人教版高中生物必修一课件：第5章 第4节 第3课时 光合作用原理的应用和化能合成作用
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(3)光合作用强度可以用光合作用消耗糖类的数量来 表示。(× ) (4) 温度对光合作用强度的影响主要是影响酶的活 性。(√) (5)探究实验中，小圆形叶片浮起的原因是叶片进行 呼吸作用产生的二氧化碳导致的。(× ) (6)除了绿色植物，自然界中少数细菌，如硝化细菌 也可以通过光合作用制造有机物。(× )
要点一 影响光合作用的因素及实验探究
1．在实验中，叶片下降的原因是什么？光照后叶片 为什么上升？ 2．炎热的夏季，成团的水绵为什么漂浮在水面上？ 3．光照强度、CO2 浓度分别直接影响光合作用的什 么过程？
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4．夏季中午，光照强、温度高，但植物的光合作用 强度反而减弱，原因是什么？ 5．大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合 作用的因素分析原因。
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[典例❶] 下图分别表示两个自变量对光合速率的影 响情况， 除各图中所示因素外， 其他因素均控制在最适范 围，下列分析错误的是( )
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A．图甲中 a 点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量 B．图乙中 d 点与 c 点相比，相同时间内叶肉细胞中 C3 的生成量多 C．图中 M、N 点的限制因素是光照强度，P 点的限 制因素是温度 D．图丙中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变
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解析：图甲中 a 点的限制因素是光照强度之外的其 他因素，因此可能是叶绿体中酶的数量；图乙中 d 点比 c 点光照强度强，光合速率大，因此相同时间内 d 点比 c 点叶肉细胞中 C3 的生成量多；M、N、P 点均未达到光 合速率饱和点，因此横坐标所表示的因素为限制因素； 温度主要是通过影响酶的活性来影响光合速率，当温度 超过最适温度时，随温度升高，酶活性逐渐丧失，光合 速率逐渐降低。 答案：D
解析：(1)从图甲看，温度不断增加时，光合作用速 率是随光照强度的增加而增加， 光照强度主要影响光合作 用的光反应阶段。
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(2)B 点时，光照强度不是限制光合作用速率的因素， 温度、CO2 浓度等是限制光合作用速率的因素。(3)C 点 处， 温度是限制光合作用速率的因素， 除此之外还有 CO2 浓度、必需矿质元素供应、光照强度等。 (4)从图乙看， 50 ℃时光合作用速率介于 20 ℃和 30 ℃之间，因此在图 甲中 20 ℃和 30 ℃之间画出曲线即可。
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一、光合作用原理的应用 1．光合作用强度。 (1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类 的数量。
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(2)影响因素和衡量指标： 光合作用强度 土壤中水分的多少 空气中CO2的浓度 影响因素温度的高低 光照的长短与强弱以及光的成分 原料消耗的数量 衡量指标 产物生成的数量
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4． 光合作用中产生的 ATP 和细胞呼吸中产生的 ATP 的利用途径相同吗？ 5．在温室中栽培作物，如遇持续阴雨天气，为保证 作物的产量，应升高温度还是降低温度，为什么？
6．如何理解光合速率和净光合速率？
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归纳提升 1．光合作用与细胞呼吸的联系
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光反应 暗反应 细胞呼吸 (2)能量：光能 ――→ ATP ――→ (CH2O) ―――→
热能 ATP―→各项生命活动
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2．各种速率的表示方法 (1)呼吸速率的表示方法。 植物置于黑暗环境中，测定实验容器内 CO2 增加量、 O2 减少量或有机物减少量。 (2)净光合速率和真正光合速率。 ①净光合速率：常用一定时间内 O2 释放量、CO2 吸 收量或有机物积累量表示。
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2．探究环境因素对光合作用强度的影响。 实验流程：
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二、化能合成作用 1．概念：利用体外环境中的某些无机物氧化时所释 放的能量来制造有机物的合成作用。
