区域地理

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区域地理学

区域地理学

研究内容
01
地理志
02
人地关系研 究
03
景观研究
04
区域地理调 查
06
区域综合研 究
05
专题性研究
地理志是利用文字、表格、地图等记述或总结区域地理环境情况的书册。它反映区域各个地理要素和地理环 境的特征,是传统区域地理学研究成果的最重要的表达形式。地理志为研究历史时期和现代区域的地理环境提供 比较全面的资料,对区域经济开发和建设有重要参考价值。地理志按记述的区域范围不同,可分为全国地理志和 地方性地理志。
把特定区域的人与地理环境作为一个整体来考虑,研究地理环境对人的影响和人对地理环境的适应、利用、 改造。
研究区域地理景观的特征及其历史发展。
对区域地理环境进行全面了解和考察,评述自然条件和资源基础,利用地理调查资料,进行区域特征和区域 分异的研究,在此基础上,进行区划和制定区域发展规划。
研究某一区域的生态、环境、资源、人口等问题。
发展
古希腊时期
1970年代
区域地理学区域地理学最早可以追溯到古希腊时期,但是一般所认为区域地理学的“古典”时期是从十九世 纪晚期到二十世纪初期开始。区域地理之所以能成功的发展成为一门学科,常见的解释是由于当时对各大陆内部 强烈的探索欲望所致,许多国家为了要对领土有效的管理,并希望将不同的国家与地方融合起来,因而派遣了不 少的探险队,而这些探险队的主要目的便是去研究各地的地理知识,尤其是许多关于自然地理方面的知识。十九 世纪晚期,在地理学正式成为大学中的一门学科之前,许多的自然科学家,像是洪保德(及Aime Bonpland)便 开始探索当时尚属未知的世界,洪保德的学术研究是抱持着整体论的观点,例如,在其对南美洲长达九千页的研 究巨册中,可以同时看到研究的主题包含有自然及人文现象。因此,地理学在大学中很早就开始教授区域地理, 也由于洪保德的关系,区域地理可视之为地理学的启蒙学科。然而,到了十九世纪晚期,由于特殊性观点的兴起, 对自然科学采取整体论的观点逐渐不再受到重视,但另一方面,整体论的观点却在地理学界发展并成为持续的影 响二十世纪地理研究方法中的主流思考。在德语国家中,奥地利地理学家Viktor Kraft(1929)发表了对地理学 知识论分析极具影响的看法─地理学的目的与方法,遵循着新康德主义的批判路线,Kraft将地理学区分为普通 地理学(例如系统性的,以建立地理学法则为主)及区域地理学(景观学,以研究地表景观为主)的两个分科, 由他所持的观点来看,仍旧认为区域是地理学的研究主体─地理学唯一应该研究的主题,所以区域地理学应该是 地理学的核心,也因此,系统地理学及其分支应作为区域地理学研究的辅助科学,并且区域地理学应具备有整合 的角色,因为区域地理在知识论的架构下,同时研究自然及人文地理学。区域地理学研究整体区域并成为地理学 研究核心的事实,也解释了为什么区域地理学即使到了二十世纪依旧以整体论的观点作为其方法论上论证的主要 方式。

