人教版语文四年级下册3记金华的双龙洞

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人教版小学语文《记金华的双龙洞》课文原文及赏析

人教版小学语文《记金华的双龙洞》课文原文及赏析

人教版小学语文课《记金华的双龙洞》课文原文及赏析《记金华的双龙洞》课文原文:我的家乡在浙江金华,那里有一个著名的景点——双龙洞。

四月十八日,我和爸爸妈妈一起去游双龙洞。

我们乘着小船进入洞口。

那个洞口很窄,只能容得下一只小船进出。

我和妈妈躺在船上,爸爸和船夫在外面拉绳子,小船慢慢地移动进洞。

我感到头顶上的山石似乎要压下来,吓得不敢抬头看。

幸好,一会儿就进了洞内。

洞内宽广而奇特,各种各样的石笋、石幔、石柱形态各异,像是天然的艺术品。

最引人注目的是两条龙形的石钟乳,一条黄龙,一条青龙,它们蜿蜒盘旋在洞顶,栩栩如生,这就是双龙洞名字的由来。

我们沿着石阶慢慢走,欣赏着洞内的奇景。

洞内还有清澈的地下河,河水凉爽宜人。

最后,我们从另一个洞口出来,结束了这次奇妙的旅程。

《记金华的双龙洞》赏析:这篇课文是叶圣陶先生的游记作品,通过对双龙洞的详细描绘,展现了大自然的神奇和壮丽。

首先,作者通过生动的场景描写,让读者仿佛身临其境。

如“那个洞口很窄,只能容得下一只小船进出”、“我感到头顶上的山石似乎要压下来,吓得不敢抬头看”,这些细节描绘出洞口的狭窄和进入洞内的惊险感受,使读者能够感受到作者当时的紧张和惊奇。

其次,作者对洞内的景象进行了细致入微的描绘,如“各种各样的石笋、石幔、石柱形态各异,像是天然的艺术品”、“最引人注目的是两条龙形的石钟乳,一条黄龙,一条青龙,它们蜿蜒盘旋在洞顶,栩栩如生”,这些形象生动的描绘使读者能够想象出洞内的奇异景象,同时也揭示了双龙洞名字的由来。

最后,作者通过对整个旅程的叙述,展示了他对大自然的热爱和敬畏之情。

他的文字充满了对自然景观的赞美和惊叹,也表达了他对家乡的深深热爱。

总的来说,《记金华的双龙洞》是一篇优秀的游记作品,它以生动的语言和细腻的描绘,展现了大自然的神奇和美丽,同时也传达了作者对大自然的敬畏和热爱之情。

这篇课文不仅能够让小学生了解和欣赏到自然景观的魅力,也能够培养他们的观察力和想象力,提高他们的语文素养。

人教版语文四年级下册《记金华的双龙洞》最完整

人教版语文四年级下册《记金华的双龙洞》最完整

作者去双龙洞的路上,还听到了什么?
一路迎着溪流。随着山势, 溪流时而宽,时而窄,时而缓, 时而急,溪声也时时变换调子 。
明写溪流,暗写山势。
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在洞口抬头望,山相当高,突 兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似 的,很宽。走进去,仿佛到了个大 会堂,周围是石壁,头上是高高的 石顶,在那里聚集一千或是八百人 开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流,这是外洞。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双 龙,一条黄龙,一条青龙。
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这些石钟乳和石笋,形状变 化多端,再加上颜色各异,即使 不比做什么,也很值得观赏。
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避水金针
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小桥流水
寿星捧仙桃
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的 溪流 ,外洞的 宽敞
,内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、大 ”。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索,观
察仔细,描写形象生动,景物特点鲜明;叙述详
略得当,详写孔了隙 内、洞
风貌,突出了双龙
洞的特色,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
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以导游的身份向爸爸妈妈介
拓展练习 绍金华双龙洞的景色,并请 他们提提意见和建议。 Tuo zhan lian xi
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孔 只容得下一只小船进出 窄
隙 的
须仰卧船中

特 点
左右和上方的山石似乎 都在挤压过来

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内洞一片漆黑,什么都看不见。工人提着 汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全 是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽 油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒 在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着 他的指点看,有点像。其次是些石钟乳和石笋, 这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神 仙、动物以有宫室、器用,名目有四十多。这 些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色 各异,即使不比做什么,也很值得观赏。

