外研版高一英语必修4Module2TrafficJam
Module2《TrafficJam》课件(外研版必修4)
3. it作形式主语
It’s a good idea to have your destination written in Chinese (把你的目的地用汉语写出来是个好主意). 4. not only. . . but also. . . 不但……而且……
You should not only listen to the teacher’s and your classmates’ pronunciation, but also (不但应听你老师和同学 们的发音, 而且) to tapes and broadcasting. 5. Why not. . . ? 为什么不……？ Why not use (为什么不用) public transport?
A. which B. when
C. where D. whose
【解析】选C。考查引导定语从句的关系词。此处where相 当于in which指代in central London(在伦敦中心)。
1. There is a ______ to the amount of the pain we can bear. That’s to say, sometimes we can’t stand some pain.
3. The news was a terrible blow to her, but she will ______ the shock soon.
A. get out
B. get through
C. get off
D. get over
【解析】选D。考查get动词短语。get out离开, 出来; get through通过, 设法完成; get off下车; get over克服。句意： 这个消息对她是一个可怕的打击, 但她不久将会克服这个打 击。
外研版高中英语必修四Module2TrafficJam
高中英语学习资料madeofjingetiejiModule2 Traffic Jam （外研版必修4）Ⅰ .单词拼写1.China is sure to lead the way in exploring （研究） space.2.The number of private cars running on the street should be limited（限制） .3.You must get a permit （执照） if you want to run a shop.4.It took us a whole day to reach our destination （目的地） .5.I’ m afraid this isn ’ t a very convenient ( 方便的 )moment to see you.6.You’d better ask the shop for a receipt （收据） when you pay the bill.7. His collection of paintings is the most impressive （给人印象深刻的）.8.The hotel provided （供应） a shoe-cleaning service for its guests.9.The beautiful sunny morning put me in a happy mood （心情） .10.Please write your home address on the registration （登记） form.Ⅱ .完成句子1.他应该很快就回来。
He is supposed to come back in no time .2.我们在上学的路上常碰上堵车。
We usually get stuck in a jam on our way to school.3.她拄着拐杖周围走动。
外研版高中英语必修4 module 2课文翻译(带要点)
高中英语课本必修四重点课文英汉对照高效辅导—————————————————————————————————————————————————————————————————————————Module 2 T raffic Jam——Getting Around in Beijing 行在北京T axis 出租车Taxis are on the streets 24 hours a day. 北京大街上的出租车时24小时服务的。
Simply raise your hand, and a taxi appears in no time.只要你招招手，立刻就有出租车。
They are usually red, and they dis play the price per kilometer on the window. 他们通常都是红色车身，并且在车窗上显示每公里的路价。
Y ou should check the cab has a business permit, and make sure you ask for a receipt.你要做的就是确定司机有营运执照并且索要发票。
Buses and trolleybuses 公交车和电车Public transport provides a cheap way to get around in Beijing. 公共交通为人们游览北京提供了低价位的出行方式。
There are 20,000 buses and trolleybuses in Beijing, but they can get very crowded. 北京大约有2万多辆公交车和电车。
It’s a good idea to avoid public transport during the rush hour (6:30 am – 8:00 am and 5:00 pm – 6:30 pm).但是，它们有时候会很挤，最明智的做法就是避免高峰期（上午6：30---8:00 下午5:00---6:30）乘坐公交车和电车。
最新高一英语教案：Module-2《Traffic-Jam》(外研版必修4)
Module 2 Traffic JamUsing Language---教案教学目标：1. 知识目标：复习拓展与话题Traffic Jam有关的词汇：1) Some means of transportation. eg. coach, trolleybus, cab….2) Some compound nouns eg. ring road, traffic lights, rush hour, bicycle lane, road works, citycenter…3) Some a djectives related to the speakers’ feelings eg. funny, ridiculous, annoying2. 听力技能目标：学会对听力材料进行一般性信息与重要信息的划分。
