20112012学年第二学期三年级英语期末口试评
小学三年级英语下册期末试卷及答案答案
2011－2012学年度第二学期三年级英语期末综合题参考答案听力部分（满分70分）一、听一听，圈一圈。
根据你所听到的内容，选择正确的图片，并将图片下的字母编号用圆圈圈住。
（每小题1分，共10分）1---5 A B A A B 6---10 B B B A B二、听一听，排一排。
根据你所听到的内容，给下面的图片排序。
序号写在图片下的括号里。
（每小题2分，共10分）1 5 3 4 2三、听一听，写一写。
根据你所听到的内容，填写下面单词所缺的字母。
（共10分，每个字母1分，如写大写的，则每个扣0.5分）w s l g bf d j s t四、听一听，辨一辨。
根据你所听到的内容，判断下列图片是否与所听内容相符。
符合的在图片下面的括号里打“√”，不符合的打“╳”。
（每小题1分，共10分）1---5 √╳√√╳6---10 √╳√╳╳五、听一听，写一写。
根据你所听到的内容，在空格上用阿拉伯数字写出物体的数量。
（每个空格1分，共10分）14 18 7 1015 3 9 20 11六、听一听，选一选。
从下列每组单词中选择你所听到的单词，并将其字母编号填在前面的括号内。
（每小题1分，共10分）1---5 A B B A A 6---10 B B A B A七、听一听，选一选。
你将听到一个句子，根据你所听到的内容，选择最合适的应答句，并将其字母编号填写在题目前的括号内。
（每小题2分，共10分）C B A C A笔试部分（满分30分）八、认一认，选一选。
将图片与单词配对。
将字母序号填在括号里。
（每小题1分，共10分）1---5 F J I E C 6---10 D G H B A九、认一认，选一选。
从右栏中找出左栏的答句，将编号填入题前的括号内。
（每小题2分，共10分）1. D2. C3. E4. B5. A十、想一想，选一选。
下面每小题有四个选项，其中一个选项和另外三个不同类，请选出与众不同的那一项。
（每小题2分，共10分）1. B2. A3. C4. C5. A。
2011--2012学年度下学期三年级英语试卷doc
my sister. 四、按你听到的顺序给下列句子标上序号。
（12分）( ) 1.Who is this man，Mike？( ) 2.Do you like apples?( ) 3.Who is that boy?( ) 4.Excuse me. Can I use your pen?( ) 5.This is my grandpa.( ) 6.How many kites can you see?笔试部分（60分）五、写出下列字母的左邻右舍。
（注意大小写要一致）(12分)Y b Fi t nL H lq d____ e 六、单项选择。
（12分）（）1、—_________ cats can you see?—I can see twenty.A、HowB、WhatC、How many( )2、—I have _________ apple.—Me too.A、anB、aC、some( )3、—Who’s that man?—He’s my_________ .A、motherB、fatherC、sister( )4、 Do you like oranges?—_________________ .A、Yes,I do.B、No,I do.C、Yes,I don’t.七、根据所给的情景选出正确的句子。
（12分）（）1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：A、Who’s this boy?B、Who’s that boy?C、Who’s that girl?( ) 2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问：A、Where’s my car?B、Where’s my cat?C、This is my car.( ) 3、如果有人对你说：“I’m sorry.”你应该怎么回答：A、Thank you.B、You’re welcome.C、I t’s OK.( )4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问：A、Where are you from?B、How are you?C、How old are you?八、选出不同类别的单词，将其编号填在括号内。
2012学年第二学期三年级小学英语试试卷分析
2012学年第二学期小学英语试试卷分析单位：江埔街和睦小学年级：三年级分析人：欧阳绮壮一、成绩统计二、情况分析2.分析包括各段学生得分分析、失分分析。
3.得分率较高题：得分超过本大题分值70%以上；得分率较低题：得分低于本大题分值50%以下。
