2019秋人教部编版(安徽)八年级语文上册习题课件：第三单元写作指导
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(安徽专版)八年级语文上册第三单元复习课件新人教版
6古诗默写。 (1)树树皆秋色，_山__山__唯_落__晖__。牧人驱犊返，_猎_马__带__禽__归__。 _相__顾_无__相__识__，长歌怀采薇。
(2)黄鹤一去不复返，_白__云__千_载__空__悠__悠__。_晴__川__历__历_汉__阳__树__，芳草
萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？_烟__波_江__上__使__人__愁__。 (3)单车欲问边，_属__国__过_居__延__。征蓬出汉塞，_归_雁__入__胡__天__。大漠孤 烟直，_长__河__落__日_圆__。萧关逢候骑，_都__护_在__燕__然__。
4辨析下面每组句中加点词的意思。
(1)自
①自. 三峡七百里中_介__词__，_在__ ②自. 非亭午夜分_连__词__，_如__果__
①沿溯阻绝. _动__词__，__断__
(2)绝 ②绝. 多生怪柏_形__容_词__，__极__高__的__
③哀转久绝. _动__词__，_停__止__
(3)与 ①未复有能与. 其奇者__动的____词意___，思____参__与__。__文_中__有__“__欣__赏_”__“__领__悟__”
5 (1)层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。(2)白色的急流中有
回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。(3)清晨的薄雾将 要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。(4)庭院中的月光如积水般清明澄澈， 仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(5)没有一丝儿风， 烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。(6)蝉长久不断地鸣着，猿 持续地啼叫着。
②念无与. 为乐者_连__词__，_和__、__跟__
(4)清
①回清.倒影_清__波_ ②清. 荣峻茂_清__澈_
2019年秋部编版八年级语文上册第三单元教学课件
合作探究
• (5)课文以渔歌作结，有何用意(或有何好处)? • 【交流点拨】渔歌一言“峡长”，一言“声
哀”，从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、 岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了 三峡秋天的萧瑟气氛。
பைடு நூலகம்
合作探究
• 2．品味语言 • 请同学们各自朗读课文，找出你认为写
得美，写得妙的语句。并用“《三峡》 真妙，妙在________你看________”的 句式简要说明理由。 • 【交流点拨】《三峡》真妙，妙在描绘 角度变化多姿，你看：“素湍绿潭，回 清倒影”这是俯视，“悬泉瀑布，飞漱
曦(xī) 涧(jiàn)
嶂(zhànɡ)
溯(sù) 属
自主预习
•►一词多义
自．三峡七百里中（从，由，在） 自 自．非亭午夜分（表假设关系，相当于“如”
“若”，多与否定词“非”“不”连用）
沿溯阻绝．（断绝） 绝绝． 多生怪柏（极高）
哀转久绝．（停止）
自主预习
•►一词多义
至至 每．于 至．晴 夏初 水霜 襄旦 陵（ （承 到接）上文，表示另提一件事） 疾虽君乘有奔疾．御在风腠，理不（以疾疾病．也）（快）
合作探究
1．用一句话概括《三峡》的主要内容。 本文用凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 2．找出文中写景的句子，并说说写的是什么景物。 ①第一段中写景的句子有“自非亭午夜分，不见曦月”，是说如 果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。通过间接描写，还是突 出了三峡两岸的山遮天蔽日的特点。 ②第2段中写景的句子有“夏水襄陵，沿溯阻绝”，是说夏季江水 漫上小山包，顺势逆流，来来往往的船只都被阻断隔绝了。通过船 都不能通过，反衬了夏天三峡水势之大。写出了夏天三峡水之奔放 的壮美。 ③第3段中写景的句子有“春冬之时……良多趣味”，这里是写冬 春两季三峡的特点。描写对象有水、山、树、草，写出了这个季节 三峡景物清凉幽静之美。
秋人教部编版八年级上册语文习题课件：第三单元 知识归纳(共19张PPT)
• You have to believe in yourself. Thats. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 1:05:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 1:05:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
2019年秋人教部编版八年级上册语文教学课件：第三单元 11 短文二篇 (共58张PPT)
疏通文意
原文： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
注释： 欲：想要，准备。 户：这里指门。 欣然：高兴、愉快的样子。
译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣衫准备睡觉，这时月光 照进门里(十分美好)，我高兴地起来走到户外。
