青春期心理 健康教育主题班会
(高三主题班会)高三学生心理教育主题班会
高三学生心理教育主题班会心理健康对于我们的成长和开展是很重要的，我们要有一个健康的心灵，青少年正是叛逆期，所以，有很多的心理问题，下面是我为大家整理的高三学生心理教育主题班会5篇，希望大家能有所收获! 高三学生心理教育主题班会11.主持人发言：针对大学生在沟通中存在的问题举例：沟通教育的淡化。
同学间难以形成良好的交流与沟通方式。
独住有碍沟通。
大学生沟通能力培养的举措：应将沟通纳入文化素质教育内容。
应学生提供更广阔的沟通平台。
应将沟通的效果纳入综合测评考核。
2. 问题：目前，相当一局部大学生诸多的心理问题大都起因于沟通障碍，心理问题的产生直接制约着他们的潜力发挥。
3. 活动内容及方式：模拟新生见面会现场，用自我介绍及了解对方的方式与陌生人进行交流。
4. 在活动过程中所存在问题的分析：1) 自我为中心的问题。
在与别人交往时，有人只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。
2)自我封闭的问题。
有人不愿让别人了解自己，在心理上人为地建立屏障，自我封闭起来;有人虽然愿意与他人交往，但由于性格内向、孤僻，形成了一种自我封闭的状态，因而很难融合到大集体中。
3)社会功利的问题。
任何人在沟通交往过程中都有使自己得到提高、进步的愿望。
但如果过多、过重地考虑个人愿望、利益是否能够实现，就很容易被拜金主义、功利主义思想控制，使沟通带上浓厚的功利色彩。
猜疑嫉妒的问题。
进入大园很容易产生嫉妒心理。
轻者出现内向、躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
5.总结：不能正确地评价自己、认识自我、自卑感加重、自信心缺乏、抗挫能力差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导，积累成疾，一旦遇到“导火线〞就会爆发;人际沟通受阻带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身，甚至出现心理扭曲等现象。
很多大学生犯罪事例就充分说明了这一点。
大学生中所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。
通过沟通能力的培养，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开放的心理素质，进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。
青春期教育主题班会教案二
本篇文章将介绍一篇与青春期教育相关的主题班会教案：青春期心理适应教育。
青春期是每个人成长的必经之路，在这个阶段，身体和心理都经历着巨大的变化。
因此，在青春期教育中，需要重视青少年的心理健康和适应能力。
一、教学目标：1.了解青春期心理发展变化，理解青少年内心感受；2.了解心理适应的概念，学会心理适应的方法，提高自我调节能力；3.培养同学之间的信任和理解，建立良好的沟通机制；4.教育同学们正确理解自我身份认同和价值观。
二、教学内容：1.青春期心理发展变化青春期是身体迅速发育和性格形成的重要阶段。
同学们理解青春期的大量生理和心理变化很重要，使同学们能够对自己的体验和情感做出更好的反应。
通常会安排一位教育专家或心理医生对同学们进行心理健康知识的普及和讲解。
2.心理适应的概念和方法心理适应是指人们在面对环境巨大变化时调整自己思想和行为的能力。
在这项教育中，将会教授一些调整心态和情感的方法，如如深呼吸、平静冥想、创造心理支柱等。
3.建立同学之间的信任和理解，建立良好沟通模式在青春期，同学之间的交流和互相理解常重要。
因此，班会将会通过互动游戏、情感交流等方式建立同学之间的信任感和理解。
在同学们之间建立良好的沟通方式，可以帮助他们更容易地应对青春期带来的情感困难和挑战。
4.正确理解自我身份认同和价值观在青少年身份认知和限制方面，他们可以通过参加青春期教育课程来更好地了解自己的身份认知，有一个健康的自我身份认同与成长的指导。
在班会中，我们将会给同学们分享一些身份认知和价值观教育的案例和实践。
三、教学方法：1.课堂讲授通过教育专家的指导，对同学们讲授青春期心理发展变化、心理适应的概念及方法等相关知识。
2.互动游戏班会中通过互动游戏的方式，可以帮助同学们建立同理心，增进沟通，降低社交障碍，加强团队合作，增强信任感。
3.情感交流通过谈话、回忆、观看相关电影等方式，希望同学们放松身心，探索自我，愉悦感受，享受沟通，建立情感共鸣。
心理健康主题班会《美好青春主题班会》PPT班会课件
谢谢观看
健康行为养成
青春期是培养健康生活习惯和行为的重要阶 段，对于预防疾病和保持身心健康具有重要 意义。
第二节
