语段的作用
语句段在文中的作用
⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）…… ⑵再分别从结构上、内容上作答。
或为后文做铺垫、埋下伏笔。 景物的寓意：主要是其象征意义或比喻意义。
7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情 句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
• 2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。 ⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；
5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。 ①使文章在表达上显得委婉含蓄，
②⑵•推总动 括3故上·事文情，节为结发下展文尾；……作段铺垫 ：总结全文，呼应前文或题目，深化、
①渲染气氛，烘托人物的情感和思想；
语句段在文的作用
1、中心句：点明中心、揭示主旨。画龙点睛。 2、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义
深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓
了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。 6、衔接句：这种句子有承上启下作用。 7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨
升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味 ④与上文环境或生活故事形成照应，突出情感氛围。
1、中心句：点明中心、揭示主旨。
深长，承接上文欲扬先抑的手法 ，画龙点睛 ， ③渲染故事氛围，与前面或结尾环境呼应或形成对照。
①对表现人物性格品质或心理情感的作用； 6、衔接句：这种句子有承上启下作用。
与首段相照应使结构严谨 ，含蓄深刻，启发联 ⑵本身：①渲染…气氛；
抒情 8、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华
句子语段的作用
句子语段的作用句子语段的作用句段的含义和作用（手法）+内容+结构+情感/主旨（1）手法：修辞手法/描写方法/表现方法+作用（2）结构作用：开头：总领全文，引出下文，交代全文的主要内容，点明主题，奠定文章的情感基调，设置悬念、引起读者兴趣，环境描写（交代+渲染+烘托+推动+铺垫）、照应标题、点明线索中间：领起下文、总结上文、承上启下、照应前文、补充交代、伏笔铺垫结尾：总结全文，点明中心主旨，升华主题、深化主题，首尾呼应（照应前文）、使文章结构严谨，委婉含蓄、意味深长，补充前文、辅助表达。
（3）中心思想：结合表现手法点明主旨（人物情感）。
温馨提示：句段的作用有时要结合情况，看有没有用到修辞手法、有没有用到描写手法、有没有用到插叙、倒叙等手法，然后根据相关的题型解题思路来解答。
2021年一模（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。
（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
（3）柳叶儿救过我的命。
（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。
柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
（6）那些天，全家最乐的是我。
（7）柳叶儿，是要抢的。
低处的，几天就被大人们抢光了。
他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。
高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。
（8）我的淘气，本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高来逞能。
谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样"噌噌"地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。
初一期中打卡第一天-语文-语段的作用
初一语文易错点：语段的作用一.考点分析：知识点：语段的作用考查内容：语段的作用，可以是考查某个句子的作用，也可以是考查文章中某个段落的作用。
问法往往是：文中第几段/第几节/开头/结尾……有什么作用/妙处？文中第x段安排的情节有什么用意？易错点：答题要点不全；混淆语段不同位置的作用；没有结合文章主旨。
二.典型例题：【例题】阅读下面文章，回答问题。
石头里的春暖花开葛闪①洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。
平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。
同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。
②几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的除了一个书包，凭空多了一个口袋。
口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。
要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？③上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。
下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。
到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。
④也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。
但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。
不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。
其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。
⑤又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。
似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。
⑥洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。
那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被强行按在了桌上。
口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？⑦眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。
语段的作用
一、开头段的作用：A、点题B、交代下文要写的内容，引出所写的对象C、设置悬念D、增强艺术吸引力E、渲染氛围，奠定全文感情基调F、照应下文H、为下文作铺垫I与下文形成对比等。
编号题目答案1《园花寂寞红》楼前右边，前临池塘，背靠土山，有几间十分古老的平房，是清代保卫八大园的侍卫之类的人住的地方。
整整四十年以来，一直住着一对老夫妇：女的是德国人，北大教员；男的是中国人，钢铁学院教授。