人教版语文小学四年级下册3记金华的双龙洞

人教版语文小学四年级下册3记金华的双龙洞

人教版语文小学四年级下册3记金华的双龙洞人教版语文小学四年级下册第3课《记金华的双龙洞》情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

我们在此整理了人教版语文小学四年级下册第3课《记金华的双龙洞》,供大家参阅,期望大家在阅读流程中有所收获!人教版语文小学四年级下册第3课《记金华的双龙洞》原文4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。

出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就日渐入山。

公路盘曲而上。

山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。

山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。

粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

一路迎着溪流。

伴随山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。

洞口像桥洞似的,很宽。

走进来,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,肯定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。

如何小的小船呢?两个人并排仰卧,刚适合,再没法容第三个人,是这样小的小船。

船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进来,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声行了,船就慢慢移动。

眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。

大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。

内洞一团漆黑,什么都看不见。

工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。

小学语文《记金华的双龙洞》

小学语文《记金华的双龙洞》

小学语文:《记金华的双龙洞》松原市扶余县新源镇小学邢淑波教学设计表章节名称四年级下册第一单元第3课《记金华的双龙洞》计划学时二课时学习内容分析《记金华的双龙洞》是人教版小学语文四年级下册的课文。

这是一篇游记,记叙了作者游览双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

学习者分析四年级的学生已经初步养成独立识字的能力,阅读能力也也在不断提高,他们会凭借自己所积累的语文学习方法,来品味课文内容。

能有感情的朗读课文。

因此,在教学中我将努力唤起学生积极主动的参与意识,在学生充分自主学习的基础上,引导运用已有的学习经验深入理解课文。

教学目标课程标准:教学中注重语言的积累、感悟和运用。

知识与技能:1、准确地认识课文的生字词,读准字音,理解生词在课文中的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文中自己喜欢的段落,把握文章大意。

过程与方法:按一定顺序记述的方法,有感情地朗读课文。

情感、态度与价值观:品味双龙洞景象的奇异,激发热爱大自然的情感。

教学重点、难点及解决措施教学重点、难点:感受溶洞的奇观,学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和和表达思想感情。

解决措施:运用多媒体直观法,利用电教手腕,创设多种情景,使学生完全置身于课文所刻画的情景之中,寓教于乐,在轻松、高兴的气氛中学习,充分激发学生的兴趣,调动了学生的积极性,使学生有如身临其境,从而体会金华双龙洞的奇异景象。

教学设计思路通过认真钻研教材,将本课的教学设计内容主要分为四部分:第一部分:复习字词,通过引导学生整体回顾课文内容,从而理清文章脉络,激发学生继续阅读的兴趣。

第二部分:游览启程,品读课文。

让学生读文,把读、思、想、议结合起来,启发和引导学生感受课文语言,提高学生理解运用语言文字的能力,理解文章表达的精妙,并得以内化。

我第三部分:感情朗读,感受美。

教师范读故意平淡,让学生评议,为学生别开生面地创造出一种生动活泼的情境,不动声色地将学生引入自由发展的天地里,使学生读出趣味,读出感情,醉在其中,产生热爱大自然的情感。

人教版语文四年级下册3记金华的双龙洞全解

人教版语文四年级下册3记金华的双龙洞全解

洞 口
外 洞 金华 孔隙 罗店
内洞

这篇游记按游览顺序来写: 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞—— 出洞 另一条线索是溪流的路线: 从“一路迎着溪流——那溪流就是从洞里出来 的——泉水靠着洞口的右边往外流——在外洞 找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔 隙流出——上源在深黑的石洞里。”可以看出 泉水流经的路线也是文章的线索: 泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外 洞——洞口——山下
假设的句子,准确地表达出作者当时受 “挤压”的感觉。
我又感觉要是把头稍微抬起一点 儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
用“要是......准会......”造句

