四上习作四
人教部编版小学四年级上册语文 第4单元习作：我的动物朋友 (4)
见它长毛尾巴一摆，一溜烟地窜入小山的树丛中，半天不回 家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因， 一进门，虎子就把咪咪看作自己的亲生女儿。它自己本来没 有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂 自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。
（有改动）
1.用“_______ ”画出描写咪咪的外形的句子。
我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。它蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动的空 间好像富富有余。(①)它并没有什么特点，只是一只最平常 的狸猫，(②)但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神 的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 的脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它， 不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进 攻，声色俱厉。
4.对文中画线句理解正确的是( CD )(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得它 好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气，但 “我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
课后练习
一、在阅读中学习方法
(一)小金鱼 我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红 色的。它们可爱极了。 那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛 不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快 躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。
四年级上优质教案习作四我和过一天[部编]
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四年级上册语文教案-习作四我和过一天人教（部编版）习作——我和过一天第一课时作文指导教学目标：1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
教学重难点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、（多媒体出示神话故事或是童话故事中的人物，如：孙悟空、葫芦娃、黑猫警长、白雪公主……）学生识别多媒体中展示的人物，并简要说明人物的特点或事迹。
2、鼓励学生说出自己喜欢的人物。
3、那同学们想不想和自己喜欢的人物相处一天呢？今天老师就满足你们的要求。
我们可以天马行空的想象，想着自己见到了他们，与他们过上一天。
二、明确要求1、出示要求，请同学们自由读课本P58习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
3、我们与神话人物见面要带上哪些东西呢？指名说、师相机板书：大胆、新颖、奇特、美好三、打开想象大门1、生想象画面。
①你想见的是谁？②你们去了哪里？③你们干什么了？2、小组交流自己想象的画面。
3、老师指名学生描述想象的画面。
如：生1：我和孙悟空过了一天。
在花果山我看到了孙悟空，我们一起先去了龙宫。
我们在龙宫看到了龙王，看到了虾兵蟹将，还看到当年放置定海神针的地方，那儿现在已经成了旅游胜地了。
接着，我们又去了天庭参加了蟠桃盛会。
最后，我还和孙悟空一起打妖怪了，看到了孙悟空的七十二变。
生2：我和白雪公主过了一天。
白雪公主带我去见了她的七个好朋友。
我们一起去森林采蘑菇，一起在草地上玩耍。
哎，我还见到了白雪公主的继母，她给白雪公主送苹果……生3：……4、全班交流评价。
5、自由写作。
（教师巡查，相机指导写作）第二课时作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作。
教学方法：小组交流教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
四年级第4单元习作范文
四年级第4单元习作范文早上醒来，我发现孙悟空站在我的床边。
我兴奋得差点从床上跳起来，这可是我一直梦寐以求见到的大英雄啊！孙悟空说：“小娃子，今天老孙就陪你玩一天。
”我连忙点头，心里乐开了花。
他带着我一个筋斗云就翻到了花果山。
花果山可真美啊，漫山遍野都是各种各样的果树，树上挂满了果实。
小猴子们看到孙悟空回来，都围了过来，好奇地看着我。
孙悟空说：“这是我今天的小客人，你们要好好招待。
