空气浙教版
第3章 空气与生命知识点和练习——2021-2022学年浙教版八年级下学期科学
第3章空气与生命专项一氧气与燃烧【知识梳理】一、空气1、空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
空气的体积组成：氮气78% 氧气21% 稀有气体0.94% 二氧化碳0.03% 杂质0.03% 测定空气中氧气体积分数的常见实验装置和方法：如图所示，以集气瓶中水面为基准线，将集气瓶水面以上容积分为5等份。
在燃烧匙内盛过量红磷，用酒精灯点燃后，立即插入集气瓶中，同时塞紧橡皮塞，观察现象。
1) 实验现象：（1）集气瓶中红磷燃烧产生大量浓厚白烟；（2）红磷燃烧放出大量的热；（3）待集气瓶冷却后，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶约1/5。
2) 实验结论：（1）红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，氧气约占空气体积的1/5。
（2）氮气不支持燃烧，本身也不能燃烧，且氮气不溶于水。
3) 实验注意事项：（1）可用来反应的物质必须是易与氧气反应且没有气体生成的物质（如红磷），木炭、硫（因生成气体）不能用作测定氧气含量的反应物。
（2）所用来反应的物质必须足量或过量（保证把钟罩内的氧气消耗完全）。
（3）容器的气密性必须良好。
（4）应冷却到室温时才测定进入容器内的水的体积。
4) 操作不当对测定结果的影响：装置气密性不好；红磷的量不足；烧杯中的水不足；未冷缺到室温就打开弹簧夹；实验前导管内未充满水，使导管内空气进入广口瓶；用Mg代替红磷；用蜡烛、C、S、Fe、Cu等代替红磷；点燃红磷后燃烧匙伸入缓慢，导致瓶内部分空气逸出。
2、空气的利用：（1）氮是构成生命体蛋白质的主要元素。
N2的用途：灯泡、食品中作保护气；制化肥、炸药、染料等；液态氮可作冷冻剂。
（2）O2的用途：提供呼吸、急救病人、登山、潜水等；支持燃烧、气焊、炼钢等。
（3）稀有气体：化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。
用途：制作保护气；制成各种电光源；用于激光技术二、氧气与燃烧1、氧气的物理性质：通常情况下是一种无色、无味气体，密度比空气大，难溶于水。
2、氧气的化学性质：供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。
浙教版科学八年级下册第三章《空气与生命》3.1.1 空气的成分及利用
夯实基础·巩固练
5．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( B )
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳
D．二氧化硫
【点拨】氮气的化学性质较不活泼，灯泡中充 氮气可延长灯泡的使用寿命。
夯实基础·巩固练
6．空气是一种宝贵的自然资源。下列气体不可以直接从 空气中分离获得的是( D ) A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
(1)写出在用图乙所示装置的实验中得出的氮气的物理性质： _难___溶__于__水_______________________________。
夯实基础·巩固练
(2)小金同学在用图乙所示装置的实验中发现进入集气瓶内水的 体 积 大 于 集 气 瓶 中 空 气 体 积 的 15 ， 导 致 这 一 结 果 的 原 因 是 __________。(可多选)
夯实基础·巩固练
7．用红磷燃烧实验测出约占空气总体积15的气体是( B )
A．氮气
B．氧气
C．二氧化碳 D．稀有气体
夯实基础·巩固练
8．如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数。 实验后发现，测得的氧气体积分数小于1。 5 对此，你认为下列做法或想法不可取的是( ) A．检查实验装置是否漏气 B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气 C．未冷却至室温就打开弹簧夹，进入瓶内的水减少 D.将红磷改成足量的木炭，重新实验
密性良好、操作正确的情况下倒吸入集气瓶中水的体积往往
小于集气瓶中空气体积的15。查阅资料可知拉瓦锡实验测出氧
气
约
占
空
气
总
体
积
的
1 5
，
分
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.1.1 空气与氧气——空气的成分及利用(教师版含解析)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.1-1空气与氧气——空气的成分及利用目录 (1) (4) (6) (9) (11)一、空气的成分1.空气的主要成分和组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数/%78210.930.040.03【说明】绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、放出氧气，燃料的燃烧、动植物的呼吸作用均消耗氧气、放出二氧化碳，这一系列的活动保证了空气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