高中常考区域地理知识点汇总

高中常考区域地理知识点汇总

高中常考区域地理知识点汇总在高中地理课程中,区域地理是一个重要的内容模块。

区域地理研究的对象是地球上的各个地理区域,通过整合和梳理相关知识点,可以更好地理解和掌握不同地理区域的特点和规律。

本文将从不同角度汇总高中常考的区域地理知识点,帮助同学们更好地备考和学习。

I. 亚洲地理亚洲是世界上最大的洲,也是人口最多的洲。

亚洲地理知识点涉及到地形、气候、经济等方面。

1. 亚洲地形特点- 亚洲地势高低不平衡,东西两侧有高山环绕,中部是高原区。

- 河流众多,包括长江、黄河、恒河、雅鲁藏布江等。

- 俄罗斯是世界上面积最大的国家,占据了亚洲西北部的大片区域。

2. 亚洲气候- 亚洲地域广阔,气候类型多样,包括寒温带、温带、热带等。

如西伯利亚气候寒冷,印度季风气候独特。

- 考察点常包括中国的气候特点,如东南沿海的长江流域属于亚热带季风气候,西北地区则属于干旱气候。

3. 亚洲经济- 亚洲拥有世界上较多的发展中国家,如中国、印度、日本等。

- 东南亚地区经济发展迅速,主要依靠工业生产、旅游业和跨国公司投资。

- 中东地区地理位置优越,石油资源丰富,是世界上主要的石油输出区。

II. 欧洲地理欧洲是一个历史悠久、文化多样的大陆。

欧洲地理知识点主要涉及地形、气候、交通等方面。

1. 欧洲地形特点- 欧洲位于亚洲大陆的西部,东边和北边分别是乌拉尔山脉和波罗的海。

- 阿尔卑斯山脉是欧洲最重要的山脉之一,横贯多个国家。

- 多瑙河、伏尔加河、塞纳河等是欧洲重要的河流。

2. 欧洲气候- 气候类型多样,包括大陆性气候、海洋性气候等。

北欧气候寒冷湿润,地中海气候温暖湿润。

- 考察点包括英国的海洋性气候,东欧国家的大陆性气候等。

3. 欧洲交通- 欧洲交通发达,铁路、公路、航空、水运等多种交通方式完善。

- 欧洲地理中心位于德国,交通枢纽密集,如法兰克福、慕尼黑等。

III. 非洲地理非洲是人口第二多的洲,也是资源相对较丰富的地区之一。

非洲地理知识点主要涉及到地理位置、自然资源、气候等方面。

高中区域地理知识点归纳

高中区域地理知识点归纳

高中区域地理知识点归纳一、地球和地图(一)地球的形状和大小地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

平均半径约为 6371 千米,赤道周长约为 4 万千米。

(二)地球仪1、地轴:地球自转轴,北端始终指向北极星附近。

2、两极:地轴与地球表面相交的两点,分别是北极和南极。

3、经线和纬线经线:连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。

所有经线长度相等,指示南北方向。

纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

赤道是最长的纬线,从赤道向两极纬线逐渐缩短,指示东西方向。

(三)地图三要素1、比例尺比例尺=图上距离÷实地距离。

比例尺的大小与地图所表示的范围和内容详略程度有关。

比例尺越大,地图表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,地图表示的范围越大,内容越简略。

2、方向一般定向法:上北下南,左西右东。

指向标定向法:根据指向标箭头所指方向为北方来确定其他方向。

经纬网定向法:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

3、图例和注记图例是地图上表示各种地理事物的符号;注记是地图上文字说明部分。

二、世界地理(一)七大洲和四大洋1、七大洲亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。

亚洲是世界上面积最大的大洲,南极洲是跨经度最广的大洲。

2、四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

太平洋是面积最大的大洋。

(二)气候类型1、热带气候热带雨林气候:终年高温多雨,主要分布在赤道附近地区。

热带草原气候:终年高温,分干湿两季,主要分布在热带雨林气候的南北两侧。

热带季风气候:终年高温,分旱雨两季,主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛。

热带沙漠气候:终年炎热干燥,主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区。

2、亚热带气候亚热带季风气候:夏季高温多雨,冬季温和少雨,主要分布在亚热带的大陆东岸。

地中海气候:夏季炎热干燥,冬季温和多雨,主要分布在南北纬 30°40°的大陆西岸。

3、温带气候温带季风气候:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,主要分布在温带地区的大陆东岸。

高中地理素材 高清区域地理地图 (用于学案打印)

高中地理素材  高清区域地理地图 (用于学案打印)

区域地理打印地图(111张)进行区域地理学案的编制时,找到合适的、符合打印要求的图片是很困难的,因为有些彩色图片虽然非常高清,但是用于打印却是不合适的。

因此黑白的、清晰的区域地理地图便成了稀缺物品。

这里整理了适合打印的黑白图片111张,可以通过目录较快地找到所需要的内容。

世界地理部分地形、气候概况 (2)世界地理部分亚洲地理概况 (6)世界地理部分非洲地理概况 (16)世界地理部分欧洲地理概况 (18)世界地理部分北美洲及美国地理概况 (21)世界地理部分南美洲及巴西地理概况 (24)世界地理部分大洋洲及澳大利亚地理概况 (25)世界地理部分极地地区地理概况 (27)中国地理部分疆域、行政区划 (29)中国地理部分人口与民族 (30)中国地理部分地形与气候 (31)中国地理部分湖泊与河流 (35)中国地理部分自然资源 (38)中国地理部分中国的农业 (41)中国地理部分中国的工业 (43)中国地理部分中国的交通运输 (45)中国地理部分北方地区 (46)中国地理部分南方地区 (48)中国地理部分西北地区 (51)中国地理部分青藏地区 (55)中国地理部分香港、澳门与台湾 (56)世界地理部分地形、气候概况全球气候类型分布图世界地理部分亚洲地理概况世界地理部分非洲地理概况世界地理部分欧洲地理概况世界地理部分北美洲及美国地理概况世界地理部分南美洲及巴西地理概况世界地理部分大洋洲及澳大利亚地理概况世界地理部分极地地区地理概况中国地理部分疆域、行政区划中国地理部分人口与民族中国地理部分地形与气候中国地理部分湖泊与河流中国地理部分自然资源中国地理部分中国的农业中国地理部分中国的工业中国地理部分中国的交通运输中国地理部分北方地区中国地理部分南方地区。

