三年级上册教案、第八课时
人教版小学三年级科学上册全册教案
人教版小学三年级科学上册全册教案第一单元走进大自然课题1：我们周围的环境课时：2课时教学目标：1. 让学生认识周围的环境，了解自然环境与人类生活的关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然环境与人类生活的关系。
2. 保护环境的重要性。
教学步骤：第1课时：1. 导入：让学生观察周围的环境，提问学生对周围环境的认识。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资料，讲解自然环境与人类生活的关系。
3. 讨论：让学生分组讨论保护环境的方法。
4. 总结：教师总结讨论结果，强调保护环境的重要性。
第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对保护环境的认识。
2. 实践活动：让学生分组进行保护环境的实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植等。
3. 总结：教师总结实践活动，强调保护环境的重要性。
课题2：植物的生长课时：2课时教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学内容：1. 植物的生长过程。
2. 保护生态环境的重要性。
教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解植物的生长过程。
2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长等。
3. 观察：让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。
4. 总结：教师总结植物的生长过程，强调保护生态环境的重要性。
第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对植物生长的认识。
2. 实践活动：让学生分组进行植物种植实践活动，体验植物生长的过程。
3. 总结：教师总结实践活动，强调保护生态环境的重要性。
第二单元探索宇宙课题1：我们认识的宇宙课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，培养学生的空间观念。
2. 激发学生对宇宙探索的兴趣。
教学内容：1. 宇宙的基本知识。
2. 人类对宇宙的探索。
教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解宇宙的基本知识。
人教版三年级数学上册教案第八单元《解决问题》.doc
第八课时《解决问题》【教学目标】知识与技能：初步学会解决简单的求一个数的几分z几是多少的实际问题, 能用自己的语言解释解决问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
过程与方法：进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
【教学重点】掌握求一个数的几分之几是多少的方法，并能运用这种方法解决有关的实际问题。
【教学难点】引导学生运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算方法。
【教材分析】这节课继续认识分数，教学整体的几分之一和几分之几，进一步体会分数的意义，教材呈现了学生“说分数的意义，画图分一分、列式计算”等一系列活动，最后回顾解题过程，回答问题。
【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】1课吋［教学过程】一.复习旧知1、用8个圆片表示出它的丁和% （多媒体课件2）4 4（1）让学生动手摆一摆，画一画，指名说说是怎样表示的？（并板演）（2）再让学生说出寸和寸的含义。
（同桌互相说说教师指名说）4 42、12个蘑菇的吕是表示把（）个蘑菇平均分成（）份，取其中的（）4份。
3、我们今天继续学习分数一求一个数的几分之几是多少。
（板书课题：“解决问题）二、情境导入出示例2：有12名学生在踢窿子，其屮扌是女生，|是男生。
男女生各有多少人？（多媒体课件3）师：从题屮你知道了哪些信息？生：知道了有12名学生在跳绳，其中三分之一是女生，三分之二是男生，要求的是男女生各有多少人？师追问：这里的“各”是什么意思呢？生：要分别求出男生多少人，女生多少人。
三、合作交流，探究新知1・教学例2。
师：我们已经理解了题FI的意思，那么请同学们仔细分析一下，题冃屮的三分之一和三分之二分别表示什么呢？请你根据题意画图表示岀这两个分数。
（教师提示把12名学牛看作一个整体，平均分成几份呢？分别取其中的几份呢？）学生在练习本上画图分析，表示三分之一和三分之二。
三年级信息技术上册第八课成为大富翁银行成员教案龙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课是三年级信息技术上册第八课“成为大富翁银行成员”，使用的是龙教版教材。课程主要内容包括：1.了解银行成员的职责和权利；2.学习如何使用银行账户进行存款、取款、转账等操作；3.掌握电子银行的使用方法，包括网上银行和手机银行。
针对上述情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于感兴趣的学生，可以适当提高难度，引导他们深入探究；对于较为陌生的学生，则需要从基础入手，逐步培养他们的兴趣。同时，教师应采用多样化的教学手段，提高学生的课堂注意力，确保教学效果的达成。
教学方法与手段
1.教学方法
-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考，引导学生主动参与学习。
简短介绍银行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.银行基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解银行的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解银行的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍银行的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.银行案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解银行的特性和重要性。
5.请简述银行如何实现盈利。
-答案：银行通过提供金融服务，如存款、取款、贷款等，收取一定的费用或利息来实现盈利。此外，银行还可以通过投资、买卖金融产品等方式获取收益。
学情分析
本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了计算机的基本操作和网络的使用，具备一定的信息技术基础。在学习能力方面，学生对新知识具有较强的接受能力，但需要在实践中培养对金融知识的理解和运用。在素质方面，学生具备较好的团队合作精神和沟通能力，有利于在课堂上进行小组合作学习。
译林版三年级上册 UNIT2-NUIT3(8课时)优秀教案
group by group (3)Read together 板书 A：Hello.I’m… Are you…? T:Try to answer my question. 教师出示 Yes,I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes,I am. b.Pairwork (1)T-S,S-T，S-S T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…?