青春期教育
青春期教育的定义与重要性
青春期教育定义
青春期教育是对年轻一代进行心理、生理、行为等方面的指导和帮助，使他 们能够更好地应对成长过程中的各种问题和挑战。
青春期教育重要性
青春期是人生中一个重要的阶段，面临着身体、心理、社会适应等方面的巨 大变化，青春期教育对于年轻一代的健康发展至关重要。
评估的结果与反馈改进
结果呈现
将评估结果以量化和可视化形式呈现出来，让学生和家长能够直观了解学生的表 现和成长情况。
反馈改进
根据评估结果，针对学生存在的问题和不足，制定相应的改进措施，并付诸实践 ，促进学生不断进步和提高。同时，也要根据实际效果不断调整和优化教育方案 ，提升青春教育主题班会的质量和效果。
社会资源
充分利用社会资源，拓展学生的视野和 知识面，增强其实践能力和社会责任感 。
第四节
主题班会的效果评估
评估的方法与指标制定
自我评估
引导学生自我反思，总结自己的收获和不足 ，以及改进的方向。
教师评价
教师根据学生的表现和反馈，给予指导和建 议，帮助学生改进。
同伴互评
通过同伴之间的交流和评价，发现彼此的问 题和优点，促进共同进步。
学习能力提高
青春期大脑发育迅速，学习能力和记忆 力增强，适合进行知识和技能的学习。
青春期的重要性
个人成长
青春期是个人身心发展的重要阶段，对于形 成自我意识和人格特征具有重要作用。
知识技能积累
青春期是学习和掌握知识和技能的重要时期 ，对于未来的职业发展和社会地位具有重要 影响。
初中生心理健康教育主题班会
初中生心理健康教育主题班会篇1一、教学内容：健康心理、身体二、教学目标：学生知道健康的含义、初中生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点：健康的含义、初中生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点：学生心理状况的分析五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程：(一) 导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么?备选答案(健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等)组织形式：小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下)：同学们：随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
(二) 研讨课的内容：“心理健康与身体健康”1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。
从心理学角度分析它包括以下三层含义：(1)心理健康是指较长时间内的，持续的心理状态不是短暂的。
(2)心理健康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最起码要求，而不是最高的心理境界，就像健康还不是身体健美一样。
(3)心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的状态，包括身心知觉明确，能正视自己的生理和心理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标，乐意和胜任工作，人际关系和谐等。
青少年心理健康问题的班会议题
青少年心理健康问题的班会议题
简介
心理健康对于青少年的成长和发展至关重要。
因此，我们作为
班级的成员和朋友，有责任关注和帮助同学们更好地维护心理健康。
本次班会将围绕青少年心理健康问题展开讨论，旨在增进大家对这
一话题的了解，并提供一些简单的策略来帮助同学们保持心理健康。
主题讨论
1. 青少年心理健康问题的现状
- 青少年心理健康问题的普遍性和严重性
- 常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等
- 影响青少年心理健康的因素，如学业压力、人际关系、家庭
环境等
2. 如何识别心理健康问题
- 学习了解并观察身边同学的行为和情绪变化
- 掌握一些常见的心理健康问题的症状和迹象
- 倾听和关心同学们的心理健康状况，主动提供帮助和支持
3. 心理健康问题对青少年的影响
- 学业和学习能力的下降
- 社交和人际关系的困扰
- 身体健康问题的加重
- 心理健康问题可能导致的负面行为，如自残、自杀等
4. 维护心理健康的策略和建议
- 保持积极的生活态度，培养良好的心理素质
- 寻求家人、老师或专业人士的支持和帮助
- 健康的生活方式，包括充足的睡眠、良好的饮食和适度的运动
- 学习放松技巧，如冥想、呼吸练习、音乐欣赏等
结语
