浅谈如何提高学生的地理学习效率
如何提升学生的地理知识
如何提升学生的地理知识地理是一门关于地球表面特征、自然环境和人文现象的学科，对于学生的综合素质提升具有重要作用。
地理知识不仅能够帮助学生更好地了解世界，还能够培养学生的地理思维能力和环境意识。
那么，如何提升学生的地理知识呢？一、丰富课堂教学在地理课堂教学中，教师应该采用多样化的教学方法，激发学生对地理知识的兴趣。
可采用案例分析、小组合作、实地考察等方式来进行教学。
通过实地考察，学生可以亲自感受和观察地球上的各种地貌特征、气候现象等，增加对地理知识的实际理解。
同时，教师还可以引导学生进行小组合作，开展地理项目研究，让学生通过合作交流的方式深入学习地理知识，提高他们的合作意识和解决问题的能力。
二、加强实践活动除了课堂教学，学校还可以组织一些地理实践活动，让学生亲身参与其中。
这些实践活动可以包括户外考察、地质博物馆参观、地图制作等。
通过这些实践活动，学生可以在真实的环境中学习地理知识，并且增加他们的实践操作能力和观察力。
三、利用多媒体技术如今，多媒体技术已经在教育领域得到广泛应用。
在地理教学中，教师可以利用多媒体技术，结合图片、视频等视听资料，生动地展示地球上的各种地理现象和人文景观。
这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的观察能力和判断能力。
四、开设地理实验室学校可以开设地理实验室，提供相关仪器设备供学生进行地理实验和实践操作。
学生可以通过实验观察和测量，了解地球的地貌、水文等特征，培养他们的动手实践能力和科学精神。
同时，地理实验室还可以作为学生自主学习的场所，让他们自主选择学习内容，进行探究性学习。
五、组织地理竞赛学校可以组织地理知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习地理的积极性。
地理知识竞赛可以包括知识问答、地图解析等内容。
通过竞赛，学生可以充分发挥自己的地理知识，同时也可以加深对地理知识的理解和记忆。
综上所述，要提升学生的地理知识，我们可以通过丰富课堂教学、加强实践活动、利用多媒体技术、开设地理实验室以及组织地理竞赛等方式来实现。
如何提高学生的地理学能力
如何提高学生的地理学能力地理学作为一门综合性学科，对于培养学生的综合素养和地球意识起着重要的作用。
而提高学生的地理学能力，不仅可以帮助他们更好地理解和应用地理知识，还可以培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
本文将从教学方法、学习资源和实践活动三个方面介绍如何提高学生的地理学能力。
一、教学方法1. 激发学生的兴趣地理学知识广泛而丰富，教师可以通过引导学生探索和发现地理学的奥秘，激发学生的学习兴趣。
例如，通过实地考察、观察和实验，让学生亲身体验地理现象和规律，增强他们的参与感和学习动力。
2. 创设情境地理学与现实生活密切相关，教师可以通过创设情境，结合学生日常生活经验和实际问题，使抽象的地理概念更加具体和可理解。
例如，通过展示各地风景照片或视频，引发学生对地理环境的认知和思考。
3. 运用多媒体技术利用多媒体教学资源，如电子地图、虚拟实验室等，可以使学生更加直观地了解地理学知识，并提高记忆和理解能力。
教师可以通过多媒体技术呈现地理数据、统计图表等，让学生更好地掌握和分析地理信息。
二、学习资源1. 丰富的图书馆资源鼓励学生利用图书馆资源，阅读与地理学相关的书籍和杂志，扩展他们的知识面和理解能力。
图书馆不仅提供纸质图书，还有电子图书、期刊数据库等多种资源，学生可以根据自己的兴趣和需要进行选择。
2. 多样化的互联网资源互联网上有大量的地理学习资源可供学生使用，如在线教学视频、网上地理游戏和模拟实验等。
学生可以通过搜索引擎查找与地理学相关的网站和平台，利用这些资源进行巩固和拓展学习。
3. 实地考察和地理实践活动学校可以组织地理实地考察和实践活动，让学生亲身感受地理学的魅力。
通过参观自然景区、城市规划展览等，学生可以深入认识地理环境和地理现象，加深对地理学知识的理解和应用能力。