学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T ： Could you please tell me the sentences to greet?Say them
loudly,please.
例如：Hello./Hi./Good morning.
教学重点
1.能熟练地会认、会读、会说 Are you…?并且能熟练地用 Yes,I am.和 No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写 Goodbye.
3.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg
教学难点
1.能初步会读、会说、会写 Goodbye.
2.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 教学准备
4
第 2 单元 课题：I'm LiuTao
三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》教学设计
教师备课教案表老师小结:课文没有写小女孩最终幻想的破灭,而是让小女孩在美好的幻想中飞走了,这是因为作者实在不忍心让这个有着悲惨遭遇的小女孩再一次地失望了。
小女孩用美妙的幻想来满足自己对幸福的渴望,但她一次又一次地被拉回到痛苦的现实生活中,幻境越是美好,越体现出现实的悲凉,越体现出这个黑暗社会的冷漠无情。
最后,作者让小女孩用死亡来摆脱冷、饿、苦、痛,用死亡来摆脱这个悲惨的世界。
还有比死更能说明悲惨的吗?这表现出作者对小女孩深切的同情,以及对当时社会黑暗的无情揭露与控诉。
三、赏析全文。
小女孩的生活是这样的痛苦,小女孩的幻想是这样的美好,小女孩的结局又是这样的悲惨!字里行间,我们都能深深地体会到作者压抑在心头的辛酸与悲愤,体会到作者对小女孩悲惨命运寄予的深切同情。
四、升华情感。
同学们,一个有着美好幻想的小女孩,一个想过上幸福生活的小女孩,就这样悲惨地死去了!当新年的太阳高高地升起来的时候,小女孩却再也看不到了……想必同学们的心情都非常沉重,我还看到有的同学眼中闪动着泪光!今天,我们坐在明亮的教室里,你们有什么话想对这个小女孩说吗?作业设计1、 抄写本科词语。
2、 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计悲惨的命运强烈对比设计理念 文章一开始,作者就把一个赤着脚叫卖的小女孩置于一个又冷又黑、下着雪的大年夜的典型环境里,这就紧紧扣住了读者的心弦;之后作者用实与虚的对比,交替描写美妙的幻境与残酷的现实,流露出小女孩对美好生活的渴望,紧紧牵动着读者的心,并继续关走了,交代出小女孩在美妙的幻觉中“幸福”地死去了。
让学生感受到当时社会的黑暗，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
教学反思反思时间： 年 月 日。
人教版新课标三年级数学上册教案全册
⼈教版新课标三年级数学上册教案全册⼈教版新课标三年级上册教案第⼀单元测量第⼀课时认识长度单位 —— 毫⽶教学内容教材第2—3页的内容及练习⼀第1⾄第2题。
教学⽬标1、认识长度单位毫⽶，建⽴1毫⽶的长度概念，会⽤毫⽶厘⽶度量⽐较短的物体的长度。
2、培养学⽣的估测意识和能3、培养学⽣的动⼿实践和合作学习的能⼒，并感受⽣活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫⽶，会⽤毫⽶度量物体长度。
教学难点：培养学⽣的估测⽅法。
教学过程⼀、引⾔⼆、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估⼀估⼤约有多长，然后把估测的结果填⼊下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚⽣1：数学书的长⼤约是21厘⽶、宽⼤约是14厘⽶、厚有1厘⽶。
师：你是怎么想的？⽣1：因为1厘⽶⼤约有⼀个指甲长那么长，数学书的长⼤约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学⽣动⼿测量实际长度1、让学⽣⽤学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学⽣先在⼩组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭⽰课题：板出：毫⽶的认识五、建⽴1毫⽶的概念1、认识尺度上的1毫⽶有⼏长。
2、闭上眼睛想⼀想1毫⽶有多长。
然后再⽐⼀⽐1厘⽶和1毫⽶，你发现了什么？3、举例⼦说说⽣活中那些物品的长度是1毫⽶。
六、认识厘⽶与毫⽶之间的进率让学⽣看尺⼦，数⼀数1 厘⽶长度有⼏个⼩格，然后汇报⼩结1厘⽶⾥⾯有10个1毫⽶。
板出：1厘⽶=10毫⽶七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做⼀做。
2、指导学⽣完成练习⼀的第⼀、第⼆题。
3、找出⾃⼰周围物品，并⽤毫⽶作单位量⼀量它的长度。
⼋、全课⼩结。
第⼆课时分⽶的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学⽬标：1、通过动⼿实践，使学⽣意识到量⽐较长的物体的的长度可以⽤分⽶作单位。
2、认识分⽶，建⽴1分⽶的长度概念。
3、培养学⽣估测意识和能⼒。
教学重点：认识分⽶，建⽴1 分⽶的长度概念教学难点选⽤合适的单位测量物体的长度教学过程：⼀、学⽣动⼿测量课桌的桌⾯的长、宽。
三年级上册数学教案-第六单元8课时∣人教新课标
三年级上册数学教案第六单元8课时∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握分数的初步认识，理解分数的意义，能够进行简单的分数比较和计算。
2. 培养学生运用数学语言描述数量关系，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 分数的初步认识：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够进行简单的分数比较和计算。
