TALK SHOW 3 数字运算

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人教版新目标英语八年级上册《Unit5Doyouwanttowatchagameshow》说课稿3

人教版新目标英语八年级上册《Unit5Doyouwanttowatchagameshow》说课稿3

人教版新目标英语八年级上册《Unit 5 Do you want to watch a game show》说课稿3一. 教材分析《Unit 5 Do you want to watch a game show》是人教版新目标英语八年级上册的一篇文章,主要讨论了关于电视节目的选择和观看的话题。

通过本节课的学习,学生能够掌握一些关于电视节目的词汇和表达方式,同时能够运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于日常交流和简单的阅读已经没有问题。

但是,他们在阅读理解方面还需要进一步的提升,特别是在理解长篇文章和复杂句子方面。

此外,学生对于电视节目的兴趣各不相同,因此在课堂上的参与度可能会有所不同。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于电视节目的相关词汇,如game show,talk show, soap opera等。

学生能够理解并运用目标句型“Do you want to …?”, “I’d like to …” 进行日常交流。

2.能力目标:学生能够通过阅读文章,提高自己的阅读理解能力,理解并运用文章中的关键信息。

学生能够通过听力练习,提高自己的听力理解能力。

3.情感目标:学生能够激发对电视节目的兴趣,增强对英语学习的热情。

四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握关于电视节目的词汇和表达方式,能够运用所学知识进行日常交流。

2.难点:学生能够理解并运用目标句型“Do you want to …?”, “I’d liketo …” 在实际情境中进行运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,通过小组合作,讨论和展示等形式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.教学手段:利用多媒体教学设备,如PPT,视频等,提供丰富的教学资源,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入:通过播放一段电视节目的视频,引起学生对电视节目的兴趣,并引导学生进行思考。

(译林版):必修第一册 Unit 2 Let’s talk teens(学生版)

 (译林版):必修第一册 Unit 2 Let’s talk teens(学生版)