区域地理基础版知识点总结

区域地理基础版知识点总结

区域地理基础版知识点总结一、地球的形状和结构地球是一个近似于球体的椭球体,其直径约为12756.32公里。

地球的结构主要包括地壳、地幔和地核三个部分。

地壳是最外层的岩石层,地幔是处于地壳和地核之间的固态岩石层,地核包括外核和内核两部分,是地球的内部部分。

二、大洲和海洋地球表面被陆地和水体覆盖,陆地主要分布在七大洲上,包括亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。

海洋占据了地球表面的大部分,包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋等。

三、地球的气候和生态地球的气候主要受纬度、海拔、地形和海洋等因素的影响。

气候可分为热带气候、温带气候和寒带气候。

生态系统是地球上生物与其环境相互作用的整体,包括陆地生态系统和海洋生态系统。

四、地球的自然环境和资源地球的自然环境包括大气环境、水文环境和地貌环境。

地球资源包括能源资源、矿产资源、水资源和土地资源等。

五、人类活动与地球人类活动对地球的影响主要包括城市化、工业化、农业生产和能源利用等。

这些活动导致了地球资源的过度开发和环境污染,对地球的生态系统和自然环境产生了负面影响。

六、区域地理区域地理是研究地球表面区域空间的组成与分布、地理环境与自然资源、人文环境与地方特色等内容的一门学科。

它研究的对象主要有地域差异、地域格局、地域因素、地域问题、地域格局、地域特征等。

区域地理是一个跨学科的综合性学科,它同时涉及自然地理和人文地理。

七、区域地理的方法区域地理研究的方法包括实地考察、田野调查、地图制作、统计分析、遥感技术和信息技术等。

这些方法可以帮助我们更好地理解地球上的区域差异和地域格局,为地球环境的保护和人类活动的可持续发展提供科学依据。

总的来说,区域地理基础知识包括地球的形状和结构、大洲和海洋、地球的气候和生态、地球的自然环境和资源、人类活动与地球、区域地理和区域地理的方法等内容。

这些知识对我们了解地球上的区域差异和地域格局,认识地球的自然环境和人类活动的影响以及地球的可持续发展具有重要意义。

区域地理---世界陆地和海洋

区域地理---世界陆地和海洋
既跨南北半球,又跨东西半球 南极:一圈;南极圈
极点俯视图的判断
1.标出经纬度 2.北半球中 找出北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲 找出北冰洋、太平洋、大西洋和印度洋 3.南半球中 找出亚洲、大洋洲、新西兰、南美洲、 非洲、南极洲 找出印度洋、大西洋和太平洋
五、海底地形 消亡边界
生长边界
海岭
基本规律:从陆地向大洋中心:大陆架—大陆 坡—洋盆—洋中脊
二、世界陆地 1.大陆、半岛、岛屿、地峡概念
一般把面积广大而完整的陆地叫做大陆。 散布在海洋、河流或湖泊中的小块陆地称为岛屿。 彼此相距很近的许多岛屿合称为群岛 半岛:伸入海洋或湖泊中的陆地,三面临水,一面与陆地相连 地峡:连接两块较大陆地(或较大陆地与半岛间)的狭窄地带
世界最大的陆地是亚欧大陆。 世界最小的陆地是
六、板块构造学说
1、说出六大板块的名称: 说出板块的边界类型有哪几种? 赤道穿过的板块有哪些?
2、板块构造学说的观点
(1)岩石圈分六大板块 (2)板块是不断运动的 (3) 板块的内部,地壳比较稳定,两个板块 的交界处,是地壳比较活跃的地带:火山地震多 集中此带。
3. 板 板块张裂 块 生长边界
南美洲和南极洲分界线德:雷克海峡 亚洲和北美分界线:概念
洋:广大的海洋被陆地分割成彼此相通的四 个大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
海:海是大洋的边缘部分。
海峡是两个海洋之间的狭窄的水道,往往成 为重要的海上航道。
陆间海、内海和边缘海
特征 分类
莫桑比克海峡
麦哲伦海峡
2、四大洋的分界线:
白令海峡
苏伊士 运河
马六甲海峡
巴拿马运河
非洲南端厄加勒斯 塔斯马尼亚岛 南美洲南端合恩 角-东经200经线 -东经1460经线 角-西经680经线