2．实例。 能量来源：将氨氧化成硝酸释放的能量 硝化细菌反应物：水和二氧化碳 产物：糖类
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(2)CO2 浓度。
①曲线分析： 图 1 中 A 点表示 CO2 补偿点，即光合速率等于呼吸 速率时的 CO2 浓度，图 2 中 A′点表示进行光合作用所需 CO2 的最低浓度。B 和 B′点都表示 CO2 饱和点。
②应用： 在农业生产上可以通过“正其行， 通其风”， 增施农家肥等增大 CO2 浓度，提高光合速率。
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【典例 2】 在一定浓度的 CO2 和适当温度条件下， 测定植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率， 光照强 度与该植物叶片光合作用速率的关系及 CO2 的转移方向 如图所示，正确的说法是( )
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A．在图中 a 点时，该植物叶肉细胞内能够产生 ATP 的部位是细胞质基质、线粒体和叶绿体。 B．曲线中 b 点所代表的光合作用强度与图丁对应 C．曲线中 c 点所代表的光合作用强度与图丙对应 D．曲线中 a 点所代表的光合作用强度与图乙对应
项 目 甲 乙 丙 小圆形叶 片 10片 10片 10片 加富含CO2 的清水 20 mL 20 mL 20 mL 光照强 度 强 中 弱 叶片 浮 起数 量 多 中 少
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(4)实验结论：①曲线。
分析：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合 作用强度也不断增强。 说明：本实验中的数值并不代表真正的光合速率，而 是光合作用的净积累值，即光合作用与细胞呼吸的差值。
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答案：(1)光照强度 光反应 (2)温度 CO2 浓度 (3)CO2 浓度 必需矿质元素供应(光照强度) (4)
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要点二 光合作用和细胞呼吸的综合
1．光合作用产生的 O2 可被细胞呼吸利用，光合作 用产生 O2 和有氧呼吸中利用 O2 的场所分别是什么？ 2．光合作用和有氧呼吸中都有[H]的产生和利用，两 个代谢过程中[H]的产生和利用有什么不同？ 3．细胞内产生 ATP 的场所有哪些？
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②光照强度对光合作用的影响的曲线分析。
a．A 点光照强度为零，此时只进行呼吸作用，CO2 的释放量代表呼吸强度。 b．AB 段表明随着光照强度增加，光合作用强度逐
渐加强，CO2 的释放量逐渐减少(一部分用于光合作用)。 B 点时，呼吸作用释放的 CO2 全部用于光合作用，即光 合作用强度＝呼吸作用强度，B 点即为光补偿点。
答案：B
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2．下图所示某植物光合作用速率与环境因素之间的 关系。
请据图分析回答： (1)图甲中光合作用速率不断增加时，可以认为光合 作用速率是受__________的影响， 此时主要影响光合作用 的________________阶段。
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(2)B 点作为限制光合作用速率的环境因素，主要有 ________、________等。 (3)图乙中 C 点作为光合作用速率的限制因素主要是 温度，此外还有____________、____________等。 (4)请在图甲中绘制 50 ℃时植物光合作用速率变化 曲线。
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A．叶片吸水膨胀，密度减小 B．叶片进行光合作用所产生的 O2 附着在叶面 C．溶液内产生的 CO2 大量附着在叶面 D．NaHCO3 溶液因放出 CO2 而密度增大 解析：当叶片中的气体被抽空后沉入水底，由于光照 时进行光合作用产生氧气充满了细胞间隙， 使浮力增大而 重新浮出液面。
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2．光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合 的是( ) B．植物体干重增加量 D．CO2 吸收量
A．植物体鲜重增加量 C．O2 释放量 答案：A
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3．下列生物中属于自养生物的是( A．大肠杆菌 C．酵母菌 答案：D B．仓鼠 D．硝化细菌
)
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多因子变量对光合速率影响因素的分析 (1)曲线。
