能力提高培训总结
能力提升培训学习心得体会范文（精选6篇）
能力提升培训学习心得体会范文（精选6篇）能力提升培训学习范文篇1为期十天的校长教育管理能力提升培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常认真。
二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。
我感觉受益匪浅，受到很多的启发。
现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。
其次才是副校长的管理角色，要树立绿叶意识，要当好校长的助手，办事符合学校总体思路；积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结合作；工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。
唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。
而要做好这些，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学文章，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。
抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。
因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方；应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方；还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。
所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。
因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。
能力提升总结（精选19篇）
能力提升总结（精选19篇）能力提升总结篇1这个时代对教师职业提出的要求，即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展。
在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。
一、强化职业道德素养教师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面。
对待事业要爱岗敬业，对待学生要热爱学生，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。
这四个方面是从事教师职业最起码的要求。
一直以来我都严格围绕这四点要求自己，我要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛；伟大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为教育事业贡献自己一份力量。
只有从思想上提高了认识，工作的质量和效率才有保障。
二、加强学习、实践，促进专业成长从听课、备课到上课使深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用，我深深知道，作为一名新时代教师，必须有深厚的教育理论基础。
为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了《爱的教育》《陶行知教育文集》、《课程与教学论》等近十本教育理论著作，并积极撰写心得体会。
我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯。
经常与同事展开教育思想讨论，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平。
三、反思使我不断成长教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进行改造和提高，所谓“和改变世界联系起来。
”教学反思不仅需要将结果反馈于教学实践，对教育实践产生作用，而且，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思提供条件和准备。
随着新课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。
因为“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应该善于反思，善于开展批评与自我批评。
我时时注意反思，不断发现自己的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。
能力素质提升培训总结范文（4篇）
能力素质提升培训总结范文____年____月初，我参加了____全员远程培训，提高了____市中小学教师的素质。
虽然学习时间有限，但我从这一阶段的学习中受益匪浅。
以下是我对这段学习的总结和一些经验。
1、教师必须多读书，丰富知识，提高修养我一直觉得自己是一名语文教师。
所以我总是放松自己。
但听了讲座后，我深深地感受到了。
我们的教师不仅需要书本上的专业知识，更需要渊博的知识和教育智慧。
我们想要改变的是生活得更好，吸引更多的学生。
至于老师的形象，我们应该是一个聪明、有爱心的人，让自己快乐，让学生快乐。
如果我们想谈论我们的课程，我们必须提高我们的个人素质。
听了教授的报告后，我知道如何成为一名优秀的教师。
首先，我们必须多读书，多读好书。
不仅如此，他们还阅读了许多课外书籍来丰富自己的知识。
我也决心多读书，提高自己各方面的素质。
努力成为一名优秀的教师。
2、尝试多种教学方法改变课堂，创造多彩的课堂教师必须全面提高自己。
特别是在教学方面，一个优秀的教师不会有一节课。
但是应该有各种各样的课堂教学方法。
只有多样化的课程才能更好地吸引学生。
让学生喜欢上课，从而全面提高自己的水平。
在讲座中，他说：下课后，教师必须了解他们在教学生什么，学生是否有发展和变化，学生走出教室和进入教室之间是否有任何变化？这就要求我们的教师不仅要准备教材，还要更加关注学生、学生能学什么以及他们是否已经发展了。
3、改变教师的角色“学生是学习和发展的主体。
关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的积极参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探索性的学习方法，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
新课程将改变教师和学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习、积极探索的精神，教师应不断实现自我更新。
新课程改革强调教师是学习活动的组织者和引导者。
同时，他们认为学生是课堂的主体。
教师应尽可能把课堂还给学生，让更多的学生参与课堂，把“支配”权还给学生。
能力提升培训的总结
能⼒提升培训的总结关于能⼒提升培训的总结（精选6篇） 总结是指社会团体、企业单位和个⼈在⾃⾝的某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它有助于我们寻找⼯作和事物发展的规律，从⽽掌握并运⽤这些规律，因此，让我们写⼀份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作⽤呢？以下是⼩编为⼤家收集的关于能⼒提升培训的总结（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
能⼒提升培训的总结1 这次参加“国培计划”20XX河南省农村中⼩学信息技术应⽤能⼒提升培训，收获颇⼤。
信息技术教育是中⼩学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学⽣的信息意识，培养学⽣具有收集、传输、处理、应⽤现代信息的能⼒和具有应⽤多媒体计算机和⽹络技术进⾏学习的能⼒，⽽教师通过信息技术则极⼤的提⾼了教学效率。
⼀、更新了教学理念 这次培训的主要内容是掌握教育信息化应⽤能⼒。
通过这次培训，我进⼀步树⽴了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明⽩了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提⾼教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学⽣的学的⽅式，使我们的课堂更具活⼒，使我们的教学更具实效。
⼆、提⾼了运⽤信息技术的能⼒ 这次培训前，先做了⽹上设置的问卷，⽹站根据回答的情况建议你选择你学习的科⽬，，真正做到因材施教，根据所需来学习，极⼤的调动了⽼师学习的⾃觉性。