通过这次班会，我们希望大家能够更加了解青少年心理健康问题，并学会关心和帮助身边的同学。
每个人都有责任为班集体的心理健康做出贡献。
让我们一起努力，创造一个关爱和支持的班级氛围，共同促进青少年的心理健康成长。
青春期心理健康教育主题班会ppt课件
学校如何提供支持
开展心理健康教育课程
通过专业的心理健康教育课程，帮助学生了解青春期的生理和心 理变化，提高心理素质。
提供心理咨询和辅导
设立心理咨询室和心理辅导课程，为学生提供个性化的心理支持和 辅导。
营造积极校园氛围
营造积极向上的校园氛围，鼓励学生参与各类活动，培养他们的团 队协作和社交能力。
家校合作的重要性
情绪管理
情绪管理
青春期荷尔蒙的变化和心理发展的特点，使青少年容易出现 情绪波动、易怒、焦虑、抑郁等情况。
应对策略
教育孩子学会调节情绪，采用积极的应对方式处理负面情绪 ，如运动、听音乐、写日记等。同时家长和老师也要关注孩 子的情绪变化，提供必要的支持和帮助。
03
CHAPTER
心理健康教育的重要性
对个人成长的影响
02
青春期情绪波动较大，有时会感到沮丧、焦虑或易怒。了解这
些情绪波动是正常的，有助于更好地应对和管理。
培养正确的自我意识
03
了解自己的优点和不足，学会接受自己，树立正确的自我评价
和自我期望。
培养积极心态
培养乐观的态度
面对困难和挫与各种活动和挑战，提高自信心，增强自 我价值感。
学会调整心态
遇到问题时，学会调整心态，积极寻找解决问题 的方法，而不是陷入消极情绪中。
寻求专业帮助
寻求心理咨询
当感到无法应对心理问题时，及时寻求心理咨询，获得专业的指 导和帮助。
参加心理辅导课程
通过参加心理辅导课程，系统地学习应对心理问题的方法和技巧。
与家长、老师沟通
与家长、老师保持良好的沟通，共同解决问题，获得更多的支持和 帮助。
促进社会适应
心理健康教育有助于培养青少年的 社会适应能力，更好地融入集体和 社会。
中学生心理健康教育班会教案（精选5篇）
中学生心理健康教育班会教案中学生心理健康教育班会教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中学生心理健康教育班会教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生心理健康教育班会教案1一、教学目标：（1）正确理解健康的完整概念；掌握心理健康的基本内涵（2）确立保持与增进身心健康的正确态度与行为方式二、教学重点：（1）健康的概念（2）健康的表现形式三、教学步骤：（一）健康的概念：在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。
人们对健康的理解往往是不同的。
有人认为没有病就是健康的，这种理解是不全面的，还有人没有疾病、身体强壮就是健康，这种理解当然进了一步，但还是不够完整。
健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外，还应包含体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境能力和对疾病的抵抗力等。
（二）什么是心理健康：健全的精神是指心理方面的状态。
尽管心理健康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异，但人们认为以下三条应是心理健康的人所共有的：（1）自我控制的能力：心理健康的人善于控制自己的情绪，不为一点小事而激动，不会一遇问题就紧张、慌乱，更不会任凭情绪发泄做出越轨的行为，而是沉着、冷静，善于理智地处理各种事务和问题。
（2）能正确对待外界的影响：一个人在生活中总会遇到各种问题，有成功，也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的。
心理健康的人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响，既不因胜利而冲昏头脑，也不因挫折而灰心丧气，能恰如其分地估计周围发生的一切，应付自如。
（3）保持内心平衡的满足状态：心理健康的人有自知之明，处事乐观，从不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐。
另外，从社会交往的角度看，一个健康的人总是乐于同他人交往，在群体生活中能协调相处，互相尊重，乐于助人，态度热情，关系融洽。
青春期教育主题班会教案(精选6篇)
青春期教育主题班会教案（精选6篇）青春主题班会教案篇一知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点：决定青春最重要的因素是心态教学难点：怎样追求青春教学方法：情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程：导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲，这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感谢有你，伴我成长