图中： a.高 CO2 浓度； b.中 CO2 浓度； c.低 CO2 浓度； ①高光强；②中光强；③低光强
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(2)曲线分析。 P 点：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因 子，随着因子的不断加强，光合速率不断提高。 Q 点： 横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因 子，影响因素主要为各曲线所表示的因子。
(1)物质方面。 暗反应 呼吸Ⅰ 呼吸Ⅱ ①C： CO2 ――→ (CH2O) ――→ C3H4O3 ――→ CO2。 光反应 呼吸Ⅲ ②O：H2O ――→ O2 ――→ H2O。 光反应 暗反应 呼吸Ⅰ、Ⅱ ③ H： H2O ――→ [H] ――→ (CH2O) ――――→ [H] 呼吸Ⅲ ――→ H2O
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c．BC 段表明随着光照强度不断增加，光合作用强 度不断加强。C 点以后，光合作用不再随着光照强度增加 而加强，C 点即为光饱和点。 ③应用。 a．适当提高光照强度：如阴雨天适当补充光照，及 时对大棚除霜消雾等。 b．合理密植和间作种植：阴生植物的光补偿点和光 饱和点低，因此间作套种农作物可以充分利用光照。
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3．除光照强度影响光合作用外还有温度、CO2 浓度 等外界因素 (1)温度。
①影响原理。 温度通过影响酶的活性来影响光合作用强度。
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②曲线分析。 a．AB 段：随着温度升高，光合作用增强。 b．B 点：光合作用最适温度。 c．BC 段：随着温度升高，光合作用减弱。 d．温度过高时，酶失活，光合作用完全停止。 ③应用。 a．适时播种。 b．温室栽培时白天适当提高温度，夜间适当降低温度。
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2019-2020学年人教版生物必修一讲义：第5章第4节第3课时光合作用原理的应用和化能合成作用Wo
第3课时光合作用原理的应用和化能合成作用自主预习©探新Ml---------- ------------------------------------------------- --------- --------- =・iS阿-------------- ---------------- --------------- ——一、光合作用原理的应用1. 光合作用强度(1) 概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
(2) 表示方法：用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示(3) 影响因素2. 探究光照强度对光合作用的影响"器材：打孔器取材取材^目的：制备小圆形叶片30片"器材：注射器排气'排气’目的：使小圆形叶片中的气体逸出「t「条件：放在黑暗处沉7水“ 沉水.原因：细胞间隙充满了水分组：取3只小烧杯，分别倒入20 mL富含二氧化碳的清水、分别放入10片小圆形叶片光照：分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照观察并记录：同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量二、化能合成作用1. 概念：利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。
2. 实例T能量来源：将氨氧化成硝酸释放的能量硝化细菌反应物：水和二氧化碳I产物：糖类3. 自养生物和异养生物1 .光合作用强度的影响因素有CO2浓度、温度和光照强度等外界因素。
（）2. 光照强度对光合作用强度的影响实验中，可以通过调节台灯与实验装置的距离来调节光照强度。
（）3. 温度对光合作用强度的影响主要是影响酶的活性。
（）4. 探究实验中，小圆形叶片浮起的原因是叶片进行呼吸作用产生的二氧化碳导致的。
（）5. 除了绿色植物，自然界中少数细菌，如硝化细菌也可以通过光合作用制造有机物。
（）提示：1. V 2.V 3V4. X 小圆形叶片浮起的原因是光合作用产生的氧气。
5. X 硝化细菌进行化能合成作用。
新人教生物必修1课件：第5章 第4节 第3课时 光合作用的原理和应用(二)
(1)温度对光合作用强度的影响是怎样起作用的？
提示： 温度主要是通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合作 用强度的。
(2)尝试描述曲线的意义。
提示：DG 段随温度的升高光合速率逐渐加强；至 G 点时达到最大；GH 段表 示随温度的升高，光合速率快速下降，直至光合作用完全停止。
二、化能合成作用 阅读教材 P105 最后两自然段，回答下列问题： 1．归纳判断自养生物与异养生物的依据，并分析它们的本质区别。
1．光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是( A．植物体鲜重增加量 C．O2 释放量
)
B．植物体干重增加量 D．CO2 吸收量