要是我再细心一点,准会得一百分。
我怀着(好奇的心情)独个儿仰卧 在小船里,(自以为 )从后脑到肩背, 到臀(t ún)部,到脚跟,( 没有一 处 )不贴着船底了,才说一声“行 了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了, ( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我( 挤压 )过来。我又感 觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿,( 准 会 )撞破额角,擦伤鼻子。
黄龙
青龙
写出下列词语的近义词: 依据——( 根据 ) 名目——( 名称 ) 观赏——( 观看 ) 读了这段话,我知道了双龙洞得名的原 洞内有两条形状像龙的石钟乳 因是_______________________________
这段话先写______________________ 洞顶的双龙 , 石钟乳和石笋 再写__________________ ,详细地介绍了 双龙洞内的景象。
进:量词。平房的住宅内分前后 几排的,一排称为一进
这小船是顺水而行,还是逆流而上?
源:水流起头的地方。
⑧我排队等候,又仰卧在

四年级下语文第十七课《记金华的双龙洞》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

四年级下语文第十七课《记金华的双龙洞》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

四年级下语文第十七课《记金华的双龙洞》知识点+同步练习知识点:一、相关资料金华双龙洞距金华市区约8公里,坐落在海拔350-450多米的北山南坡,除底层的双龙洞之外,还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。

双龙洞分内、外两洞,内洞与外洞仅相隔5米,有一块巨大石屏相隔,仅留长10米,宽3米多的地下河水道。

水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙,进内洞须仰卧小舟而入。

外洞高大明亮,洞高66余米,长、深各33余米,面积1200多平方米。

洞内陈放着一排排石桌、石椅,可容千人品茶避暑。

双龙洞位于双龙景区的中心,是整个景区的核心与象征。

双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。

它海拔520米,由外洞、内洞及耳洞组成。

外洞宽敞,面积达1200平方米。

常年洞温为15摄氏度左右,冬暖夏凉,炎夏至此,有“上山汗如雨,入洞一身凉”之感。

叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作品《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》二、多音字转zhuàn 绕一转zhuǎn 转弯调diào 调子tiáo 调节三、词语杜鹃移动额角登陆石钟乳石笋气势聚集拥挤心情脚跟昏暗挤压宽广观赏浙江罗列窄小浓郁肩膀臀部变化多端源泉四、词语解释盘曲而上: 曲折环绕地向上走。