——青春期心理健康教育主题班会
黄湾镇中心小学何佳玲
班会目标：
1.认知目标：通过活动使学生认识感恩与感谢，知道其中的危害安恩的重要性，了解身处青春期的我们更要懂得什么是感恩。
2．能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识身边的人与事物，引导学生表达感谢的方法。
3．情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解感恩，从而懂得如何在生活中表达感恩，学会感谢自己身边的人。
教学重点：感受感恩，学会感恩。
教学难点：帮助学生发现身边的感动，懂得表达感谢的方式。
班会过程：
一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。
男:我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。
一个人的成长，首先要感恩的是父母，因为他们给予你生命，抚养你成人；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教给你知识，引领你做“大写的人”；另外，我们还要感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努
力。
女:感恩，是我们生活中永恒的话题。
学会感恩，学会热爱生活。
我们将会感受到更多快乐。
学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……
合:六（1）班《感谢有你，伴我成长》主题班会现--在--开--始。
（鼓掌）
二、第一站——感恩父母
1、导入播放歌曲《母亲》
女：母爱是船，父爱是海。
母亲的爱，点燃了我们心中的希望，父亲的爱，鼓起我们远航的风帆。
男：父母生育了我们，让我们体验生命，了解这时间的万物；父母让我们不断成长，让我们明白一个又一个人生的哲理；父母帮助我们度过难关，在我们心灵孤独时给予我们力量。
合:那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。
让我们带着这感动，进入“感谢有你，伴我成长”主题班会的第一站――感恩父母。
2、问题调查（请知道的同学举手）
男:同学们，我们想考考大家几个问题，看看哪位同学最有爱心，最孝顺，好吗？请大家举手表示你是知道的。
女:请问你记得父母的生日吗？
男:你知道母亲节的日期吗？你在那天送礼物了吗？
女:你知道爸爸妈妈最爱吃的水果吗？
男：你替爸爸妈妈做过家务吗？
女：通过刚才的调查，我们发现有很多的同学都很懂事，懂得关心父母，替父母分担。
3、情景剧《如此儿子》
男：但是，在生活中，也有一些同学不理解父母的苦心，不听父母的劝告，而顶撞父母，甚至离家出走，让父母伤透了心。
不信，请看情景剧《如此儿子》
女：请同学们一边看，一边想想这个儿子的做法对吗？为什么？男：掌声有请同学。
观看情景剧《如此儿子》
女：看完这个情景剧，同学们一定有很多话想说吧，现在请同学们说说。
4、感恩我行动
男：同学们，通过刚才的讨论，我们很高兴地看见大家都长大了，我们36颗孝敬父母的诚心已经紧紧地跳动在一起。
让我们从爱父母开始，让我们都有一颗感恩的心！
女：为了表达我们对父母的恩情，请同学们说说看，平时我们应该怎么感谢父母？
三、第二站――感恩老师。
男：同学们，在我们的成长道路上，除了父母的陪伴，还离不开老师
的教育和引导，现在进入“感谢有你，伴我成长”主题班会的第二站――感恩老师。
1、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》
女：老师像园丁，辛勤地浇灌，培育出祖国鲜艳的花朵。
下面请听歌曲《每当我轻轻走过你窗前》——此歌献给天下所有的老师们。
掌声有请沈雨雯、马依恋、王顺燕。
2、感恩贺卡表心意（配乐）
男：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师是火种，点燃了学生的心灵之火。
我们想对老师说的话太多太多！千言万语汇成一句话，感谢老师，您辛苦了！在这里请接受同学们最诚挚的祝福吧！
女：首先请我们班的代表向老师展示心意卡，（学生代表出来展示贺卡给老师和同学们看，并带领全班学生说感恩老师的一句话：我们想对老师说：老师，您辛苦了！）
四、第三站----感恩朋友
