普通话中的变调(一)讲课教案共30页文档
普通话变调(教案)
普通话变调(教案)第一章：引言1.1 目的：让学生了解普通话变调的概念和重要性。
1.2 内容：介绍普通话变调的定义，解释变调的作用和意义。
1.3 教学方法：讲解法，案例分析法。
1.4 教学活动：引入普通话变调的概念。
讲解变调的作用和意义。
分析一些常见的变调现象。
第二章：普通话的四声2.1 目的：让学生掌握普通话的四声及其特点。
2.2 内容：介绍普通话的四声，讲解四声的特点和区别。
2.3 教学方法：讲解法，示范法。
2.4 教学活动：讲解普通话的四声及其特点。
示范四声的发音。
学生练习发音，巩固记忆。
第三章：上声变调3.1 目的：让学生掌握上声变调的规则。
3.2 内容：介绍上声变调的规则，讲解上声变调的发音方法。
3.3 教学方法：讲解法，练习法。
3.4 教学活动：讲解上声变调的规则。
讲解上声变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第四章：去声变调4.1 目的：让学生掌握去声变调的规则。
4.2 内容：介绍去声变调的规则，讲解去声变调的发音方法。
4.3 教学方法：讲解法，练习法。
4.4 教学活动：讲解去声变调的规则。
讲解去声变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第五章：儿化音变调5.1 目的：让学生掌握儿化音变调的规则。
5.2 内容：介绍儿化音变调的规则，讲解儿化音变调的发音方法。
5.3 教学方法：讲解法，练习法。
5.4 教学活动：讲解儿化音变调的规则。
讲解儿化音变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第六章：声调组合变调6.1 目的：让学生掌握声调组合变调的规则。
6.2 内容：介绍声调组合变调的规则，讲解声调组合变调的发音方法。
6.3 教学方法：讲解法，练习法。
6.4 教学活动：讲解声调组合变调的规则。
讲解声调组合变调的发音方法。
学生练习发音，进行语音模仿。
第七章：变调在实际语言中的应用7.1 目的：让学生了解变调在实际语言中的应用。
7.2 内容：介绍变调在实际语言中的应用，分析一些常见的变调现象。
普通话培训课程变调、轻声、儿化
对话练习，注意“啊”的读音。 甲：这是什么啊？ 乙：吃的东西啊！面包啊，香肠啊，饮料啊，
西瓜啊，瓜子啊，应有尽有啊！ 甲：今天我们要大吃一顿啊！ 乙：是啊，给你好好庆贺庆贺啊！ 甲：给我庆贺什么啊？ 乙：今天是你的生日啊！你怎么忘了？ 甲：啊，对啊！今天是我的生日啊，我怎么忘
了呢？
你在哪里住啊（zhùwa）？ 他人挺好啊（hǎowa）！ 口气可真不小啊（xiǎowa）！
3. 前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。 早晨的空气多清新啊（xīnna）！ 多好的人啊（rénna）！ 你猜得真准啊（zhǔnna）！
4. 前面音节的末尾音素是nɡ的，读作“啊” （nɡa）。
这幅图真漂亮啊（liànɡ nɡa）！
注：上声音节在轻声前的变调情况要根据轻声音节的情况而定。
1）当轻声音节由上声字构成时，前面的上声音节的变调有两种情 况，一是变读为阳平，调值时35；二是变读为半上，调值是21。 例如： 阳平：等等 讲讲 想起 半上；嫂子 碾子 姐姐
2）当轻声音节由非上声字构成，前面的上声音节变读为半上，调 值是21。例如： 阴平： 打听 眼睛 比方 阳平： 本钱 老婆 老爷 去声： 脑袋 寡妇 本事
（7）在它看来，这狗是多么庞大的怪物啊！
（8）是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英 勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的总支和力量。
（9）你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不 良行为的勇气，应该奖励你啊!”