”小猴子们纷纷拿来了最甜的水果给我吃，那些水果比我在市场上见过的都要大，都要新鲜。
吃完水果后，孙悟空又带我去了东海龙宫。
他带着我直接就闯进了龙宫，龙王看到孙悟空，赶忙出来迎接。
龙宫里真是金碧辉煌，到处都是奇珍异宝。
我看到了巨大的珊瑚树，像小山一样的珍珠，还有各种各样闪闪发光的宝石。
龙王还请我们吃了海底的美食，那些食物的样子很奇特，但味道却十分鲜美。
从龙宫出来后，我们又来到了妖怪横行的山林。
突然，一只妖怪从树林里窜了出来，张牙舞爪地向我们扑来。
孙悟空不慌不忙，从耳朵里掏出金箍棒，大喊一声：“妖怪，看棒！”只见金箍棒瞬间变大变长，一下子就把妖怪打得跪地求饶。
我在一旁看得目瞪口呆，对孙悟空的本领更加钦佩了。
不知不觉，太阳落山了，孙悟空对我说：“小娃子，今天的旅程就要结束了，老孙要回花果山了。
”我有些不舍，但也知道他有自己的事情要做。
我和他道别后，他一个筋斗云就消失在天边了。
这一天真是我最难忘的一天。
一天晚上，我正看着月亮发呆，突然一道亮光闪过，嫦娥姐姐出现在我面前。
她穿着一身飘逸的白色长裙，美丽极了。
嫦娥姐姐微笑着对我说：“小朋友，今天我带你到月宫去玩玩吧。
”我高兴地答应了。
她拉着我的手，我们慢慢地飘向了月宫。
一到月宫，我就被眼前的景色惊呆了。
月宫里到处都是晶莹剔透的玉石建筑，散发着柔和的光芒。
在月宫的正中央，有一棵巨大的桂花树，桂花的香气弥漫在空中，让人陶醉。
树下有一只可爱的玉兔，正抱着一个药杵在捣药呢。
嫦娥姐姐带着我走进了她的宫殿。
四年级上册 作文范文
四年级语文上册1-8单元：习作范文汇总习作一：推荐一个好地方范文一：上海海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼——巨骨舌鱼。
大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴巴特别大。
瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。
那映入眼帘的是咱们国家的活化石——中华鲟。
它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。
你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说它是活化石呢！在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突然看到洞口那张着“血盆大口”的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。
透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里？这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
习作二：小小“动物园”范文一：我家的“动物园”有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。
而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的动物园。
你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。
我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。
她最大的爱好就是干家务活,她还常常说:“做人哪,一定要勤快些才好。
”如果你到我家来一定会看到妈妈忙碌的身影，因为她不是在整理衣物，就是在拖地打扫卫生，或者在厨房给我们做好吃的。
我时常劝她不要太辛苦,免得累坏了身子。
可她总笑着说:“没事,多活动活动对身体有好处嘛。
”说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。
四年级上册习作四语文教案
四年级上册习作四语文教案四年级上册习作四语文教案1教学目标：1、读懂例文，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作要求，采用“的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物。
要抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体生动。
教学重点：读懂例文，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
教学难点：领会本次习作要求，采用“的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物。
要抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体生动。
教学过程：一、导入新课1、出示闹钟。
2、学生交流：你看到了什么？（小闹钟在说话。
）说的是什么?3．揭题：自述(自己述说自己的事情)。
二、听读1．听一听：朗读。
2．议一议。
听了，讨论：闹钟的自述与我们平时介绍闹钟的有什么不一样?3．说一说：自愿上台交流。
教师提示：要张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，用第一人称来介绍它的特点，使读者感到很有趣。