原文：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，
相与步于中庭。
消散
译文:
每当早晨，晨雾将要消歇，可听到 猿猴长啸，鸟雀乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。 坠落
实是欲界之仙都。 人间仙境
每当傍晚，夕阳将落，可见到水中 的鱼儿竞相跳跃。
这里实在是人间的仙境啊！
自康乐以来， 未复有能与其奇者。
自从谢灵运之后，还没有人能置身 这佳美的山水之中。
参与。这里有“欣赏”领悟的意思
问题探究
明确：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作 者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩 之意溢于言表。
7.本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现 作者思想感情的语句是什么？
明确： 思想感情：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音 共赏美景的得意之感。
语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
学习目标
1.积累重点文言实词、虚词，了解作者及写作背景， 背诵并默写全文。
2.领会文章的意境和作者的思想感情，品味文章精 练的语言。
3.把握文中景物的不同特点，领略作者描写景物的 方法。
4.感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生 态度，培养高尚的审美情操。
作者简介
陶弘景，字通明，丹阳秣 陵（今江苏南京）人。南朝齐 梁时期思想家。隐居茅山。梁 武帝遇有国家大事，常去山中 征询他的意见，时人称为“山 中宰相”。
2019年秋八年级上册语文人教部编版(安徽专版)习题课件：专题一(共13张PPT)
残孕 主 持 人 (男 ):4、 在 公共交 通工具 、宾馆 饭店、 剧场影 院等公 共场所
1 kuì dí lǐn juān lù diàn zèng zhòu chì zhì qí dí dú yú hè chɑng péng pài dān páo xiào gān gà pán shān lín xún zhēn zhuó qiú jìng
A．裨益(bì)
亘古(gèn)
镌刻(juān)
面面相觑(qù)
B•．愠怒(wèn) • 蹊跷(xī)
女• 工(gōng) 感人肺腑• (fǔ)
C•．驾驭(yù) • 攒聚(zǎn)
宽宥(yòu)
熙来攘往(nǎng)
D．•澎湃(péng) 竣工•(jùn)
迸溅• (bìng)
鲜• 为人知(xiān)
•
垢 suǒ( )屑 diàn( )记 嶂
琐
惦
旁逸xié( 斜 )出 交头jiē( 接 )耳 序mù( ) 喧xiāo(幕 ) 春寒料qi嚣ào( ) mó( )肩接踵
峭
摩
巧妙绝lún( 伦 ) 推chóng( 崇 ) 残sǔn( ) shàn( 损 )长 枢niǔ( 擅 ) 络yì( )不绝
纽
绎
3．[2018•扬州]下列加点字注音，全部正确的一项是( )
佃• (diàn )农 炽• ( )热 洗• 涤c(hì ) 丘壑( d )
宽• 敞( d
)
• yíú澎湃(
•)( íhè )
殚(• ú)精竭虑 • 尴尬• ( chɑn)(g ) 嶙峋d(ān )( )
咆哮( )(• ) 蹒• 跚• ( pén)g( pà)i 斟酌( páo )x(ià )
遒• 劲( gān )( gà )
1 kuì dí lǐn juān lù diàn zèng zhòu chì zhì qí dí dú yú hè chɑng péng pài dān páo xiào gān gà pán shān lín xún zhēn zhuó qiú jìng
A．裨益(bì)
亘古(gèn)
镌刻(juān)
面面相觑(qù)
B•．愠怒(wèn) • 蹊跷(xī)
女• 工(gōng) 感人肺腑• (fǔ)
C•．驾驭(yù) • 攒聚(zǎn)
宽宥(yòu)
熙来攘往(nǎng)
D．•澎湃(péng) 竣工•(jùn)
迸溅• (bìng)
鲜• 为人知(xiān)
•
垢 suǒ( )屑 diàn( )记 嶂
琐
惦
旁逸xié( 斜 )出 交头jiē( 接 )耳 序mù( ) 喧xiāo(幕 ) 春寒料qi嚣ào( ) mó( )肩接踵
峭
摩
巧妙绝lún( 伦 ) 推chóng( 崇 ) 残sǔn( ) shàn( 损 )长 枢niǔ( 擅 ) 络yì( )不绝
纽
绎
3．[2018•扬州]下列加点字注音，全部正确的一项是( )
佃• (diàn )农 炽• ( )热 洗• 涤c(hì ) 丘壑( d )
宽• 敞( d
)
• yíú澎湃(
•)( íhè )
殚(• ú)精竭虑 • 尴尬• ( chɑn)(g ) 嶙峋d(ān )( )
咆哮( )(• ) 蹒• 跚• ( pén)g( pà)i 斟酌( páo )x(ià )
遒• 劲( gān )( gà )
部编版八年级上册语文习题课件--单元写作新闻(共14张PPT)
③主体：准确、生动地报道 比赛过程。
④结语：巧用议论，点明 本次比赛的意义。
部编版八年级上册语文习题课件--单 元写作 新闻(共 14张PP T)
部编版八年级上册语文习题课件--单 元写作 新闻(共 14张PP T)
名师点评：这则消息标题精练，导语概括性强，主体 部分内容丰富，将比赛的经过和场面准确、生动地报道出 来，并通过恰当的议论点明了本次比赛的意义，体现了新 闻的价值，是一篇优秀的校园新闻。