我在德国时，已经认识了他们，算起来到今天已经将近六十年了，我们算是老朋友了。
三十年前，我们的楼建成，我是第一个搬进来住的，从那以后，老朋友又成了邻居。
有些往来，是必然的。
逢年过节，互相拜访，感情是融洽的。
Q：作者为什么在开头一节叙述与一对老夫妇的交往过程？（1）突出了他们相识时间之长，感情之融洽（2）为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫2《海蒂姑姑来访》我和妻子住在伊利诺斯州的一个小镇上。
那年，海蒂姑姑突然到来，和我们一起过夏天。
那时候小镇的情况特别糟，因为已经连续干旱三年了，许多家庭都已经搬到别处去了。
小镇的资源越来越贫乏，居民们也情绪低落、脾气暴燥，经常为一些小事吵得天翻地覆。
一些人甚至不再上教堂了。
Q：文章开头对小镇糟糕的自然环境和社会环境进行了描写，这些描写在文中有什么作用？（1）交代了人物活动的背景，使故事产生波澜，激发读者的兴趣。
（2）与后文小镇环境的变化形成对比，以突出海蒂姑姑的人物形象及其在文中的作用。
3《上善若水》去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。
这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?。
Q：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（1）领起全文内容（2）表明文章由实到虚的思路（3）激发读者的思考4《寒冷的味道》Q：第一段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又说“寒冷还会来的”，请探究作者这样表达的理由。
（1）开头是说人们对生活中“寒冷”体验机会越来越少；（2）结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律，而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律；（3）人需要“寒冷”以发挥生命潜质，锻炼意志品格，使自己坚强勇敢。
专题13 记叙文阅读入门(三)语段的作用-七年级上学期语文自主学习知识导航及过关训练(部编版)
专题13 七年级上册记叙文阅读入门（三）语段的作用●语段的含义和作用：体味和推敲重要语段在文章中的意义和作用。
（一）篇首的作用结构作用：1. 总领全文；2. 引出下文；3. 与后文或结尾形成照应。
内容作用：1. 直接表明文章的写作对象；2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）；3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔；4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调；（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣；6. 如开篇发问，可引发读者思考；7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采；8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用。
（二）篇中的作用1. 承上启下（过渡）：承接了（上文）……，引出了（下文）……；2. 推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔；3. 前后照应。
（三）篇尾的作用结构作用：1. 总结全文；2. 首尾照应。
内容作用：1. 交代结局，使文章情节完整；2. 篇末点题（暗含、点明中心，深化、升华主题等）；3. 令人深思，给人警醒（启示）。
●常考的题型：第X段在文中起什么作用？●答题技巧：按段落所处的篇首、篇中、篇尾的位置来解答，从内容和结构两个方面根据“万能答案”答题。
（一）【2021·湖南邵阳市·中考真题】雪夜的老人叶骑①雪花纷纷扬扬落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤，这痛告诉我，自己还在这个城市活着。
②寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。
③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。
但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。
我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。
④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。
但打给谁呢？爸妈？万万不能。
朋友？能说真心话的又有几人？不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。
“作用”题和“含义”题的答题方法
[2014高考备考]“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。
2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
⑶总结上文；开启下文。
⑷为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
3、结尾语段的作用通常是：（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。
例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。
作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。
作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。
[典例分析]例一：2009江西卷《木车的激情》张炜17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
例二：08北京卷《碧云寺的秋色》18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
【解析】考查的内容在文章第三段，即在文章的中间部分，故有承上启下之说，启下文对秋色的集中描写。
语文中段落作用
然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性 毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止 的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它 们时，它的丑陋才无奈地呈现。……
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青 玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。
……
（尾段）岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，我 更怀念起什刹海了……
答案：①开头写“我爱水”照应了标题（或开篇点题），并 与文章的结尾相呼应；（或首尾照应）②开头写“我爱水”，结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明中心、暗示主题、深化主旨，
(3)结尾段表现作者的情感。
例：： 21题：通观全文，简析文章结束句“香山，这
个神清气朗的冬日！”的作用。（4分）
冬日香山
（尾段）香山，这个神清气朗的冬日！