1.nest n.鸟窝;巢穴,窝2.roof n.屋顶,顶部3.battle n.& v t.& v i.争论;战斗,搏斗;斗争battle with sb与(敌人)作战;与……作斗争battle for sth为(赢得)某物而战斗4.teenager n.青少年5.rate n.速度;率v i.& v t.评价,评估6.shoot v i.& v t.(shot,shot)(使朝某方向)冲,奔;射击;射杀;摄影7.spot n.粉刺;斑点;污渍;地点,场所v t.看见;注意到;发现·on the spot当场;当下;在现场;在原地·spot sb doing sth发现某人正在做某事be spotted with...点缀着……8.target n.(攻击的)目标,对象;靶子v t.把……作为攻击目标;面向be targeted at...以……为目标9.adult n.成年人10.rough adj.艰难的;粗糙的;不确切的11.breakdown n.(关系)破裂;故障12.calm v t.使平静,使镇静adj.镇静的,沉着的·calm down平静下来,镇定下来·keep calm沉住气;平心静气13.view n.看法;视线;景色v t.把……视为;观看14.editor n.主编,编辑;剪辑师15.skin n.皮肤;(兽)皮,毛皮16.forum n.论坛,讨论会;公共集会场所17.expert n.专家,行家adj.熟练的,内行的,专家的18.unique adj.独一无二的;独特的;独具的,特有的be unique to...是……独有的19.passive adj.消极的,被动的20.youth n.青年时期;青春;(the youth)年轻人21.adventure n.冒险,冒险经历,奇遇22.kangaroo n.袋鼠23.flexible adj.灵活的,可变动的;柔韧的24.rent n.租金v i.& v t.租用;出租25.grocery n.食品杂货;食品杂货店26.gather v i.聚集,集合v t.收拢;搜集,收集;聚集27.emergency n.突发事件,紧急情况28.pipe n.烟斗;管子;管乐器29.downtown ad v.在市中心,往市中心30.operation n.手术;运转,操作31.lap n.大腿部32.teller n.出纳员;叙述者33.scene n.(戏剧等)场;场面,片段;地点,现场;景象,风光34.flat n.公寓adj.平坦的;瘪了的35.tension n.紧张关系;紧张;拉伸→tense adj.紧张的36.anger n.怒气,怒火→angry adj.生气的,愤怒的·boil with anger怒火中烧·be angry at/about/over sth对某事感到生气/愤怒37.mental adj.思想的,精神的,智力的→mentally ad v.精神上;智力上38.regular adj.频繁的;有规律的→regularly ad v.定期地;有规律地39.normal adj.正常的,一般的n.常态,通常标准→normally ad v.通常;正常地→abnormal adj.不正常的,异常的;畸形的40.stress n.精神压力,紧张;强调v t.强调,着重→stressed adj.焦虑不安的→stressful adj.产生压力的;紧张的·under stress在压力之下put/lay/place stress on sth强调某事物·stress the importance of...强调……的重要性41.performance n.表现;表演;执行,履行→perform v t.& v i.表演;表现→performer n.表演者;演员42.press v t.& v i.催促,逼迫;按,压;挤,推n.报章杂志,报刊;(the press)新闻工作者,新闻界→pressure n.心理压力,紧张;压力;要求,催促·press sb to do sth催促某人做某事press sb for sth因某事催促某人·under pressure在压力之下put pressure on sb给某人施压43.secure adj.安心的;可靠的;牢固的v t.获得,得到;保卫→security n.安全44.graduate v i.& v t.毕业n.毕业生→graduation n.毕业graduate from...从……毕业;毕业于……(学校)graduate in...毕业于……(专业)45.volunteer v i.& v t.主动建议(或告诉);自愿做,义务做n.志愿者→voluntary adj.志愿的volunteer to do sth自愿做某事46.response n.回复;反应,响应→respond v i.& v t.回答,回应;作出反应,响应·in response to...回应;响应make a response to...对……作出回应·respond to...对……作出反应47.see eye to eye with sb (on sth)(在某事上)与某人看法一致48.shoot up快速长高,蹿个儿49.think sth through充分考虑,全盘考虑,想透50.back down承认错误,认输51.be on sb’s back about sth缠磨,烦扰52.draw sth out of sth提取,支取53.cheer up(使)变得高兴,振奋起来54.On the other hand,when you are struggling to control your feelings,you wish they could be more caring and patient...(wish从句中的虚拟语气)另一方面,当你努力控制自己的情绪时,你又希望父母能够更加体贴,更有耐心……55.The good news is that this stormy period will not last.(that引导表语从句)好消息是这段“暴风骤雨期”不会一直持续下去。

三个数的比值计算器

三个数的比值计算器

三个数的比值计算器
1.概述
“比值计算器”是一种计算三个数之间的比值的工具,可以帮助我们简单的计算出任意三个数之间的比值。

2.功能介绍
该比值计算器能够有效的计算三个数之间的比值,计算公式如下:比值=(第一个数/第二个数)/(第三个数/第一个数)
比值计算的精确率取决于数字的精确率和计算精度,所以在执行比值计算时,需要简述的匹配计算的精度。

3.操作方法
(1)打开比值计算器,在右上角的“设置”,选择你需要的计算精度;
(2)在输入框中输入三个数字,之间用英文逗号隔开;
(3)点击“计算”按钮即可计算出三个数字之间的比值。

4.使用流程
(1)打开比值计算器;
(2)选择计算的精度;
(3)输入三个数字,点击计算;
(4)根据计算结果进行后续处理。

5.总结
比值计算器是一个有效的计算任意三个数字之间的比值的工具,它可以简化比值计算的操作流程,提高计算效率。

操作起来也十分方便,只需要输入三个数字,就能得到想要的结果,省去了很多麻烦的操作过程,大大提高了效率。

外研版五年级下Module 3知识点归纳

外研版五年级下Module 3知识点归纳

外研版五年级下Module 3知识点归纳Unit 1知识点精析重点句型1.Have you got the Harry Potter DVDS?你们有《哈利••波特》的数字化视频光盘吗?这是询问对方是否拥有某物的句子。