篮球比赛揭幕战如期开始。②
篮球队员个个精神抖擞，充满激情。哨
声一响，伴随着裁判手中球的抛起，比
赛正式开始，双方队员积极拼抢，迅
部编版八年级上册语文习题课件--单 元写作 新闻(共 14张PP T)
部编版八年级上册语文习题课件--单 元写作 新闻(共 14张PP T)
速进入状态。四班主力张骏扬同学，一 个转身，抢球、投篮，一个漂亮的三分 球为四班赢得了一个开门红。胡祖晟同 学专门负责拦截，吴迪同学司职防守， 三人配合得非常完美。 随着比赛的进行，双方都表现出了极强 的取胜欲望。经过一番激烈斗争，比分 暂时停止在13：4，一声哨响宣布上半 场结束，进入中场休息，四班以压倒性 的优势领先于二班。
3．语言：消息的语言要准确、简明，在此基础上，可追求 具体、生动。还有一点，那就是在表达时可以适当加入 评价，来体现自己对于事件的看法，更好地体现新闻的 价值与意义。
综合以上几个方面，可以将消息的写作技巧概括为 三句话： 内容要新鲜，事实要准确。 标题要新颖，导语要扼要。 主次有先后，语言要简明。
(4)背景要得当。消息的背景一般有对比性的、说明性的、注 释性的三类，但都必须紧扣主题，有的放矢，简洁明了。 背景在消息中没有固定的位置，可以穿插在导语、主体或 结语里。
部编版语文八年级上册第三单元课件
本单元课文均以精练的文字描画了或优美或雄浑或空灵或清新的
山水景物，我们要调动联想和想象，还原作者观景时的情境和视角，在 头脑中再现文中描画的景物，体会景物的特点与神韵。还要关注课文写 景的方法，模山范水的诗文“诗中有画”，努力用语言营造画面感，非 常讲究结构布局、色彩处理，通过远近、明暗、虚实、浓淡、藏露、疏 密、奇正等对峙关系的和谐统一表现景物的立体感、层次感，到达一种 直觉体悟的审美效果。 3. 感受作者在山水中寄托的情感。
名知识师思导维练导图
一、字词解释
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)略无阙. 处 ___同__“__缺__”__，__间__隙__、__缺__口__。______ (2)夏水襄. 陵 ___冲__上__、__漫__上__。__ (3)沿. 溯. 阻绝 ___顺__流__而__下__。____ ____逆__流__而__上__。_____ (4)则素. 湍绿潭 __白__色__的__。_______ (5)属. 引凄异 ___连__接__。_______ (6)哀转. 久绝 ___婉__转__。_______ (7)故. 渔者歌曰 __所__以__。________
三峡是长江瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节 和湖北宜昌之间。作者通过对三峡形势和四季风景的描画，显示了祖国 河山的雄伟壮丽，表达了作者对祖国河山的热爱之情。 2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
连绵、高峻 大水猛涨、水流湍急 “素”“绿”
林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载 体。了解作者的情感是领会景物意蕴的一把钥匙。有的情感较为显豁， 如《黄鹤楼》尾联的“愁”字，流露羁縻出诗人日暮登临所起的乡愁； 有的
山水景物，我们要调动联想和想象，还原作者观景时的情境和视角，在 头脑中再现文中描画的景物，体会景物的特点与神韵。还要关注课文写 景的方法，模山范水的诗文“诗中有画”，努力用语言营造画面感，非 常讲究结构布局、色彩处理，通过远近、明暗、虚实、浓淡、藏露、疏 密、奇正等对峙关系的和谐统一表现景物的立体感、层次感，到达一种 直觉体悟的审美效果。 3. 感受作者在山水中寄托的情感。
名知识师思导维练导图
一、字词解释
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)略无阙. 处 ___同__“__缺__”__，__间__隙__、__缺__口__。______ (2)夏水襄. 陵 ___冲__上__、__漫__上__。__ (3)沿. 溯. 阻绝 ___顺__流__而__下__。____ ____逆__流__而__上__。_____ (4)则素. 湍绿潭 __白__色__的__。_______ (5)属. 引凄异 ___连__接__。_______ (6)哀转. 久绝 ___婉__转__。_______ (7)故. 渔者歌曰 __所__以__。________
三峡是长江瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节 和湖北宜昌之间。作者通过对三峡形势和四季风景的描画，显示了祖国 河山的雄伟壮丽，表达了作者对祖国河山的热爱之情。 2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
连绵、高峻 大水猛涨、水流湍急 “素”“绿”
林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载 体。了解作者的情感是领会景物意蕴的一把钥匙。有的情感较为显豁， 如《黄鹤楼》尾联的“愁”字，流露羁縻出诗人日暮登临所起的乡愁； 有的
人教部编版八年级语文上册课件：第3单元 (共36张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 3:54:16 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 3:54:16 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。