人教版小学数学三年级上册8.4分数的简单计算word教案(3)
最新人教版三年级数学上册8.4分数的简单计算优质word教案
分数地简单计算教学目标：1. 知识目标：使学生会计算简单地同分母分数地加、减法。
2. 能力目标：在理解分数意义地基础上，使学会解决简单地有关分数加减法地实际问题。
3. 情感目标：培养学生自主学习地精神，动手操作能力和解决问题地能力。
教学重点：理解和计算简单地分数加、减法地计算方法。
教学难点：理解简单地分数加、减法地算理。
教学过程：一、导入1. 填空（借助图形）（1）43里有（ ）个41 （2）52里有（ ）个51（3）85里有（ ）个81 （4）97里有（ ）个912. 创设情境，引入新课题。
展示例1情境图，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生地回答引出课题：分数地简单计算，板书课题二、展开1. 教学分数地加法（1）让学生借助学具计算：82+81（2）学生交流：请学生说出计算地方法，注意发现当中地错例。
（3）结合情景，理解82+81地算理：把西瓜平均分成了8份，82表示其中地两份，81表示这样地1份，合起来就是这样地三份，用83来表示。
（强调算理）2. 教学分数地减法（1）用教具演示从65里减去62地过程。
（2）让学生说出教师演示地过程。
（3）让学生根据教师演示地过程列出算式。
（4）提问：65表示几个61？ 62表示几个61？（5）引导学生说出算理并计算：5个（ ）（ ） 减去2个（ ）（ ） ，剩下（ ）个（ ）（ ），就是（ ）（ ）。
（说后把书本相应内容填写完整） 3. 教学例3（1）出示1个圆片，①整个圆可以用几表示？②将圆片对折一次，质疑：这个圆片，还能用1表示吗？还可以怎么表示？（启发想到可以用分数表示）③将圆片再对折一次（共对折两次），质疑：现在可以怎么表示？（2）用教具演示例3地操作过程。
请学生说一说演示地意思。
（3）学生根据演示列出算式 1-41=质疑，刚才是分数减分数，现在可不是，怎么办？（4）全班交流：请学生说出计算过程（重点说清楚1地转换）。
4. 学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数地加、减法地计算方法。
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握分数的简单计算方法，能够正确进行同分母分数的加、减运算，以及异分母分数的加、减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、分析，培养学生的动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算。
2. 教学难点：理解同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的算理。
三、教学准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）同分母分数的加、减运算通过PPT展示同分母分数的加、减运算的实例，引导学生观察、思考、讨论，总结同分母分数的加、减运算的规律。
（2）异分母分数的加、减运算通过PPT展示异分母分数的加、减运算的实例，引导学生观察、思考、讨论，总结异分母分数的加、减运算的规律。
3. 巩固练习设计有层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升引导学生总结分数的简单计算方法，强调同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的算理。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，及时发现问题，进行针对性的讲解。
6. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后自主完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、板书设计略注：本教案为通用教案，具体教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，尤其是同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的教学过程。
分数的简单计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：分数的简单计算2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的简单计算3. 分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念，分数的简单计算。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等方式，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解分数的概念讲解分数的定义，分数的分子、分母、分数线等基本概念，并通过实例进行演示。
3. 讲解分数的简单计算讲解分数的加减法、乘除法等基本计算方法，并通过例题进行演示。
4. 小组讨论将学生分成小组，让学生在小组内讨论分数的简单计算，并尝试解决一些实际问题。
5. 课堂练习布置一些分数的简单计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
6. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
五、作业布置1. 请学生完成教材中的相关练习题。
2. 请学生预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对分数概念和计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的合作交流能力和学习态度。
七、教学资源1. 教材2. 教学课件3. 练习题八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用分数知识解决问题。
十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
此外，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用分数知识解决问题。
通过本节课的教学，使学生掌握分数的概念和简单计算方法，为后续学习打下坚实基础。
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版
三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版教案：三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版一、教学内容今天我们要学习的是第八单元的第4课时，分数的简单计算。
