c语言5

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输入学生1的三门课成绩，并计算平均值后输出 scanf(“%f%f%f”,&s1,&s2,&s3); aver=(s1+s2+s3)/3; printf(“aver=%7.2f\n”,aver); 输入学生2的三门课成绩，并计算平均值后输出 scanf(“%f%f%f”,&s1,&s2,&s3); aver=(s1+s2+s3)/3; printf(“aver=%7.2f\n”,aver);
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例：求1+2+3+…+100，即

n
n 1
100
解题思路：
累加问题，需要先后将100个数相加 要重复100次加法运算，可用循环实现 后一个数是前一个数加1而得 加完上一个数i后，使i加1可得到下一个数
#include <stdio.h> int main( ) { int i=1,sum=0; 不能少 while (i<=100) { sum=sum+i; 复合语句 i++; } printf("sum=%d\n",sum); }
15
do…while语句
一般形式: do 循环体语句 while(表达式)； 执行流程为 do---while语句的特点：先无条件地执 行循环体，然后判断循环条件是否成立
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编程计算：1+2+3+……+100 #include <stdio.h> main( ) { int i=1，sum=0; do { sum=sum+i; i++; } while(i<=100); printf(“sum=%d\n”,sum)； }
i=1 i ≤100 N
{
printf("%d ", i ); }
Y 输出i i=i+1
for语句的一般形式为 for(表达式1；表达式2；表达式3) 语句
设置初始条件，只执行一 次。可以为零个、一个或 多个变量设置初值执行
for语句的一般形式为 for(表达式1；表达式2；表达式3) 语句
1—100的累加 for(i=1;i<=100;i++) sum=sum+i; 等价于 用for语句更简单、方便 i=1; while(i<=100) { sum=sum+i; i++式3) 语句
一个或两个或三个 表达式均可以省略
例：求：1+2+3+…+100 #include <stdio.h> main( ) { int sum=0,i; for(i=1;i<=100;i++) sum=sum+i; printf(“sum=%d\n”,sum); }
循环条件表达式，用来判定是否继续 循环。在每次执行循环体前先执行此 表达式，决定是否继续执行循环
for语句的一般形式为 for(表达式1；表达式2；表达式3) 语句
作为循环的调整器，例如 使循环变量增值，它是在 执行完循环体后才进行的
for语句的执行过程：
(1) 先求解表达式1 (2) 求解表达式2，若其值为真， 执行循环体，然后执行下面第(3)步。 若为假，则结束循环，转到第(5)步 (3) 求解表达式3 (4) 转回上面步骤(2)继续执行 (5) 循环结束，执行for语句 下面的一个语句
本次课内容
循环结构



while语句 do…while语句 for语句
1
第5 章
循环控制
2
为什么需要循环控制

在程序所处理的问题中常常遇到需要重复 处理的问题
要输入全班40个学生的成绩 统计40个学生的平均成绩
求30个整数之和
……
3
为什么需要循环控制

例如：输入全班40个学生的3门课成绩，然 后统计各学生3门课的平均成绩。
④ i增1；
⑤ 如果i<=n,返回③ ；否则输出S。
9
程序如下： #include <stdio.h> main( ) 一对大括 { int s=1,i=1; 号要对齐 while(i<=9) 复合语句 { s*=i; i++; printf(“%d!=%d\n”,i-1,s); } printf(“%d！=%d\n”,i-1,s); }
38
本次课内容
break语句 continue语句 循环例题 第5章作业中的难点提示

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例：猴子吃桃问题：有一堆桃子不知数目，猴子第一天吃掉一 半，觉得不过瘾，又多吃了一个，第二天照此办理，吃掉剩 下桃子的一半另加一个，天天如此，到第十天早上，猴子发 现只剩一个桃子了，问这堆桃子原来有多少个？ 分析： (1) 假设第一天开始时有a1个桃子，第二天有a2个，. . .，第9天 有a9个，第10天是a10个; (2) 在a1, a2, . . .，a10中，a10=1; (3) a1, a2, . .，a10之间的关系： a9= 2 * ( a10+ 1 ) a8= 2 * ( a9+ 1 ) a1= 2 * ( a2+ 1 ) 也就是：a i= 2 * ( a i + 1 +1) i=9,8,7,6,...,1 此题的数学模型（递推公式）。
?
32
⑹表达式1及表达式3也可以是与循环变量无关 的其他表达式。
for (sum=0 ; i<=100; i++) sum=sum+i;
与循环变量无关 合法
33
for(sum=0,i=1 ; i<=100; i++) sum=sum+i;
for(i=0,j=100 ; i<=j; i++,j-- ) k=i+j；
ex=1; term=1;
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fac=1；xn=1；
for(n=1;n<=m;n++) fac*=n; { term*=x/n; xn*=x; ex+=term; term=xn/fac; }
printf(“ex=%lf\n”,ex);
}
37
例：写出以下程序的执行结果 #include <stdio.h> main( ) { int a=10,b=5,c=5,d=5; int i=0,j=0,k=0; for(;a>b;++b) i++; while(a>++c) j++; do { k++;} while(a>d++); printf(“i=%d j=%d k=%d\n”,i,j,k); } i=5 j=4 k=6
35
x e 例：编程计算
x x x e 1 x 2! 3! m!
x
2
3
m
#include <stdio.h> main( ) { int m,n; double x,term,ex; printf(“Enter x(double) and m(int):”); scanf(“%lf%d”,&x,&m);

?
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⑶省略表达式3 sum=0； for(i=1;i<=100;) { sum=sum+i;i++; } （循环变量i增1放在循环体中） ⑷省略表达式1和3 sum=0；i=1； for(;i<=100;) { sum=sum+i; i++；} 相当于：while(i<=100) { sum=sum+i;i++；} ⑸省略表达式1、2、3 sum=0；i=1； for( ; ;) sum=sum+i; （陷入死循环）
执行流程： while循环的特点是： 先判断条件表达式，后执行循环体语句
8
例：求9的阶乘。
分析： n！=1*2*„*(n-2)*(n-1）*n， ① S1 = 1 ② S2= S1*2,S3= S2*3 ③ Sn=Sn-1*n 算法：
① 统一令S等于阶乘值，S的初值=1；
② i为循环变量，初值=1 ③ S = S * i，
例：利用格里高利公式求π : π/4 = 1 - 1/3 + 1/5 - 1/7 + ...，直到最
后一项的绝对值小于等于10-6为止。
分析：
计算1—100的累加
int i=1,sum=0; while (i<=100) { sum=sum+i; i++; }
计算1+3+5+7+…+99 int i=1,sum=0; while (i<=99) { sum=sum+i; i+=2; }
?
求1到9的阶乘。即1！,2！„9！
10
算法

什么是算法 解决问题的具体方法和步骤，就是算法 程序设计的关键之一是解题的方法与步骤，即 算法。 学习高级语言的重点，就是掌握分析问题、解 决问题的方法，锻炼分析、分解，最终归纳整 理出算法的能力。 在高级语言的学习中，一方面应熟练掌握该语 言的语法，另一方面必须认识到算法的重要性， 加强思维训练，以写出高质量的程序。
#include <stdio.h> int main( ) { int i=1,sum=0; while (i<=100) { sum=sum+i; i++; 不能丢，否则循环永不结束 } printf("sum=%d\n",sum); }