高教培训试题---大学心理学
2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)
2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库（含答案）一、单选题1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A、吃了酸的食物流唾液B、鸟儿筑巢C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为参考答案：D2.提出智力三元理论的心理学家是（）。
A、加德纳B、斯滕伯格C、卡特尔D、吉尔福特参考答案：B3.个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。
A、同化B、顺应C、平衡D、守恒参考答案：B4.“张三在喝水”中的关系是（）。
A、喝B、在C、张三D、水参考答案：A5.用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。
A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法参考答案：C6.通过计算：1=？1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？并将A、例—规法B、规—例法C、同化法D、分化法参考答案：A7.关于事物及其关系的知识属于（）。
A、情境性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、策略性知识参考答案：B8.形成各种操作技能不可缺少的关键环节是()。
A、分化B、系统化C、练习D、产生式学习参考答案：C9.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，形成了的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（）。
A、行为治疗B、认知治疗C、人本主义疗法D、精神分析参考答案：B10.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D11.改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化，称为()。
A、比较B、变式C、演绎D、分化参考答案：B12.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。
A、气质B、性格C、能力D、兴趣参考答案：B13.下列属于替代性强化的是（）。
A、观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向B、实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向C、根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为D、实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向参考答案：A14.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。
大学心理学考试题目及答案
大学心理学考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 行为和心理过程B. 生理和心理过程C. 行为和生理过程D. 心理过程和神经活动答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪部分是潜意识的核心？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：A3. 以下哪个是认知失调理论的提出者？A. 皮亚杰B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 斯金纳答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 尊重需求C. 归属与爱的需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个不是学习理论的类型？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 观察学习D. 遗传学习答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述什么是认知失调，并举例说明。
认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
例如，一个人可能既想保持健康，又难以抗拒甜食的诱惑，这种矛盾会导致认知失调。
2. 解释什么是自我效能感，并说明它对个人行为的影响。
自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
具有高自我效能感的人更有可能面对挑战，采取行动，并坚持到底，因为他们相信自己能够成功。
3. 描述情绪智力的五个主要领域。
情绪智力的五个主要领域包括：自我意识（识别和理解自己的情绪）、自我调节（管理自己的情绪）、社会技能（与他人建立良好关系）、同理心（理解他人的情绪）和动机（自我激励和目标导向）。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的心理发展阶段理论，并说明其对现代心理学的影响。
弗洛伊德的心理发展阶段理论包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的心理冲突，解决这些冲突的方式会影响个体的性格发展。
尽管弗洛伊德的理论在现代心理学中受到批评，但它对理解潜意识、防御机制和人格发展等方面仍有深远影响。
2. 论述社会学习理论，并举例说明其在教育中的应用。
高等教育心理学岗前培训试题
选择题高等教育心理学研究的核心对象是：A. 教师的教学方法B. 学生的学习过程与心理发展C. 学校的行政管理D. 校园文化的建设下列哪项不属于学习动机的外部因素？A. 父母的期望B. 教师的奖励C. 自我实现的需求D. 同学之间的竞争布鲁纳的认知结构学习理论强调哪种教学策略？A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 灌输式教学下列哪项是评估学生学习效果时常用的量化评价方法？A. 观察记录B. 问卷调查C. 标准化测验D. 作品展示皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 二个B. 三个C. 四个D. 五个教师在课堂管理中采用“最近发展区”理论时，主要关注的是：A. 学生现有的知识水平B. 学生可能达到的最高水平C. 学生现有水平与潜在水平之间的差距D. 学生对知识的兴趣点简答题简述高等教育中心理健康教育的重要性及其主要内容。