"Have you got”后面可以接可数名词,也可以接不可数名词。

【句型结构】Have you got+某物?例:Have you got a computer?你有一台电脑吗?2.Sorry,we haven't got the DVDS.But we have got the books.对不起,我们没有数字化视频光盘。

但是我们有书。

这是描述某人没有某物但拥有其他物品的句子。

【句型结构】主语(非第三人称单数)+haven't got t物品.But+主语(非第人称单数)+have got+其他物品【重点解析】haven't got是have got的否定形式,意为”没有”,其完整形式为have not got.but在这里意为"但是”,表示转折。

例:We haven't got a dog.But we have got a cat.我们没有狗。

但我们有只猫。

【贴士】当主语为第三人称单数时,不能用have got,而要用has got.【句型结构】:主语+hasn't got+物品.But主语+has got+其他物品3.show them to you.我将把它们(拿)给你们看。

show意为"给(某人)看”,show sth.to sb.=show sb.sth"把某物给某人看”或"给某人看某物”。

例:She shows her new dress to me.她把她的新连衣裙给我看。

She shows him a book.她给他看一本书。

4.Please give the books back in two weeks.请在两周内归还这些书。

最新西师大版数学四上《用计算器探索除法算式的规律》课件(公开课)

最新西师大版数学四上《用计算器探索除法算式的规律》课件(公开课)
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用计算器探索除法算式的规律
230 × 40
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50 150 15500
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用计算器探索除法算式的规律
课堂练习 No
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用计算器探索除法算式的规律
下面的计算对吗?把不对的改正过来。
24 ×8 5 3
120 ×3 0
000
360
120 30
3600
No Image
3 6 0 0 答:张阿姨30时采摘脐橙3600千克。
思考:1. 这两道竖式有什么不同?
2. 为什么可以先算12乘3,再在末尾添上两个0呢?
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用计算器探索除法算式的规律
120 × 30
3600
因数末尾有0的乘 法的简便算法: 1. 先把0前面的数 相乘。 2. 再看两个因数 的末尾一共有几 个0,就在积的末 尾添上几个0。
④360÷40=9
⑤24÷8=3
① ③⑤
②④
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用计算器探索除法算式的规律
用计算器计算,你发现了什么规律?
横看:被除数不变,除数 乘几 ,商就 除以几 。
×2
2424÷101=24 2424÷202=12 2424÷404=6
÷2
4848÷101=48 4848÷202=24 4848÷404=12
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用计算器探索除法算式的规律
先计算左面的算式,你发现了什么规律?根据规 律直接写出右面算式的积。
11×11=121 11×12=132 11×13=143 11×14=154
11×15=165 11×16=176 11×17=187 11×18=198