三、对整份试卷的评价填表说明：前三项在相应的评价意见上打“√”，后两项填题号。
四、对教学现状的反思（一）学生掌握得较好的知识、技能及原因分析笔试七将单词分类：此部分主要考查学生对单词记忆再认掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错。
（二）学生掌握得较差的知识、技能及原因分析1、笔试九，根据中文意思写出词组：考点主要是一些重要的词组，并要求学生根据句子的意思，提示词，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分较多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
2、笔试十选择填空：此种类型，涉及到名词单复数练习，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的不是很好。
3、笔试十二，补充对话：这题学生对对话不熟悉，单词不过关，失分比较严重。
（三）教师教学现状分析小学生对英语的学习缺乏兴趣和信心，四年级的学生虽然学习英语已经一年多了，但由于平时学习缺乏学习外语的语境，因此，很难得到高分。
由于他们的基础不是很好，对英语的学习态度不够端正不够积极。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动获取知识，状态不好，所以，考试的成绩很不理想。
（四）期末复习反思教学中要继续突出学生的主体地位。
小学四年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
在期末复习中应该根据考试的题型多让学生做有关练习，单词一定要过关。
从抓背单词开始，让学生的成绩提高。
五、今后教学工作的意见和方向1、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
2011-2012第二学期期末考试质量分析英语
2011-2012第二学期期末考试质量分析小学三年级英语姓名：联系电话：一、试题结构分析：本试题紧扣课标，题型多样，内容丰富，从不同方面考查学生，既注重学生基础知识的培养，又注重学生语言运用能力的培养。
分为听力和笔试两部分。
听力部分共四题，笔试部分共五题。
听力部分;1、听字母，选字母。
考查学生听字母，认读字母的能力。
2、听音，选单词。
考查学生听单词，认读单词的能力。
3、听句子，选图片。
考查学生观察图片，听句子，理解句子的能力。
4、听问句找答句。
考查学生听句子，认读句子，掌握重点句型的交际能力。
1、2题是基础题，3、4题是能力题。
笔试部分:1、根据小写字母，写相应的大写字母。
考查学生认读、记忆、书写字母的情况。
2、翻译英语短语。
考查学生认读短语，翻译的能力。
3、看图选句。
考查学生观察图片，认读句子，理解句子的能力。
4、选择题。
考查学生掌握重点句型及相关语法点的情况。
5、以家为话题，设计了三道题。
考查学生翻译句子，了解family的意思及内在含义。
读短文，标序号。
考查学生认读单词，句型，阅读理解能力，掌握方位介词的情况。
1、2题是基础题，3、4、5 是能力题。
二、答卷情况分析：听力部分: 1、2、3题学生答题情况良好。
4题有一定难度，学生听不懂句子，重点句型的问答情况掌握差，准确率不高。
笔试部分：1、多数学生写得正确，个别学生书写不规范，不会写。
2、学生见的此类题少，不知道短语由单词组成，将单词的意思组合起来，变成通顺的话。
认读单词差，掌握得不扎实，失分严重。
尤其三个单词的短语如：a funny monkey 。
3、选择题，学生不能将所学知识融会贯通，灵活运用，举一反三。
第四、五小题错的多。
如：Certainly/Sure/No problem意思相近。
5题中第一小题在学习时，穿插过此内容，但学生没有掌握，不会将句分成词，再由词义构成句义。
第二小题不仔细读题，没有掌握family一词。
阅读短文是一个难点，不能灵活掌握句型，理解句型。
2011年秋三年级英语期末测试质量分析【共2页】
2011年秋三年级英语期末测试质量分析xx年秋三年级英语期末测试质量分析根据县教育局统一部署，我镇于xx年12月28日上午组织了小学《英语》学科期末质量测评。
试题符合学生生活实际，能够引起学生兴趣，出题形式多样，难易程度分配适当，重、难点突出，能够反映大多数学生的实际水平。
一、卷面分析：本次质量监测三年级参考人数10人，平均分83、5分，最高分96分，最低分65分，及格人数10人，及格率100%，优生人数7人，优生率70%，在75～85分数段人数最多，共有7人。
二、试题分析：本次三年级的英语测试共分三个部分。
第一个部分，学生认读单词，考察了学生对基础知识的掌握；第二个部分，单个学生回答问题，教师与学生进行“问好式”对话，考察学生的语言交际能力，进一步渗透了对学生运用语言的能力的考察。