区域地理教材目录

区域地理教材目录

目录第一篇区域地理读图基础第一章地球知识--经纬网考核目标要求认知过程导学•地球的形状和大小•地轴、两极和赤道•经线和经度«纬线和纬度•经纬网第二章地图知识第一节比例尺、方向、图例和注记考核目标要求认知过程导学•地图上的比例尺•地图上的方向•地图上的图例和注记第二节等高(深)线和地形部面图考核目标要求认知过程导学•绝对高度(海拔)与相对高度•等高线地形图«地形剖面图第二篇世界地理第一章世界地理概况第一节世界的陆地和海洋考核目标要求认知过程导学•海陆分布•大陆和大洲•洋和海•重要经纬线与大洲、大洋的关系•陆地地形和海底地形第二节世界的主要气候类型考核目标要求认知过程导学•世界主要气候类型的特征、分布和成因•气候类型的分布与气压带、风带的关系第三节世界的居民和国家考核目标要求认知过程导学•世界主要人种及其分布•世界的国家和地区•发达国家和发展中国家•国界和领土第二章世界地理分区和主要国家第一节东亚与日本考核目标要求认知过程导学东亚•东亚概述口本•多火山地震的山地岛国•海洋性显著的季风气候•发达的“加工贸易型”经济•高科技农业和海洋渔业第二节东南亚考核目标要求认知过程导学•中南半岛和马来群岛•马六甲海峡与咽喉要道•板块活动与地质灾害•热带气候与丰富物产•经济发展与存在问题相关知识拓展•东南亚国家联盟•“泛亚铁路”•大湄公河的水能开发•克拉地峡和克拉运河第三节南亚与印度考核目标要求认知过程导学南亚•相对独立的地理单元•众多的人口和宗教信仰•典型的热带季风气候印度•水旱灾害与农业生产•迅速发展的高新产业相关知识拓展•克什米尔问题•印度的IT产业发展第四节中亚考核目标要求认知过程导学•深居内陆的地理位置•内陆干旱的自然环境•历史悠久的灌溉农业•储量丰富的油气资源相关知识拓展•中哈输油管道•海合作组织第五节西亚考核目标要求认知过程导学•特殊的地理位置•干旱的自然环境•最大的石油宝库相关知识拓展•石油输出国组织•跨世纪的巴以冲突第六节非洲与埃及考核目标要求认知过程导学非洲•起伏和缓的高原人陆«对称分布的气候类型•丰富多样的矿产资源•差距较长的南北经济•“原生态”的黑人故乡埃及•重要的地理位置•沙漠中的绿色走廊•支柱性的四大产业相关知识拓展•非洲丰富的石油资源•非洲经济的快速增长第七节欧洲西豁与德国考核目标要求认知过程导学欧洲西部•深受海洋影响的气候•航运发达的河网•增长缓慢的人口•发展水平较高的经济德国•欧洲交通的“十字路口”•欧洲经济的“火车头相关知识拓展•欧洲联盟第八节欧洲考核目标要求认知过程导学欧洲东部和北亚俄罗斯•东两差异的地形•水能丰富的河流•富有潜力的经济•冬长严寒的气候•铁路为主的交通相关知识拓展•俄罗斯经济的发展•俄罗斯天然气对欧洲国家的输出第九节北美与美国考核目标要求认知过程导学北美•纵列分布的地形•深受地形影响的气候•最大的淡水湖群•移民汇集的大陆美国•跨两洲濒三洋的位置•专门化商品化的农业•资金厚技术新的工业第十节拉丁美洲考核目标要求认知过程导学拉丁美洲•连接两洋划分两洲的运河•东西分异南北相间的地形•热带为主降水丰富的气候•类型多样蕴藏丰富的资源•构成复杂人种多样的居民巴西•拉美人口经济大国•迅速发展的工农业•集建筑人成的首都相关知识拓展•巴拿马运河的扩改第十一节大洋洲考核目标要求认知过程导学大洋洲•成因类型多样的岛屿•重要的国际交通位置澳大利亚•一国一陆地广人稀«三大地形古老高原•气候植被半环分布•大陆孤立生物独特•牧羊种麦合理经营•矿物出口产业转型第十二节两极地区考