对我⽽⾔，提⾼了搜集和处理数据的能⼒，学到了集成和开发教学资源的⽅法以及传输和管理教学资源的⽅法;提⾼了信息技术与⼩学数学学科的整合能⼒。
这对我今后运⽤现代化教学⼿段进⾏教学⼤有裨益。
三、指明了未来努⼒的⽅向 积极学习新的教育教学理念，⽤以指导实际的教学⼯作，向新课改的⽬标不断努⼒ 在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习⽅法的传授，帮助学⽣培养⾃我学习的能⼒。
能力提升培训总结7篇
能力提升培训总结7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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能力提升培训个人总结
能力提升培训个人总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是作者为大家收集的能力提升培训个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
能力提升培训个人总结120xx年7月23日，在县委组织部和教育局的组织下，我们一行50人走进福建师范大学网络与继续教育学院，参加了为期5天的“教师素质提升培训”活动。
在培训中，我们听了教育学院的专家、教授们对教学方面的前沿的思考，精辟的理论，独到的见解，对生活、工作、事业、学生独特的感情，他们的讲座犹如春风拂面，清新而又自然，让人感受颇深，受益匪浅。
首先，通过教育部福建师大基础课程研究中心翁乾明主任的关于“简约化教学”的讲座，我认识到简约化教学是一种教学思想、教学观念，它崇尚简单，拒绝平庸，追求卓越，它要求突出课堂的“灵性”和“智慧”，做到主次分明，内容求精，结构求简，方法求活，过程求实，效果求真。
把这些观念渗透到初中数学课堂教学中，就是在去繁就简的同时，保留事物本身最经典的部分——数学教学中应该贯彻落实的新课程理念，数学学习中应该扎实掌握的知识和技能的形式以及引领学生逐步学会数学思考、培养学生数学的眼光，发展学生热爱数学的.情感等学科本质。
所以，简约化的数学课堂教学应该具有以下几个性质：课堂结构——清晰明快、整体感强；教学素材——经济高效、少而精炼；时间控制——匀称舒缓、恰到好处；活动展开——层层推进、环环相扣；教师上课——轻松自如、胸怀全局；学生学习，愉快生动、学有成效。
只有这样，才能真正做到正本清源，返璞归真，追求简单而不肤浅的深刻，关注差异，以自然、灵动、多样的教学，满足不同学生的学习需求。
接着，福建师范大学儒学专家，孔子第七十五世孙孔海钦教授为我们带来了讲座《国学与当代教育》。
能力提升培训个人总结报告10篇(最新)
【#报告# 导语】总结报告是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力。
以下是?无忧考网整理的能力提升培训个人总结报告，欢迎阅读！1.能力提升培训个人总结报告10月10日至13日我参加了县局组织的第一期提高履职能力培训班，四天的时光转瞬即逝，但是与我的“伙伴”们一起晨练、一起游戏、一起吃饭、一起听课、一起竞答问题、一起互动的情景、场景仍历历在目，仿佛我回到了二十多年前的学生时代。
新颖、活波、生动的教学方式令我难忘。
老师们讲课的每一句话依然回荡在我的耳边，用“余音绕梁三月不知肉味”来形容不为过啊！在掌声和笑声交织的四天时光里，xxx老师给我带来了当今最先进管理理论，洗涤了我的心灵，更新了我的理念。
金秋十月是收获的季节，我收获了我的精神食粮。
这次培训共学了四门课程：金老师的《科学创建学型组织实现工商管理的新跨越》、王老师的《知识经济时代制胜秘诀——学型组织管理》、朱老师的《建立共同愿景》、王老师的《指挥与督导——提升机关管理效能》。
总结四课核心是学型组织，而学型组织的核心是什么呢？很显然是学习。
这次培训老师教的就是怎么样学习？学习些什么？如何去学习，如何快乐工作、快乐学习、快乐生活，如何工作学习化、学习工作化。
第一课的一开始金老师就讲到教育培训学习的区别。
学习是主动的，而教育培训是被动的，你自己不愿意学教育培训是空谈。
当下不肯学习的人多啦，不会学习的人少啦，而善于学习的人甚少啦！金老师总结了学习的定义：学习是指在任何时间、任何地点、以任何方式用最少的时间获取最多的有用知识和能力的活动。
我是这样理解的：任何时间是终身学习活到老学到老，活到老学不了，学习是无止境的；任何方式是读书、看报、看电视、上网、听报告、听别人说话、受教育、受培训，向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的事学习，要全过程学习、共享学习、反思学习、反馈学习；最少时间是提高效率；有用的知识和能力指的就是学习以后要善于思考，悟出道理，指导行为，即学、思、悟、行；“活动”的前提是你要想学，干什么学什么，缺什么补什么，干什么专什么，精一会二学三。
能力提升培训心得体会(精选5篇)
能力提升培训心得体会（精选5篇）
通过参加本期培训，我有以下几方面的体会和收获：
一、进一步认识到了研究的重要性和迫切性。
21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新日益加快。
一个国家、一个民族、一个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断研究、进步。
通过培训班的研究，我们认识到了研究的重要性和迫切性，要接受新思维、新举措，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。
二、加强培训与研究，提高自身工作能力。
加强培训与研究，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高
业务水平的迫切需要。
只有通过加强研究，才能取他人之长补己之短，不负组织重望，完成组织交给的各项工作任务。
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学有所获，学以致用
——信息技术应用能力提升专题培训总结
内容提要：一、感谢；二、收获；三、期盼。
参加“国培计划（2013）”——湖北省农村中小学教师远程培训已有半个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：主要收获有以下几个方面：
第一，知识与能力方面：
1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。
2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。
3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。
4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。
5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。
第二，过程与方法方面：
1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在QQ空间开辟了“学友观点”专题日志。
2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。
3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。
3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2003、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。
4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。
第三，情感与态度方面：
1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。
2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。
3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。
4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。
我期盼着年后在线考试能顺利过关，期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级——中级——高级”培训，期盼着……
“平时不学习，用时徒伤悲”。
让我们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习！更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后！
无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。
我说：学友同事亲无间，有味媒体只有甜！。