少儿美术课教案
少儿美术油画课教案
少儿美术油画课教案一、教学目标。
1. 让学生了解油画的基本知识，掌握油画的基本技法和表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画能力。
3. 让学生了解一些著名的油画作品，培养他们对艺术的欣赏能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，讲解油画的基本知识和技法，引导学生进行实际绘画练习。
2. 教学难点，如何引导学生运用油画的技法表现自己的想法和情感。
三、教学过程。
第一课时，了解油画。
1. 导入新课。
教师可以通过展示一些著名的油画作品，让学生了解油画的特点和魅力，激发学生对油画的兴趣。
2. 讲解油画的基本知识。
教师可以向学生介绍油画的起源、发展历史、常用的画材和工具等基本知识，让学生对油画有一个基本的了解。
3. 观看油画作品。
教师可以带领学生观看一些著名的油画作品，让学生欣赏油画的艺术魅力，同时培养学生的艺术鉴赏能力。
第二课时，油画的基本技法。
1. 讲解油画的基本技法。
教师可以向学生介绍油画的基本技法，如调色、刷法、层次感等，让学生了解油画的表现手法。
2. 示范绘画。
教师可以现场示范使用油画进行绘画，让学生了解油画的具体操作方法。
3. 学生练习。
让学生动手进行绘画练习，让他们尝试使用油画的技法进行创作，引导他们表现自己的想法和情感。
第三课时，油画作品欣赏。
1. 欣赏油画作品。
教师可以向学生介绍一些著名的油画作品，让学生欣赏这些作品，了解油画的艺术价值和历史意义。
2. 学生作品展示。
让学生展示他们的绘画作品，让他们互相欣赏和交流，提高他们的绘画水平和艺术修养。
3. 总结和展望。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，展望下节课的学习内容，激发学生对油画的学习兴趣。
四、教学反思。
通过这节课的教学，我发现学生对油画的兴趣很大，他们在绘画过程中展现出了很好的创造力和想象力。
但是也有一些学生在掌握油画的技法上还有一些困难，需要我在后续的教学中加强对技法的讲解和示范。
同时，我还要引导学生多观看一些优秀的油画作品，提高他们的艺术鉴赏能力，让他们对油画有更深入的了解和认识。
小学美术教案(优秀5篇)
小学美术教案（优秀5篇）师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。
（二）堂练习：要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。
（三）学生练习、教师巡回辅导（四）作业展评、评比教学意图：通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平。
师：1、谈谈你的设计意图。
2、你对自己的作品满意吗？3、你认为最好的作品是哪幅？为什么？4、组织学生进行自评、互评。
5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。
小学美术教案篇三教材分析儿歌，以其特有的节奏、韵律，向小读者展开了一个广阔的想象空间。
儿歌配画正是利用儿歌的这一优势，引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的情绪体验，用绘画语言表现出来。
让学生在儿歌配画学习的过程中，进一步形象的基本方法，从而达到培养学生运用逻辑思维指导造型、运用儿歌中的情景充实表现内容的目的。
参考教材课业类别：绘画创作课。
教学目的：1、加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生知识的全面发展；2、培养学生的理解力、想象力和创造力；3、丰富学生的知识，激发学生对艺术学习的兴趣。
教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。
教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体形象与儿歌中心内容的一致性。
教具准备：收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌。
学具准备：选择自己喜爱的一首儿、彩笔等。
教学过程：一、组织教学观察学生情绪，检查学习准备情况，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感情地朗诵，以激发学生的学习兴趣。
（有条件的学校，可用录音配乐带导入新课的工作。
）三、讲授新课1、分析儿歌内容。
①作品中描写的主要内容是什么？②你们在作品中看到了些什么？③作品中的人（物）与景，反映的时间、季节有哪些特征？2、赏析图例。
①出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的？（学生回答问题，教师板书课题。
艺术培训中心教案模板范文
课程名称：少儿美术基础课程课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解基本的美术工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
2. 培养学生对色彩、形状、线条等美术元素的感知和运用能力。
3. 提高学生的动手操作能力和创意思维。
教学内容：1. 美术工具和材料介绍2. 色彩的基础知识3. 形状与线条的运用4. 简单绘画实践教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些有趣的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道画画需要哪些工具和材料吗？二、新课讲解1. 教师介绍美术工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
2. 通过实物展示，让学生直观了解各种工具和材料的特点和使用方法。
三、实践操作1. 学生按照教师的要求，尝试使用画笔、颜料等工具进行简单的绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术工具和材料的重要性。