2空气组成成分的探究(1)探究空气中是否含有二氧化碳a.试剂：澄清石灰水。
b.实验装置：如图所示。
c.实验过程：用大针筒把空气压入石灰水中。
d.实验现象：澄清石灰水变浑浊，但变浑浊的速度较慢。
e.结论：空气中含有二氧化碳，但含量较少。
(2)探究空气中是否含有氧气a.检验用品：小木条。
b.实验装置：如图所示。
c.实验过程：取一瓶空气和一瓶氧气，将一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中。
d.实验现象：燃着的木条在空气中继续安静地燃烧，在氧气中燃烧更旺。
e.结论：空气中含有氧气，但氧气的浓度较低。
(3)探究空气中是否含有水蒸气a.试剂：无水硫酸铜粉末。
b.实验装置：如图所示。
c.实验过程：取一烧杯，里面装上冰块，烧杯上放一个装有无水硫酸铜粉末的表面皿。
d.实验现象：白色的无水硫酸铜粉末变成蓝色。
e.结论：空气中含有水蒸气。
3测定空气中氧气体积分数的实验方法(1)实验原理空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与空气中氧气反应而不与空气中氮气及其他气体反应的固体物质(如红磷、汞)，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小(减小的体积即为氧气的体积)，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定空气中氧气的体积分数。
(2)实验步骤①连接装置：在集气瓶口连接一个双孔橡胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管(配有弹簧夹)，导管另一端伸入盛有水的烧杯中，如图所示。
空气3(2021年浙教版)
一、空气里有什么？
实验1：证明空气中含有二氧化碳
用大针筒把空气压进石灰水中。
观察石灰水是否变浑浊？变浑浊的速度？（填空）结论：空气中含有氧气和二氧化碳气体。
实验2：证明空气中有氧气
将一根燃烧的木条放入一瓶空气中。
木条继续燃烧，说明了什么？（填空）
结论：空气中有氧气
实验3：把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。
无水硫酸铜的颜色怎么变化？
把一些碎冰进一个干燥的烧杯里，用表面皿盖在烧杯口上，过一会在表面皿里加一些无水硫酸铜，颜色怎么变化？（填空）
平时你见过哪些现象，也能证明空气中含有水蒸气？。
2012浙教版中考第一轮复习科学精品课件《空气》
考点3 考点
燃烧与灭火
(1)物质燃烧必须满足三个条件：①____________； 物质燃烧必须满足三个条件： 物质燃烧必须满足三个条件 ； 可燃物 ______________； 要有充足的氧气 。 ②温度达到着火点 ；③________________。 隔绝氧气 ； ____________________。 (2)灭火的原理：①__________；②降低温度到着火点以下。 灭火的原理： 灭火的原理 (3)火灾自救的方法：①发生火灾时，要保持镇定，先了解火 火灾自救的方法： 发生火灾时，要保持镇定， 火灾自救的方法 报警 源 的 正 确 位 置 ， 然 后 __________ 求 助 ； ② 楼 内 失 火 时 ， 要 __________以降低火势及烟雾蔓延的速度；③发现因电造成失火 以降低火势及烟雾蔓延的速度； 关好门窗 以降低火势及烟雾蔓延的速度 俯伏 在地上爬 应先________； 室内浓烟密布时， 时，应先切断电源 ；④室内浓烟密布时，应__________在地上爬 并用________掩住口鼻 掩住口鼻； 行，并用 湿毛巾 掩住口鼻；⑤用湿毛巾等物品塞住门和窗户的 缝隙，以免________渗入 渗入； 打开窗户，在窗口________。 缝隙，以免 浓烟 渗入；⑥打开窗户，在窗口 呼救 。
空气
氧气
选择、实验 选择、 探究
★★★★
燃烧与灭火
选择、简答、 实验探究
★★★
·浙江教育版
高频考点
常考题型
2012中考热度 中考热度
复习提示 概述二氧化碳的主要物理和化学性质， 概述二氧化碳的主要物理和化学性质， 说明二氧化碳的实验室制备及检验方 法，二氧化碳的用途及与其性质的关 系。历年来命题频率较高
·浙江教育版
浙教版科学空气和氧气_氧气的性质优质公开课
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第二课时
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氧气的性质
复习
一、空气的成分
空气是一种 混合物 。（纯净物、混合物）
氮气 N2 （78％）
按 体
氧气 O2 （21％）
积
算