三、实践活动1. 辩论和讨论组织学生进行地理学方面的辩论和讨论活动，可以使他们学会运用地理知识和观点进行思考和表达。
教师可以设立辩题，让学生分组辩论，并引导他们按照科学的方法和逻辑进行讨论和争论。
如何提高学生的地理知识水平
如何提高学生的地理知识水平地理学科是一门综合性很强的学科，它涵盖了自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，对于学生认识世界、理解人与自然的关系具有重要意义。
然而，在实际教学中，我们常常发现学生在地理学习方面存在各种困难，导致地理知识水平不尽如人意。
那么，如何提高学生的地理知识水平呢？以下是我从几个方面的思考和建议。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对地理产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习和探索。
教师可以通过多种方式来激发学生的兴趣。
首先，可以运用生动有趣的教学方法。
比如，在讲解地理现象时，可以结合多媒体资源，播放相关的视频、图片或动画，让学生直观地感受地理的魅力。
例如，在讲解火山喷发时，播放一段火山喷发的壮观视频，让学生亲眼目睹岩浆喷涌而出的场景，这样的视觉冲击能够深深地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
其次，联系生活实际。
地理知识与我们的日常生活息息相关，教师可以引导学生从身边的地理现象入手，发现地理问题。
比如，讨论为什么夏天城市比乡村更热，为什么有些地方容易发生地震等等。
通过这些贴近生活的例子，让学生感受到地理就在身边，从而提高他们学习地理的积极性。
此外，开展地理实践活动也是激发兴趣的有效途径。
可以组织学生进行地理野外考察、地理实验等活动。
比如，组织学生去观察当地的地形地貌、河流走向，或者进行气象观测等。
在实践中，学生能够亲身体验地理知识的应用，增强对地理的兴趣和理解。
二、优化教学方法传统的“满堂灌”教学方式已经不能满足学生的学习需求，教师需要不断优化教学方法，提高教学效果。
采用问题导向教学法。
教师在教学过程中提出一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究。
例如，在讲解气候类型时，可以先提出问题：“为什么赤道地区终年高温多雨，而两极地区则寒冷干燥？”让学生带着问题去学习，通过自主思考和小组讨论来寻找答案。
运用案例教学法。
选择具有代表性的地理案例进行分析和讲解，让学生在具体的案例中理解地理原理和规律。
如何提高学生的地理知识水平
如何提高学生的地理知识水平地理学科是一门综合性很强的学科，涵盖了自然地理、人文地理、区域地理等多个方面。
对于学生来说，掌握扎实的地理知识不仅有助于他们更好地理解世界，还能培养他们的空间思维能力、综合分析能力和环境意识。
然而，在实际的学习过程中，很多学生可能会觉得地理知识枯燥难懂，学习效果不佳。
那么，如何提高学生的地理知识水平呢？以下是一些建议。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，要想让学生主动学习地理知识，首先要激发他们的学习兴趣。
教师可以通过多种方式来实现这一点。
1、运用生动的教学方法教师在授课时，可以采用多媒体教学手段，如播放地理纪录片、展示地理图片、使用地理模型等，让学生直观地感受地理现象和地理事物，增强他们的感性认识。
例如，在讲解火山喷发时，可以播放相关的视频，让学生亲眼目睹火山喷发的壮观景象；在讲解地球的公转和自转时，可以使用地球仪进行演示，帮助学生理解昼夜交替和四季变化的原因。
2、联系生活实际地理知识与我们的生活息息相关，教师可以引导学生从生活中发现地理问题，用所学的地理知识去解释生活中的现象。
比如，讲解气候知识时，可以让学生对比自己家乡和其他地区的气候差异，分析造成这种差异的原因；讲解农业区位因素时，可以让学生思考为什么自己家乡种植的农作物与其他地区不同。
这样，学生就会发现地理知识是有用的，从而提高他们的学习兴趣。
3、开展地理实践活动组织学生进行地理实践活动，如野外考察、地理实验等，让学生在实践中学习地理知识，培养他们的动手能力和探究精神。