2. 学生分享自己的绘画心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些美术知识？2. 学生回顾上节课所学内容。
二、新课讲解1. 教师讲解色彩的基础知识，如色彩的分类、搭配等。
2. 通过实物展示，让学生了解不同色彩的视觉效果。
三、实践操作1. 学生按照教师的要求，尝试运用不同色彩进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩在绘画中的重要性。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和实践操作能力。
2. 评价学生的作品，关注学生在色彩搭配、形状运用等方面的进步。
教学反思：1. 教师在教学中应注重启发学生的创意思维，鼓励学生大胆尝试。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
备注：1. 教师可根据学生的年龄特点，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。
儿童美术课教学设计
儿童美术课教学设计(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--儿童美术课教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于儿童美术课教学设计三篇的文档，希望对你能有帮助。
一、教学目标：〈1〉继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
〈2〉培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。
〈3〉尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
〈4〉体验创作过程中的自主性和成功感。
〈5〉互相学习，学习合作。
二、教学重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。
三、教学难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教学过程：1、创设情境。
〈1〉同学们我们来猜个谜语。
红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。
〈2〉出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么?出示课题;〈〈甜甜的棒棒糖〉〉〈3〉请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的。
〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。
〈5〉课件展示棒棒糖。
看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。
请一位同学到前面来做一下。
〈6〉我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢?〈7〉教师示范变色的棒棒糖。
〈8〉课件展示制作步骤。
2、学生制作：教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。
3、作业讲评展示：制作好的同学儿童美术课篇二：2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案斯玛特创意儿童美术《有趣的点》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：共4课时；第一课时；教学目标：1、学习点、线、面的概念；2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
少儿美术画画柿子教案中班
少儿美术画画柿子教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解柿子的外观特点和形态结构，培养学生对柿子的观察和表现能力。
2. 培养学生对柿子的色彩和形状的感知和表现能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学重点。
1. 让学生了解柿子的外观特点和形态结构。
2. 培养学生对柿子的色彩和形状的感知和表现能力。
三、教学难点。
1. 让学生用画笔表现出柿子的质感和光影效果。
2. 培养学生对柿子的色彩和形状的感知和表现能力。
四、教学准备。
1. 教师准备柿子的图片或真实的柿子。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示柿子的图片或真实的柿子，让学生观察柿子的外观特点和形态结构，引导学生用简单的语言描述柿子的形状、颜色等。
2. 教学内容。
（1）教师向学生介绍柿子的形状、颜色等特点，让学生用画笔在画纸上简单勾勒出柿子的轮廓。
（2）教师向学生介绍柿子的质感和光影效果，让学生用不同的色彩和笔触表现出柿子的质感和光影效果。
（3）教师向学生介绍柿子的色彩和形状，让学生用丰富的色彩和细致的笔触表现出柿子的色彩和形状。
3. 操作练习。
（1）教师示范如何用画笔勾勒柿子的轮廓，让学生跟着教师的示范进行操作练习。
（2）教师示范如何用不同的色彩和笔触表现柿子的质感和光影效果，让学生跟着教师的示范进行操作练习。
（3）教师示范如何用丰富的色彩和细致的笔触表现柿子的色彩和形状，让学生跟着教师的示范进行操作练习。
4. 教学总结。
教师总结本节课的教学内容，让学生对柿子的外观特点和形态结构有了更深入的了解，培养了学生对柿子的色彩和形状的感知和表现能力。
六、教学反思。
本节课的教学内容主要是让学生了解柿子的外观特点和形态结构，培养了学生对柿子的色彩和形状的感知和表现能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和表现柿子的细节，让学生在绘画过程中能够发挥自己的想象和创造力，从而培养学生对美术的兴趣和爱好。