1、充入灯泡中，延长灯泡的使用寿命； 2、充入食品保装袋防腐，保鲜。 3、制造化肥、炸药的重要原料。 4、用作致冷剂，医疗上常用液氮
③.密度比空气_略_大__ 等燃烧停止后，立即向瓶内倒进一些澄清的 石灰水，振荡，观察石灰水发生什么变化？
向上排空气法收集时，如何知道氧气收集满了呢？ 用带火星的木条去检验 C. 同种物质，反应条件不同，实验现象不同。
④.低温下可液化成_淡__蓝__色液体 二氧化硫（化学式为_____）
木炭在氧气中燃烧更___，发出___光， 也可变成_____状____色固体
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4.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确 的是----------------------------------------------（ D ） A.硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的气体 B.木炭在氧气中燃烧生成刺激性气味的气体 C.磷在氧气中燃烧生成的白雾 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色 固体物质
氧气能与许多物质（非金属、金属单质等）发生反应。 此温度下液化成淡蓝色的液体
浙教版七年级科学上册各章节重点
浙教版七年级科学上册各章节重点
第一章：物质与我们生活
- 介绍物质的基本特征和性质
- 讲解物质的分类和测量方法
- 引导学生了解物质对我们日常生活的影响
第二章：空气
- 研究空气的组成和性质
- 探讨空气对生活的重要性
- 探索空气的压力和体积的关系
第三章：水
- 探索水的性质和循环
- 讨论水的净化和节约
- 引导学生了解水对生命的重要性
第四章：燃烧与灭火
- 讲解燃烧的基本过程和条件
- 引导学生了解火灾的危害和预防措施
- 探讨灭火器材和灭火方法
第五章：物体的密度和浮力
- 引导学生理解密度和浮力的概念- 研究物体在不同介质中的浮沉现象- 讨论密度和浮力在生活中的应用
第六章：光
- 研究光的传播和反射规律
- 引导学生了解光的折射现象
- 探讨光的颜色和光的重要性
第七章：电
- 讲解电的产生和传导规律
- 引导学生了解电流和电阻的概念- 探索电在日常生活中的应用
第八章：声音
- 探究声音的传播和产生
- 研究声音的特点和声音的传播速度
- 讨论声音在通讯中的应用
这些是浙教版七年级科学上册各章节的重点内容。
希望能帮助到你！。
新浙教版八下科学3.1空气与氧气
氧气的制取
实验室制取氧气的方法：
分解过氧化氢（H2O2）[加入二氧化锰 (MnO2)] 加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 (MnO2)的混合物 加热高锰酸钾（KMnO4）
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条 伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条 是否复燃？ 现 象：带火星的木条不能复燃，
某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧
1、氧气的化学性质比较活泼 2、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧 气燃烧
探究
为什么燃烧的程度不一样
• 问题：学完氧气的性质后，为加深 对所学知识的认识，某同学设计了 如下实验，根据实验你能回答有关 问题吗？ • 实验：（1）用排水法收集两瓶氧气 （原理是 氧气不易溶于水 ），正放 在桌上备用。 • （2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿 走玻璃片，并立刻把带火星的木条 伸入瓶内（如图A所示），发现木条 复燃，说明氧气具有 助燃 性。 （3）取另一瓶氧气，按图B的方式把 带火星的木条伸入瓶内，木条也复 燃了，且比A中更 燃烧更旺 说 明 氧气的密度比空气密度大 。所以盛 氧气瓶应瓶口向 放置。 上
霓虹灯的颜色
灯色 气 体
玻璃管颜 色
大红
深红 金黄
氖
氖 氦
无
淡红 淡红
蓝
绿
体积分数：氩80% 氖20 %
体积分数：氩80% 氖20 %
淡蓝
淡黄
紫
体积分数：氩5% 氖50 %
无
1、氧气的物理性质 2、氧气的化学性质 3、氧气的用途
1、氧气的物理性质（通常状态） 颜色：
状态： 无色 气体
气味： 无味 水溶性： 不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气 密度： 比空气大,为1.429g/L
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拉瓦锡
拉瓦锡实验室
3、现代对空气成份的认识 主要成分 （体积分数）
氮气（78％） 氧气（21％） 其他气体（1％）
能否用模型表示空气中各成份的体积分数?