2. 分数的应用：能够在实际情境中运用分数，解决实际问题。
3. 分数的简单运算：掌握分数的加减法运算，能够正确进行分数的混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的初步认识，分数的应用，分数的简单运算。
2. 教学难点：分数的意义理解，分数的大小比较，分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学视频，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，直尺。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解分数的意义，激发学生学习分数的兴趣。
2. 新课：讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的基本概念。
3. 实践：让学生进行分数的比较和计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际情境，让学生运用分数解决问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 分数的初步认识：分数的定义，分数的读写方法。
2. 分数的应用：实际情境中的分数运用。
3. 分数的简单运算：分数的加减法运算，分数的混合运算。
七、作业设计1. 基础练习：分数的比较和计算。
2. 提高练习：分数的应用题。
3. 拓展练习：分数的混合运算。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否完成。
2. 教学方法是否合适，教学效果是否良好。
3. 学生学习情况如何，有哪些需要改进的地方。
一、导入1. 利用生活实例：选择学生熟悉的场景，如分蛋糕、分水果等，让学生直观感受分数的概念。
2. 提问引导：通过提问，如“如果要把一块蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少蛋糕？”引导学生思考分数的意义。
3. 利用多媒体：播放与分数相关的动画或视频，吸引学生的注意力。
小学语文三年级上册第八课《卖火柴的小女孩》教案
卖火柴的小女孩【教学目标】1．认识“旧、饿”等13个生字，读准多音字“挣”“几”“晃”“喷”，会写“柴、旧、怜”等13个字，会写“火柴、围裙”等词语。
2．能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
3．对课文能有自己的感受。
【教学重点】1．能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
2．能说出对课文印象深刻部分的感受。
【教学难点】能概括段意，能说出对课文印象深刻部分的感受。
【第一课时】【课时目标】1．认识“旧、饿”等13个生字，读准多音字“挣”“几”“晃”“喷”，会写“柴、旧、怜”等13个字，会写“火柴、围裙”等词语。
2．读通读顺课文。
能划分出1-4自然段概括段意。
3．交流课文第1-4自然段中印象深刻的地方，概括出这是一个怎样的小女孩。
【教学过程】一、导入部分1．师：同学们在之前有没有读过安徒生的其他童话？（介绍安徒生及其童话）2．同学们预习过课文了吗？那我们就来看看谁能把生词读准读好。
乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿圣诞树蜷缩（单个读，纠错，齐读）多音字：“几”“晃”“喷”“挣”。
“几”在“几乎、茶几”等词语中读jī，在“几个、几何”等词语中读jǐ；“晃”在“明晃晃、晃眼”等词语中读huǎng，在“摇晃、晃动”等词语中读huàng。
强调“喷”在“喷香”中读pèn，在其他词语中一般都读pēn。
挣脱第四声，挣扎第一声。
二、初读课文，梳理文章脉络【过渡】出示课文插图，教师提问：仔细观察这幅图画，你关注到了哪些信息？有什么疑问？（学生观察，回答）师：是啊，让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
看看课文到底讲了一个怎样的故事？1．学生自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子，读顺课文；（2）找出不理解的词语和句子，并做上标记。
（3）思考问题。
2．反馈交流。
（1）回答问题—课文主要讲了一件什么事。
出示填空，让学生补充：课文先写（），再写（），最后写（）。
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第八课时
教学内容：
复习(1)。
教材第39页1-4题。
教学目标：
1、更加熟练地掌握两位数乘整十位的口算方法，以及两位数乘两位数的笔算方法。
2、能综合所学知识和技能解决问题，发展应用意识。
3、在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。
教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。
教具学具准备：投影等。
教学过程：
一、导入。
师说一说学生对于乘法的学习情况。
二、复习。
1、第1题。
教师出示口算卡片，学生独立口算，集体交流。
说一说怎样算得又对又快。
2、第2题。
学生独立计算，并验算。
集体交流，说说怎样计算的。
3、第3题。
学生估计各题的积，学生独立估算。
汇报估算的结果，指名说一说估算方法。
4、第4题。
学生看题，了解题意。
说一说怎样求？
学生解答，集体交流。
三、课堂小结。
教师说说练习情况。
提出意见，建议。
板书设计
作业设计：
一、口算，我能行。
28×20= 10×98= 17×30=
20×50= 34×20= 32×30=
13×20= 61×20= 15×40=
二、先估算，再计算、验算。
33×67= 88×44= 42×85=
50×16= 59×70= 53×24=。