少儿美术勾线笔画教案设计
少儿美术勾线笔画教案设计教案标题：少儿美术勾线笔画教案设计教学目标：1. 培养学生对于勾线笔画的兴趣和热爱。
2. 提升学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生观察力和细致入微的表达能力。
教学内容：1. 勾线笔画的基本概念和技巧。
2. 不同类型的勾线笔画练习。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 展示板或投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍勾线笔画的概念和作用，解释它在美术创作中的重要性。
2. 展示一些著名艺术家的勾线笔画作品，激发学生的兴趣和想象力。
讲解（10分钟）：1. 介绍不同类型的勾线笔画，如直线、曲线、波浪线等，并示范如何使用这些线条进行创作。
2. 解释如何运用不同线条的粗细、长度和方向来表达物体的形状和纹理。
实践（25分钟）：1. 让学生用铅笔按照老师的示范进行线条练习，包括直线、曲线、波浪线等。
2. 引导学生观察周围的物体，并尝试用勾线笔画的方式表达出来。
3. 鼓励学生自由发挥创造力，创作属于自己的勾线笔画作品。
总结（5分钟）：1. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
2. 强调勾线笔画的重要性和创作的乐趣，鼓励学生继续探索和尝试。
拓展活动：1. 邀请一位专业美术家或艺术教师来学校进行勾线笔画的讲座和指导。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏和学习更多优秀的勾线笔画作品。
3. 组织学生参加美术比赛，鼓励他们将所学的勾线笔画技巧应用到实际创作中。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的勾线笔画作品，包括线条的准确性、形状的表达和创意的程度。
注意事项：1. 鼓励学生在创作过程中保持积极的态度，不必拘泥于完美的表现。
2. 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握勾线笔画的基本技巧。
3. 引导学生尊重和欣赏他人的作品，培养良好的美术素养和团队合作精神。
希望以上的教案设计能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
少儿美术爬山虎教案
少儿美术爬山虎教案教案标题：探索少儿美术：绘制爬山虎教案目标：1. 学生能够了解爬山虎的特征和生长环境。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧绘制出具有爬山虎特征的作品。
3. 学生能够通过绘画表达自己对自然界植物的观察和理解。
教学准备：1. 爬山虎的图片和相关资料。
2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 展示板或屏幕以展示爬山虎的图片和示范作品。
教学过程：引入：1. 展示一些爬山虎的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察图片中的爬山虎特征，例如叶子的形状、颜色等。
探索爬山虎：1. 向学生介绍爬山虎的特征和生长环境，可以使用图片和简单的语言进行说明。
2. 鼓励学生提问和分享他们对爬山虎的认识和观察。
绘制爬山虎：1. 给每个学生发放纸张、铅笔和彩色铅笔，让他们根据自己的观察和理解绘制爬山虎的形状和细节。
2. 提供一些基本的绘画技巧指导，例如如何描绘叶子的纹理和颜色的搭配。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以在绘制的爬山虎周围添加一些自然界的元素，例如蝴蝶、花朵等。
分享和评价：1. 邀请学生分享他们的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和评论。
2. 提供积极的反馈和建议，帮助学生进一步改进自己的作品。
3. 引导学生思考他们通过绘画表达了什么，以及他们对爬山虎和自然界的理解有何收获。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或家庭附近的自然环境中观察和记录其他植物的特征。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的绘画作品并分享他们对自然界的观察和理解。
教案总结：通过这堂课，学生将能够了解爬山虎的特征和生长环境，并通过绘画表达自己对自然界植物的观察和理解。
这个教案旨在培养学生的艺术创造力和对自然界的关注，同时提供了一些基本的绘画技巧指导和拓展活动的建议。
少儿美术脸谱课程教案中班
少儿美术脸谱课程教案中班教案标题：少儿美术脸谱课程教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解和认识不同种类的脸谱，并能够区分它们。
2. 培养学生对脸谱的兴趣和欣赏能力。
3. 提升学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的绘画技巧和表达能力。
教材准备：1. 图片或实物展示不同种类的脸谱，如中国京剧脸谱、娃娃脸谱等。
2. 彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画用具。
3. 课件或投影仪（可选）。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入脸谱的概念，让学生观察和描述不同种类的脸谱。
- 展示一些脸谱的图片或实物，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍不同种类的脸谱，如中国京剧脸谱、娃娃脸谱等，包括其起源、特点和象征意义。
- 解释脸谱的分类和用途，让学生明白不同脸谱代表的角色或形象。