4．评一评。
你觉得《小闹钟》这好在哪儿?5．品读《小溪流的自述》，用笔画出写得好的词句，说说好在哪儿？三、练写自述1．启发谈话，开拓选材思路。
2、独立选材，分组互议。
出示题目《的自述》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象补充题目，然后分组讨论、交流。
3、练习写稿，教师巡视指导。
4、修改评议。
板书设计：的自述要求：抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
四年级上册习作四语文教案2【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的.联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
部编版四年级第四单元作文范文5篇
部编版四年级第四单元作文范文5篇部编版四年级上册第四单元的习作主题是我和____过一天，下面是小编整合的部编版四年级第四单元作文范文，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。
部编版四年级第四单元作文范文1一天晚上，我正准备上床睡觉。
突然，我听见了一个声音在呼唤我。
我向窗外一看，哇，是赛罗奥特曼!因为奥特曼都很大，赛罗高达49米，体重3万5千吨，险些将我渺小的书屋踩塌。
他对我说：“终于找到你了，整个地球我几乎绕了个遍，才找到你。
快点出来，和我回光之国，你可是被选中的人啊!”我坐在赛罗的身子上，只见一道光将我们带到了光之国。
那里有许许多多的奥特曼，让我大饱眼福。
我看到了高斯、戴拿、泰迦、麦克斯奥特曼等，还见到了奥特六兄弟——佐菲、艾斯、赛文、泰罗、初代、杰克等奥特曼。
他们都注意到了在赛罗肩上坐着的我。
虽然我很疑惑，但也很激动。
见到奥特的时候，他命令我和赛罗奥特曼前去宇宙深处，阻止怪兽们来到光之国搞破坏。
赛罗收到命令后，一下子飞到了火星上。
我看看对面，哎呀，不好啦，是黑暗奥特曼贝利亚!贝利亚先召唤出了两只超兽，分别是德拉格里和贝洛绅。
想当年这两只怪兽联合起来，可差点儿要了维克特利奥特曼的性命。
面对他们，我开始胆怯了。
当贝洛绅发出导弹的时候，赛罗一下子就闪了过来，但是德拉格里正好跑来露出毒牙，想要咬赛罗。
还好，我早已准备了陷阱，将它绊倒了。
赛罗趁势拿出头标将它击败了。
赛罗又使出必杀技“赛罗集束光线”把贝洛绅_了。
见此情景，贝利亚也跑了，只留下一句“我还会再次进攻光之国的!”任务完成啦!正当我想和赛罗去其他星球玩的时候，妈妈一阵“河东狮吼”把我给吵醒了，打断了我的美梦。
我不情愿地睁开眼睛一看，唉，真想闭上眼睛再做一次梦，和赛罗去宇宙玩一玩啊!部编版四年级第四单元作文范文2我在家里看动画片《羊村历险记》的时候，看着看着就睡着了。
美羊羊最爱美，最会挑衣服。
我最喜欢她。
突然，一个柔柔的声音传来了，“走吧，我带你去挑选衣服。
部编版四年级语文上册第4单元《习作4》精品PPT教学课件
习作内容
审题指导
本次习作从喜欢的神话或童话里面选择一个自 己最喜欢、最了解的人物，想象你们两个在一起过 上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起 因、经过、结果的顺序写下来。
习作指导
1.确定喜欢的人物。人物选择上比较丰富，童话或神话 中自己熟悉的人物都是可以的。选择的时候想一想你最 喜欢的人物是谁，为什么喜欢他。
1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学 生的不足与长处。 3.选择典型的文章，集体讨论修改。 4.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作 。
语文园地四
导入
同学们，这一单元我们学习了神话故 事，现在，就让我们进入语文园地四，学 习这一单元的重要知识吧。
交流平台
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲 补天……让我赞叹不已。
嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院，我发现了一只可爱的小 兔子，嫦娥姐姐告诉我说，这只可爱的小白免是玉兔，平时， 在月亮上无聊时就和它玩一会儿。嫦娥姐姐又给我拿了几块样 子好看的月饼，有很多口味。
就在这宁静的时刻，突然，不知从哪里冒出了一只大狼狗， 汪汪汪地叫个不停，吓得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然 严肃起来，对着大狼狗狠狠地说:你再不回去，我就去王母娘 娘那告你的状去!“说完，那只大狗立刻跑了，吓得我都哭了。
运用比喻的修辞 手法突出了九塞沟的 美丽。
等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九 寨沟更美丽。我再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要 上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，把我一下惊醒了。
啊，原来是一场梦啊!