谈谈学习动机的激发与维持策略，并举例说明。
分析影响大学生学习效果的主要心理因素及其作用。
如何运用建构主义学习理论指导教学实践？简述教师在促进学生批判性思维发展中的角色和策略。
阐述课堂管理的基本原则，并讨论其在高等教育中的应用。
填空题高等教育心理学是研究高等教育情境中_____与_____相互作用的规律的科学。
根据马斯洛的需求层次理论，_____需求是最高层次的需求。
布鲁姆的教育目标分类学将认知领域的学习目标分为知识、理解、应用、分析、_____和_____六个层次。
在学习迁移理论中，_____迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的影响。
在教学过程中，教师的_____是影响学生学习效果的重要因素之一。
大学心理学考试试题及答案
大学心理学考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 个体的行为和心理过程B. 社会现象C. 物理现象D. 化学现象答案：A2. 弗洛伊德的心理学理论主要关注哪个领域？A. 认知心理学B. 行为主义心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 心理测量学主要研究什么？A. 心理现象的测量B. 物理现象的测量C. 化学现象的测量D. 生物现象的测量答案：A5. 认知心理学研究的核心是什么？A. 情绪B. 行为C. 认知过程D. 社会互动答案：C6. 哪个理论认为人的行为是由外部刺激所决定的？A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 人本主义理论D. 认知理论答案：B7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是什么？A. 自我实现B. 安全需求C. 社交需求D. 生理需求答案：D8. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 艾瑞克·埃里克森C. 丹尼尔·戈尔曼D. 卡尔·罗杰斯答案：C9. 以下哪项不是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 药物治疗D. 系统脱敏疗法答案：C10. 心理学中的“自我”概念最早由哪位心理学家提出？A. 威廉·詹姆斯B. 卡尔·罗杰斯C. 阿尔弗雷德·阿德勒D. 弗洛伊德答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 物理心理学D. 临床心理学答案：A B D2. 心理学研究可以采用哪些数据收集方法？A. 实验观察B. 问卷调查C. 访谈D. 计算模拟答案：A B C3. 下列哪些因素会影响个体的心理发展？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 经济因素答案：A B C D4. 在心理测量中，信度和效度分别指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的稳定性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：A C5. 以下哪些是常见的心理障碍？A. 焦虑症B. 抑郁症C. 精神分裂症D. 人格障碍答案：A B C D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的定义及其研究范围。
大学心理教育试题及答案
大学心理教育试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类心理和行为D. 人类社会关系答案：C2. 下列哪项不是弗洛伊德的心理分析理论的核心概念？A. 本我B. 自我C. 超我D. 集体无意识答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，大学生所处的发展阶段是：A. 主动性对罪恶感B. 勤奋对自卑C. 亲密对孤独D. 自我同一性对角色困惑答案：D4. 下列哪项不是学习心理学的基本方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D5. 心理健康的标准不包括以下哪项？A. 身体、智力、情绪十分协调B. 适应环境，在人际关系中能彼此谦让C. 有幸福感D. 有不满足个人需要的强烈愿望答案：D6. 心理应激是指：A. 个体对外界威胁的心理反应B. 个体对外界压力的生理反应C. 个体对外界压力的心理和生理反应D. 个体对外界威胁的生理反应答案：C7. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D8. 下列哪项不是心理咨询的主要形式？A. 个体咨询B. 小组咨询C. 家庭咨询D. 网络咨询答案：D9. 认知行为疗法主要关注的是改变个体的哪些方面？A. 情绪B. 行为C. 认知D. 生理反应答案：C10. 下列哪项不是心理疾病的预防措施？A. 增强自我保健意识B. 建立良好的人际关系C. 避免所有压力D. 培养健康的生活习惯答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素可能影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 生活习惯答案：A, B, C, D12. 在心理咨询中，咨询师应该遵循哪些原则？A. 保密原则B. 客观原则C. 尊重原则D. 指导原则答案：A, B, C, D13. 以下哪些属于大学生常见的心理问题？A. 焦虑症B. 抑郁症C. 学习压力D. 人际关系困扰答案：A, B, C, D14. 以下哪些方法可以帮助缓解心理压力？A. 运动B. 冥想C. 社交D. 过度工作答案：A, B, C15. 以下哪些是心理疾病的常见症状？A. 持续的低落情绪B. 社交障碍C. 睡眠障碍D. 持续的兴奋状态答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理健康的定义及其重要性。
高校心理学考试试题及答案
高校心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是：A. 人类行为B. 心理过程C. 心理现象D. 所有以上选项2. 弗洛伊德的心理学理论主要关注的是：A. 意识B. 潜意识C. 自我D. 超我3. 下列哪项不是认知心理学的研究范畴？A. 知觉B. 注意C. 记忆D. 情感4. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 行为主义理论B. 人本主义心理学C. 精神分析理论D. 认知发展理论5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述经典条件反射和操作条件反射的区别。