3. 绘画实践（25分钟）：- 给每个学生发放彩色纸张和绘画用具。
- 引导学生根据自己的喜好选择一种脸谱进行绘画，可以使用剪刀剪出脸谱的形状，再用颜料进行上色。
- 鼓励学生发挥想象力，可以根据自己的创意进行脸谱的设计。
4. 分享和展示（10分钟）：- 让学生展示自己绘制的脸谱作品，并用简单的语言介绍自己设计的意义。
- 引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们表达对同学作品的喜欢和赞赏之处。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调脸谱的多样性和创造力的重要性。
- 鼓励学生继续探索和尝试不同类型的脸谱，并在绘画中发挥自己的想象力。
教学延伸：1. 邀请艺术家或专业人士来学校进行脸谱绘画的示范和讲解。
2. 组织学生参观艺术展览，了解更多关于脸谱的艺术作品。
3. 鼓励学生在家中继续进行脸谱绘画创作，并与家人分享自己的作品。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画表现。
2. 收集学生的脸谱绘画作品，评估他们对脸谱的理解和创造力的发展。
3. 进行简单的问答或小测验，检查学生对脸谱知识的掌握程度。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够了解和认识不同种类的脸谱，培养了他们对脸谱的兴趣和欣赏能力。
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少儿美术课教案少儿美术课教案一篇美丽的雨伞[教材简解]下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳，少儿美术课教案。
聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。
”“我有多啦A梦的雨伞。
”“我的像彩虹一样。
”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。
在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。
”大家就这样谈起了油纸伞。
后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。
欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。
的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的!在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。
机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。
要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。
当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。
因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。
[设计理念]《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。
[目标预设]1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
[活动准备]1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。
[教学过程]一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!3.它是怎么样的?评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。
瞧!他看到了什么?1.春天的花和草。
它们是什么样子的?2.春天还有哪些花?你会画一画吗?3.魔术师也想把它们变到雨伞上。
我们一起来看看吧!4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?8.还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。
在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。
此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么?1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?2.我们一起来变变吧!3.你用的什么图案?4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。
我们一起出去找找吧!评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。
此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
少儿美术课教案二篇春娃娃的魔术【理论依据】小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机，乐意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐渐增强。
本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。
【教学目标】1、学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。
2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3、通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