氧气 21%
其他成分1%
氦气
稀有气体 0.94％
氮气78%
氩气 氙气
二氧化碳 0.03％ 其他气体和杂质 0.03 ％
可怕的想象 如果我们生活的地球上没有空气，那我们的地球会是 什么样子？ 受到流星的袭击 没有天气的变化 温差很大 没有生命 ….…
探究
空气里究竟有些什么物质?
现在你的猜测是什么?
暴雨天气
下雪了
从上图中你知道了什么？
空气中含有水
空气里究竟还有些什么物质?
氮气 氧气 二氧化碳
稀有气体
水蒸汽
固体尘埃
收集证据(根据你现有的能力,你能通过实 验证明空气中的哪些成份?) 有什么事实能说明空气中含有二氧化碳?
人体呼吸时,吸进氧气,呼出二氧化碳
2、激光技术，制造低温环境（氦气）用于医疗麻醉（氙气）
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个价格可合适？”乔氏说：“不会错的，他们在这一带的口碑很好，已经做了好多年了。”耿老爹说：“我看那头儿是 一个很实在的人，不但吩咐刚走的那俩伢子要把大木桶装满当装结实，还借给了咱们这把据他说很好用的泥叶子，还有 这泥托子、翻动搅拌石灰泥用的小铲子和木棍儿；喏，还送了这包上好的榆皮毛拉絮，我正在考虑上哪里去买呢！”耿 英说：“我看也是，这个人很不错！”耿正则高兴地说：“正好我也有泥叶子和泥托子使用了！”小青说：“姆妈你是 没有看见，我耿伯伯可会和人谈生意啦。依我看啊，这样的谈法，即使他们多给了咱们石灰膏，并且又借工具又送榆皮 毛拉絮的，心里也是非常高兴的。看得出来，我耿伯伯可真正是一个做生意的好手啊！”耿直挺了挺脖子骄傲地说： “嗬，这算什么啊。小青姐姐你是没有看见我爹在汉口镇上是怎样开我们的“耿记粮油零售店”的，那才叫带劲儿哪！” 耿老爹笑着说：“小直子，你就夸你爹吧！我有多大的本事，难道自己还不知道嘛。学着干呗。依我说这人哪，只要想 做一件事情，不管是大事情还是小事情，都必须得想办法做到最好才行。这实际上啊，我们做事的过程，也就是学习的 过程；而其中最重要的是，一定要学会总结经验，知道汲取教训，并且还要将心比心，理解人心。我们大家一辈子都在 学习呢。”乔氏听了耿老爹这一番话，心里说：要不这耿家仨兄妹一个比一个有出息呢，感情这耿大哥教子有方耶！如 果这正伢子真能成为我家女婿的话，那我可得把菩萨请到家，早晚三柱香了呢！这样想着，乔氏高兴地回屋准备午饭去 了。耿老爹对小青和耿正兄妹三人说：“我们必须给这些大桶里的石灰膏少量地淋洒一些清水，然后用湿布盖起来，不 能让表面上的石灰膏风干了！”耿英赶快端来一盆清水，耿正和耿直用手攫着淋在石灰膏的表面上。小青拿来一些布片， 泡在水盆里弄湿了，和耿英一起，把八大桶石灰膏蒙得严严实实的。耿老爹把那包榆皮毛拉絮等分成八份，将其中的一 份泡在水盆里，剩下的七份用七块儿布片包起来。然后对小青和耿英说：“没有你俩的事情了，帮着做饭去吧。我们三 个再收拾一下屋子，摆好高架凳子，咱们下午就开始亮家！”111第三十一回 船老大看好耿老爹|（船老大看好耿老爹， 有意充当月下老；乔氏不忘亡夫情，耿大哥可敬永为兄。）白百大的“百日”祭就要到了，乔氏母女俩早早就准备好了 各种祭品。那日早饭后，大家都待在家里，静等船老大派马车来接。不一会儿，一阵轻轻的叩门声，耿正赶快去打开院 门。出乎意料的是，敲门的竟然是船老大。耿正奇怪地问：“老大伯，您怎么亲自来啦？”船老大说：“我想过来看看 啊！你爹也在吗？”耿正赶快往里让，说：“在，都在
检验水电解时正极产生的气体是氧气(现象?)