本次考试的特点主要有以下几点：第一，注重了基础知识的考查。
检测中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的原则，以课本为基点，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点检测的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
第二，突出语言的交际能力。
英语作为语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标。
第三，渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
三、今后改进措施在本次检测中，三年级的孩子们表现出色，发音标准，语调准确，但同时在测试中发现了不少问题，比如说有的孩子对于单词的熟识程度还不够，读起来不够流畅，发音和语调存在问题。
所以，在以后的教学中，我们应该更有针对性的进行教学，做到以下几点：1、注重基础知识的掌握，尤其是在发音方面。
培养孩子们，让他们能从小便有标准的语音基础；2、从三年级起培养孩子们指读的好习惯，能顺利的认读单词，提高孩子的认读能力；3、为学生提供更多的机会来运用英语，将其与实际生活联系起来，多让孩子们表现与表演，增强学生学习语言的实际应用能力；4、加强家校联系，通过与家长的通力配合，提高孩子的英语学习；5、正确面对学生中存在的英语学习差异，通过鼓励、表扬、帮助、个别辅导，让学生在英语起始阶段就体验到英语学习的乐趣和成功，开展有效的教学。
三年级第二学期英语学科期末测试卷面分析
2010-2011学年三年级第二学期期末测试卷面分析（英语）开元小学李金霞一、试题分析本次试题命题紧扣《课程标准》和教材内容，贴近学生的生活实际，能将生活实例融入到检测内容中，充分体现了学英语、用英语的目的。
试卷构成分为听力部分和笔试部分。
试卷能从不同侧面、不同角度对所学知识进行系统的、全面的检测，做到知能并重——既考察基础，又考察能力，体现了全面性。
试题的难易程度适中，适合不同层次的学生解答，学生能够接受并且能独立完成。
四年级实考151人，78 %合格。
二、答题情况分析第一部分——听力（内容有：听音选词、听句子排序、听问题选答语、听短文选词）1.听句型找单词：难度0.65，由于大部分学生对单词掌握好，丢分不多。
2.听句子排序号：难度0.85，得分较高。
3.听问题选答语难度0.6，学生对所学课程的单词掌握的较好，得分率较高。
4.听短文选词：难度0.2，由于学生单词记忆不牢，错误较多。
第二部分——笔试（内容有：写出所缺的字母看图选词、选句子与内容相符的图片、情景问答、选词填空、写生活中的英语短语）1. 看图选词：难度0.35，丢分的原因一方面是单词没记住；另一方面没有认真审题，盲目解答。
2.情景问答：难度0.5，学生对疑问句句型结构掌握很好。
3. 选句子与内容相符的图片：难度0.25，大部分学生对单词没有记住，对句子结构不清楚，造成失分率较高。
4.写出所缺的字母A：难度0.8，字母常见常用，内容简单有趣，学生认真写出字母5选出图片与句子：难度0.2，由于学生读不懂句型的意思，所以选不出6. 选词填空：难度0.1，失分率太高，学生对单词不了解，造成词选错7.写生活中的英语单词：难度0.2，失分率也很高，学生几乎写不出来三、存在的问题1.学生对所学知识，不能灵活应用，对多次重复训练的内容掌握较好，但稍有变化的题目不能准确解答。
2.学生的不良学习习惯造成大量的失分，如不认真阅读、审题、分析，盲目答题。
3.教学中对单词、句型、生活中的英语单词没有训练到位。
2011—2012学年下三年级下册英语其中试卷分析
2011—2012学年三年级下册英语其中试卷分析本次半期考试整体情况还不是很理想。
三年级学生刚开始学习英语，学习的兴趣比较高，上课态度也很积极。
但是三年级的学生由于年纪还小，自制力比较差，课后主动学习做得不够，不能主动的完成作业或是巩固学过的知识，总是需要老师时刻督促。
因此，对于一些英语单词和句子掌握的还不是很好。
下面就这次的考试题型及学生的答卷情况进行一下分析：试题有听力及笔试两大部分构成，题形多样，内容覆盖面广。
1、听力部分：（1）听录音圈出听到的字母，正确率较高，主要失分是对G和J的听辨。
（2）听录音圈出相应的图片，得分率较高，错题主要发生在最后一小题。
说明生对tall和short的单词应用还不熟练，有待学习提高。
（3）听录音选出听到的单词，本题完成较好，失分很少。
（4）听录音判断正误，其中第四小题听辨较差，生对时间的表述依然不够，需多练习巩固。
（5）听录音选出听到的句子。
本题完成情况理想。
2、笔试部分：（1）按正确的书写格式抄写大小写字母。
学生对大写字母G、小写字母K 的书写方法不能很好掌握。