3. 口语技能目标：学会谈论自己所在的城市的交通状况。
4. 学会准确地使用imperatives, 并用should, shouldn’t, Why not和Why don’t you 造句。
5. 文化意识与情感态度目标：在了解自己所在城市的交通状况的基础上发现存在的问题,并提出可行的解决办法，从而构建绿色家园。
教学重点与难点：重点：构建词汇网络；训练语境猜词技巧。
难点：灵活运用所学的词汇及表达灵活进行实际交流。
1. 听懂对话中的重要细节。
2. 运用听力对话中出现的交际用语。
3. 使用英语列举学生自己所在城市存在的交通问题并提出解决的办法。
教学方法：情景创设法、任务型教学法、（解决问题型任务，推理型任务，分享个人经验型任务，点阐述型任务）多媒体辅助教学法。
学习方法：在听力训练中指导学生“阅读指令，并对题目的设置进行解读”引导他们借助已有信息和自身的知识背景，对未知内容进行充分的预计。
教学过程：Step1. Introduction:利用情景创设法，通过图片的导入，学习一些与交通工具有关的词汇和一些复合词，为听力做准备让学生知道该听什么, 训练语境猜词技巧。
外研版高考英语一轮总复习 背诵默写本 必修4 Module 2 Traffic Jam
Simply raise your hand ,and a taxi appears in no time.
只要你招招手,出租车马上就会出现。
2.句式凝练:have sth done
It’s a good idea to have your destination written in Chinese.
6. explore
vt.探索→ explorer n.探索者→ exploration n.探索
7. react
vi.反应→ reaction n.反应
8. solution n.解答;答案→ solve 9. mood n.心情;心境→ moody 10. registration n.执照;登记→ register
3. limit
vt.限制;限定 n.界限;限度→ limited adj.有限的
→ unlimited/limitless
adj.无限制的
4. impressive adj.给人印象深刻的→ impress v.使印象深刻,使铭
记→ impression n.印象
5. convenient adj.方便的→ convenience n.方便;便利
把你的目的地用汉语写出来是个好主意。
3.句式凝练:not only...but also...
You should not only
listen to the teacher’s and your classmates’
pronunciation, but also
to tapes and broadcasting.
(二)识记阅读词汇
1.trolleybus n. 电车
2.wire n.
高中英语外研版必修4学案：Module 2 Traffic Jam含解析
Module 2Traffic Jam现在交通拥挤是一个全球性的大问题，为了解决这个问题就需要了解交通拥挤是怎么造成的。
阅读下文，你同意作者对此问题的分析吗？Nowadays the traffic jam is a big problem in most of ourcities.Have you got any ideas about what has brought aboutthis? There are many causes for this problem，but the following may be the most important ones.The first cause is the great increase in the number of private cars.Cars take up more space but they carry fewer people.Some private car drivers，ignoring traffic rules，drive only for their own convenience，blocking the way of other public transportation vehicles.The second cause is the slow and construction and improvement of the roads and streets.With a large population and numbers of cars increasing，some roads still remain unimproved，which will surely lead to problems.The last cause is the inefficient management of the traffic system and the people's lack of awareness of traffic rules.Many pedestrians cross the streets even when the traffic lights are against them，which is an obstacle to the flow of traffic.1．ignore v t.忽视2．inefficient adj. 效率低的3．pedestrian n. 行人4．obstacle n. 障碍；障碍物What are the causes for the traffic jam according to the passage?1．_____________________________________________________________ 2．_____________________________________________________________ 3．_____________________________________________________________ 【答案】 1.The great increase in the number of private cars.2．The slow and inefficient construction and improvement of the roads and streets.3．The insufficient management of the traffic system and the people's lack of awareness of traffic rules.。
高一英语外研必修4 Module 2 Traffic Jam教案