总评:小作者写了自己和孙悟空游玩的一天，字里 行问流露出对孙悟空的喜爱与佩服，结尾揭示真 相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整 而充满趣味。
小学四年级第四单元习作范文
小学四年级第四单元习作范文早上醒来，我发现孙悟空站在我的床边。
他浑身金毛，头戴金箍，手持金箍棒，威风凛凛。
我兴奋得跳了起来，连忙请求他带我去龙宫看看。
孙悟空二话不说，拉着我一个筋斗云就翻到了龙宫门口。
那龙宫真是金碧辉煌，虾兵蟹将守在两旁，见到孙悟空都毕恭毕敬的。
龙王热情地招待了我们，各种奇珍异宝让我目不暇接。
从龙宫出来后，我们又来到了花果山。
只见漫山遍野都是猴子猴孙，它们在树上跳来跳去，欢快极了。
孙悟空带着我坐在水帘洞前的大石头上，给我讲他大闹天宫的故事。
我听得入了迷，仿佛看到他在天庭里横冲直撞的英勇模样。
突然，天空中出现了一个妖怪。
孙悟空立刻拿起金箍棒，朝着妖怪打去。
妖怪也不甘示弱，和孙悟空在空中展开了一场激烈的搏斗。
只见孙悟空的金箍棒上下翻飞，妖怪渐渐招架不住。
孙悟空一棒将妖怪打得灰飞烟灭。
一天的时间很快就过去了，孙悟空把我送回了家。
这真是神奇又难忘的一天啊。
一天，我正在院子里看月亮，突然一道亮光闪过，嫦娥姐姐出现在我面前。
她身穿白色的纱衣，面容美丽动人，怀里还抱着玉兔。
嫦娥姐姐说要带我去月宫看看。
她带着我飞到了月亮上。
月宫可真美啊，到处都是洁白的玉石建筑，桂树散发着迷人的香气。
玉兔在一旁蹦蹦跳跳的，十分可爱。
嫦娥姐姐带我走进了她的宫殿，里面有很多精致的东西。
她给我倒了一杯仙酒，那酒散发着奇异的香味。
喝了一口，我感觉浑身轻飘飘的。
接着，嫦娥姐姐又带我去看了她捣药的地方。
一只小玉兔正在那里勤奋地捣着药。
嫦娥姐姐告诉我，这些药是用来制作仙丹的。
我们在月宫里还遇到了吴刚，他正在砍那棵永远砍不倒的桂树。
他看起来很辛苦，但依然坚持不懈。
时间过得很快，我要回家了。
嫦娥姐姐把我送回院子里，还送了我一片桂树的叶子作为纪念。
我看着她消失在月光中，心里充满了不舍。
今天早上，我一睁眼就看到了哆啦A梦坐在我的书桌前。
他那圆滚滚的身体，短手短脚的样子可爱极了。
哆啦A梦问我有没有什么愿望。
我想了想，说我想去恐龙时代看看。
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教学设计：
一、创设情境，激发兴趣，初识象声词
PPtl
1•仔细听，这些都是什么声音？（放录
音）
放鞭炮噼里啪啦小鸟-一叽叽喳喳
青蛙一一呱呱呱汽车喇叭――滴滴吧吧
2•用文字写出你听到的声音（学生写读一读）
3、谁还会模仿别的声音，让我们大豕来听」听，猜猜？
4、冋学们刚才模仿的声音有一个特定名称叫做象声词。
板书：象声词
象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。
板书：加引号
二、联系生活，积累体验，学用象声词
1•比较句子。
我们来看下面的两组句子，一比较，你就知道为什么要用上象声词了。
Ppt2
A •这是，一群鸭子叫着跳下水。
B .这是，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水
那句好？为什么？
试一试，给下面这段话加上象声词，让它更生动。
Ppt3
A 1.雷公公发怒了。
一阵大风吹来，树叶响着。
不一会儿，豆大的雨
点急速地落下来了，打得玻璃直响。
B “轰隆隆”，雷公公发怒了。
一阵大风吹来，树叶“ 哗哗”地响着。
不一会儿，豆大的雨点急速地落下来了，打得玻璃“ 噼里啪啦”直响。
师：大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，如临其境。
.
板书：如闻其声，如临其境
2•投影出四幅图。
Ppt3
你看到了什么？听到了什么？
学生说。
出示一些声音让学生读。
呼呼沙沙沙轰隆轰隆啪扑通哗啦啦滋滋噼里啪啦（根据学生说的补充打出来）
播放视频1走出家门，来到大自然中，你听，你看：
（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，像是在和我们告别）
1、你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
2、小组讨论，互相补充
3、指名说说，师生评议
播放视频2,边看边听：
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？
2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？
3指名完整地说一说，试着用象声词。
三、明确要求，选择素材，运用象声词
1、看书划出习作要求：通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词。
2.说说你的理解。
写一件事或一个场景生活中或是想象中都可以
但必须要用上象声词。
三、学生习作
1•学生写作。
2•投影出部分习作，当众评议，修改。
设计理念：
本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。
在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。
促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生语文素养。
附：习作
锅碗瓢盆交响曲
勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。
水龙头”哗哗哗唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。
”滋滋爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当铲子和锅底亲热地打着招呼。
放上作料后，爸爸从橱—柜里”砰砰砰拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。
”开饭了！丄首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。