贯注的体验。
教育是引领，“让我牵你的手”，当教育成为带领心灵前行的方式，那激荡灵魂的温暖也弥漫开来；教育是爱，爱是教育的底色，教育是智慧与灵性的爱；教育是理解；是唤醒；是宽容；是给予；是祝福……也许，这正是我们缺乏并渴求已久的灵光一现的顿悟。