Module 2 Traffic Jam Ｉ．模块教学目标技能目标Skill GoalsLearn vocabulary related to transportTalk about traffic jamPractise giving adviceLearn about ImperativesWrite a transport section for a travel brochureⅡ. 目标语言Target Language功能句式Practise giving adviceYou should ...Make sure you ...It’s a good idea to ...Why not ...?Why don’t you ...?Make sure you ask for a receipt.You should check the cab has a business permit.It’s a good idea to have your destination written in Chinese.词汇1. 四会词汇bicycle lane, cab, city center, coach, destination, fare, permit, receipt, return, ring road, road-works, route, rush hour, single, traffic jam, traf fic lights, trolleybus, underground2. 认读词汇wire, suburban, display, air-conditioned, limit, impressive, double-decker, provide, convenient, pedal, tricycle, explore, blow, horn, react, solution, mood, congestion, registration3. 词组be connected to, be/get stuck to, in no time, get around, switch off, under construction 4．重点词汇destination, permit, return, single, rush hour, traffic jam, traffic lights, be connected to, be stuck to, in no time, get around, switch off, under construction语法ImperativesTurn right.Don’t go faster than 90kmh.重点句子1. Simply raise your hand, and a taxi appears in no time.2. Tricycles are worth using if you want to explore the narrow alleys (hutong) of old Beijing.III. 教材分析与教材重组1. 教材分析交通堵塞问题是一个世界性的难题。
外研版英语必修4 Module2 Traffic Jam 知识点剖析2
Module 2 Traffic Jam知识点剖析单词·巧记·典句·考点display [dIsple]vt.& n.陈列；展览；显示【巧记提示】dis-〔否认前缀〕+play〔玩〕【经典例句】The children’s work was displayed on the wall.孩子们的作品在墙上展出来了。
【考点聚焦】1〕display n.陈列的货物，艺术品2〕同义词：show,exhibit vt.& n.陈列我的记忆卡与display有关的固定短语：be on display 被展示，被陈列，在展出put sth.on display 展出某物be fond of display 爱摆场面permit [p m I t]n.执照；许可证v.许可【巧记提示】perm〔烫发〕+it〔它〕【经典例句】A permit is required for fishing in the canal.在运河里钓鱼需要经过许可。
【考点聚焦】1〕请注意permit和permission的区别：permit 指成文的允许；permission 指口头的许诺。
2〕permit 的现在分词和过去分词要双写：permitting,permitted。
3〕常用词组：permit sb.to do sth./permit doing sth.“允许某人做某事〞,同种用法的词还有allow,forbid,advise。
impressive [I mˊpres I v]adj.给人深刻印象的;感人的【巧记提示】im〔在……里〕＋press〔压〕+ive〔形容词后缀〕【经典例句】His performance in the film Hero is most impressive.他在电影《英雄》中的表演给人留下了深刻的印象。
【考点聚焦】1〕impress v.给人留下深刻的印象;impression n.印象，感想；看法2)反义词：unimpressive adj.无法给人深刻印象的3〕固定搭配：impress sb.with sth.；impress sth.on/upon sb.某事给人留下深刻的印象；beimpressed by/with/at 欣赏，受感动provide [prˊva I d] v.向某人提供某物；供给；供给【巧记提示】pro-〔居前,领先〕+vide〔请见,参阅〕【经典例句】The school provides the students with delicious food.学校为在校生提供可口的饭菜。
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1.教学重点：1).对全文大意作整体理解。
2).掌握本课的重点单词与词组：
3).探讨交通工具的利于弊对与交通和环境的影响。
2.教学难点：1).如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读技巧形成阅读策略。
2).如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。
六、教学过程
二、学情分析
高一年级的学生学习热情很高，大家都在关注奥运会，所以本课话题奥运城市北京的交通能激发他们的兴趣，学生已经掌握一些关于交通的词汇和句型，基本能运用寻读，略读及研读等阅读策略进行阅读，并具备用简单英语进行交流的能力。所授课班级高一（7）班大部分学生的基础知识较好，运用英语进行交际活动的能力较强；求知欲旺盛，思维比较活跃，能主动配合老师，愿意开口讲。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们积极地投入到课堂教学活动中来，帮助他们在知识和能力基础上有所提升。
3）展示总结性的问题Which means of transport do you prefer to travel ? Why?
