企鹅大冒险活动一
游戏企鹅走教案
游戏企鹅走教案近年来，随着科技的不息进步，电子游戏逐渐成为了人们生活中不行或缺的一部分。
而在浩繁游戏中，企鹅走成为了一款备受欢迎的休闲益智游戏。
为了让玩家更好地理解和精通这款游戏，下面将为大家介绍一份简易的游戏企鹅走教案。
教案内容如下：1. 游戏介绍：企鹅走是一款简易而有趣的益智游戏，玩家需要援助企鹅找到出口，过关斩将。
游戏中有各种各样的障碍物和道具，需要机灵运用才能通关。
2. 游戏目标：援助企鹅找到出口，过关斩将。
每一关都有不同的难度和挑战，玩家需要动脑筋找到最佳解决方案。
3. 游戏规则：- 玩家通过点击屏幕上的方向按钮来控制企鹅的挪动方向。
- 企鹅每走一步，都会一直走到遇到障碍物或边界为止。
- 玩家需要机灵利用障碍物和道具来援助企鹅找到出口。
- 游戏中有限定的步数和时间，玩家需要在规定的步数或时间内完成通关。
4. 游戏技巧：- 观察地图，寻找最佳路径。
在每一关中，地图上会有一些提示，玩家可以依据提示来选择路径。
- 利用道具的特殊功能。
游戏中会有各种各样的道具，如炸弹、传送门等，玩家可以机灵利用它们来解决难题。
- 节约步数。
在通关过程中，尽量防止多走冤枉路，合理规划每一步的挪动。
5. 游戏特点：- 简易易上手，适合各个年龄段的玩家。
- 关卡设计奇特，挑战性十足。
- 游戏画面精美，音效搭配舒适。
通过这份游戏企鹅走教案，我们可以更好地了解这款游戏的玩法和规则，并在游戏中获得更好的体验。
无论是在休闲时间仍是在进修之余，企鹅走都能成为一款有趣且具有挑战性的游戏选择。
快来挑战吧！。
破冰企鹅教案及反思
教学目标：1、体会合作绘画的乐趣。
2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动准备：CD、磁带、白纸、画笔等。
活动过程：1、进入活动场地。
师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。
）2、活动导入看“小企鹅波波出生”的过程（小企鹅出生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。
（1）师：好，我们一起来看看小企鹅。
师放片段。
（2）师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的？（企鹅蛋）（3）师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。
（1）老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。
师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。
（师示范，幼儿一起和老师学做。
）师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。
”（2）鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。
如：跳舞、捕鱼、游泳等。
师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！（3）播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。
4、尝试在椭圆上添画。
（1）出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。
①老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？②师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。
师幼一起边念儿歌边和老师添画。