例如，组织学生到附近的山区进行考察，观察地形地貌、植被分布等；让学生进行地理实验，如测量气温、降水等，通过亲身体验，加深对地理知识的理解。
二、优化教学方法1、注重知识的系统性地理知识具有很强的系统性，教师在教学过程中要帮助学生构建知识体系，让学生明白各个知识点之间的内在联系。
例如，在讲解自然地理时，可以按照地球的宇宙环境、地球的圈层结构、大气环流、水循环、地壳运动等顺序进行讲解，让学生形成一个完整的自然地理知识框架。
提高学生地理学习效果的方法探讨
提高学生地理学习效果的方法探讨地理学习是学生在学校期间所进行的重要学科之一。
然而，许多学生在地理学习中遇到了各种各样的困难，导致学习效果不尽如人意。
因此，本文将探讨提高学生地理学习效果的方法，并提供一些建议供教师和学生参考。
一、提供生动的教学资源地理学习需要大量的实例和案例来帮助学生理解和记忆地理概念。
教师可以通过多媒体课件、图片、视频等方式，为学生呈现生动有趣的地理现象和事例。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们对地理学习的参与度。
二、讲述地理知识的背景和实用性学生常常会对抽象的地理概念感到无趣和难以理解。
为了激发学生的学习热情，教师可以将地理知识与实际生活紧密联系起来，讲述地理知识在生活中的应用。
例如，通过案例分析讲述地理知识对人类社会、经济发展等方面的影响，引导学生从生活中感受地理学的魅力。
三、提供多种学习方式和活动形式不同学生有不同的学习风格和喜好，因此，提供多种学习方式和活动形式可以满足学生的不同需求。
例如，教师可以组织学生进行小组合作学习，开展实地考察活动，设计游戏和角色扮演等，以培养学生的合作能力和实践操作能力。
四、加强与学生的互动和反馈在地理学习中，教师应注重与学生的互动和反馈。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生对地理问题的思考和探索。
同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，进一步提高地理学习的效果。
五、培养学生的地理思维和解决问题的能力地理学习不仅要求学生记忆地理知识，还需要培养学生的地理思维和解决问题的能力。
教师可以通过拓展学生的学习视野，培养他们的空间思维和地理观察能力。
例如，在教学中加入地图阅读、地理数据分析等活动，让学生通过实际操作来提高他们的地理技能。
六、鼓励学生自主学习和探索地理学习是一个探索性和发现性的过程。
鼓励学生进行自主学习和探索，可以激发他们的主动性和创造力。
教师可以引导学生选择自己感兴趣的地理主题进行深入研究，完成小型研究项目或写作报告，从而培养学生的独立思考和学习能力。
提高学生的地理学习效果的方法
提高学生的地理学习效果的方法地理学习是培养学生综合素质的重要组成部分，而如何提高学生的地理学习效果是每个教育工作者都面临的挑战。
本文将探讨一些有效的方法，帮助学生提升地理学习效果。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习地理的兴趣对于提高学习效果至关重要。
教师可以通过引入实地考察、展示地理应用案例等方式，使学生能够更好地理解知识，并将其应用于实际生活中。
激发学生的学习兴趣有助于增强他们的积极性和主动性，提高学习效果。
二、运用多媒体教学手段多媒体教学可以提供形象直观、生动有趣的学习方式，激发学生的学习热情。
教师可以使用地理相关的视频、图片、地图等多媒体资料，帮助学生更好地理解地理概念和知识点。
通过多媒体教学，学生可以更加直观地感受到地理事物的真实性，增强记忆效果，提高学习效果。
三、开展小组合作学习小组合作学习是一种有效的地理学习方式。
学生在小组中可以相互讨论、合作完成任务，激发学习的积极性和主动性。
教师可以设计一些小组活动，例如地理问题解答、地理实地考察等，让学生在合作中互相促进，实现共同进步。
通过小组合作学习，学生可以更好地理解地理概念，培养团队合作意识和交流能力，提高地理学习效果。