解析：植物光合作用消耗 CO2，产生有机物和 O2，因此，光合作用强度 的指标可以是 B、C、D 选项中的指标。植物体鲜重增加量主要是水分的增 加，不能作为光合作用强度的指标。
[答案] B
[例 2]
(重庆高考 )如图是水生植物黑藻
在光照等环境因素影响下光合速率变化的示 意图，下列有关叙述正确的是( )
A． t1→t2， 叶绿体类囊体膜上的色素吸收 光能增加，基质中水光解加快、O2 释放增多 B．t2→t3，暗反应限制光合作用。若在 t2 时刻增加光照，光合速率将 再提高 C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、 暗反应速率增强 D．t4 后短暂时间内，叶绿体中 ADP 和 Pi 含量升高，C3 还原后的直 接产物含量降低
不断增强 (同一时间内产生
O2 越多，浮起的叶片越多)。
二、化能合成作用 1．化能合成作用 (1)概念： 利用体外环境中的某些 无机物 氧化时所释放的能量来制造 有机物 。 (2)实例： 硝化细菌能利用氧化 NH3 类，供自身利用。 2．自养生物和异养生物 (1)自养生物： ①特点：能将无机环境中的 CO2 和 H2O 转化为有机物的生物。 ②代表生物：进行光合作用的生物(如 绿色植物 )；进行化能合成作用的生物 (如 硝化细菌 )。 释放的化学能将 CO2 和 H2O 合成为糖
人教版生物必修1课件：第5章 第4节 第3课时 影响光合作用的因素和化能合成
[名师点拨] 本实验中易产生的两个认识误区 (1)本实验中所测的数值并不代表光合作用的真实值，而是 光合作用的净产值，即光合作用强度减去呼吸作用强度。 (2)叶片浮起之前并不是不进行光合作用，而是光合速率小 于呼吸速率或者是产生的氧气量较少。
[题组冲关]
1．下图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片
②应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物 低，如图中虚线所示。间作套种农作物，可合理利用光能。
(2)CO2浓度
①曲线分析： 图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率等于呼吸速率时的 CO2浓度，图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。 B和B′点都表示CO2饱和点。 ②应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施 农家肥等增大CO2浓度，提高光合速率。
解析： 沉入水底的叶片是由于细胞间隙的空气被抽取掉，所以哪 一个叶片最先产生大量的氧气，充入到细胞间隙中，哪一个叶片就 最先浮上来。由于自来水中含有CO2,25 ℃的温度较为适宜，光照 是光合作用的必需的条件，所以C选项所示的叶片最先浮起来。
3．光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是 ( A )
4．化能合成作用是指生物利用某些无机物氧化时 释放的化学能合成有机物的合成作用。
5．硝化细菌是进行化能合成作用的典型生物。
一、光合作用原理的应用 1．光合作用强度 (1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造 糖类的数量 。
(2)影响因素和衡量指标：[填图]
土壤中 水分的多少
光合作用强度影响因素空光温气照度中的的长C高短O低与2 的强浓弱度以及光的成分
4．植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。下图表明植 物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况。分析在－5～0 ℃ 和20～30 ℃温度范围内，光合作用的限制因素分别是 ( C )
[题组冲关]
1．下图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片
②应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物 低，如图中虚线所示。间作套种农作物，可合理利用光能。
(2)CO2浓度
①曲线分析： 图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率等于呼吸速率时的 CO2浓度，图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。 B和B′点都表示CO2饱和点。 ②应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施 农家肥等增大CO2浓度，提高光合速率。
解析： 沉入水底的叶片是由于细胞间隙的空气被抽取掉，所以哪 一个叶片最先产生大量的氧气，充入到细胞间隙中，哪一个叶片就 最先浮上来。由于自来水中含有CO2,25 ℃的温度较为适宜，光照 是光合作用的必需的条件，所以C选项所示的叶片最先浮起来。
3．光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是 ( A )
4．化能合成作用是指生物利用某些无机物氧化时 释放的化学能合成有机物的合成作用。
5．硝化细菌是进行化能合成作用的典型生物。