7. 解释什么是心理测量学，并举例说明其应用。
8. 描述认知失调理论，并给出一个现实生活中的例子。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述弗洛伊德的心理结构理论，并分析其对现代心理学的影响。
10. 讨论社会心理学在解决社会问题中的作用和局限性。
答案：一、选择题1. D2. B3. D4. B5. D二、简答题6. 经典条件反射是巴甫洛夫通过狗的实验提出的，指的是一个原本中性的刺激（如铃声）通过与一个自然反应（如狗看到食物会流口水）的无条件刺激反复配对，最终能够引起该自然反应。
操作条件反射是斯金纳提出的，指的是通过强化或惩罚来增加或减少某种行为的发生频率。
7. 心理测量学是研究心理特质的测量方法，包括智力、性格、能力等。
例如，智力测验可以用来评估个体的智力水平，职业倾向测试可以帮助人们了解自己适合从事的职业类型。
8. 认知失调理论由费斯汀格提出，指的是当个体持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会感到不舒服或焦虑。
例如，一个吸烟者知道吸烟有害健康，但仍然继续吸烟，这会产生认知失调。
三、论述题9. 弗洛伊德的心理结构理论包括本我、自我和超我三个部分。
本我遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则，协调本我与外部世界的关系；超我遵循道德原则，代表着社会规范和价值观。
完整版)高等教育心理学试题及答案
完整版)高等教育心理学试题及答案高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为（A）心理过程与个性心理。
2、心理过程包括（D）认识过程、情感过程、意志过程。
3、个性心理特征是在（D）认知过程、情感过程、意志过程实践的基础上形成和发展起来的。
4、（C）理论心理学在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。
5、（B）应用心理学在广度上研究各个社会领域内的心理。
6、（F）普通心理学是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律；（E）发展心理学是研究个体心理发生、发展规律的科学；（D）实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学；（C）社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支；（B）生理心理学是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象；（A）比较心理学是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）应用心理学。
8、自然实验法的优点是（A）减少人为性，提高真实性。
9、（C）XXX的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
10、（B）1879年，XXX在德国的XXX建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
11、（A）XXX被誉为心理学之父或心理学第一人。
12、精神分析学派（精神动力学派）是（C）XXX创立的。
13、心理学的第一大势力是指（A）精神分析。
B、野外实验法C、自然实验法D、仿真实验法E、调查实验法行为主义的创始人是美国心理学家XXX，他于1914年出版了《行为:较心理学导论》一书，标志着行为主义的创立。
心理现象可分为心理过程、个性心理和情感过程。
其中，心理过程包括认识过程、情感过程、感知过程、注意过程、意志过程等。
个性心理特征包括能力、气质、性格等。
心理学可分为理论心理学、应用心理学、社会心理学、发展心理学和普通心理学等。
高等教育心理学考试题库及答案
高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 高等教育心理学主要研究的是：A. 学生的日常行为B. 学生的心理发展C. 教师的教学方法D. 学校的管理策略答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，大学生一般处于以下哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是高等教育心理学的分支？A. 教育心理学B. 发展心理学C. 学习心理学D. 社会心理学答案：D二、判断题1. 教育心理学是研究教育过程中的心理现象的科学。
（对）2. 所有大学生都具有相同的心理发展水平。
（错）3. 学习动机是影响学习效果的重要因素。
（对）三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次通常需要逐级满足，较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求满足。
2. 描述大学生常见的学习动机类型。
答案：大学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机。
内在动机是指学生因为对学习内容本身的兴趣或满足个人成长的需求而学习；外在动机则是因为外部因素，如奖励、惩罚、社会认可等而学习。
四、论述题1. 论述高等教育中心理辅导的重要性及其实施策略。
答案：高等教育中心理辅导对于学生的全面发展至关重要。
它可以帮助学生应对学业压力、人际关系、职业规划等问题，促进心理健康和个人成长。
实施策略包括：建立完善的心理辅导体系，提供专业的心理辅导服务；开展心理健康教育，增强学生的自我调适能力；鼓励学生参与团体辅导和工作坊，提高社交技能和团队协作能力。
结束语：本次高等教育心理学考试题库涵盖了基础理论、实际应用以及心理辅导等方面，旨在帮助学生全面了解和掌握高等教育心理学的相关知识，提高学生在实际教育活动中应用心理学理论的能力。
希望同学们通过本次考试能够更加深入地理解心理学在教育领域的应用，并在未来的学习和工作中发挥其积极作用。
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浙江高师培训---《大学心理学》试题一、单选题1.（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
DA.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习2.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化3.（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