本文指公路在山中盘旋地绕着圈儿通向山上。

明艳:鲜艳明丽。

突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。

气势:本文形容山高大雄伟的样子。

一团漆黑: 形容光线非常暗。

蜿蜒:弯弯曲曲延伸的样子。

变化多端:形容变化极多。

五、教材解读:1.默读课文,说说作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。

路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞游览的先后顺序2.“一路迎着溪流。

随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

”这句话运用了什么修辞手法?写出了什么?排比。

四年级下册记金华的双龙洞课文

四年级下册记金华的双龙洞课文

四年级下册记金华的双龙洞课文金华是一个充满历史和文化底蕴的城市,位于浙江省中部,风景优美,人文荟萃。

而我要介绍的双龙洞更是金华独具特色的景点之一。

双龙洞位于金华市东北约8公里的双峰山脚下,全长约600米,分上、中、下三层。

它是一座天然形成的石灰岩溶洞,洞内错落有致,形成了一个奇妙的地下世界。

洞内有大小不一的石笋、石柱、石幔等钟乳石,色彩斑斓,令人叹为观止。

其中最壮观的要属双龙石柱了。

传说中,神龙在地底下休息时,不小心掉了两根龙骨,变成了双龙石柱,它们高耸入云,在阳光的照射下闪烁着璀璨的光芒。

真是瑰丽绝伦!当然,双龙洞独特的地质构造也是其独特景观的基础。

据地质专家介绍,双龙洞是在两亿年前的地质变动中形成的。

当时,地壳运动造成金华地区的原始山体塌陷,形成了一个巨大的地下空洞。

后来,大气和地表水进入地下洞穴,随着时间的推移,在酸性水的侵蚀下,形成了洞穴内独特的岩石景观。

这就是双龙洞的形成过程。

每年的春节期间,双龙洞还会举办一场盛大的庙会活动。

届时,游客络绎不绝,热闹非凡。

这里有各种各样的表演,如龙舞、杂耍、大鼓、古乐器演奏等等,让人眼花缭乱,乐此不疲。

而且还有特色小吃摊位,有狗肉火锅、鸭血粉丝汤、烤鱼、汤圆等美味佳肴,让人口水直流。

不仅能欣赏到美景,还能品尝到美食,真是一场视觉和味觉的盛宴。

在双龙洞门前有一个小河,名叫鹤济河。

这里的水清澈见底,河岸边的柳树婆娑起舞,给人一种恬静宜人的感觉。

河面上还有一座古桥,名为双龙桥,是连接双龙洞和山脚下的一座石拱桥。

桥身由青石砌成,看上去古朴典雅。

站在桥上,可以俯瞰整个洞口景区,美不胜收。

除了景区内的自然风光,双龙洞还有一段丰富多彩的历史。

在上世纪50年代,这里曾被用来隐匿地下党的人员和物资。

当时,中国正在进行解放战争,我们的先辈为了国家的独立和人民的幸福,为了实现中国的伟大复兴,与敌人进行了长期的斗争。

他们选择了这里作为他们的秘密基地,可见这里的地形优势及其重要性。

四年级下册语文记金华的双龙洞

四年级下册语文记金华的双龙洞

四年级下册语文记金华的双龙洞四年级下册语文记金华的双龙洞
一、导言
四年级下册的语文学习内容丰富多彩,其中有一节我印象深刻的内容是有关金华的双龙洞。

今天,我将通过自己的记忆,与大家分享这个神奇的地方。

二、介绍
双龙洞位于浙江省金华市婺城区大观山风景区内,是一个集景观、文化、军事等多种元素于一体的景区。

洞中有两个天然石龙,所以称之为双龙洞。

据说这里早在三国时期就已有人类在此栖居并开采,随后历经朝代更替,有关双龙洞的传说也从此时开始流传。

三、传说
据传说,洞内曾住着一位道士,他常常深居双龙洞内潜修道行。

有一天,为了助人度难关,他化身为石龙,从洞内飞出,凌空激斗,最终帮助心诚祷告的村民们解困脱险。

此后,这两只石龙便一直守护着金华这座城市。

四、登临
我和同学们沿着崎岖的山路来到双龙洞口,随即走进洞内。

洞壁上的钟乳石形态各异,有如白玉雕琢而成。

同学们还品尝了当地的名产“双龙油茶”,唇齿留香。

最让人难忘的是,我们还乘坐缆车,看到了绝美
的山景及双龙洞全貌。

五、感受
在这次旅行中,我不仅学到了历史上有关双龙洞的传说和文化,还感
受到了自然风光与人文之美相结合的魅力。

我深深地爱上了这个神奇
的地方,期待再次前往双龙洞。

六、结语
双龙洞不仅是金华的一张名片,更是衡量一个城市文化底蕴和旅游质
量的重要标准之一。

这里有美丽的景色、神奇的传说和深厚的文化内涵,每一位来到这里的游客都能从中得到丰富的启示和感悟。

我相信,这个神奇的地方会对每位前来探访的人留下深刻而难忘的印象。

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这篇游记按游览顺序来写(笔记) 途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
洞 口
外 洞
内洞
金华
罗店
孔隙
这篇游记按游览顺序来写: 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——
出洞
另一条线索是溪流的路线: 从“一路迎着溪流——那溪流就是从洞里出来
的——泉水靠着洞口的右边往外流——在外洞 找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔 隙流出——上源在深黑的石洞里。”可以看出 泉水流经的路线也是文章的线索: 泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外 洞——洞口——山下
(1)山上开满了映山红,无论花朵和叶 子,都比盆栽的杜鹃显得精神。
(2)油桐也正开花,这儿一丛,那儿 一簇,很不少。
(3)粉红色的山,各色的映山红,在加 上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳
(4)随着山势,溪流时而宽,时而窄, 时而缓,时而急,溪流声也时而变换调 子。
(2)“明艳”是什么意思?为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”?
思考
❖ (1)叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看 见了 什么景色?(请用:“﹏ ” 画 出来)。
❖ (2)“明艳”是什么意思?为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”?
(3) 溪水为什么会变换调子?这里写
溪水实际上是写什么?这溪水是从哪 里流出来的?