各组设计一个实验测定空气中氧气的体积分数。
交流你们的实验方案
你能分析实验吗？ 1、按图把装置连接，先在集 气瓶内加入少量水，再把剩余 的容积用记号划成5等份。 2、点燃燃烧匙内的红磷，立 即塞紧瓶塞，观察现象： 磷燃烧,发出白光,冒出白烟 ______________________ 3、火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现 什么现象? 水从烧杯倒吸入集气瓶内. ____________________________________________ 水的体积约占瓶容积的1/5 瓶内水位变化________________________________; 1:4 消耗的气体跟余下的气体的体积比为_____________ 空气中氧气的体积分数约为1/5 实验结论是:_______________________________________________
可见：空气是一种重要的天然资源
空气的作用
你能说出多少空气中某些成份的作用？
氧气跟人的生活及生产关系最为密切。 你能说出氧气的用途吗？
急救中心 1、氧气可帮助病人呼吸
高温切割金属
2、氧气具有助燃性，燃料在氧气中燃烧后产生 的高温火焰可用来切割或焊接金属。
氮是构成人体蛋白质的主要元素。 你能说出氮气的性质吗？ 氮气是一种无色、无味、性质较不活泼的气体 你能说出氮气的用途吗？
各 种 灯 泡 霓红灯 请你阅读46页，空气的利用，总结空气中各成分的作用。
讨论：二氧化碳对生物有哪些影响？ 你能说出二氧化碳的用途吗？
干冰
人工降雨
灭火器
1、植物光合作用的原料
2、致冷剂、人工降雨
3、工业原料：制纯碱、尿素、汽水
通过阅读完成下表。 气体 用
1、构成人体蛋白质的主要元素 氮气
途
2、制化肥、炸药
3、充入灯光，延长灯光寿命；充入食品保装袋防腐，保鲜。 4、用作致冷剂，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷藏人 体细胞
氧气
1、可帮助病人呼吸
2、燃烧在氧气中燃烧后产生的高温火焰 可用来切割或焊接金属
二氧 化碳
稀有 气体
1、植物光合作用的原料 2、致冷剂、人工降雨 3、工业原料：制纯碱、尿素、汽水 4、灭火 1、霓虹灯内充气
1、空气是怎样的物质？ 2、空气与生命，以及人类的生活和 生产有着怎样密切的关系？ 3、我们怎样来保护空气免受污染？
第二章 空气与生命
第1节 空气
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。 能否用分子模型表示 出集气瓶内空气的成 份。 用火柴点燃在集气瓶 内燃烧后 , 再用模型画 出.
实验设计
各小组设计一个实验来证明人体呼出的气体 主要是二氧化碳. 方案一:向澄清石灰水中吹气,观察现象:
澄清石灰水变混浊
结论：能使澄清石灰水变混浊的气体是二氧化碳
CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3
＋ H 2O
方案二: 1、用排水法收集 一瓶人呼出的气体
2、另盛一瓶空气 3、分别点燃的线香放 入二个瓶内，观察现象。 放在呼出气体瓶内线香较早熄灭。 实验结论： 1、人呼吸时，吸进氧气，呼出二氧化碳 2、二氧化碳能灭火
回答问题： （1）为什么烧杯内的水 会进入到集气瓶内? （2）集气瓶内的水面为 什么只上升了大约1/5？ 这说明什么问题？ (3)在一切正常下,为什 么气体减少的体积小于 1/5?红磷熄灭后瓶内还 有没有残余的氧气
历史上对空气的认识: 1、很长一段时间内认为空气是一种单质
2、科学家拉瓦锡研究出空气由氮气和氧气组成
空气里究竟还有些什么物质?
氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸汽、 固体尘埃
你还能证明哪种成份的存在?你的方案是? 看谁能设计出最多的证明空气中存在水蒸汽的 实验。
空气中含量最多的是哪二种气体呢？其体积分数 分别是多少？
N2 78%
实验设计Βιβλιοθήκη O221%我们接触过哪几个与氧气有关的实验? 木炭在氧气中燃烧(现象?)