巧借模型帮助学生理解算理笔算两、三位数除以一位数磨课与思考

巧借模型帮助学生理解算理笔算两、三位数除以一位数磨课与思考

一、引言
在数学教育的过程中,理解与算法迁移是帮助学生掌握复杂计算技能的重要 途径。对于两位数或三位数除以一位数的笔算问题,许多学生往往在理解算法和 实际操作中遇到困难。本次演示将通过实际教学案例,探讨如何帮助学生基于理 解实现算法迁移,以完成两、三位数除以一位数的笔算。
二、教学内容与目标
本课程旨在让学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法,理解除法的意义, 并能进行简单的除法运算。课程重点在于理解算法的原理和实际应用,而非简单 的记忆和模仿。
这样的设计使学生明确了每一个数字的含义及各部分之间的关系,从而理解 了算理。然而在实际教学中,这样的设计显得有些突兀,学生需要花费较长的时 间去思考、描述每一个数字的含义,而除法竖式的简洁性被削弱了。
3、再次改进,完善模型
为了使学生既理解算理又能充分体会到除法竖式的简洁性,我重新设计并实 施了教学:首先复习旧知——数的组成及除法的意义;接着出示纯文字叙述的竖 式并提问:“这个竖式表示什么意思?”然后通过操作学具进行验证;最后通过 追问:“为什么商的十位上是1?商的个位上是0?”等问题,强化学生对算理的 理解。在此基础上再引导学生将竖式简化。
的算法及算理;让学生尝试用自己的语言描述竖式的意义;让学生通过观察、 比较、分析等方法发现规律并尝试叙述)然后通过巡视了解学生的学习情况并针 对学生的困惑进行点拨与引导最后组织学生进行反馈与交流。这样既充分发挥了 教师的主导作用又充分尊重了学生的主体地位从而促进了学生的发展。
参考内容
基于理解,实现算法迁移笔算两、三位数除以一位数教学实录与评析
于是,我在此基础上增加了利用计数器演示的环节。通过在计数器上拨珠, 使学生明确:在十位上拨3个珠表示30,在个位上拨2个珠表示2,从而使学生理 解30÷3=10,2÷3=0……2的算理。

Talk show queen—oprah winfrey (奥普拉

Talk show queen—oprah  winfrey (奥普拉

3.No one always successful
(没有任何人一生风平浪静)
• 接着我要谈谈失败。没有任何人一生风平浪静,每一次危机、每一个困境、 每一度失意,我都会问自己:“你学到什么?”只要你从摔跤中学到教训,就 站起来,拍拍灰尘,继续走下去。否则,失败总是会换一一种样式,继续出 现在你面前,你得补考,考不过就得再考。
An important turning point
• After 14 years old, she was sent to live with her father Vernon Winfrey . Oprah's father helped her turn her life around. • Her father helped her with her mission by strapping(约束) her with his strict rules and discipline. • At the age of nineteen, Oprah landed her first job as a reporter for a radio station in Nashville. • Shortly afterwards, she entered Tennessee State University to pursue a career in radio and television broadcasting.
Question
Oprah give a speech in the graduation ceremony of Stanford University
• 其实,这整个世界,我们所居住的宇宙,就像个大教室,等着我们一个学分、一 个学分去学习,有时必须重修、补考,甚至被“当掉”。我的秘诀是,毫不迟疑 地打开试卷,用真正的我去面对,从中学到自我改进,追求更深层次的理解、被 理解与成长。