一、光合作用原理的应用 1．光合作用强度 (1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造 糖类的数量 。
(2)影响因素和衡量指标：[填图]
土壤中 水分的多少
光合作用强度影响因素空光温气照度中的的长C高短O低与2 的强浓弱度以及光的成分
4．植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。下图表明植 物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况。分析在－5～0 ℃ 和20～30 ℃温度范围内，光合作用的限制因素分别是 ( C )
人教生物必修1PPT课件：5.4 第3课时 光合作用原理的应用
（1）植物三率间的关系
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①呼吸速率：植物非绿色组织（如苹果果肉细胞）或绿色组织在 34 __黑__暗____条件下测得的值——单位时间内一定量组织的 CO2 释放 量或 O2 吸收量。
知识梳理 归纳总结
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ZONG
JIE
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生长旺盛的绿叶
避开大的叶脉
圆形小叶片内的气体逸出
知识梳理 归纳总结
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充满水
CO2 强、中、弱
圆形小叶片浮起的数量
知识梳理 归纳总结
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（6）实验结果：在一定范围内，台灯与小烧杯的距离越近，浮 起的圆形小叶片也 22 _越__多____。
01
知 识 梳 理 归 纳 总 结
ZHI SHI SHU LI GUI NA ZONG JIE
知识梳理 归纳总结
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知识点 1 探究环境因素对光合作用强度的影响
1.光合作用强度 （1）概念：植物在 01 _单__位__时__间___内通过光合作用制造 02 _糖__类___ 的数量。 （2）表示方法：用一定时间内 03原__料__消__耗__或__产__物__生__成__的__数__量_来 定量表示。
（3）温度
①原理：温度通过影响酶的 29 _活__性_____来影响光合作用强度。 ②应用：适时播种；温室栽培时白天适当 30 __提__高____温度，夜
间适当 31 _降__低____温度。
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①呼吸速率：植物非绿色组织（如苹果果肉细胞）或绿色组织在 34 __黑__暗____条件下测得的值——单位时间内一定量组织的 CO2 释放 量或 O2 吸收量。
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生长旺盛的绿叶
避开大的叶脉
圆形小叶片内的气体逸出
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充满水
CO2 强、中、弱
圆形小叶片浮起的数量
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（6）实验结果：在一定范围内，台灯与小烧杯的距离越近，浮 起的圆形小叶片也 22 _越__多____。
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知识点 1 探究环境因素对光合作用强度的影响
1.光合作用强度 （1）概念：植物在 01 _单__位__时__间___内通过光合作用制造 02 _糖__类___ 的数量。 （2）表示方法：用一定时间内 03原__料__消__耗__或__产__物__生__成__的__数__量_来 定量表示。
（3）温度
①原理：温度通过影响酶的 29 _活__性_____来影响光合作用强度。 ②应用：适时播种；温室栽培时白天适当 30 __提__高____温度，夜
间适当 31 _降__低____温度。
人教版生物必修1全册精品课件 第五章 第4节 三《光合作用的原理和应用》
4．水及矿质元素对光合作用的影响: ①N、Mg、Fe等是叶绿素合成的必需元素, 若这些元素缺乏, 会影响叶绿素的合成从 而影响光合作用.
②水既是光合作用的原料, 又是体内各种 化学反应的介质, 水还会影响气孔的开闭, 从而影响CO2进入植物体.
例2 科学家研究CO2浓度、光照强度和 温度对同一种植物光合作用强度的影响, 得到实验结果如图. 请据图判断下列叙述 不正确的是( )
例1 (2012·上杭高一检测)某同学想探 究 二氧化碳浓度与光合速率的关系. 取A、 B、C、D四株都有5片叶的小白菜, 分别用 直径1 cm的打孔器打出叶圆片10片, 并设 法抽去叶片内气体使之下沉, 置于光下. 取 100 mL三角瓶4个, 编号1～4, 按下表操 作 (光照、温度相同且适宜)并记录结果. 下 列评价或修正不合理的是( )
________________.
NH3
2．实例: 硝化细菌C能O利2和用H氧2O化
__________释放的化学能将
______________合成为糖类, 供自身利
用.