Make a poster , describing the transportation system in our city
Listening
查找细节信息
学生讨论归纳
Which means of transport do you prefer to travel ? Why?
Step VI Homework
十、专家点评（宝鸡中学陈文茹）
本课是外研版高一英语必修4 Module2 Traffic Jam阅读课。洪菊花老师引导学生运用寻读，略读及研读等阅读策略进行阅读，指导学生逐步完成阅读任务，并用简单英语进行话题讨论。阅读课教学目标很明确，效果明显。同时，能利用多媒体，开展抢答问题，猜词游戏，上台演讲等方法营造积极和谐教学氛围，在培养阅读的基础上使学生产生学习英语的兴趣。为语言知识向能力转化提供了很好的平台。把教学难点定位为：1).如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读技巧形成阅读策略。2).如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。较好地落实了教学目标和原则。从教学目标的设定，教学活动的设计，以及情感教育的渗透等方面都体现了新课标教学理念。
in no time be under constructionthe same…as.. be worth doing
Raise…and a taxi appears...
Make sure that…
It is a good idea to…
Step IV Post-reading
Step V Discussion:
有几点需要注意。第一，教学目标设定为1).对全文大意作整体理解。2).掌握本课的重点单词与词组：3).探讨交通工具的利于弊对与交通和环境的影响。因为是阅读课，要重点突出阅读技能的培养，所以，第二点应该设计成下节课的教学目标。在这节课上，最应该体现的是1，3两点目标。最后的教学评价也是以是否达到1，3两点目标为依据。第二，活动设计内容很多，课堂容量稍微有点大，是否可以优化简化部分活动？第三，板书设计方面需要修改。要重点体现学习内容的重点，而不应该是教学活动的流程。
九、板书设计
Module 2 Getting around In Beijing
Step I Lead-in:
means of transport: by bike/ car/ bus…
Step II Fast—reading
Step III careful—reading
permit passenger convenient destination receipt display
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Lead in (引入)
1、以第29届奥运会引入北京
2、呈现一幅图片学生让学生联想所知道的交通运输工具
用英语描述在图片
联系熟悉的交通工具来猜想北京旅游常见的交通工具
激发学生的学习兴趣
在激发兴趣的基础上引入话题
Fast-reading
(快速阅读)
用多媒体展示出下面问题：1) Read the first sentence of each paragrah to find who might find the information useful.
八、教学反思
本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，活动既有轻松有趣的猜词游戏，又有需要深层思考的阅读理解活动和讨论活动，不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。快速阅读环节，通过小标题及查找首尾句的方法，训练学生的快速阅读技巧。小组活动在竞赛中进行，使得小组活动既有合作又有竞争，增加了小组活动的有效性。整个课堂气氛活跃，活动形式多样，组织有序，但本堂课也还存在需要加以改进的地方：由于本堂课容量大，导致最后一个讨论和自我展现环节任务时间较紧，若能将讨论议题再生华一点就更好了。所以今后应注意教学步骤间的紧密衔接，降低难度鼓励学生大胆开口，充分体现教师主导、学生主体作用。
定义：
阅读问题培养学生自查能力.互动能够激发学生兴趣。
在巩固本单元新单词同时开展竞赛，创设合作性活动，能激发学生学习英语的兴趣，敢于展现自我魅力，并学会相互合作。
Post-reading(读后)