我们将通过教材的第102页开始学习，这一页介绍了同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则。
学生们将学习如何将两个同分母的分数相加或相减，以及如何将两个异分母的分数相加或相减。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，并且能够熟练地进行分数的简单计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，并且能够运用到实际问题中。
难点在于如何让学生们理解并掌握异分母分数加减法的计算法则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的计算，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板和粉笔，学具有练习本和计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们一个实际情况，比如小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/4，问他们还剩下多少苹果。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些例题，比如同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算，我会详细讲解每个步骤。
3. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们在练习本上完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和点评。
4. 分数的简单计算：我会让学生们自己尝试做一些分数的计算题，我会巡回指导，并给予帮助和解答。
六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一些板书，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及一些例题和练习题。
七、作业设计1. 完成教材第102页的练习题。
2. 请学生们找一个实际问题，用所学的分数计算方法解决，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对同分母分数加减法掌握得比较好，但对异分母分数加减法的理解还有待提高。
在下一节课中，我将继续巩固异分母分数加减法的计算法则，并且引入一些更复杂的问题，让学生们能够更好地应用所学的知识。
人教版数学三年级上册8.4分数的简单计算教案
第4课时分数的简单计算教学目标1.掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.理解同分母分数加减法的算理。
3.能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。
重点难点重点：掌握同分母分数加减法的计算方法。
难点：掌握“1减几分之几”的分数减法。
教学内容对应教材第96、97页例1、例2、例3、“做一做”和第98页“练习二十一”的第1、2、3题。
教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：圆形纸片、长方形纸片教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（3分钟）1.引导学生回顾几分之一和几分之几的含义。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们，在炎热的夏天你们喜欢吃什么水果？（答：西瓜。
）图中的小哥俩也爱吃西瓜，但是他们碰到一些数学问题，我们一起帮帮他们吧！(课件出示例1情境图)创设情境自主探究（22分钟）创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示例1及情境图，引导学生探究同分母分数的加法运算。
教师总结算理。
然后画图引导学生表达清楚。
小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
2.引导学生探究分数的减法运算。
小结：同分母分数相减，分母不变，分子相减；若被减数是1，把1写成与减数的分母相同的分数，再计算。
课堂练习巩固提高（12分钟）1.完成教材第97页“做一做”。
2.完成教材第98页“练习二十一”第1题。
3.完成教材第98页“练习二十一”第2题。
4.完成教材第98页“练习二十一”第3题课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书教学反思通过反复讲解关于几分之几加几分之几等于多少和几分之几减几分之几等于多少的练习使学生明白算理，让学生理解性地学习数学，培养了学生的学习能力。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第4课时 分数的简单计算
人教版三年级上册数学教案第8单元第4课时分数的简单计算一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
2. 解决实际问题中分数的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握同分母分数的加、减法计算方法。
2. 教学难点：理解分数的意义，能够运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，引导学生回顾以前学过的分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）同分母分数的加法a. 通过实例讲解同分母分数的加法计算方法。
b. 引导学生发现同分母分数加法的规律：分母不变，分子相加。
c. 举例说明，让学生加深理解。
（2）同分母分数的减法a. 通过实例讲解同分母分数的减法计算方法。
b. 引导学生发现同分母分数减法的规律：分母不变，分子相减。
c. 举例说明，让学生加深理解。
3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 解决实际问题通过实例讲解如何运用分数解决实际问题，引导学生学会将所学知识运用到实际生活中。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些地方可以用到分数，与同学交流分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
3. 课后作业要布置得有针对性，帮助学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，使学生掌握分数的简单计算方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。