3．生物的代谢类型
(1)自养生物: 将__无_机__物_____转化为有
机物的生物. ①能进行__光_合__作_用____的生物: 如绿色植
在a点时光合作用强度等于呼吸作用强度, 即CO2的吸收量等于CO2的释放量, 植物叶 绿体消耗掉全部呼吸作用释放的CO2, 不从 外界吸收CO2进行光合作用. 【正确答案】 D
提高光合作用强度.
想一想 进行植物温室栽培时, 适量燃烧柴草或放 一些干冰, 能够增产的原因是什么？ 【提示】 CO2是光合作用的原料, 适量燃烧柴草或放 一些干冰能增加CO2浓度, 增强光合作用强 度, 合成有机物增多, 使作物增产.
人教版高中生物必修一优质课件：第五章第4节《能量之源——光和光合作用》(共73张PPT)
（三）光合作用的过程：
1、写出光合作用的总反应式： 2、根据是否需要光，光合作用的过程可以 概括地分为 光反应 和 暗反应 两个阶段。 3、读懂教材103页光合作用过程的图解 4、填表比较光合作用过程中的两个阶段
光合作用的反应式：
CO2+H2
O*
* （ CH O ） +O 2 2 叶绿体
光能
6CO2+12H2O
请分析光下的植物突然停止光照后，其体 内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ C3 ↑ [H] ↓ 停止 光反应 还原 光照 停止 ATP↓ 受阻 C5 ↓
2C3 请分析光下的植物突然停止 CO2的供 供氢 应后，其体内的 C 化合物和 C 化合物 5 3 CO2 [H] 的含量如何变化？ 酶 供能 C↓ 5 C ATP 固定 3 CO2 ↓ （ CH O ） 停止 2 C5 ↑
恩格尔曼实验的巧妙之处
选材好。 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察； 用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。 设计妙。 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无 光照的部位，相当于一组对照实验。
叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜
开始时 5年后 实验前后 的差值 柳树的 2.3kg 76.7kg +74.4kg 质量 干土的 90.8kg 90.7kg －0.1 kg 质量
结论：植物的物质积累不是 来自于土壤，而是完全来源 于水。
直到18世纪中期，人们一直以 为只有土壤中的水分是植物建造自身 的原料，而没有考虑植物能否从空气 中得到什么。
2.暗反应阶段 场所： 叶绿体的基质中 [H] 、ATP 条件： 多种酶、
CO2的固定：CO2＋C5
人教版高中生物必修一：1-5-4 能量之源——光与光合作用 课件 (共31张ppt)
二、光合作用的探究历程
我们现在已经知道，
绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 CO2和H2O 转 化成储存能量的 有机物，并释放出 O2 的过程。
这一个看似简单的光合反应过程，却是科 学家经过几个世纪的不懈研究才得到的。
17世纪40年代， (比利时)海尔蒙特的g； 土壤减少0.1kg
原料和产物的对应关系： C CO2 H （CH2O） H2O 能量的转移途径：
光能 ATP中活跃 的化学能
CO2 H 2O
O
O2
(CH2O)中稳定 的化学能
光合作用原理的应用
光合作用强度
植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的 数量衡量光合作用强度的指标----光合作用 速率
以一定时间内CO2 的消耗或O2 , （CH2O）等产物的生成数量来表示。
光合作用原理的应用
影响光合作用强度的因素？
光照的长短与强弱；
光的成分；
CO2的浓度；
温度的高低；
必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分等。
角色扮演
• 假如你在美国有20亩的水稻田与50亩的葡 萄园，你的农庄年产值要达到20万及100万 以上，你该如何提高产量？
增加农作物产量的几点做法