Unit5_Do_you_want_to_watch_a_game_show终结版

Unit5_Do_you_want_to_watch_a_game_show终结版
Because I hope to find out what’s going on around the world. Yes. I like watching the news. I watchyou want to watch game shows?
Yes. I like watching game shows. I watch them three times a week.
Unit 5 Do you want to watch a game show?
2a
Listen to Lin Hui and Sally’s conversation. Number the TV shows [1-5] in the order you hear them.
____ 2 news ____ 3 talk shows
What kind of TV are What kind of shows TV show is they? it?
talk shows
sitcoms
game shows
sitcom = situation comedy 情景喜剧
news 新闻 新闻节目
soap opera 肥皂剧
What kind of TV show is it?
They are / It is + adj.
adj. (interesting/boring/relaxing…)
love
like
I
don’t mind
(不介意, 不反对)
don’t like
can’t stand
(无法忍受)
them /it
1c
What do you want to watch?
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Division 除法 m/n=?
1. M divided by n is… 2. M is divided into n m除以n等于…… m能被n整除
EXAMPLE:
1. 6/3=2
2. 90/3=30 补充拓展
1. Six divided by three is 2
2. Ninety divided by three is thirty
2. 9*7=63
3. 3*4=12
EXERCISE
1*7=7 >>> use product
3*8=24 >>>use (multiplied) by, equal/give
11*11=121 >>> use time, result in
EXERCISE
1*7=7 >>> use product
Flows at my pace
Telling its story From the tear running down my face Visions of a sunset just appear when I close my
在我的步调中流淌着
讲述着它的故事 眼泪在我脸上流淌 落日的美景
eyes
27 / 9=3
30 / 10 =3
27 divided by 9 results in 3
30 divided by 10 is 3
EXERCISE:
EXAMPLE: Question: What’s the sum of 1 and 2? Answer: The sum of 1 and 2 is 3.
Divide into 表示整除,后面加上times表示商。
7 divides into 14 >>> 7能被14整除 3 divides into 15 five times. 3除15得5
EXERCISE
7 / 1=7
27 / 9=3
30 / 10 =3
EXERCISE
7 / 1=7 7divided by 1 equals 7
1+11=12 >>> use plus, give
One plus eleven gives twelve
Subtraction 减法 m-n=?
1. The difference of m and n is… 2. M minus n equals… 3. M minus n gives… 4. *** Subtracting n from m results in…. EXAMPLE: 1. 5-3=2 1. Subtracting three from five results in two. 2. Ninety minus seventy equals/gives twenty. 3. The difference of 320 and 130 is 190
Adding seventy to one hundred and twenty gives one hundred and ninety
340+148=488 >>> use plus, equal to
Three hundred and forty plus one hundred and forty-eight equals four hundred and eighty-eight
2. 70+90=160
3. 130+320=450
EXERCISE
70+120=190 >>> use add, give
340+148=488 >>> use plus, equal
1+11=12 >>> use plus, give
EXERCISE
70+120=190 >>> use add, give
2. 90-70=20
3. 320-130=190
EXERCISE
120-70=50 >>> use subtract from
340-148=192 >>> use minus, equal/give
11-1=10 >>> use difference of
EXERCISE
120-70=50 >>> use subtract from
Multiplication 乘法 m*n=?
1. The product of m and n is… 2. M multiplied by n equals… 3. M by n gives… 4. *** m times n results in… EXAMPLE: 1. 5*3=15 1. Five times three equals fifteen. 2. Nine (multiplied) by seven gives/equals sixty-three. 3. The product of 3 and 4 is 12
1. What’s the product of 2 and 3?
7. What’s the answer of 7 times 7? 8. What’s the result if subtract 7 from 5? 9. What’s the sum of 9 and 1? 10. What’s the difference of 8 and 5?
Oh Yeah
Lived all my days trying to embrace Life with my heart by all the beauty I feel and create It spins and moves
每一天
努力用自己的心去拥抱生活 用能感觉到和创造的所有美好事物 它旋转着 移动着
Numbers—Zero and Natural Number
1. Originally, people used natural numbers1 only to count the objects around them. Then, people in Greece, India, China and Mesoamerica2 began to study numbers as things in their own right3. Zero was not accepted as a number by Europeans until the 12th century. Although they accepted zero as a number, they did not consider it a natural number. In the nineteenth century, mathematicians developed a new definition of natural numbers. From this time on, zero has been considered one of the natural numbers.
在宁静的管弦乐中纷乱的树叶
从我的身边飘落
Runs through my veins and in other seekers it penetrates My reason why The big city air smells so sweet Takes me through journeys in time From my youth to as far as I can see Visions of a sunset just appear when I close my eyes Takes me closer to heaven When the flute starts to fly And the violin cries It's all I need in my life It's all I need and no one Can take your place by my side
The product of 1 and 7 is 7
3*8=24 >>>use multiply, equal to/give
3 (multiplied) by 8 equals/gives 24
11*11=121 >>> use time, result in
11 times 11 results in 121
动词 Verb add/plus minus
Multiplication

*
multiply
divided
Division / 除
Addition 加法 m+n=?
1. Adding m to n gives the sum of these two numbers. 2. M plus n equals their sum. 3. M plus n gives their sum. 4. The sum of m and n is… EXAMPLE: 1. 3+5=8 1. Adding three to five gives eight. 2. Seventy plus ninety equals/gives one hundred and sixty 3. The sum of 130 and 320 is…
2. Addition, subtraction, multiplication and division are all mathematical operations. M and n are two natural numbers.
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