（2）根据句意选择图片。
本题完成叫理想，失分较少。
（3）根据题意选择答案。
本题丢分较多，学生对多种句型的表述方式还不够熟练，有待多练习。
（4）看图选择正确的答案、连线。
这两题完成较好。
对今后教学的改进措施如下：1.正确的理解和运用新课程的新理念.组织教学.2.要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4.组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5.遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量6.多做练习,加强对新知识的巩固和检测学生对新知识的理解和掌握.《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
三年级英语2012下期末试卷及答案
2011~2012 学年度第二学期期末质量检测三年级英语试题（人教版）同学们，你们好！本次英语试题共分为两部分：听力部分（Listening）和读写部分（Reading and writing）。
考试时间60分钟。
听录音前要认真阅读题目要求，仔细观察图片，每小题录音听两遍。
快来检测一下你有哪些收获吧！Part I Listening 第一部分听力共六大题I. Listen and circle. （听录音，圈一圈。
从A、B、C中选出你所听到的字母、单词或句子，将其序号填入题前的括号内。
）1. B D2. E F3. G J4. S X5. Z T6. i y7. bus bike8. mom man9. father brother 10. fifteen fourteen11. strawberry orange 12. walkman lampII. Listen and choose.（听录音，选择与所听内容相对应的图片。
）（）1. A B （）2．A B （）3. A B （）4．A B（）5. A B （）6．A B（）7．A B （）8．A BIII. Listen and tick. (听录音，在听到的句子前的括号里打√。
)1. ( ) Good morning!2. ( ) Who’s that man?( ) Good afternoon! ( ) Who’s that woman?3. ( ) I can see 11.4. ( ) I like apples.( ) I have 11. ( ) I don’t like apples.5. ( ) I t’s on the book.6. ( ) I’m from China.( ) I t’s in the bag. ( ) I’m from canada.IV. Listen and choose.（听录音，选出最佳答语。
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牛津小学英语三年级期末口试样卷Jan. 2013
（满分50分）
一、你能认识这些的好朋友吗？（10分）
二、你会读下面的字母组合吗？（10分）
1、ABD
2、BGD
3、LEN
4、EHK
5、DEB
6、BGI
7、HIG
8、JKM
9、FGJ 10、CFI
三、你能从下列4组内容中挑选2组，根据所给单词提示，说出3个他们的同类词吗？（10分）
1、father
2、doll
3、green
4、skirt
四、你能回答老师的5个问题吗？（5分）
1、Good morning / afternoon / evening.
2、Hello. / Hi.
3、Are you …?
4、This is …
5、What’s this / that?
6、Look at my …
7、What colour is your …?
8、Would you like …?
9、What about …?
10、This is for you.
11、Goodbye.
五、你能和你的小伙伴一起看图编对话吗？（10分）
从下列6幅图片中任选3幅，两人一组编对话。
六、你会唱好听的歌曲或儿歌吗？（5分）
请从本册书中学过的歌曲和儿歌中，采用抽签的方式，完整地演唱一首英文歌曲，并背诵一首英文儿歌。
要求：
1）演唱、背诵完整，吐词清晰；2）音调、节奏准确，富有感情；
备注：
1.教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容，以保证测试顺利进行（如有困难，可以适当运用母语）；
2.在测试时，教师可以根据学生的实际情况和需要变换测试内容以及测试的顺序
（对学习上有困难的学生可以提供重新测试的机会）；
3.在测试中教师还应争取做到各项目之间不要有明显断痕，保证测试的自然流畅。
4.结合过程评价，鼓励部分学生免试。