重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是同分母分数的加法和减法计算方法的讲解。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：在讲解同分母分数的加法和减法时，教师需要从基础概念出发，逐步引导学生理解分数的意义，以及同分母分数加减法的运算规则。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板(推荐3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案模板第【1】篇〗设计说明本节课的教学内容是分数加、减法的简单计算，教材借助图形，让学生理解同分母分数加、减法的算理。
因此，在本节课的教学中，为学生提供充分的动手操作机会，让学生经历独立尝试、交流共享的过程，同时鼓励学生表达自己的思维过程，加深对同分母分数加、减法算理的理解。
1.关注对算理的理解，为以后的正确计算打下坚实的基础。
分数加、减法的计算与整数加、减法的计算有着较大的区别，而学生往往会因为对算理的理解不透彻造成计算错误，为了避免这种现象的发生，本节课在教学计算方法的环节安排了先让学生独立尝试计算，然后结合图形反观自己的计算方法，最后进行课件演示，让学生逐步理解算理并掌握正确的计算方法。
2.关注学生的语言表达能力，多给学生表达的机会。
学生语言表达能力的培养应贯穿于每一门课程当中，学生说的过程是对新知识消化理解的过程。
本节课在教学过程中安排了多个让学生说算理的环节，这样不仅能使学生牢固地掌握计算方法，还能培养学生的语言表达能力和逻辑推理能力。
课前准备教师准备PPT课件学生准备圆片学具教学过程⊙复习导入课件出示：一个西瓜被平均分成了8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块，兄弟两人一共吃了（）块，吃了这个西瓜的。
（1）交流结果，集体订正。
（2）说一说兄弟两人一共吃了几块，用什么方法计算？为什么？（用加法计算，求一共吃了几块，就要把两个数合起来，所以用加法计算）设计意图：通过复习分数的意义及几分之几里面有几个几分之一，使学生对所学知识进行回顾。
同时利用第2小题，为学生学习分数加法搭建一个过渡的台阶，也为下面学习新知做好铺垫。
⊙探究新知1.探究同分母分数加、减法的计算方法。
（1）认真读题，找出题中的已知条件和所求问题。
（2）引导学生列出算式，并尝试计算。
（3）展示计算结果，交流算法。
算法一＋＝算法二＋＝（4）小组讨论哪种算法是正确的，并说一说为什么。
人教版小学数学三年级上册第八单元第3课时《分数的简单计算》示范课教学设计
第八单元分数的初步认识第3课时分数的简单计算教材分析：本课是人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》中的第3课时，是“数与代数”教学领域的基础组成部分。
本课是学生第一次接触有关分数计算的问题，但是学生已经学过了整数加减法的计算，认识了几分之一和几分之几，对分数有了初步认识之后，在具体情境中提出问题列出算式应该是没有问题的。
问题是极有可能受整数加法影响，容易出现“分子加减分子”同时“分母加分母”的现象，为了突破这一难点，课堂应借助直观图，从分数的含义上通过动手操作、展示交流、质疑释疑等方法，引导学生探究得出简单的分数加减法的算理和算法。
教学目标：1.在具体情境中理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理并能正确计算。
2.结合具体的情境进行分数的加减计算，进一步加深对分数含义的理解，发展学生的计算能力。
教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。
教学难点：理解1减几分之几的算理。
教学过程：1/ 72/ 73/ 7并把你的想法表示出来。
再计算的，生1：画图生2：生：这样就变成分母是8的分数减法，这样我们就能按同分母分数减法来算了。
4/ 75 / 7练习：看图列式计算 追问：刚才不是把1看作88，这里的1怎么又变成55。
小结：计算“1”减几分之几的计算方法：把“1”转化成分子、分母和减数的分母相同的分数，再根据同分母分数的减法计算。
4.同分母分数加减法计算时该注意什么？练习：看图列式计算学生根据前面经验谈谈注意事项。
生1：分母不变，分子相加减。
生2：计算“1减几分之几”时，把“1”写成分子、分母和减数的分母相同的分数，再根据同分母分数的减法计算。
练习1：计算小能手追问：把1看作几分之几？2.公正小裁判提问：你有什么要提醒大家注意的？3.开心做一做修一条路，第一天修了全长的19，第二天修了全长的39。
请你提一个数学问题并解答。
×；√；×生1：分母不能变，只能分子相加减。
生2：要注意运算符号。
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学生活动
二次备课
结合具体事例学习分数的简单计算，有利于学生理解算理，掌握算法。
运用不同形式进行练习，巩固算法、提高计算准确率。
一、复习
出题：4/9里面有（ ）1/9；4/5是（ ）个1/5
二、学习同分母分数加法
1.出示主题图，引入课题：
谁能说一说图意？
把一个西瓜平均分成8份，一个男孩吃2块，一个女孩吃1块，问他们一共吃了几块？
应该怎样列式呢？
怎样计算呢？
你们是怎样计算的？
2.巩固练习：
教师出题：2/5+1/5
4/6+2/6
3.学习减法
请大家再来：（课件演示：一个女孩从5/6中拿出2/6）要求还剩多少？怎样列式？
又怎样计算呢？
4.巩固练习
教师出题：7/8-5/8
5/9-3/9
5.学习例3
这道题改怎样计算呢？学习出题：1-1/4
你们是怎样计算的？
6.完成做一做
第1题是加减法各安排一题，并配有图示，以使学生借助图来思考。第2题是分数加减法试题，不再出图，让学生根据分数的意义进行计算。
三、综合练习
完成练习二十三1-4题
学生独立完成，集体订正，并指名学生讲解思路
学生独立练习，并讲明思路
学生列式。
学生同位讨论然后计算方法。学生也可以通过这图片来计算。
分数的简单计算
学习目标：
知识目标：通过学习，加深学生对分数的认识。
能力目标：使学生初步学会计算简单的同分母分数加、减法。
情感目标：培养学生解决实际实际问题的能力。
学习重难点：
重点：使学生初步学会计算简单的同分母分数的加、减法。
难点：培养学生解决实际问题的能力。
教学具准备：课件
学习过程 ：
学习环节及设想
学生讲解自己的计算方法。
学生练习
学生列式
学生讲解自己思路。
学生独立完成，然后集体订正
学生同位讨论，可以通过折纸片进行研究。
学生讲解思路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生独立完成，集体订正。
作业设计：
板书设计：分数的简单计算
2/8+1/8=3/8 5/6－2/6=3/6
1－1/4=4/4－1/4=3/4
教后记：