BA.概念学习；B.发现学习；C.意义学习；D.机械学习4.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
DA.直接强化；B.间接强化；C.奖惩；D.自我强化5.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）AA．升华作用；B．退化作用；C.合理化作用；D．投射作用6.“教师生涯发展模式”的提出者是（）。
DA.费斯勒；B.伯顿；C.卡茨；D.司德菲7.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
DA.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性8.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。
CA.复杂性；B.独立性；C.示范性；D.长效性9.“社会道德反应测验”量表制定者是（）。
BA.莱斯特；B.吉布斯；C.柯尔伯格；D.皮亚杰10.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
CA.有关事物名称或符号的知识；B.有关简单命题性知识或事实性知识；C.有多个命题构成的组合性知识；D.获得性知识11.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
DA．压抑作用；B．退化作用；C.合理化作用；D．投射作用12.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
CA.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C.精神分析心理学；D.格式塔心理学；13.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
AA．“不求天长地久，但求曾经拥有”；B．“爱人只有一个，情人可以多个”；C.主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短”14.陈述性知识一般以( )形式在头脑中贮存和表征。
CA.动作；B.表象；C.命题和命题网络；D.以上三者15.处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。
BA.学术研究者；B.终身学习者；C.社会服务者；D.师生人际关系协调者16.促进大学教师教育能力发展的途径有（）。
CA.学习前沿的教育理论；B.认真研究教材；C.进行教学反思；D.倾听学生的声音17.大学教师的激励方法有（）。
CA.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级18.大学教师的能力包括（）。
BA.学术能力与语言表达能力；B.一般能力与教育能力；C.智力因素与非智力因素；D.学术能力与管理能力19.大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。
AA.职业生涯的决定；B.帮助学生自我了解；C.获取有关工作的知识；D.整合有关自我和职业的知识20.大学生良好品德修养的最先特征是（）。
DA．自我性；B．自律性；C.坚持性；D．自觉性21.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
AA．具有两面性；B．具有稳定性；C.具有外显性；D．具有境遇性22.大学生正处于认知发展的（）。
CA．平稳期；B．高原期；C.高峰期；D．下降期23.大学校园精神文化的核心是（）。
DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观24.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）AA.行为强化激励；B.物质激励；C.精神激励；D.环境激励25.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
AA.学校的领导与管理活动；B.学校的宣传与舆论引导；C.社会文化的渗透与制约；D.新闻媒体的宣传与大众印象26.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）DA.20多年；B.30多年；C.50多年；D.与大学有同样长的历史27.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将1客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？（）。
AA.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性28.道德品质形成和转化的前提与基础是（）。
AA.醒悟；B.遵从；C.转变；D.巩固29.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）。
BA.刚性与柔性相结合；B.精神激励与物质激励相结合；C.收入与发展相结合；D.严格要求与提供发展空间相结合30.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。
BA.道德认识；B.道德意识；C.道德意志；D.道德情感31.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。
CA.学习结果分类理论；B.信息加工学习理论；C.智力结构论；D.条件反射理论32.弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。
DA.保健因素与激励因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与情感因素；D.目标效价与期望值33.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
DA.情感回应；B.共情；C.具体化；D.面质技术34.格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。
AA．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；B．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；C.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用；D．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