• • • • • • 1、适当提高CO2的浓度（温室大棚）； 2、增加光照时间和光照强度； 3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度； 4、农作物间距合理，选择适当的光源等； 5、合理施肥，提供必要的矿物质元素； 6、合理灌溉，提供适当水分。
铅 笔 线
③画滤液细线
画滤液细线的要求是什么？
④分离绿叶中的色素
滤液细线为什么不能触 及层析液？
细、直、齐 重复2—3次
⑤观察与记录
滤纸条上有几条不同 颜色的色素带？排序？宽 窄说明了什么问题？
新教材人教版必修1 第5章 第4节 第3课时 光合作用原理的应用 课件(76张)
一、光合作用原理的应用 1．光合作用强度的概念：植物在单位时间内通过光合作用制造 __糖__类__的__数__量____。 2．光合作用强度的影响因素和衡量指标： (1)影响因素： (2)衡量指标： ①__原__料____消耗的数量。 ②__产__物____生成的数量。
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第5章 细胞的能量供应和利用
提示：有机肥在被微生物分解的时候会释放CO2，放干冰也会释放 CO2，增加了大棚中的CO2浓度，促进光合作用。
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第5章 细胞的能量供应和利用
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
5．光饱和点后，限制光合速率的内部因素主要有哪些？ 提示：色素含量、酶的数量、C5的含量等。 6．下面是有关农业种植的谚语“黑夜下雨白天晴，打的粮食没处 盛”。请从光合作用的角度分析这句谚语的含义。 提示：夜晚降雨不仅提供水分，还降低温度，减弱细胞呼吸消耗， 白天晴天，提供良好光照，光合作用强，经过一昼夜，有机物的积累量 高。
课内探究·名师点睛
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第5章 细胞的能量供应和利用
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
第5章
细胞的能量供应和利用
第4节 光合作用与能量转化
第3课时 光合作用原理的应用
第5章 细胞的能量供应和利用
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
课标要求
核心素养
1.理解影响光合作 1.科学探究——根据实验目的，设计实验探究光
用的环境因素。 合作用的影响因素，会分析相关的实验装置。
2.简述化能合成作 2.社会责任——能够根据光合作用原理指导生产
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第5章 细胞的能量供应和利用
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)二、化 Nhomakorabea合成作用
2019-2020学年人教版生物必修一讲义：第5章 第4节 第3课时 光合作用原理的应用和化能合成作用
第3课时 光合作用原理的应用和化能合成作用一、光合作用原理的应用 1．光合作用强度(1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
(2)表示方法：用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。
(3)影响因素2．探究光照强度对光合作用的影响 取材⎩⎨⎧器材：打孔器目的：制备小圆形叶片30片↓排气⎩⎨⎧器材：注射器目的：使小圆形叶片中的气体逸出↓沉水⎩⎨⎧条件：放在黑暗处原因：细胞间隙充满了水↓分组：取3只小烧杯，分别倒入20 mL 富含二氧化碳的清水、分别放入10片小圆形叶片↓光照：分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照 ↓观察并记录：同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量 3．在生产实践中的应用1．概念：利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。