女：亲爱的同学们，在我们的学习生活中我们已经度过了四个春夏秋冬，我们一起学习、一起生活，相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得了欢乐和充实。
1、小记者采访
男：每个同学在生活中肯定都得到别人的帮助，下面进入小记者采访环节。
掌声有请小记者。
小记者采访：在生活中，你们曾经得到谁的帮助？今后怎样报答他们
呢？
2、游戏体验，点燃情感
女：中国自古就是个知恩图报的国家，留下了好多关于感恩的词语和诗句，请大家猜猜这三位同学表演和说的是什么？
滴水之恩当涌泉相报乌鸦反哺羊羔跪乳
3、快板《感恩》
男：还有同学用快板来表达自己的感恩决心，下面请欣赏快板《感恩》。
掌声有请等同学。
五、班主任讲话
男：这节课，我们交流了很多，也收获了很多，相信老师也有很多话想跟大家说，下面有请班主任何老师讲话，掌声欢迎。
何老师讲话：
同学们，在这次“感谢有你，伴我成长”主题班会的过程中，我感觉到你们对活动的积极参与，你们表演的节目给我留下了深刻的印象。
作为老师的我，心里也涌起一份真实的感动。
我突然感觉到，你们这些曾经在我眼里长不大的孩子，竟是如此独立，如此懂事，学会感恩，我们要学会珍惜；学会感恩，我们要学会回报；学会感恩，我们要有自己的实际行动；学会感恩，老师相信同学们会越做越好！
女：非常感谢何老师的总结发言。
相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。
六、《感恩的心》（师生边唱边做手语）
男：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。
拥有一颗感恩的心，
我们才懂得去尊敬师长。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得关心，帮助朋友。
拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。
拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。
我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。
最后让我们伴着一曲《感恩的心》，结束今天的活动，愿你我从此心存感激。
全体齐唱手语歌曲《感恩的心》
七、结束
合：同学们，让我们生活在感恩的世界里吧！《感谢有你，伴我成长》主班班会到此结束，谢谢大家！再见!
儿子在房间偷偷玩手机游戏，妈妈在门外头看，儿子发现马上把手机收起来了。
一会儿，儿子边听耳机边写作业、、、、、、）妈妈突然进来说：“儿子呀，来，喝瓶牛奶，休息一会儿。
”
（儿子没动静）“唉，你听什么呢？妈跟你说话呢。
”
儿子：“听英语呢，你能不能安静点！”
妈妈：“作业拿出来让妈妈看看？”
儿子：“你又看不懂，别看了吧。
”（边说边不情愿地拿出作业）
妈妈：“作业怎么那么多错误的？”
儿子：“答案对了，老师看不懂！”（边玩电脑边跟妈妈说话）
妈妈：“老师不懂怎么当你的老师啊！她不懂怎么给你讲啊！赶快当着我面改了！”（不情愿地改了）
妈妈：“今天的作业为什么这么多没写，空着呢？”
儿子：“不会！明天问老师！”
妈妈：“今天干嘛去了？为什么今天不问？为什么上课不认真听讲？现在马上写，我看着你写！”
儿子：“行，我写就是啦，你先出去！”
妈妈：“我不出去！你快写！”
儿子：“你在这我没办法写下去！”
妈妈：“我不出声！”
儿子：“不行，我看着你烦！”
妈妈：“我就不出去了！快写！”
儿子：“我就不写，熬呗，看谁先熬到12点！”
妈妈：“你说说你，你现在不好好学习以后怎么办啊？现在学习为了谁啊，不就是为你以后能上个好学校吗！我能得到什么啊！不都是为你好吗！我这何苦！你说说，现在人口那么多你再不努力你怎么能竞争的过人家呢。
”
儿子：“行了行了，你烦不烦啊！说够了吗？在学校这个老师也说那个老师也说，天天说大道理，回家你又唠叨个不停，你还让不让我活啊？你不走吧！行！我走！”
妈妈：“你给我回来！你要去哪？”(退场)
《每当我走过老师窗前》
静静的深夜群星在闪耀，
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，
明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起你您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起你您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。
啊，每当想起你您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
《感恩的心》
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜。