2012-2013年英语三年级上半学期教学进度表
PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度表
PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度
表
教学大纲
教学目标
- 帮助学生建立英语语言研究的基础
- 培养学生的听、说、读、写的能力
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心
教学内容
1. Unit 1: Hello!
- 研究问候和自我介绍的基本用语
- 研究简单的单词和句子，如问候语和问候回答
2. Unit 2: My Family
- 研究家庭成员的名称
- 研究描述家庭成员的外貌特征和爱好
3. Unit 3: My School
- 研究学校的基本场所和教室用具的名称
- 研究描述学校的位置和规模
4. Unit 4: My Toys
- 研究常见玩具的名称
- 研究描述自己喜欢的玩具并说明原因
5. Unit 5: My Day
- 研究描述一天的活动和日常生活用语
6. Unit 6: Numbers
- 研究基础的数字和数数的方法
- 研究用英语表达时间和年龄
教学方法
- 大量使用视听教材和图片来帮助学生理解和记忆新单词和句子
- 引导学生进行口语练，提高他们的听说能力
- 鼓励学生参与课堂互动，培养他们的合作和表达能力
教学评估
- 采用形成性评估方法，包括课堂小测、听说练和课堂表现评价
- 根据学生的研究进展和参与度，及时调整教学策略
进度表
以上为《PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度表》的内容。
通过本教学大纲和进度表，旨在帮助学生建立英语语言学习的基础，培养他们的听、说、读、写的能力，以及培养对英语学习的兴趣和
自信心。
【最新】人教版(PEP)三年级英语上册教学计划(及进度表)
人教版（PEP）三年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）三年级英语上册教材，在《2022小学英语课程标准》中明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析：三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣和好奇心。
然而，他们的英语基础几乎为零，在学习过程中可能会遇到发音、记忆单词等方面的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，帮助学生逐步建立起英语学习的信心和习惯。
三、教材分析：人教版（PEP）三年级英语上册教材共分为六个单元，内容包括问候、介绍、颜色、数字、身体部位、动物等常见的生活主题。
教材以生动活泼的形式呈现知识，配有丰富的图片和有趣的活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
四、教学重点难点：重点：1. 掌握26 个字母的正确书写和发音。
2. 掌握本册教材中的重点单词和句型，能够在实际情境中运用。
3. 培养学生的英语听说能力，使学生能够听懂简单的英语指令并做出相应的反应。
难点：1. 单词的正确发音和拼写。
2. 句型的灵活运用。
3. 培养学生的英语思维能力，使学生能够用英语进行简单的交流。
五、教学目标:1. 使学生能够听懂、会说、认读本册教材中的重点单词和句型。
2. 培养学生的英语听说读写能力，使学生能够初步运用英语进行简单的交流。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习习惯和学习策略。
六、教学措施：1. 注重培养学生的学习兴趣，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习积极性。
2. 加强对学生的学习指导，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
3. 注重课堂教学的有效性，充分利用课堂时间，让学生多听、多说、多读、多写。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，促进学生的成长。
新教材三年级上册译林版英语计划表格及进度表格
教学计划表三年级1——3班英语学科教师2012-2013年度第一学期2011年9月5日学生情三年级学生拥有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特色。
他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思想好、模拟力、可塑性强，但况缺少理性思想，逻辑思想不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓重的兴趣。
分析本册教材主要分一下几个板块：Storytime是单元核心板块。
经过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技术，初步形成用英语与别人沟通的能力，促使思想能力的发展，同时提升学生的综合人文修养。
Funtime是句型演练板块。
经过兴趣性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟掌握Storytime中体现的主要词语和句型，以提升他们用英语进行简单沟通的能力。
教Cartoontime是拓展性兴趣阅读板块。
经过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的兴趣小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技术，提升阅读理解能力;同时有计划地体现下一单元马上出现主要句型。
材分Lettertime是字母学习板块。
经过插图的形象显现以及字体、笔划笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面娴熟掌握26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
经过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生耳濡目染地稳固所学内容，形成优秀的语感，提升听闻能力析和思想能力。
Checkouttime是检测板块。
依据单元词语和句型等方面的教课目的，经过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习稳固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评论板块。
经过自我评论，指引学生认识自己对本单元所学主要内容的掌握状况，体验进步与成功，反省和调控自己的学习过程。
依据《英语课程标准》的目标要求，在每个单元专门设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元以后还安排了一个Project(综合语言实践项目)。
三年级上册英语教学进度表(新广州版)2012年9月
Exam (Module 2) Evaluate test paper 2
英 语 学科教学进度表
周次 时间 10.15 10.16 七 10.17 10.18 10.19 10.22 10.23 八 10.24 10.25 10.26 10.29 10.30 九 10.31 11.1 11.2 11.5 11.6 十 11.7 11.8 11.9 11.12 十 一 11.13 11.14 11.15 11.16 11.19 11.20 十 11.21 教学内容
中段考试
Unit 7 A picture of my family (Sound family) Unit 7 A picture of my family (Rhyme time) Unit 8 Who's that lady? (Let's talk) Unit 8 Who's that lady? (Fun with language) Unit 8 Who's that lady? (Story time) Unit 8 Who's that lady? (Did you know?) Unit 8 Who's that lady? (practice)
三年级上英语教学计划及进度表
一、教材分析：The Oxford English is based on a series of topics universal to all students, developing from the comfortable themes of self, family and home, into the student’s gradually developing and expanding experience. A’ building-blocks’approach links content and skills, whereby each aspect, both linguistic and conceptual, is introduced, integrated, revisited and developed within each level and from level to level. It is organized around a basic topics or modules. .language preparation and/ or task presentation .And is divided into identified by a colourful ladybird icon ,This icon indicates the activities and tasks within a unit, reflecting the integration of skills at each level. For example, Look and Learn introduces vocabulary, Sing and act signifies an action song, Read and answer suggests an early oral comprehension task, while Learn the sound(s) indicates a phonic section.二、教学内容:1.Theme Using my five sencesUnit1 Looking and seeingUnit2 Listening and hearingUnit 3 Touching and feelingUnit4 Tasting and smelling2.Theme My favourite thingsUnit 1 Animals I likeUnit 2 Toys I likeUnit3 People I like3.Theme Things around usUnit 1 ColoursUnit 2 NoisesUnit 3 The seasons三、教学重点:1.Learn the new words.2…Learn the new sentences: What can you see? I can see…:Is this your…?Yes, it is. No, it isn’t. It’s my…What can you hear? I can hear…What can Ming hear? Ming can hear…Can Ming hear …? Yes, he can.No, he can’t hear…How does it feel? It’s….3.Learn the sound.四、教学措施：With trends in teaching and learning changing fast in China’s primary education, the teacher’s book aims to provide teachers with full support to use this material successfully. Easy-to-use and comprehensive, teachers will find:1.Full, easily accessed language targets and objectives for each level.2.An introduction that describes: a. the organization and rationale of the learning package. B. itsgeneral objectives3.The organizati on of a unit’ plus full language preparation and task procedure notes on a page-by-page basis, providing an easily accessible resource for teaching which links the oxford English and supplementary support materials into a comprehensive English teaching package.4.Suggestions for classroom management; ways of organizing tasks and activities and facilitating language learning and use in typical teaching environments in primary schools.5.Additional resources; photocopiable pages of survey sheets, poems, songs and illustrations will help teachers address the area of student differentiation within the language class. Templates and cut-outs for practical tasks and activities are included.6.Suggested allocation of time to help teachers to plan effectively.五班级情况分析三（5）班学生之间的差异比较大，并且有些学生家里根本没人能帮孩子辅导，这些学生的自觉性又比较差，因此，对于今后的学习会存在着较大的困难。
三年级英语上教学计划与教学进度表
小学三年级上册英语教学计划本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：一、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、教学进度表：2014年9月1日。
最新人教版小学三年级英语上册教学进度表
最新人教版小学三年级英语上册教学进度表第一单元：Hello- 单词- hello- hi- bye bye- 句型- Hello, I'm [name]. (你好，我是[name]。
)- Hi, I'm [name]. (嗨，我是[name]。
)- 课文- Unit 1: Hello, I'm Amy.- Unit 2: Hi, I'm Jack.第二单元：Colors- 单词- red- yellow- blue- green- orange- purple- 句型- What color is it? (它是什么颜色？) - It's [color]. (它是[color]。
)- 课文- Unit 3: What Color Is It?- Unit 4: It's Purple.第三单元：Numbers- 单词- one- two- three- four- five- 句型- How many? (多少个？)- It's [number]. (有[number]个。
)- 课文- Unit 5: How Many?- Unit 6: It's Three.第四单元：Family- 单词- father- mother- brother- sister- baby- 句型- Is he/she your [family member]? (他/她是你的[family member]吗？)- Yes, he/she is. (是的，他/她是。
)- No, he/she isn't. (不，他/她不是。
)- 课文- Unit 7: Is He Your Father?- Unit 8: Is She Your Sister?以上是最新人教版小学三年级英语上册的教学进度表。
每个单元都包含了相关的单词、句型和课文。
请根据进度表进行教学，帮助学生学习英语。
PEP小学英语三年级上册教学计划及进度表
PEP小学英语三年级上册教学计划及进度表本学期，我担任了三年级4个班的英语教学工作。
为了在今后的各项工作中做到有序进行，特制订以下计划：一、班级基本情况分析4个班共有学生180人，他们聪明伶俐、活波可爱、勤奋好学，学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。