核目标要求认知过程导学北极地区•北冰洋为主体的地区•北冰洋的主要特征南极地区•纬度最高的大陆•冰雪覆盖的高原•极端干寒的气候•潜在的资源宅库•南极科考与环境保护•两极地区地理特征的比较相关知识拓展•黄河站建立与北极科考第三篇中国地理第一章中国地理概况第一节位置、疆域和行政区划考核目标要求认知过程导学•海陆兼备国土宽广•疆界绵长邻国众多•行政管理三级区划第二节人口和民族考核目标要求认知过程导学•人口分布东西不均•基数过大控制增长•民族众多团结发展相关知识拓展2006年我国人口数及其构成•当前我国人口和计划生育工作面临的困难和问题•我国已开始进入老龄化阶段第三节中国地形考核目标要求认知过程导学•多样地形交错分布•明确特征合理评价•地质灾害相关多发第四节气候考核目标要求认知过程导学•冬夏气温各异南北分布不同•降水时空分布取决季风活动•认识气候特征利用气候资源•气象灾害频发影响生产生活第五节河流和湖泊考核目标要求认知过程导学«河湖众多类型齐全•万里长江水利丰富•滔滔黄河文化摇篮•岭南珠江物阜民丰•京杭运河再现辉煌相关知识拓展•黄河断流探源第六节自然资源考核目标要求认知过程导学•土地资源•水资源•水能资源•能源资源•非能源矿产资源•海洋资源第七节农业考核目标要求认知过程导学•我国农业的发展•我国的种植业•我国的畜牧业•我国的水产业第八节工业考核目标要求认知过程导学•我国工业的发展•我国主要钢铁工业中心及其分布•我国主纺织工业中心及其分布•我国高科技产业的发展•我国主要工业地带第九节交通运输业考核目标要求认知过程导学•铁路运输•公路运输•内河航运•海洋运输•航空运输•管道运输•邮电通信第十节城市考核目标要求认知过程导学•我国城市的发展•我国主要城市的分布相关知识拓展•三大城市群•走中国特色的城镇化道路第十一节商业和旅游业考核目标要求认知过程导学•商业•旅游业第二章中国地理分区第一节北方地区考核目标要求认知过程导学•北方地区的基本特征•三大地形区的自然特征与农业差异•能源资源丰富工业转型发展•历史文化名城陆上交通枢纽•北方地区的国土整治与可持续发展相关知识拓展•曹妃甸工业区和天津滨海新区•冀东南堡油田第二节南方地区考核目标要求认知过程导学•低山丘陵为主暖湿气候普遍•资源类型多样经济发展迅速•南方地区的国土整治与可持续发展相关知识拓展•环北部湾经济圈第三节西北地区考核目标要求认知过程导学•高原盆地地形荒漠草原景观•草地山地牧场绿洲灌溉农业•油气稀土丰富新兴城市兴起•防治土地沙化加速生态建设第四节青藏地区考核目标要求认知过程导学•雪域高原广阔大江大河源地•地高天寒雨少农牧经营粗放•地热风能钾盐开发潜能巨大•城市散布河谷交通促进繁荣相关知识拓展•西藏的新生命线―青藏铁路第五节港澳台地区考核目标要求认知过程导学•香港的经济发展•澳门的填海造陆与经济特点•台湾的地理概况相关知识拓展•香港同归十年成就第三章中国的区域差异第一节中国自然区域的差异考核目标要求认知过程导学•三大自然区的区域差异•东部季风区内的南北差异•西北干旱、半干旱区的东西差异•青藏高寒区的垂直差异第二节我国的三个经济地带考核目标要求认知过程导学•三个经济地带的划分•三个地带经济差异•三个地带经济发展的特征第三节资源跨地区调配考核目标要求认知过程导学•西气东输•西电东送•南水北调第四节区域协调发展考核目标要求认知过程导学•推进西部大开发•振兴东北地区等老工业基地•促进中部地区崛起•鼓励东部地区率先发展相关知识拓展•推进形成主体功能区•国土生态功能区轮廓初现读图设问答案要点。

初中区域地理五大主题

初中区域地理五大主题

初中区域地理五大主题初中区域地理的五大主题通常包括:自然地理特征、人文地理特色、经济发展状况、环境保护与可持续发展,以及区域间的联系与合作。

以下是对这五大主题的简要概述:1. 自然地理特征自然地理特征主要关注一个地区的地形、气候、水文、植被和土壤等自然要素。

例如,可以探讨某地区的地形类型(如山地、平原、高原等),气候类型及其特点(如温带大陆性气候、热带雨林气候等),主要河流湖泊及其水文特征,植被分布和土壤类型等。

此外,还可以分析这些自然要素如何相互作用,共同塑造该地区的自然景观。

2. 人文地理特色人文地理特色主要研究一个地区的人口、文化、语言、宗教、风俗习惯等人文要素。

这包括分析人口分布和密度,主要民族和文化传统,宗教信仰及其影响,以及独特的节日、庆典和风俗习惯等。

通过了解这些人文要素,可以更好地理解该地区的社会风貌和人类活动。

3. 经济发展状况经济发展状况关注一个地区的产业结构、经济发展水平和趋势、主要经济活动和经济政策等。

可以分析该地区的农业、工业和服务业的发展状况,以及这些产业如何影响就业和经济增长。

同时,还可以探讨该地区的经济发展战略、对外贸易和投资环境等。

4. 环境保护与可持续发展环境保护与可持续发展主题强调在经济发展过程中保护生态环境和实现可持续发展的重要性。

这包括分析该地区面临的主要环境问题(如污染、生态破坏等),采取的环保措施和成效,以及推动可持续发展的战略和行动计划。

通过了解这些内容,可以培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5. 区域间的联系与合作区域间的联系与合作主题关注不同地区之间的经济、文化和社会联系,以及如何通过合作实现共同发展。

可以探讨该地区与其他地区之间的贸易往来、文化交流、基础设施建设等方面的合作情况。

同时,还可以分析区域合作对地区经济发展和社会进步的影响。

通过这五大主题的学习,学生可以全面了解不同地区的地理特征和人文风情,培养地理思维和空间想象能力,同时增强对环境保护和可持续发展的认识。

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所谓地理学的区域性,就是指人对客观存在的地域差异的反映,是人类从改造利用地表空间的需要角度去认识各种性质大体相似或功能大体相近的空间单位——区域,以便因地制宜地进行有效的开发利用。

地理学的研究,总离不开区域。

地理圈指岩石圈、大气圈、水圈、生物圈和人类(文化)圈相互交错渗透的圈层。

它的上界以对流层的高度为限(8~17km),下界包括岩石圈上部(陆地上约深5~6km、海洋下平均4km)。

地理圈的概念与地理环境类同,也与作为“人类之家”的地球表层一致。

区域地理学是以多种新的科学方法去研究作为“人类之家”的地球表层的区域系统及其区域开发利用的一门学科。

由于地理学以区域性为特征,所以区域地理学可称为地理学的正统学科。

自然区域:是根据自然地理环境的地域分异规律,依照一定的目的去揭示自然地理环境结构的特定性质而划分出来的自然地理综合体。

经济区域:是人类运用科学技术、工程措施等对自然环境进行利用、改造和建设过程中形成特定性质的生产地域综合体。

社会、文化区域:是根据人类社会活动的特征,在人口、民族、宗教、语言、政治等因素交互影响下而产生的附加在自然景观上的“人类活动形态”——文化景观的特定性质的相似性与差异性而划分出来的地域单元。

地理熵是衡量地理空间、地理过程、地理系统等的有序程度或宏观状态的一个函数。

地理熵是对区域地理系统状态的一种定量化描述,它表征着区域地理系统的组织化程度与有序程度。

数理地理位置,又称天文位置和绝对位置,在平面上是以地球表面的经纬网来确定的,在高度坐标上则以海平面为基点。

它既表示一个地点的绝对位置,也可以表示一地与其它地点之间的方向和空间距离。

自然地理位置是指一地同周围自然地理事物的空间关系。

这些自然地理事物可以是陆地、海洋、山脉、河流等自然实体,也可以是气候带、气候区、土壤和植被带、自然类型。

经济地理位置是某一事物与具有经济意义的其它事物的空间关系。

地理区位是同地理位置有联系又有差别的概念。

区位一词除解释作空间内的位置以外,还有布置和为特定目的而联系的地区两重意义。

所以,区位的概念除了位置以外,与区域是密切相关的,并含有被设计的内涵。

地理学在发展过程中接受了区位论的思想,引出了地理区位的概念,它增加和强调了区位同有关地理现象的相互联系,并赋予各种地理要素以区位概念。

区位论从空间或地域方面定量地研究自然和社会现象,主要是其中的经济现象。

影响区位的因子或为地理要素,或同地理现象有关,可概括为六个方面:(一)自然因子包括自然条件和自然资源。

对产业区位的影响具体又可分为两类:一类是普遍性的自然条件和资源,如大气、土地和在地表上各处都能找到的那部分原料,这类因子对产业区位的影响不大。

另一类是局地性自然条件和资源,这是由于地域差异而造成的。

如由于地带性和非地带性规律而形成的特定气候区、土壤区和生物区及相应的自然资源;同地球内外营力组合有关的矿产分布;受河流与地貌结合制约的水力资源等。

某些局地性资源,在分布范围和数量上还是相当有限的,如我国热带橡胶的生产环境,某些矿种的分布和储量等。

局地性自然因子对于产业区位有相当重要的影响。

(二)运输因子区位论在分析区域地理现象之间的空间联系时,十分注重运输因子,因为居于不同位置的自然和经济要素间的组合要通过运输来实现。

早期的农业区位论和工业区位论,主要考虑原料和运费的问题。

现代地理学区位研究中,依然注重交通因素的影响。

(三)集聚因子区位论中的集聚因子,包括产业在区域空间布置中的集中和分散两个方面。

产业在空间上的集中,具有降低运输成本,成组布局、便于协作,加强信息交流,利用已有市场区位扩大市场服务范围,利用原有城镇市政设施减少社会总费用等益处。

与此相反,分散则可以避开诸如地价上升、场地拥挤、劳力供应紧张、污染严重和生活质量下降等问题。

集聚问题,是区域结构合理性研究中的重要课题。

(四)劳力因子劳力资源是社会生产发展的保证,但也具有区域差异性,不同地区劳动力的素质和价格往往存在很大差别。

劳动力的数量、质量和价格的地理分布是确定产业区位的重要因子。

(五)市场因子市场因子对区位的影响包括:①市场与产业的相对位置与距离,②市场的规模,即其商品或服务的容量,③市场的结构,即其商品或服务的种类。

后二方面往往构成市场和城市的等级序列。

(六)其它因子其它因子包括行为、技术进步、文化、时间等因子。

其中技术进步因子对于区位的影响是随着历史发展而不断显示出来的。

本世纪50年代以前,铁路在运输中扮演了主要角色,世界上许多国家和地区的工业区都位于铁路运输枢纽;60年代至70年代,国际上一些地方对海岸带进行了大规模的开发,利用发达的海运,出现了所谓“临海工业区”;70年代末以来,高速公路和大吨位汽车的大量出现,使得公路运输效率大为提高而运费明显降低,从而在高速公路网的交点附近出现大量的轻型工业和其它产业部门;同时,巨型运输机承担的货运比重也在上升,在航空港附近出现了知识密集型的电子工业区、科学——工业园区等,称为“临空工业区”。

(一)距离衰减原理地理现象之间相互作用的程度是随着其相对位置的移动而变化,这种变化存在着距离衰减法则,即作用强度随距离的增加而减低。

1.服务半径任何一个商业服务行业,为使其经营能获得纯收益,必须有周围的消费者去买它的东西或接受其服务,任何一个商业服务点都有一个服务区域,合理区域范围可通过计算求得:1.原始社会末期,社会分工出现,农业自然条件的地域差异是早期地域分工的自然物质基础。