❖(1)叶圣陶爷爷在去双龙 洞的路上看见了 什么景色? (请用:“﹏ ” 画出来)。
蜿蜒——原指蛇爬行的样子, 这里用来形容洞顶的双龙弯 弯曲曲的姿态。
变化多端——端,项目。变化多 种多样。
颜色各异——异,不同。颜色各 不相同。
自由读课文,说说课文按什么 写作顺序写的? 游览的顺序
作者游览了那几个主要景点? 请你注意文中的一些过渡句, 用直线把它们画出来。试着写 一写、画一画作者的游览路线 图。
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
(3) 溪水为什么会变换调 子?这里写溪水实际上是写 什么?这溪水是从哪里流出 来的?
因为溪流宽窄不一,才使流水速度急缓 不同,所以溪流声会时时变换调子。这 句话烘托了作者当时的游兴有多浓,对 涓涓溪流发出如此赞叹! 溪流就是从洞里出来的。
一路迎着溪流。随着山势,溪 流时而宽,时而窄,时而缓,时 而急,溪流也时时变换调子。
❖课题中的“记”是什么意思?
❖“记”即记载之意,记的是游 览的经过情形。本文是一篇游 记。
双龙洞,位于金华北山西北麓,离城约
13公里,海拔520米。它的特点是“洞中有洞 洞中泉,欲觅泉源卧小船”。千百年来人们誉 为“水石奇观”。双龙洞由内洞和外洞组成, 外洞面积1200平方米,可容千人,洞中常年 温度约在17摄氏度左右。一进洞口可见宋代书 法家吴琳手书的“洞天”二字。洞口两侧上端 悬有两个钟乳石“龙头”,形象逼真。外洞洞 底平坦,洞内石壁上钟乳石和石笋纵横交错, 有的形似珍禽异兽,其中还有一黄色钟乳石, 高达5米,如飞瀑倾泻,人们称之谓“石瀑”。 外洞东壁下有个小穴,内有清泉溢出,泉水清 凉甘洌。
叶圣陶(18941988)原名叶绍钧, 汉族人,字圣陶。
我们学过他的 《爬山虎的脚》, 肖复兴写的《那片 绿绿的爬山虎》就 是回忆叶圣陶先生 的。
词语积累
zhè
tóng
cù nóng
浙江 油桐 一簇 或浓或淡
tún shāo é cā wānyán
臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒
rǔ jù yuán
明艳:色彩上明亮鲜艳。
因为有粉红色的山,各色的映山红,再加上 或或浓或淡的新绿,所以作者会感 到眼前一 片明艳。
山上开满了映山红
山上开满了映山红,无论花朵还是 叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐花油桐也正开花,这儿一 丛 Nhomakorabea那儿一簇,很不少。
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
明艳——暗淡 仰卧——俯卧 蜿蜒——笔直 融化——凝固 寂静——喧闹
多音字
zhuǎn(转折) 转
zhuàn(转动)
qū(弯曲) 曲
qǔ(歌曲)
diào(调子) 调
tiáo (调节)
理解新词
盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲 地上去。 明艳——指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着,山上树 木繁密。
理解新词
石钟乳 依据 源 头
盘曲而上 突兀森郁
罗甸 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 并排仰卧 臀部 稍微 撞破 一团漆黑 额角 蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
近义词:
大约——大概 依据——根据 稍微——略微 孔隙——缝隙 上源——源头 逐一——逐个
反义词:

2、这首歌的调子时而高昂,时而低沉,时而轻快, 时而缓慢,真好听。
3、天上的云变化多端,时而像奔马,时而像绵羊, 时而像雄狮,时而像猛虎,真奇妙。
学习第四自然段:
④在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁, 很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去, 仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高 高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个 会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。(过渡句)
说说课文层次
第一段:交代时间、地点、人物、事情。 (1)
第二段:作者在路上的见闻。 (2-3) 第三段:游览外洞所见情景。(4)
第四段:介绍孔隙。 (5) 第五段:游览内洞的情景。(6-7) 第六段:乘船出了双龙洞。 (8)
学习课文
4月14日,我在浙江金华, 游北山的双龙洞。
时间 地点 人物 事情
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句:
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
句子练习
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而
宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时
时变换调子。
你能用时而……时而……时 而……时而……造句吗?
1、小猫的性格有些古怪,时而调皮,时而乖巧,时 而贪玩1 ,时而尽职。
出金华城大约五公里到罗店, 过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而 上。山上开满了映山红,无论花朵 还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有 精神。油桐也正开花,这儿一丛, 那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉 红色,在别处似乎没有见过。粉红 色的山,各色的映山红,再加上或 浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随 着山势,溪流时而宽,时 而窄,时而缓,时而急, 溪流声也时时变换调子。 入山大约五公里就来到双 龙洞口,那溪流就是从洞 里出来的。
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