Open discussion
（讨论）
Homework
1）放录音
2）正误判断
3）归纳五种交通工具的特点（advantages and disadvantages）
Underground
pedicabs
通过让学生浏览首尾句的活动，训练学生快速阅读能力及归纳各段中心意思的能力,了解各种交通方式特点如何，利于学生的判断选择
Careful- reading (细读)
1）Read the passage carefully then find out the answers to the questions.要求学生认真阅读课文，在屏幕上展示问题及答案.在黑板上写下文中出现的重点单词，短语和句型，并作必要解释
七、教学评价
基于本节课内容与学生实际生活非常贴近，他们对此话题应是非常熟悉的，加上高一下学期的学生已具备一定的口头交际能力，所以他们有兴趣，也有能力在此话题中尽情地发挥，所以本节课我采用了视听法、情景法、交际法、合作学习法、竞争法等教学方法，不断地给学生提出问题，创设情境，诱导思维，激发兴趣，层层推进，模仿操练，通过呈现—启发—提问—归纳—运用等手段，让学生密切联系新旧知识，尽可能多地开口说，并将所学的新词汇及时运用于情境当中。整个课堂中，学生讨论问题，回答问题积极，参与小组活动踊跃，学生的积极性被极大的调动起来。而与此同时，本节课为阅读课，我让学生用默读、朗读、快读等形式阅读次数达五遍之多，以任务推动学习，以讨论巩固阅读，逐步培养学生的阅读方法，让学生通过“感知—概括—应用”的思维来增长知识，掌握正确的阅读技巧，发展能力。
2）在屏幕上展示单词和词义解释,组织学生展开猜词游戏
仔细阅读，了解北京公共汽车的特点，利于学生做出更好选择，掌握词汇在文中的运用及常用结构，如祈使句，伴随状语和定语从句，培养个学生上台猜词
cab destination fare get around passenger permit(n.) receipt return(n.) route rush hour seat single(n.)
外研版高一英语必修4 Module2 Traffic Jam
姓名
洪菊花
单位
镇安中学
课型
阅读课
课时
一课时
教学对象
高一学生
是否采用多媒体
多媒体教学
一、教材分析
本课是高一英语第2模块的第二课时，阅读部分。在Introduction部分学生对交通运输方式和交通阻塞有一定了解。本课阅读部分深入介绍了奥运城市北京市公交系统以及相关的车辆情况，包括出租车，电车，人力三轮车等，并提供了英语表达的相关词汇和句型，所以我相信通过本课话题的学习，不仅能提高学生们的阅读技巧，而且能够让学生掌握重点知识，并能用英语为在北京游览的游客提供一些有用的建议。
学生思考并讨论上述问题，然后向全班同学汇报
课后笔头完成
锻炼学生听力
进一步延展精读的深度，由学生喜欢的选择对错题入手
培养学生养成归纳总结的习惯，其实也是对文章大意的再现和巩固
以讨论的方式提出交通给日常生活带来的问题并给予解决，锻炼学生的口语表达能力和实践活动能力
最后以笔头重述，活学活用与练习中，夯实学生的实用能力
2). Ask the students to skim the subtitles quickly and find what means of transport are mentioned.
学生快速浏览课文，了解课文大意。（全班活动）
Taxi
Buses andtrolleybuses
Minibuses
2)充分理解课文大意并完成所给的任务。
3)用所学的知识与伙伴进行交流，沟通，学会交际。
2.过程与方法：
1)．图片展示（激发兴趣）
2)．速读和精读（引导型教学法）
3)．小组讨论（小组合作探究学习法）
4)．分组活动（培养主观能动性）
3.情感、态度与价值观：
通过学习，使学生们了解目前交通状况，特别是遵义市的交通情况，并唤起学生们的环境意识和公民道德意识。
三、教学资源与策略
利用多媒体，开展抢答问题，猜词游戏，上台演讲等方法营造积极和谐教学氛围，在培养阅读的基础上使学生产生学习英语的兴趣，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
四、教学目标
1.知识与能力：
1)词汇和语言点：能够识别本文中新学词汇、短语;能运用本文中出现的有用句型（Make sure that…; It is a good idea to…; Raise your hand and a taxi…）