四、注重实践操作地理学习是一个实践性较强的学科，注重实践操作对于提高学生的地理学习效果至关重要。
教师可以组织学生进行地理实地考察，让学生亲自实践、操作地理知识，加深记忆和理解。
同时，学生也可以通过地理模拟实验、地理数据分析等方式进行实践操作，提高地理学习效果。
五、关注学习方法指导学习方法对于提高学生地理学习效果有着重要的影响。
教师应该关注学生的学习方法，指导他们掌握正确的地理学习方法。
例如，教师可以教授学生如何制作地理思维导图，如何归纳总结地理知识点等。
通过合理的学习方法指导，学生可以更好地掌握地理学习技巧，提高学习效果。
六、鼓励学生积极参与课外活动地理学习不仅仅发生在课堂内部，课外活动同样重要。
教师可以鼓励学生参加地理学科竞赛、地理知识讲座等活动，让学生有机会拓宽地理知识面，培养地理学习的兴趣。
如何提高地理学习的效果
如何提高地理学习的效果地理学习对于学生来说是一项重要且必要的学科，它有助于拓宽视野、培养环境意识和提高综合素质。
然而，很多学生在地理学习中遇到了困难，学习效果不尽如人意。
为了提高地理学习的效果，以下是一些实用的方法和建议。
一、培养学习兴趣与好奇心地理学习需要学生拥有浓厚的学习兴趣和好奇心，这样才能激发学生的主动性和积极性。
教师可以通过丰富多样的教学手段来引起学生的兴趣，如利用实地考察、地理游戏和案例分析等方式，增加学生对地理知识的兴趣。
同时，学生也可以主动参与地理实践活动，去探索自己感兴趣的地理现象，进一步激发学习的好奇心。
二、合理规划学习时间与方法学习地理需要制定合理的学习计划，将地理学习纳入日常学习的重要内容中。
学生可以将地理学习时间固定在每天的特定时间段，形成良好的学习习惯。
此外，学生还可以根据不同的地理知识内容，制定不同的学习方法，如结合绘图、制作地图等，让地理知识更加形象具体，易于理解和记忆。
三、合理利用学习资源地理学习需要学生充分利用各种学习资源，提高学习效果。
学校图书馆、网络、地理学习软件等都是丰富的学习资源，可以帮助学生更好地了解和掌握地理知识。
学生可以通过阅读地理相关书籍、观看地理纪录片、参与地理学习网上课程等途径，深入了解地理知识，增加学习的乐趣。
四、加强实践体验与互动交流地理学习不仅仅是理论知识的积累，更需要学生进行实践体验和互动交流。
学校可以组织地理实地考察活动，让学生亲自去感受地理环境，加深对地理知识的理解和认识。
此外，学生还可以通过参加地理学习小组、地理讨论班等方式，与同学们共同学习、交流地理知识，提高学习效果。
五、复习与总结地理学习需要学生进行复习与总结，以巩固所学知识。
学生可以制定复习计划，定期回顾地理知识，有针对性地进行巩固和提升。
同时，学生还可以总结地理学习中的重点、难点，形成自己的学习笔记和思维导图，方便日后的复习和回顾。
综上所述，提高地理学习的效果需要学生树立学习兴趣和好奇心，合理规划学习时间与方法，合理利用学习资源，加强实践体验与互动交流，以及进行复习与总结。
提高学生地理学科学习效果的方法
提高学生地理学科学习效果的方法地理学科作为人文社会科学的一门重要学科，对于培养学生的综合素质和地理意识具有重要的作用。
然而，很多学生在学习地理学科时遇到了各种各样的问题，导致学习效果不尽如人意。
为了提高学生地理学科的学习效果，以下是一些可行的方法。
一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的重要动力，激发学生对地理学科的兴趣对于提高学习效果至关重要。
教师可以将地理知识与学生生活和实际情况相结合，通过讲解有趣的地理案例、实地考察和互动教学等方式来引发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以为学生提供多样化的学习资源，比如地理书籍、地图模型等，以提高学生对地理学科的好奇心和主动性。
二、建立科学的学习方法科学的学习方法能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
首先，学生应该善于利用课堂时间，积极倾听教师的讲解，做好课堂笔记，确保理解学习内容。
其次，学生可以通过阅读地理相关书籍、参加地理社团以及网络学习等途径扩展知识面，增加对地理学科的了解。