【教学准备】课件PPT绘好的三块春天背景的展板足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布幼儿已知道的关于的春天景色的知识【教学重难点】尝试用手掌、手指等多种方法进行作画，资料共享平台《少儿美术课教案》(https://unjs)。
【教学过程】导入活动师：春天到啦，春娃娃像一个魔法师，把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色的……真美呀!师：今天春娃娃又来变魔术了，快看，她变什么了?(播放课件，幼儿欣赏)提问：是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。
教师进行小结。
师：那让我们看看春娃娃到底变出了什么?(播放课件)变出了花朵，长长的茎，绿绿的叶子，美丽的花朵漂不漂亮啊?师：我们的春娃娃小手真有魔力!你想像她一样小手变得很有魔力吗?手掌变花朵师：春娃娃说，你们手上有颜色吗?有漂亮的颜色吗?只有真正的手上有了颜色才能变出美丽的花朵，你信不信?(教师进行示范，用手掌印出花朵。
挑选一种喜欢的颜色的颜料，伸出小手，张开五指，将整个手掌放在颜料盘里，用力按一按，压一压，反过来看看手掌有没有染上颜色，将手平放着找到一根花茎，稍稍用力把“花朵”按上去。
)师：我的花朵变出来了没?老师再变一朵好不好，现在我想换一个颜色了，但是我手上还有颜色怎么办?引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。
师：瞧，还有这么多花茎上没有花朵呢，我的小魔法师们，你们愿不愿意用你们的小手给它们变出美丽的花朵啊?幼儿自行操作，教师在旁巡回指导。
师：小魔法师们，赶快做到位子上让我们看看你们的小花园。
你们的小花园美不美啊?手指变蝌蚪师：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手还会变成什么东西呢?师：让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪)播放课件PPT。
师：我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊?请幼儿大胆猜测。
师：春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方可以变出小蝌蚪?教师首先进行示范，用手指在河里变出小蝌蚪。
说明操作步骤，先用手指蘸一点黑色墨水，然后给小蝌蚪找到家，用食指按出一个圆圆的头，再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。
师：呀，小蝌蚪出来了，但是只有这一只小蝌蚪太孤单了，你们愿不愿意给它变出许多许多的小蝌蚪朋友来陪它呀?教师注意发材料给幼儿，让幼儿自行操作。
结束部分幼儿欣赏课件，知道用手掌还能变出许多有趣、可爱的东西。
师：看看，有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厉害啊，变出了这么多东西，你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。
师：原来有魔力的手能变出这么多厉害的东西呀?那我们小朋友下次也用你们有魔力的小手来变出这些东西好吗?少儿美术课教案三篇《大师画牛》【活动目标】1、通过欣赏了解毕加索《牛》的创作演变过程和特点。
2、尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。
3、喜欢简笔画，敢于用流畅的线条大胆表现。
【活动准备】经验准备：知道毕加索，欣赏过他的其他作品。
教具准备：PPT学具准备：勾画笔、彩色纸。
座位准备：先前面四排后小组活动。
【活动过程】一、简单说说牛的主要特征，激发兴趣。
过渡：今天老师给大家带来了一位动物朋友，看看是谁?提问：牛长的是什么样子的呢?小结：牛有强壮的身体，头上长着一对尖尖的角，四肢短短的。
二、欣赏毕加索的作品《牛》的系列图片，了解其创作演变过程。
1、欣赏作品《牛》：第一稿和第十一稿。
过渡：今天老师还带来了两个《牛》作品，我们一起来欣赏一下。
提问：你最喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出自己的想法)小结：刚才小朋友都说出了自己对两幅作品的看法，其实两幅作品都有它们的精彩之处。
上面的牛画得很生动、形象。
下面的牛画得非常清晰、抽象，其实这两幅牛都是同一个画家画的，他叫毕加索，是西班牙的著名画家。
2、按顺序欣赏所有绘画作品《牛》。
看整体的一幅，过渡：毕加索在画这头牛的时候一共画了十一次，刚才我们看的就是他画的第一稿和最后一稿。
我们一起来欣赏一下他整个创作的过程吧。
按顺序一幅幅看，我们一起来仔细看看。
提问：从第一幅到最后一幅，你觉得毕加索画的牛发生哪些变化?最大的变化是什么?小结：小朋友都发现了，最前面几稿的牛画得特复杂，慢慢地越来越简单。
毕加索用不断删减的方法画牛，虽然线条很少，但是牛的主要特征都被他画出来了。
这样的画也叫做简笔画。
其实毕加索他在画第一稿的时候一点都不满意，他认为画得太像反而是单板的。
他希望他画的牛可以给大家想象的空间。
最后就有了第十一稿，虽然很简单，但是每个人看了都有不同的感受和想法。
三、尝试学习大师，用简笔画的方式绘画。
1、欣赏其它简笔画。
过渡：其实我们生活中的简笔画非常多，一起来看看。
幼儿欣赏生活中常见事物的简笔画。
小结：原来画画首先要抓住事物的主要特点，这样画出来的画才会一眼让人看出来画的是什么，才会很深动。
2、幼儿绘画。
提问：小朋友们，你们想学大师毕加索用简单的线条来画画吗?你想画什么?(生生互动)要求：请小朋友来当小画家，用流畅的、简单的线条画出你想画的事物，要画出事物的主要特点。
请把画画大一点，画好后把作品拿上来展示，并相互欣赏。
3、幼儿作画。
四、幼儿作品展示，体验简笔画的乐趣。
(结束部分)提问：猜猜好朋友画的是什么?小结：今天小朋友不仅欣赏了大师毕加索的《牛》，还自己画了简笔画，真棒!老师会在涂鸦墙上重新布置一个关于简笔画的内容，请大家去画一画。