（10）“陶……陶校长你打我两下吧!我砸的不是 坏人，而是自己的同学啊……”
（11）父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字 条……这都是千金难买的幸福啊。
（二） “不”字有两种变调情况：
1．“不”在去声音节前调值由51变为35，跟 阳平的调值一样。 例如：
普通话的音变电子教案
一、普通话的音变电子教案二、章节名称：第一章普通话音变概述三、教学目标：1. 让学生了解普通话音变的定义和特点；2. 让学生掌握普通话音变的基本规则；3. 培养学生正确发音和语调的能力。
四、教学内容：1. 普通话音变的定义和特点；2. 普通话音变的基本规则；3. 普通话音变的实际应用。
五、教学步骤：1. 引入：通过举例让学生感受普通话音变的现象，引发学生对音变的兴趣；2. 讲解：详细讲解普通话音变的定义和特点，让学生理解音变的概念；3. 规则讲解：讲解普通话音变的基本规则，让学生掌握音变的规律；4. 练习：让学生进行音变练习，巩固所学知识；5. 应用：让学生将音变知识应用到实际的语言表达中，提高语言表达能力。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关普通话音变的练习题，检查学生对知识的掌握程度；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音和语调，评估学生的实际应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示普通话音变的定义、特点和规则；2. 练习材料：提供相关的音变练习题，帮助学生巩固知识。
八、教学时间：45分钟九、教学难点：1. 普通话音变的规则较多，学生需要认真理解和记忆；2. 学生需要正确发音和掌握语调，实际应用中容易出错。
十、教学建议：1. 教师应以身作则，正确发音，为学生树立榜样；2. 学生应多进行音变练习，加强语音训练；3. 教师应关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
六、章节名称：第二章普通话音变的分类教学目标：1. 让学生了解普通话音变的分类及各自特点；2. 让学生掌握不同类型音变的发音技巧；3. 培养学生正确分辨和应用不同类型音变的能力。
教学内容：1. 普通话音变的分类；2. 各类型音变的发音技巧；3. 各类型音变的实际应用。
教学步骤：1. 引入：通过具体例子让学生了解普通话音变的分类；2. 讲解：详细讲解各类型音变的发音技巧，让学生掌握音变的规律；3. 练习：让学生进行音变练习，巩固所学知识；4. 应用：让学生将音变知识应用到实际的语言表达中，提高语言表达能力。
《变调》教案（共5则）
《变调》教案（共5则）第一篇：《变调》教案普通话机测读本《变调》教案杨雨夏一、教学内容：普通话机测读本第四章普通话声调训练，第三节上声变调；第四节“一”、“不”变调。
二、教学目标：让学生懂得语流音变是字音相连的语音变化现象，并掌握普通话上声变调，“一”、“不”的变调的语流音变规律，以便正确运用音变现象来进一步说好普通话。
三、教学重点：上声和“一”、“不”变调的规律。
四、教学难点：上声变调中“上+上”（上上相连）格式的变调规律。
五、教学方法：讲授法、练习法。
六、教学课时：1课时。
七、教学步骤：（一）新课导入：1.普通话的声调有哪些？这些声调分别对应四声里的哪一个声调？（答：阴平——第一声、阳平——第二声、上声——第三声、去声——第四声）2.请同学们用“每”字，在后面各加一个阴平、阳平、上声、去声的字，组成词语，体会这四个词语在朗读时“每”字的读音有什么变化。
例如：每天、每年、每秒、每次；总结：我们会发现“每”子之后跟不同声调的字，在发音是会产生一些变化，“每”字不再读它原本的读音。
这就是语流音变中变调的现象。