此外，学生还应该掌握地理学科的解题技巧，例如学会制作地图、掌握地理术语等，以便更好地应对考试。
三、注重实践与体验地理学科具有较强的实践性和体验性，因此，注重实践与体验是有效提高学生地理学科学习效果的重要方法之一。
学校可以组织地理实地考察活动，带领学生亲身感受地理环境，增强他们的实地观察能力。
同时，学校可以利用现代技术手段，如地理信息系统（GIS）等，让学生通过实践操作和模拟体验来深入了解地理现象和地理过程。
四、培养地理思维能力地理学科强调综合运用知识和思考能力，培养学生的地理思维能力对于提高学习效果至关重要。
教师可以引导学生通过实例分析、问题解决等方式，训练学生的观察、比较、推理和判断能力，提高他们对地理问题的分析和解决能力。
同时，学校还可以开展地理学科竞赛和团队合作活动，培养学生的团队精神和合作意识。
五、及时有效的反馈学生在学习地理过程中，需要及时有效的反馈，以便及时调整学习方法和提高学习效果。
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浅谈如何提高学生的地理学习效率
在地理教学中利用地理学科特点，通过各种教学方法和教学手段，充分挖掘地理知识的趣味性，培养学生学习的兴趣；让学生在生活中学习地理，用地理知识去解释生活中的现象；地理教学中注重读图能力的培养；培养学生自主学习的能力；以及教师在地理教学中实施案例教学。
这几种手段会使教学效果更好，教学过程更轻松。
一、在地理教学中培养学生的学习兴趣
高一年级正处于中学过渡阶段，不论从学习内容、学习方法、课标要求，还是学生自身发展的特点来看都要经历一次转轨。
由于很多学生经历了中考紧张复习的压力，升入高中后往往想趁机松口气，因此，高一转轨，首先要培养学生学习的兴趣。
1.通过各种教学方法和教学手段，激发地理学习兴趣
一是要根据每节课的教学内容来确定适当的教学方法。
难度较大，学生不易理解的教学内容，主要采用讲授法，空间概念强，抽象不容易懂的教学内容，主要采用教具、地图演示法；难度小，容易理解的教学内容，主要采用自学指导法或提问讨论法；枯燥无味的教学内容，可采用一些新颖的教学方法等。
无论哪种教学方法，都需要充分调动学生眼、耳、口、手、脑等感觉或思维器官，激发学生的注意力及兴趣，调动学生的主动性和积极性，强化学生的参与意识，使学生的心理活动处于主动、活跃的状态，进而有效地达到教学目的。
2.运用多媒体进行教学
地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的，看不见，摸不着，通过多媒体可以使学生如临其境，直观形象地展示出来。
例如地球的运动，昼夜长短的变化，学生怎么想都想不明白，看演示后就全弄清楚了。
二、让学生在生活中学习地理
很多学生在学习地理的过程中，觉得地理知识难懂、难记，因而对地理不感兴趣，造成学习成绩较差。
其实，地理与学生的生活密切相关，只要他们有一双善于观察的眼睛和一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导生活实际、解释生活中的地理现象，探究生活中的地理问题，地理学习就会变得很容易，学习成绩自然会逐步提高。
1.观察地理现象，在生活中学习地理知识
学生平时注意观察太阳、月亮、云、夜晚星空的变化，能学到很多地理知
识。
如：让学生通过观察太阳夏季时的运动轨迹和白昼时间长短的情况，并与冬季观察到的情况进行比较，总结出冬季寒冷、夏季炎热的原因。
还可以让学生观测在晴天、多云、阴天等不同天气状况下，天空中的云量、云的形状分别有什么不同。
2.用地理知识去解释生活中的现象
如果让学生细心观察，他们就会发现人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。
例如：
（1）饮食上：中国的“南米北面，南甜北咸”的生活习惯是受各地气候和农作物分布的影响。
（2）服饰上：西藏牧民习惯穿可以露出一只胳膊的“不对称”的藏袍，这与当地的昼夜温差大有关系；在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍，这样的穿着既能散热又可以抵御风沙。