2．实例硝化细菌⎩⎨⎧能量来源：将氨氧化成硝酸释放的能量反应物：水和二氧化碳产物：糖类3．自养生物和异养生物1．光合作用强度的影响因素有CO2浓度、温度和光照强度等外界因素。
() 2．光照强度对光合作用强度的影响实验中，可以通过调节台灯与实验装置的距离来调节光照强度。
() 3．温度对光合作用强度的影响主要是影响酶的活性。
() 4．探究实验中，小圆形叶片浮起的原因是叶片进行呼吸作用产生的二氧化碳导致的。
() 5．除了绿色植物，自然界中少数细菌，如硝化细菌也可以通过光合作用制造有机物。
() 提示：1．√ 2.√ 3.√4．×小圆形叶片浮起的原因是光合作用产生的氧气。
5．×硝化细菌进行化能合成作用。
1．实验中准备好的小圆形叶片为什么放入黑暗处盛有清水的烧杯中？提示：防止小圆形叶片实验开始前进行光合作用。
2．实验中小圆形叶片下沉在烧杯底部的原因是什么？光照后小圆形叶片为什么会上升？提示：实验中小圆形叶片中的气体逸出，因此下沉。
小圆形叶片进行光合作用产生了O2，小圆形叶片的密度变小，因此上升。
3．炎热的夏季，成团的水绵为什么漂浮在水面上？提示：光合作用旺盛，释放氧气使水绵团上浮。
人教版高中生物必修1第五章 第四节光合作用的原理和应用课件(共36张PPT)
俗话说“民以食为天”， 动物需要以食物来维持生命， 一粒种子萌发形成幼苗，一 棵小树成长为参天大树，整 个过程中不断有物质的积累， 其质量也增加了几百甚至上 千倍，它的食物是什么呢？ 树长那么大需要多少养料呀！ 这些养料又是从那里来的呢？
第1课时
光合作用的探究历程
问题：植物生长所需的物质来自何处？
亚里士多德 (Aristotle)
观点：植物体由“土壤汁”构成，即植 物生长发育所需的物质完全来自土壤。
一、1648年海尔蒙 特栽培柳树实验
结论：植物增重 主要来自水分
99.9kg
1.你认为他的结论正确吗？ 2.你认为海尔蒙特的实验设 计存在什么问题？
英国科学家普利斯特利
英国科学家普利斯特利
C18O2
O2
CO2
18O
H2O
第一组 第二组
H218O
结论：光合作用释放的氧全部来自水 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
七、美国科学家卡尔文
用14C标记14CO2，供小 球藻进行光合作用， 探明了CO2中的C在光 合作用中转化成有机 物中C的途径，这一途 径称为卡尔文循环。
光合作用的概念
光能转化为化学能 储存在什么物质中
德国植物学家萨克斯
德国植物学家萨克斯
四、1864年德国植物学家萨克斯采 用碘液检测淀粉的方法进行实验
萨克斯 J.von Sachs (1832～1897)
叶部分遮光
暗处理
滴加碘液
光照
①为什么要把绿叶在暗处放置一 昼夜？ ②叶片部分遮光，部分曝光，目 的是什么？ ③这个实验得出什么结论？ 结论：植物在光下产生了淀粉。 光合作用在哪里进行？
美国科学家恩格尔曼
美国科学家恩格尔曼
第1课时
光合作用的探究历程
问题：植物生长所需的物质来自何处？
亚里士多德 (Aristotle)
观点：植物体由“土壤汁”构成，即植 物生长发育所需的物质完全来自土壤。
一、1648年海尔蒙 特栽培柳树实验
结论：植物增重 主要来自水分
99.9kg
1.你认为他的结论正确吗？ 2.你认为海尔蒙特的实验设 计存在什么问题？
英国科学家普利斯特利
英国科学家普利斯特利
C18O2
O2
CO2
18O
H2O
第一组 第二组
H218O
结论：光合作用释放的氧全部来自水 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？
七、美国科学家卡尔文
用14C标记14CO2，供小 球藻进行光合作用， 探明了CO2中的C在光 合作用中转化成有机 物中C的途径，这一途 径称为卡尔文循环。
光合作用的概念
光能转化为化学能 储存在什么物质中
德国植物学家萨克斯
德国植物学家萨克斯
四、1864年德国植物学家萨克斯采 用碘液检测淀粉的方法进行实验
萨克斯 J.von Sachs (1832～1897)
叶部分遮光
暗处理
滴加碘液
光照
①为什么要把绿叶在暗处放置一 昼夜？ ②叶片部分遮光，部分曝光，目 的是什么？ ③这个实验得出什么结论？ 结论：植物在光下产生了淀粉。 光合作用在哪里进行？
美国科学家恩格尔曼
美国科学家恩格尔曼