měi（二）讲授内容： 1.语音知识（1）什么是语流音变：在语言活动中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的语音发生不同程度的变化，这种现象称为语流音变。
普通话中的语流音变主要包括变调、儿化、语气助词“啊”的变化。
（2）什么是变调：有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时声调不同，这种声调的变化叫做变调。
变调是一种自然的音变现象，对语言表达没有影响。
例如:“演”“讲”连着念，听起来像“严讲”，但我们知道表达的仍旧是“演讲”的意思。
2.今天我们就一起来学习普通话中最常见的几种变调。
（1）上声的变调：上声音节单独念时为“第三声”，在语流末尾时读原调，在下列情况中均有变调：①上声后面紧跟阴平时，上声读成半上。
例如：上+阴平——捕捞、补充、表彰、本身②上声后面紧跟阳平时，上声读成半上。
普通话变调(教案)
第六节普通话的变调普通话共有四种声调，音高分为五级（1最低，5最高），每种声调都有固定的调值。
那么阴平为高平调，调值55；阳平为中升调，调值35；上声为降升调，调值214；去声为全降调，调值51。
在词语和句子中，音节与音节相连发音时，有些音节的调值会发生变化，就叫变调。
普通话的变调主要分为：①、上声变调②、“一”“不”变调③、轻声④、儿化⑤“啊”的音变一、上声变调普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。
在其它情况下一般要作变调处理，具体分为：1、“上声＋非上声”→“半上＋非上声”（1）上声＋阴平(211+55)首都火车礼花雨衣省心警花捕捞老师主编把关贬低饼干补充打针产生取消法规反思感激（2）上声＋阳平(211+35)古人祖国补偿乞求可能厂房起床品尝旅行举行火柴海洋典型导游表达狠毒打球改革抢夺简洁（3）上声＋去声(211+51)本质法律北部百货小麦讲话美术狡辩稿件保证保护宝贝女士尽量理发美丽法院跑步野兔鼓励（4）上声＋轻声奶奶嫂嫂马虎打扮本钱耳朵底下里面主子影子本事姐姐讲究点心暖和骨头伙计买卖2、“上声＋上声”→“阳平＋上声”（35→214）保险保养党委尽管老板本领引导古老敏感鼓舞产品永远语法口语岛屿保姆远景北海首长母语小姐懒散3、三个上声相连的变调。
如果后面没有其它音节和语气词，开头、当中的上声音节有两种变调。
①、双音节+单音节（“双单格”结构）。
前两个变阳平演讲稿跑马场展览馆管理组水彩笔蒙古语选取法古典舞虎骨酒洗脸水往北走草稿纸②、单音节+双音节（“单双格”结构）。
前一个变半上，第二个变阳平。
史小姐党小组好小伙跑百米纸老虎李厂长老保姆冷处理很友好旅党委小雨伞缓减免③、单音节+单音节+单音节（“单三格”结构）。
前两个变阳平软懒散稳准狠④、更多上声音节相连时，按语意分若干二字组或三字组，然后按以上变调规律处理，停顿之前的音节都读半上声，最后音节读完整。
普通话的音变(一)电子教案
街坊 先 生 菜篮子 清楚 什么时候 爱人 招呼
2.句子练习
（1）不怕不会，就怕不学，一回学不会再来一回，一直到学会，我就不信学不会。
（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复反呢？是有人偷了他们吧？那是谁？有藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到哪里了呢？
1、单说或在词语末尾念原调（去声）
不偏不来不要不
2、在阴平、阳平、上声（非去声）前念原调（去声）
阴平前：不安不单不端不吃不开
阳平前：不行不白不才不同不详
上声前：不好不比不等不管不敢
3、在去声前念阳平
不怕不够不看不象不去
4、在动词后的补语中，或夹在词语当中念轻声
来不来找不找走不走听不听看不看
（三）轻声的规律
二、词海寻规律
(一)“一”的音变
1.单说或在词语末尾，念阳平
一十一统一万一唯一划一
2.在去声前念阳平
一样一向一定一块一切一半
3、在阴平、阳平、上声（非去声）前念去声
一般一边一端一只一杯
一年一齐一时一瓶一条