（3）民居上：我国北方传统的民居特点是房屋墙体厚，屋内有火炕，这样会冬暖夏凉。
南方地区由于夏季长而炎热，人们习惯睡木床或竹床。
而黄土高原上的民居则由于气候干旱，所以人们利用黄土的直立性特征，挖掘出冬暖夏凉的窑洞居住。
在日常生活中，还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系。
如谚语“天上积雨云，地上雨淋淋”说的是云与降水的关系；成语“沧海桑田”则揭示了地壳处于不断运动和变化之中。
三、注重读图能力的培养
地图教学是学好地理课的主要途径。
多数学生不愿上地理课，害怕上地理课，理由只有一个，地理难学。
究其原因：关键在于不会识图，所学知识不会在图上应用。
地图能力的培养必须“善用地图”，进行恰当适度的填图、一图多填和自制地图训练。
地理事物和地理现象的空间分布、时间变化、相互联系是地理学科的主要研究对象。
在地理教学中要培养学生的用图习惯，把所学具体地理事物和现象要落实到地图上，有助于学生牢固树立地理空间概念。
教师最好把中国政区和世界政区空白图发给学生，让学生把学到的知识在地图上表现出来，加强检查与督促，使图植根于学生脑海中，有利于学生准确快速地储存和迅速地提取有效信息，提高学生思维的敏捷性。
教师还要不断引导学生用图像来解决具体问题，养成学生用图习惯，努力提高学生思维的正确性。
四、地理教学中培养学生自主学习的能力
1.营造宽松和谐的课堂气氛，让学生敢于发表自己的见解
在教学活动中，教师要把学生放在首要位置，充分体现学生的主体性，尊重
学生的人格、爱好。
要以友好、宽容、平等的心态对待每一个学生，极力给学生营造一个和谐、民主、愉快的学习环境只有在这种环境中，才能调动起学生学习的热情，使学生乐于学，也只有在这种氛围中，学生的潜能才能充分表现出来，发挥自己的最高水平，充分展示自己的才华。
老师要多加保护学生求知发问的勇气和兴趣。
要营造这样的氛围，老师应充分尊重学生的人格，满足学生的不同需求，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我欣赏的乐趣。
关注发现他们的亮点多鼓励少指责，不歧视差生。
体现随和平易的人格魅力。
2.合作交流，为学生提供更多学习机会
以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。
无论是为认知而展开活动，还是为活动进行认知，学科教学的目标和技能品质的发展目标都要得到落实。
学生的自主学习具体表现为个人的思考探究和与同伴合作学习。
个人的思考探究，是同伴间开展合作活动的基础。
开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培养训练学生的合作意识和技能。
引导学生组成合作学习小组，互相交流，各抒已见，教师在学生力所不及处适时点拨，在师生之间、生生之间形成了多边交往，互动关系健全。
五、在地理教学中实施案例教学
1.案例教学的特点
（1）着眼于能力的培养。
（2）教学案例具有真实性。
所选的案例一般都来自生活，是学生熟悉或了解的。
（3）强调全员参与性和主动性。
案例教学法中教学的主体应是全体学生，它强调全体学生的共同参与和积极思维，强调主动学习。
（4）案例答案的多元化和最佳化。
案例为全体学生提供了同样的情景和信息，从同一起点出发，人们会提出不同见解，它不存在什么标准答案。
这种多元化和最佳化答案选择，可开拓学生思路，调动学生的学习积极性。
2.案例教学实施的方法
（1）开放教学过程。
案例教学的一大特色是师生互动，共同参与对案例的分析和讨论，教学内容、教学过程是一个开放的体系。
（2）学生自主学习。
在案例教学中，学生的学习活动是真正被关注的中心，教师要鼓励学生自主思考，自主交流，自主学习，并进行总结。
（3）探究问题。
案例教学把教学变成了一种特殊的探究活动，师生共同对案例进行讨论分析，围绕来源于现实生活中的地理问题，完成确定探究内容、解决问题、相互合作、相互交流的过程。
3.理论与实践的有机结合
在地理案例教学中，应把原理的学习与实践的应用融合在一起，相互渗透，相互支持。