由于原始氏族部落各自所处的地理环境不同,出现了早期农、林、牧、渔生产的地区差异。

在农业社会,自然条件的地域差异仍影响着农业生产的地区差异,同时,铜、铁、铝、盐等矿产资源分布的地域差异,导致了采矿业的地区差异。

交通条件和一定数量的人口条件,也为地域分工提供了前提。

产业革命标志着人类进入工业社会。

工业资源的地域差异对劳动地域分工影响不断扩大,每一次科技革命、新的产业产生,新的资源的利用,都使地域分工更趋复杂。

位置与交通信息条件的地域差异显得愈加重要,劳动力文化素质的影响增大,一些传统知识密集型产业及目前的高新技术产业,主要依靠人的质量而形成。

社会条件,如已有的经济基础、市场条件、政策、法律和区内外政治环境等的地区差异等,对现代地域分工的影响不断加强。

我国经济特区政策的实施,就直接影响了这些地区的产业构成,使一些原来的农业地区,短时间内崛起成为新兴的科技、工业、贸易城市。

如深圳、珠海、厦门、汕头等我国东南沿海地区的城市。

从上述劳动区(地)域分工的形成和发展看,人类社会发展在空间上的不均衡性(或差异性)是客观存在的,其基础就是地域差异。

人类社会发展的不均衡性现象举目皆是。

例如,国家与国家之间、地区与地区之间的社会、经济发展水平不同,国家与地区内部各地的社会和经济发展状况也不一样。

人类社会发展的空间和时间差异也不是一成不变,各地都有个兴衰、快慢的发展过程。

但综观全球,人类社会发展的不均衡性却是客观存在的,其空间差异就是地理学区域性的客观基础。

2. 区域的特点层次性。

即区域是有等级的。

地表任何区域都可与同等级若干区域共同组成更高一级的区域(最高级区域为整个地球表层区域);同时区域内部又可进一步划分出低一级的区域。

各级区域间呈镶嵌关系。

区分区域的等级是有意义的,因为不同级别的区域,其结构,内外部联系及相应的研究手段均有所不同。

如自然区域的自然区→自然地区→自然小区→景观→地方→限区→相,工业地理区域(工业地域综合体)的工业基地→工业枢纽→工业城镇→工业区→工业点等。

差异性。

指区域与同等级区域之间的差别。

哈特向给区域下定义时指出,“一个区域是一个具有具体位置的地区,在某种方式上与其他地区有差别,并限于这个差别所延伸的范围之内”。

由上可见,区域间的差异性其实是与区域内部的同一性并列提出的。

一般说来,区域等级愈高,区域内部愈复杂,同一性就小,差异性也愈大;反之,区域等级越低,则区域本身简单,区内同一性大,差异也小。

整体性。

指地表区域内各组成成分间的内在联系,并经这种长期的相互联系,相互渗透、融合形成一个不可分割的统一整体。

区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。

地球表层作为最大的区域,其内部各组分间是相互联系的。

如由于气候的转暖,第四纪冰川退却,从而引起各大洋海面的升高和洋海的变化;在陆地上引起风化方式和成土作用的变化,以及植物和动物向极地移动等。

按照系统论的观点,区域组分的相互联系还形成了区域的整体功能,这种功能不是组分功能的简单加合,而是高于其上的一种新功能。

表现在区域间的联系上(物、能流动)。

如一流域内的水土平衡,不只决定于流域气候或植被,岩性,而是决定于它们的共同作用。

可变性。

首先是指区域界线的模糊性,通常每一个区域的特征,在其中心区域典型地段表现最清楚、最完善,但到分区的边缘,其特征就慢慢地与相邻区域的特征融合起来,因此,地理学上的区域界线往往是一个过渡带,具有模糊性。

即使最显著的界线海岸线,也因潮水的涨落而变动。

严格划定的国界。

从漫长历史进程来看,也是变动的。

可变性的另一方面,是指对同一地表空间,人们研究区域的目的不同,划分的角度、指标不同,可得到不同的区划方案。

另外,任何自然区划的指标数值总是根据一定的时间长度统计而来,若时间长度发生变化,统计所得数值就会随之不同,地理界线即会产生移动。

产生这种现象的原因,是由于自然界也在不断地发展变化着。

3. 地理区位是同地理位置有联系又有差别的概念。

区位一词除解释作空间内的位置以外,还有布置和为特定目的而联系的地区两重意义。

所以,区位的概念除了位置以外,与区域是密切相关的,并含有被设计的内涵。

地理学在发展过程中接受了区位论的思想,引出了地理区位的概念,它增加和强调了区位同有关地理现象的相互联系,并赋予各种地理要素以区位概念。

区位中的点、线、面要素,具有地理坐标上的确定位置。

如河川汇流点和居民点,海岸线和交通线,流域和城市吸引范围等。

一个区域,是由点、线、面等区位要素结合而成的地理实体的组合。

如上海位于我国经济大动脉的长江入海口,又位于沿海经济发达地带的黄金海岸线中点,恰似一张弓上的箭,对内联系长江流域广大腹地,对外辐射太平洋沿岸和世界各地,其地理区位具有很大的优越性。

4. (一)区位论中的成本学派成本学派是最早的区位论学派,其核心是追求最低的生产成本,以此确定最优区位。

杜能的农业区位,将农业生产者的运输成本作为最重要因素,龙哈德以钢铁工业为样本,建立“区位三角形”横式,寻找企业最经济的区位。

韦勃吸收了龙哈德最小费用区位的概念,予以补充和修正,提出了区位因子的概念,并对区位的各种因子予以分析和概括,形成了一定的体系,是工业区位论的奠基者。

之后,许多学者对韦勃理论加以运用、阐发或修正。

如高兹的海港区位论,及胡佛、赖利等人的学说。

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