一早一举一手一两一里
4、在叠用的动词中间，念轻声
想一想试一试管一管读一读看一看坐一坐
（二）“不”的音变
淮阴区职教中心基础文化课教案
课题序号
授课班级
授课课时
1
授课形式
新授
授课章节
名称
第 课普通话的音变（一）
使用教具
多媒体
教学目的
只是目标：掌握普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律
能力目标 ： 能熟练运用普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律进行口语和职业用语练习。
《普通话变调》课件
普通话变调的分类
上声变调
轻声变调
上声在非上声（阴平、阳平、去声） 前变为24调，在上声前变为35调。
轻声词在连续发音时，其声调会受到 前后音节的影响而发生变化。
“一”、“不”变调
“一”在去声前变为35调，在非去声 前变为21调；“不”在去声前变为35 调，在非去声前变为44调。
普通话变调的规则
规则一
总结词
上声是普通话中调值升上去的调类，又称为降升调，调值为 214。
详细描述
上声在单独读或在词语、句子末尾时，调值降的部分要短促 ，调值趋向上升；在非上声（阴平、阳平、去声）前，上声 调值由214变为21，即所谓的“降升半调”。
上声在非上声前的变调
总结词
上声在与非上声音节相连时，会发生变调。
详细描述
儿化音的变调规则
总结词
儿化音的变调规则主要涉及到韵母的变化和 声调的变化两个方面。
详细描述
在儿化过程中，韵母会发生一些变化，如韵 腹的弱化、韵尾的丢失或改变等。同时，声 调也会发生变化，通常是在原调的基础上略 微上升或下降，但具体的调值变化取决于不 同的词语和方言。儿化音的变调规则具有一 定的复杂性，需要在实际运用中不断积累和 掌握。
03
“一、不”的变调
“一、不”的基本规则
01
“一、不”在阴平、阳平、上声 字前，调值变为51调，即降调。
02
“一、不”在去声字前，调值变 为35调，即升调。
“一、不”在非去声前的变调
“一”在非去声字前，如“一天”、 “一年”，调值变为51调，读作 “yī”。
“不”在非去声字前，如“不坏”、 “不好”，调值变为，读作 “bù”。
上声在非上声（阴平、阳平、去声）前，调值由214变为21，即降升半调；在 非上声的高降调（44）前，上声变为低降升调（213）；在非上声的低降调（ 33）前，上声变为低降升调（213）。
变调-讲课
遍
说
走
好
全
普
天
通
下
话
谈谈你熟悉的著名播音员
中央电视台播音指导李瑞英
罗京
中央电视台播音指导邢质斌
谈谈你熟悉的著名播音员
中央电视台播音指导王小丫
中央电视台播音指导罗京
谈谈你对普通话的认识
1、什么是普通话？ 2、关于播音、主持。 3、关于普通话的训练。
学习重点：
普通话的上声、去声及“一” 、 “不”的音变规律。
规律:上 上相连， 前一个字 节的调值 由214变为 35，与阳 平相同.
规律:三个上 声相连先划分
结构,然后诵读.
6、多个上声相连:
你把/讲稿/整理好。
我找/水桶/打桶水。
规律: 最后一个音节 保留上声，逻辑
重音读21调值，其它字读35调值。
四人一组合作练习下列三组词语,每组推选一名代表范读
(二)去声变调训练:
是调值形式曲折,因此它在别的音节前都要发生变调即由曲调变为直调.
上声在非上
声音节前由 214调值变为 低平的21调值， 跟单字调相比，
上扬的阶段脱 落了。
上十阴 ：好ˇ 书ˉ 眼ˇ 光ˉ 奖ˇ 金ˉ 体ˇ 操ˉ
上十阳 ：好ˇ 人′ 警ˇ 察′ 准ˇ时′ 保ˇ留′ 上十去 ：好ˇ 树‵ 以ˇ 后‵ 可ˇ 爱‵ 诊ˇ断‵ 上十轻 : 耳ˇ 朵﹒ 尾ˇ 巴﹒ 奶ˇ 奶﹒ 姐ˇ 姐﹒
选做题： 教材第65页训练5“短文练习” ，同学交流
美好 měi hǎo
煤好 méi hǎo
两个上声 音节相连
前一个读音会 变得如同阳平
在连续的语流中,音节和音节之间,声调 和声调之间和音素之间会互相影响,产生
音变 一些语音上的变化,这就是