35.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
AA.人际沟通；B.人际交往；C.亲和行为；D.人际关系36.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
DA.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用37.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。
AA．习俗水平；B．前习俗水平；C.后习俗水平；D．道德水平38.公平理论的提出者是（）。
DA.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯39.公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？（）AA.绝对报酬与相对报酬；B.实际值与期望值；C.效益与收入；D.情感管理与提供舞台40.广义的文化指的是（）。
CA.表层文化和深层文化；B.历史文化和现实文化；C.物质文化和精神文化；D.物质制度文化和精神制度文化41.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。
DA.认知因素与情感因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与意志因素；D.保健因素与激励因素42.记忆过程包括()。
AA.识记、保持、回忆或再认；B.识记、保持和遗忘；C.再认、重现和回忆；D.识记、再认和遗忘43.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移44.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
CA．遗传因素；B．学习；C.社会生活条件；D．经验45.利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
CA.班杜拉；B.吉布斯；C.柯尔伯格；D.皮亚杰46.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
DA.意义学习理论；B.发现学习理论；C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论47.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
BA．趋避冲突；B．双趋冲突；C.双避冲突；D．双重趋避冲突48.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。
AA．心理现象；B．社会现象；C.生理现象；D．管理现象49.期望理论的提出者是（）。
CA.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯50.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。
AA.网络成瘾；B.网络依赖；C.强迫症；D.情感障碍51.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
DA.行为性侵犯；B.意图性侵犯；C.动机性侵犯；D.敌意性侵犯52.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。
BA.道德认知；B.道德情感；C.道德意志；D.道德行为53.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
BA.个性心理；B.心理过程；C.心理现象；D.个性倾向性54.人际关系的具体表现形式是（）。
B2A.人际互动；B.人际交往；C.人际沟通；D.亲和行为55.人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）CA.选择性；B.显著性；C.投射性；D.两极性56.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）。
CA.人本主义学派；B.行为主义学派；C.特质因素学派；D.认知主义学派57.认知发展心理学流派的代表人物是（）。
DA．格赛尔；B．弗洛伊德；C.科尔伯格D.皮亚杰58.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。
BA．不平衡性；B．方向性与不可逆性；C.个体差异性；D．发展的关键期59.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
AA.社会心理；B.社会知觉；C.社会态度；D.社会归因60.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的（）AA.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统61.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（）CA.弗洛伊德；B.洛克；C.布鲁纳；D.斯滕伯格62.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？()BA.首因效应；B.晕轮效应；C.近因效应；D.刻板效应63.双因素理论的提出者是（）。
BA.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯64.司德菲将教师的成长历程分为（）。
BA.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段65.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）DA.具体化技术；B.内容反应技术；C.封闭式提问；D.开放式提问66.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？（）D A．投射作用；B．否定作用；C.升华作用；D．补偿作用67.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
DA．为大学生树立榜样；B．开展大学生的自我教育活动；C.引导大学生树立较高的理想自我；D．引导大学生学会正确认识和评价自我68.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。