二年级下册美术课件-《重重叠叠》人教版
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二年级下册美术课件 2.《重重叠叠 》 人教版
3
富有创意
4 为自己的作品取名
今天的课就上到这里，同学们，下面 开始做练习，你可以把作业发到群里， 也可以单发给我。
研习1：以水果为例，我们怎样 表现？（前后、上下、左右）
比较整齐表现吗？
缺少什么关系？
我们需要怎样表现呢？
重叠的运用
前后关系 遮挡关系 空间感
二、重叠的排列方式
随意的重叠排列
多种排列方式
规律的重叠排列
随意的重叠排列
规律的排列形式：
大小、前后、左右、上下…
研习2：生活中重重叠叠的现象随处可见，你能够举个例 子吗？
学习目标
1、能够画出重叠的形状，并 设计重叠的样式。
2、学会处理重叠的遮挡关系 和排列效果。
一样物体在另一 样物体的前面，就 产生了重叠。
一样物体在另一 样物体的上面（下、 左、右），也会产 生重叠。
学习了前面的小知识 我们发现： 小明粘贴的一棵树 有什么问题 ？
没有重重叠叠的关系
自然集中的这棵大树的树叶是重重叠叠
拼3沿着外轮廓剪.2在纸上画出物体贴. 步骤:
的 外 轮 廓
1.4. 将将 不图
同形:
颜摆 色一 的摆 纸再 对贴 折
重
叠
剪
拼贴步骤:
剪
摆
贴
添 画
5. 添
加
或
添
画
重重叠叠绘画作品欣赏
反馈练习：用拼贴或者绘画的方式 创作一幅具有重叠效果的拼贴画。
要求：
1
具有重叠效果
2ห้องสมุดไป่ตู้
色彩搭配合理
人教版小学二年级美术下册《重重叠叠》教学课件
5
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
重叠也被运用到了广告设计当中
课外延伸
谢谢观看
人教版二年级下册
重重叠叠
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
重叠的表现方法如同魔术师的手，会让 一个又一个美丽的形象展现在人们面前。
导学
导学
我们生活中有哪些重叠的现象呢？
2
课堂讲授
课堂讲授
重重叠叠是什么呢？
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
绘画表示重叠的方法： 可以先画出透明的样子后 涂色，在涂色的时候可以 透明也可以相互遮挡。
课堂讲授
拼贴表示重叠的方法：
用重叠的形状互相遮挡， 进行拼贴。
课堂讲授
用拼贴法要注意图案简洁、明了，不宜太过复杂。 疏密有致，画面富有变化。
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
画出或拼贴出有重叠效果的作品Βιβλιοθήκη 课堂讲授重重叠叠是什么呢？
一样物体在另一样物体的上面，就产生了重叠。
课堂讲授
生活中的重叠现象：
课堂讲授
生活中的重叠现象：
课堂讲授
生活中的重叠现象：
课堂讲授
重叠的多种排列方式：
随意的重叠排列
课堂讲授
重叠的多种排列方式：
规律的重叠排列
课堂讲授
另一种重叠的效果：用透明的方法来表现重叠
课堂讲授
人教版二年级下册美术课件重重叠叠共18页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Than
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
《重重叠叠》课件
这幅《国王的悲伤》又叫《国王的遗憾》。是 马蒂斯的彩色剪纸的代表作之《国王的悲伤》(1952) 是马蒂斯彩色剪纸的代表作之。
新知讲解
思考与讨论：想一想，重叠会使物体产生什么样的变化？
这种变化就是“透视”画面的 透视变化是：近大远小的透视关系。
新知讲解
思考与讨论：说一说，我们可以采用哪些方法进行创作？
方法一：
方法二：
绘画。画出透明的样子后涂色。 拼贴。用相同的图形互相遮挡， 进行拼贴。
新知讲解
思考与讨论：试一试，画出或拼贴出有重叠效果的作品。
体验拼贴，用手中的图案进行拼摆出或画出重叠的图案。
作品欣赏
说一说，同学们的作品采用了哪种方法表现作品的？
大树 粘贴的方法
作品欣赏
说一说，我们可以采用哪些方法进行创作？
亨利·马蒂斯869—1954·法国著名画家，野兽派 的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画
家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁时的 场意外，令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然
的机缘成为他一生的转折点。用他自己的话说：
“我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，
而它主宰我。”
国王的悲伤（剪纸画） [现代]马蒂斯[法国]
新知讲解
看一看，铅笔产生了什么效果？
一个物体在另一个物体的 上面，也会产生了重叠。 重叠的方式：上下或前后。
新知讲解
说一说，伞的重叠是方式是怎么重叠的？
伞的重叠
一个伞在另一个伞 的前面，形成了伞的重 叠。
新知讲解
说一说，山的重叠是方式是怎么重叠的？
一座山在一座山的后面。
山的重复
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知讲解
说一说，作品中有哪些图案？他们是怎么重叠的？
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重叠形状的作品。
第一幅是拼贴，要先贴出下面的树叶，再依次贴出上面树叶。相互间要挡 住下面的一部分；第二、三幅是绘画，先画前面的小鱼或小树，再画后面 没有遮挡，露出的鱼妈妈的身体和大树的枝叶。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
制作示范：
点击图片看动画
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： （1）你喜欢哪位同学的作品？为什么？ （2）你的作品哪里还需要完善？
总结拓展
（2）重叠的内容及排列方式
看看这些作品中有哪些重叠的现象？它们在画面中是怎样排列的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
总结： 重叠的对象：动物、植物或人物等各类事物或形状；
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
重叠的方式：随意的重叠排列，有规还律能的想到重哪叠些重排叠列形
（上下、左右、前后、大小）。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课，我们共同感受了生活中和大自然中奇妙的重叠 现象，知道了重叠能使我们的画面从平淡转化为神奇，并充 满有规律的节奏美感，就让我们在课后更多地尝试吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
除了剪、画这两种基本表现方法外，还有哪些方法可以表现重叠？
镂印
拓印状和重叠的排列方式源自境导入探索新知艺术创作
总结拓展
（3）重叠形状的制作
想一想，如何表现重叠现象？
方法二：拼贴，用重叠的形 状互相遮挡，进色行拼贴。
方法一：绘画，可以先画出透明 的样子后涂色，在涂色的时候可 以透明也可以相互遮挡。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
运用自己喜欢的图案，选择画或剪的方法，制作完成一幅
重重叠叠
CHONG CHONG DIE DIE
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请同学们观察，老师是怎样放水果的？产生了什么效果？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）认识重叠 请同学们想一想，什么是重叠呢？
说明：从感性思考到理性总结，再到具体的行为说明， 加深对重叠的理解。
情境导入
探索新知
艺术创作