③请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。
XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。
（2）（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。
企鹅破冰活动游戏策划方案
企鹅破冰活动游戏策划方案一、项目背景与目的企鹅破冰活动是一种有趣的团队建设活动，旨在帮助团队成员之间建立互信、加强沟通合作能力，提高团队凝聚力。
通过参与活动，团队成员将在游戏中面对各种挑战，激发团队潜能，找到合作的途径，并在团队中形成共同的目标。
二、活动策划目标1. 帮助团队成员建立互信关系，促进团队合作。
2. 提供一个放松身心、开心愉快的团队活动。
3. 培养团队成员解决问题的能力。
4. 提高团队凝聚力和归属感。
三、活动内容安排1. 活动名称：企鹅破冰活动2. 活动人数：30人（可以根据实际情况进行调整）3. 活动地点：室内体验馆或室外露天场地4. 活动时间：3小时左右四、活动流程1. 接待与欢迎（15分钟）在活动开始前，组织者需要做好接待工作，为所有参与者提供温馨的欢迎。
同时宣布活动规则和注意事项，向参与者介绍游戏的背景和目标。
2. 团队分组（15分钟）参与者分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。
可以根据参与者的背景和能力进行分组，既要考虑团队成员之间的互补性，也要保持分组的平衡。
3. 游戏挑战（2小时）游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的挑战要求。
参与者需要通过团队合作和智慧解决各种问题。
以下为几个示例关卡：- 捕捉企鹅：参与者需要通过合作和默契，捕捉到一定数量的企鹅，企鹅可以是道具或者图片。
- 冰山攀登：参与者需要组成小组，在规定时间内攀登到一个模拟冰山的结构上，并完成指定任务。
- 寻找冰雪宝藏：参与者需要按照提示找到隐藏在场地中的冰雪宝藏，并解决相关谜题。
4. 总结与反馈（30分钟）所有小组完成游戏后，可以进行总结与反馈。
组织者可以鼓励参与者分享他们的体验和感受，以及团队合作中遇到的困难和解决方案。
同时，组织者也可以就团队合作的成果给予正面的反馈和肯定。
五、活动所需资源1. 场地布置：根据游戏要求，提供合适的场地布置和道具装饰，使参与者能更好地投入游戏氛围。
2. 游戏道具：根据游戏关卡的要求，准备相应的游戏道具，如企鹅道具、攀登设备、宝藏道具等。
中班音乐活动：小企鹅大冒险
小企鹅大冒险中班活动目标：1、幼儿能够感受《挪威舞曲》中的变化，以及音乐不同部分所表达的不同情感。
2、能够跟随音乐节奏做动作，并在老师的引导下进行简单的动作创编。
3、能积极参与活动，喜爱音乐游戏活动，感受同伴合作游戏的快乐。
活动准备：企鹅头饰、音乐《挪威舞曲》活动过程：一、开始部分导入：教师讲述故事情节。
老师：“企鹅王国今天有个重大的任务，小企鹅要经过陡坡、湖泊还有很多的小土丘，还有可能遇上下雨天，最后才能把任务完成，让我们一起去征服它，好不好。
”二、基本部分1、播放a+b1段音乐（慢速），老师引导幼儿创作爬山、游泳、过山丘、躲雨等动作。
老师：“在出发前，我们要先学学本领，小朋友们想一想，小企鹅爬陡坡的时候会怎么做？”“又该怎么过湖泊呢？”“再想一想，小企鹅过山丘的时候会怎么做？”“如果遇到下雨，该怎么躲雨？”“老师，要看看，我们的小企鹅学会本领没有，我们跟着音乐一起来一遍，好吗？”教师进行总结：引导出慢走、游泳、跳跃、躲雨等动作。
带领幼儿在原地跟随音乐做一遍，教师示范。
2、播放a+b1+a段音乐（慢速），让幼儿自由在场地内游戏。
教师做示范。
老师：“小朋友们，你们都可以克服这些困难了，那我们现在正式出发！”3、播放a+b2+a段音乐。
（快速）老师：“小企鹅们第一天的表现真棒，我们看看第二天又有什么新的困难出现了。
如果今天雨下得更大风吹得更大了，这时候该怎么办呢？”“哦，对，要赶快跑找地方躲雨。
”教师进行总结：引导出快跑躲雨的动作。
教师带领幼儿跟随音乐进行游戏。
4、播放的a+b2+a段音乐。
（快速）（变换两人一组队形）老师：“告诉大家一起坏消息，昨天我们的一半小企鹅的伞被风刮走了，今天我们只能两只小企鹅合用一把伞了。
两只小企鹅一起打伞躲雨，是怎么做的呢？”“对，小企鹅真聪明，好，现在请小企鹅们找到自己的伙伴，我们第三天的冒险就要开始了。
”老师引导，两人一起打伞躲雨的动作。
5、教师引导幼儿创编动作。
大班游戏企鹅漫步目标教案
大班游戏企鹅漫步目标教案教案标题：大班游戏企鹅漫步目标教案教学目标：1. 帮助幼儿发展身体协调性和平衡感。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 游戏道具：10个塑料瓶（作为企鹅），音乐播放器。
2. 教师准备：熟悉游戏规则和指导方法。
教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿们一起坐在地上，展示一只玩具企鹅，并与幼儿们分享关于企鹅的一些有趣事实，如它们生活在冰雪中、用翅膀游泳等。
2. 引导幼儿们观察企鹅的特点，如它们的身体形状、翅膀的用途等。
活动主体：1. 将10个塑料瓶放在教室的一侧，每个塑料瓶上贴上数字1-10。
2. 将幼儿分成两组，每组站在教室的另一侧。
3. 解释游戏规则：当音乐开始播放时，一组的幼儿们扮演企鹅，另一组的幼儿们则要根据教师喊出的数字，以相同的数字顺序去找对应的企鹅。
4. 开始游戏：教师播放音乐，一组的幼儿们扮演企鹅，另一组的幼儿们根据教师的指令去找对应的企鹅。
5. 当找到对应的企鹅后，幼儿们要和企鹅一起“漫步”回到起点，并等待下一次指令。
6. 继续游戏，直到所有的幼儿都有机会扮演企鹅。
活动总结：1. 结束游戏后，教师与幼儿们一起坐下来，回顾游戏过程。
2. 引导幼儿们讨论游戏中遇到的困难和解决方法，如如何快速找到对应的企鹅等。
3. 引导幼儿们思考游戏中需要注意的事项，如保持安全、听清楚指令等。
拓展活动：1. 给幼儿们一些简单的指令，让他们自己扮演教师，指挥其他幼儿找到对应的企鹅。
2. 增加游戏难度，如增加企鹅的数量或增加数字的范围，以挑战幼儿们的注意力和集中力。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对游戏的理解和收获。
注意事项：1. 确保游戏场地的安全性，避免幼儿发生意外。
2. 鼓励幼儿互相帮助和支持，避免竞争过于激烈。
通过以上教案，幼儿将能够通过游戏提高身体协调性和平衡感，培养社交技能和团队合作能力，同时提高注意力和集中力。
反思：思维游戏：企鹅大冒险(二)
的图案的例子，这个图案的位置关系有两个：同心、包含。我在向幼儿提出要求时没有说清楚是请他们找出与所示卡片有完全相同的位置关系的小卡片，所以导致有些幼儿将单独只有包含关系的卡片也一并找了出来。这一点在下次的授课前我应该要多加琢磨。
三、例子的选择不够谨慎。我上课时选择了一张由一根曲线组成的图案，问幼儿它的图形组成。其实对于大班幼儿来说，更适合他们年龄特点的图形应该就是三角形、正方形、长方形、圆形等，而不是这里所说的曲线。所以以后在举例时应该选择一些更具有代表性的例子。
一、重点突出的不够。在本节课的目标1中着重强调了“位置关系”这一方
面，但是在授课过程中，我没有将这一点突出。比如：在我请幼儿根据我的要求找出相类似的卡片时，可以多举几个找“相同位置关系”的题目。对于不是重点的数量关系和图形组成，不需要单独拿出来举例。
二、个别语言表述不够清晰。如：我在上课时举到了一个由三个正方形组成
教学活动评析表
课程名称
企鹅大冒险（二）
领域
思维游戏
执教教师
侍佳佳
日期
2ห้องสมุดไป่ตู้12.12.6
活动反思或感受：
这是新盒子活动一的第二个课时，由于在第一课时授课时，我已经将30张企鹅哥哥卡片上的图案给幼儿逐个说明了位置关系、图形组成和数量关系，所以在这第一课时的基础上，我的本堂课流程比较清晰，对每个流程的把握也比较明了。对于整节课的分时，我留了足够的时间给幼儿操作，发挥了幼儿的主动性。小朋友对整节课的目标完成得也较好。但是在授课过程中还是有几个方面是需要我以后注意的：
企鹅破冰幼儿园游戏教案
企鹅破冰幼儿园游戏教案游戏简介“企鹅破冰”是一种室内团体游戏。
游戏参与者需要穿过前方的一片“冰川”，但他们（或者某些人）在其中可能会打滑掉进水里。
游戏的目标是确保所有参与者都可以顺利地穿过“冰川”，并让游戏变得更加有趣。
游戏目标这个游戏可以在幼儿园或学前班级中进行。
通过参与这个游戏，幼儿可以学会以下技能：•发展团队合作能力•提高沟通技巧•改善身体平衡能力游戏准备•检查游戏场地，确保地面上没有任何物品或障碍物。
•准备一只大“船”（即一张桌子）作为所有参与者的开始和结束点。
•在游戏区域内布置预定游戏路线，将蓝色毛巾放置在路线上的特定位置。
这些蓝色毛巾代表冰川。
每个幼儿都应该站在这些毛巾上，直到他/她穿过冰川，或者掉进水里。
游戏规则1.将参与者分成两个小组。
每组由两名领导者带领，他们应该位于队伍的两端。
2.每个人都应该根据领导者的指示在路线上移动。
3.当领导者喊出“冰川”时，每个人都应该跨越自己脚下的毛巾，继续跟随领导者的指示前行。
4.如果有人没能及时迈开脚，就会打滑掉进“水里”，然后开始从起点重新开始游戏。
5.第一组的所有成员都结束游戏后，可以开始进行第二组。
游戏结果•所有参与者都成功穿过“冰川”，则表示游戏获得胜利。
•如果一些人掉进水里，那么团队需要施以援手帮助他们回到游戏开始点重新开始。
•游戏结束后，可以对参与者进行讨论，回顾并评估他们在游戏过程中展示的团队合作和沟通技能。
游戏优化•可以在游戏中添加更多的毛巾，以增加游戏的难度和天数。
•将幼儿园的团队合作和沟通技能纳入游戏以外的课程中，例如课堂上的讨论和特殊主题相关的活动。
•通过组建其他游戏来鼓励幼儿发展各种技能，例如飞盘接力赛或障碍跑步比赛。
结论“企鹅破冰”是一种有趣的、互动性强的幼儿园游戏，可以增加幼儿的团队合作和沟通技巧，提高他们的身体平衡能力。
通过这种游戏，幼儿们可以学会如何在团队中相互支持并解决问题，为他们未来的成功打下坚实的基础。
大班科学领域活动教案《企鹅遇险记》
大班科学领域活动教案《企鹅遇险记》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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企鹅大冒险
活动一企鹅哥哥
活动目标
理解图形间的各种位置关系。
能找出图案间的共同点。
重点与难点
引导幼儿理解多种图形之间的位置关系。
材料准备
幼儿材料
企鹅哥哥卡片30张
教师教具
企鹅哥哥大卡片30张
活动过程
✧引入活动
1)教师讲述游戏情境,引发幼儿的活动兴趣。
2)教师出示指定的5张企鹅哥哥大卡片（如图），引导幼儿进行观察和讨论：企鹅
身上的图案是由哪些图形组成的，图形数量有几个，图形之间的位置关系是什
么样的。
✧集体操作“找朋友”
教师逐一出示具有不同位置关系的企鹅哥哥大卡片，让幼儿在自己的小卡片中找出和大卡片有相同位置关系的小卡片，找到的越多越好。
反复进行游戏。
每当幼儿寻找完成后，教师都要引导幼儿说出找卡片的理由。
幼儿将卡片重新放
回，反复进行游戏。
集体操作“找相同”
教师任意出示一组3张有共同点（共同点不局限于位置关系）的企鹅哥哥大卡片，引导幼儿说出这3张大卡片的共同点。
教师变换企鹅哥哥大卡片，反复进行游戏。