答案： 21. 这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的 由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明中心， 总结全文、首尾呼应。
我是写不了泰山的，因为泰山太大。 ……
答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对 上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作 者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
开头段 中间段
结尾段
语文
总结
总领全文，开篇点题，引出下文， 渲染气氛，奠定感情基调，或为 后文做铺垫、埋下伏笔。设置悬 念，吸引读者的阅读兴趣。 承上启下（过渡）。注意要答出上 下文的内容。和上下文形成对比。 （答对比的作用）。插叙（答插叙 的作用）
语段的作用并举例说明
语段的作用并举例说明
语段是指由一组相关的句子组成的文章部分，用于表达一个完整的思
想或主题。
语段在写作中起到承上启下、衔接和组织内容、阐述探索观点
等作用。
以下是一些例子，以说明语段的不同作用。
1.承上启下：
语段通常用于连接前后内容，将上一个观点或主题引导到下一个。
比如，在一篇关于环境污染的文章中，一个段落可能会以总结前文的观点开始，然后引导到下一个段落的新观点。
例如：
"在本文的前几个段落中，我们讨论了工业污染对环境的影响。
现在，让我们转向另一个方面，即个人生活方式对环境的影响。
"
2.衔接和组织内容：
"以下是一些关于如何保护环境的具体措施。
首先，我们可以减少能
源消耗，比如关闭不必要的电器。
其次，我们可以选择乘坐公共交通而不
是开车。
最后，我们可以鼓励大家参与志愿者工作，例如清理社区公园。
"
3.阐述探索观点：
"毋庸置疑，科技在我们的生活中起着重要的作用。
它无处不在，影
响着我们的日常工作和社交活动。
然而，我们也必须意识到科技带来的负
面影响。
首先，它使我们更加依赖机器，而降低了我们自己的技能。
其次，科技的快速发展带来了环境问题，例如电子垃圾的增加。
这些问题需要我
们认真思考和行动，以寻找解决方案。
"。
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1、总结全文
内容上
1、点明中心
结尾
（具体分析）
2、照应开头
（首尾呼应）
2、升华情感
深化主题、 给人启示
（结构严谨） 3、令人深思
解题思路：
1、语段的作用（结构+内容） 2、结构：确认指定段落在行文中的位置
3、内容：联系主旨情感，联系上下文，明确 重要段落的基本作用 （表现什么内容，抒发什么情感）
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天， 是我一生中最重要的一天。那是1887年3月 3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和 此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
结构上：总领全文；并引出下文： 莎莉文老师如何改变我的生活； 内容上：暗含主旨：表达“我”对 莎莉文老师的喜爱和感激之情。
例如：《紫藤萝瀑布》开头 我不由得停住了脚步。
例如：《孔乙己》结尾 我到现在终于没有见——大约 孔乙己的确死了。 结构上：总结全文 内容上：交代了孔乙己命运的结局， 深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会 的必然。为人物增添了悲剧意味，同时 也给读者留下了思考的空间。
例如：《羚羊木雕》结尾
可是，这能全怪我吗？
结构上：总结全文 内容上：反问句结尾，言已尽而意 未尽，引发读者对“重义轻财”还是 “重财轻义”价值观的深入思考。
结构上：承上启下 内容上：这段文字在全文中既照应课文前半 部分“我”在百草园的快乐生活，又为下文 将去三味书屋提前作了交代。
小结：
作用 位置
结构上
承上启下
内容上
为下文……内容作 铺垫或伏笔
中间
（具体分析）
例如：《背影》结尾
……唉！我不知何时再能与他 相见！ 结构上：照应开头 内容上：别后思念父亲，直接抒发 深切怀念之情。
牛刀小试
《平衡》
（1）内容上，交代邻里关系比较冷淡。（2分）
（2）结构上，推动情节发展，为下文写换锁的情 节作铺垫。（2分）
《传递》 结构上：总结全文（1分）照应题目（或点题） (1分) 内容上：点明善心的传递可以温暖人心这一主 旨。（1分）
结构上：引出下文 内容上：设置悬念，引起读者的阅读兴 趣。
例如：《芦花荡》开头 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着 这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在 水里，而且要滴落下来的样子……苇子还是 那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 结构上：引出下文 内容上：渲染紧张的战斗气氛，突出环境 的险恶，为后文描写老人的行为作铺垫， 更突出了“老头子”的英雄行为和他的传 奇色彩。
小结：
作用 位置
结构上
内容上
开头
（具体分析）
1、点明主旨（暗 1、开篇点题 含主旨） 2、总领全文 2、渲染气氛
3、引出下文 3、奠定感情基调 4、设置悬念
5、为下文作铺垫
例如：《从百草园到三味书屋》第9段
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾〕 就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因 为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的 梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的 蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
形成意识
看位置
语段作用
开头 中间 结尾 结构上 精分析 内容上
回顾课文
体会作用
例如：《背影》开头 我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 结构上：开篇点题、总领全文 内容上：奠定全文的感情基调：思 念父亲，“我”最不能忘记的是他的 “背影”。点明主旨：对父亲的深切 怀念。
例如：《再塑生命》开头
文学类作品阅读
——语段的作用
罗浮中学
赖丽珍
中考链接
年份
2016年
分析点 16、分析 段落作用 语段作用 （简析，4 分）
2015年
2014年
18、结局 妙处（简 答，5分）
一般命题形式：
提问方式：（开头、某语段、结尾）这样写 有什么作用（好处或效果）？ 提问变式：1、为什么这样写？ 2、为什么写这一内容？ 3、删去这一部分可以吗？
《济南的冬天》开头
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便 觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦 回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济 南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么 毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
结构作用：总领全文；并引出下文对济南冬天 “温情”特点的描绘； 内容作用：同时把济南与北平、伦敦、热带对比， 突出了“济南是个宝地”，点明了文章的主旨： 对济南冬天的喜爱之情。