微视频资源在《固体废物处理与处置实践教学》应用
《固体废弃物处理处置》校内现有资源实践教学
《固体废弃物处理与处置》校内现有资源实践教学探索摘要:实践教学是使更好地理解知识并掌握专业技能的重要环节,是实现理论知识向能力转化的重要途径,对学生踏入社会后更好地适应工作也起着桥梁作用。
在社会实践教学资源的基础上,积极探寻校内现有资源进行实践教学。
为了让学生掌握更牢固的《固体废弃物处理与处置》中的“固体废物的收集、运输”内容时,为了让学生深刻体会生活垃圾产生源分散、总产生量大、成分冗杂、收集工作复杂和困难,让他们开展调查校园内垃圾的产生量,并设计出高效的垃圾收集路线。
该实践教学对提高学生认识问题和解决问题的能力,激发了创新思维,探索和创新知识具有重要意义。
关键词:固体废弃物处理与处置校内实践教学垃圾收集路线中图分类号:g45 文献标识码:a 文章编号:1674-098x(2012)07(a)-0154-02我校自2002年成立环境科学专业以来,《固体废弃物处理与处置》一直都是环境科学专业学生的一门专业骨干课程。
该课程理论与实践结合非常密切。
教学目标主要是通过对固体废物处理与处置的基本理论体系的系统学习和典型实例的分析,进一步加深对固体废物“三化”基本理论和基本方法的理解和掌握,了解国内外固体废物处理与处置的最新进展、主要特点和发展趋势,从而具备独立从事固体废物污染控制和资源化工程研究、开发和设计的能力。
根据教学目标和学生将来的就业需要,专业教师在课程教学方面已经采用模型、幻灯片等多种多媒体和实物等灵活多样的教学手段,并通过现场参观和实践动手来提高学生的感性认识。
所以,在社会实践教学资源的基础上,积极探寻校内现有资源进行实践教学,是一件十分有意义的事情。
在讲到“固体废物的收集、运输”内容时,分为三部分讲授,工业固体废物的收集与运输、城市生活垃圾的收集与运输以及危险废物的收集与运输。
而居民生活产生的生活垃圾,由于产生源分散、总产生量大、成分冗杂、收集工作十分复杂和困难。
垃圾的收运费用占整个垃圾处理系统费用的60%～80%。
《固体废物处理与处置》课程的教学设计探讨
第7期任凌霄，等:《固体废物处理与处置》课程的教学设计探讨-209-《固体废物处理与处置》课程的教学设计探讨任凌霄-胡志新-王慧雅-黄晶2(1.南京工程学院环境工程学院，江苏南京211167；2.三峡北控南京水务有限公司，江苏南京210000)摘要:《固体废物处理与处置》课程的教学重点是学生需要理解并掌握典型固废处理和处置的多类型方法,教学难点主要是探究各种方法的具体过程和内在发生机理。
笔者根据多年来的教学实践和思考，总结了本课程的开设背景和目前教学存在的问题,并针对性的提出了推荐的教学方法和教学设计思路。
在教学方法上，教师应该力求科学而又全面地“从课程选方法、从学生选方法、从执教者选方法”。
在教学环节上，笔者推荐的环节包括新课设疑导入、创设情境、启发式教学、多媒体辅助、总结式结课，它们能互相促进和辅助，使本课程达到更高效的教学效果。
关键词：固废处理；教学方法；教学设计；教学思路中图分类号：G642.3文献标识码：B文章编号：1008-021X(2021)07-0209-02Discussion on the Teaching Design of"Solid Waste Treatment and Disposal"CourseRen Lingxiao1,Hu Zhixin,Wang Huiya1,Huang Jing1(1.School of Environmental Engineering，Nanjing Institute of Technology，Nanjing211167，China；2.Three Gorges Beijing Enterprises Nanjing Water Group Co.,Ltd.,Nanjing210000,China)Abstract:The teaching emphasis of"Solid Waste Treatment and Disposal"course is that students need to understand and master the multi-type methods of typical solid waste treatment and treatment disposal，and the teaching difficult is mainly to explore the specific process and internal mechanism.Based on years of teaching practice and thinking，the author summarized the background and the existing problems in teaching，and put forward the recommended teaching methods and teaching design ideas.For teaching method，the teacher should strive to select method from the course，from the student and from the teacher with scientific and comprehensive altitudes.For teaching steps，the author recommended links including new lesson introduction，creation of context，heuristic teaching，multimedia assistance，summary lesson conclusion，which could promote and assist each other and could achieve more efficient teaching effects.Key words：solid waste treatment；teaching method；teaching design；teaching ideas随着我国经济的高速发展和城市化进程的不断加快，固体废弃物，特别是城市生活垃圾的产量不断增加，它们对环境造成的污染日益严重。
《固体废物处理与处置》全套教(学)案共享
《固体废物处理与处置》教案2010年6月 15 日市某高职第 1 次课 1～2 学时注：本页为每次课教案首页市某高职第一节固体废物的概述一、固体废物的定义凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质，通称为固体废物。
各类生产活动中产生的固体废物俗称废渣(residue)，生活活动中产生的固体废物那么称为垃圾(refuse)。
“固体废物〞实际上只是针对原所有者而言。
在任何生产或生活过程中，所有者对原料、商品或消费品，往往仅利用了其中某些有效比分，而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体废物中仍含有其他生产行业中需要的成分，经过一定的技术环节，可以转变为有关行业的生产原料，甚至可以直接使用。
可见，固体废物的概念随时、空的变迁而具有相对性。
提倡资源的社会再循环，目的是充分利用资源，增加社会与经济效益，减少废物处置的数量，以利社会开展。
二、固体废物的分类1.工业固体废物2.矿业固体废物3.城市固体废物4.农业固体废物5.放射性固体废物6.有害固体废物三、固体废物对人类环境的危害固体废物固然有可资源化的一面，但其对人类环境的危害是严重的，且是多方面的，在某些领域甚至超过废水与废气。
其危害可以归纳为如下几个万面：〔一〕占据大量土地由于大量固体废物的产生与积累，已有大片土地被堆占。
随着时间的延续，固体废物的堆积量还将不断的增加。
这对人口众多、可耕地面积较少的我国而言，将是极大威胁。
〔二〕污染土壤与水体、危害人类键康固体废物是多种污染物的集合体，在大量露天堆置条件下，经长期降水的淋溶、地表径流的渗沥，其中各类污染物质随水流扩散至土壤、地下水与地表水源中，通过食物链与饮用水危害人体安康。
并可导致土地盐碱化等危害。
〔三〕污染大气、影响环境卫生固体废物在自然环境中堆置，可通过气象作用产生的飞尘微生物作用产生的恶臭、以及化学反响产生的有害气体等污染大气。
此外，废物的堆置亦为蚊、蝇与寄生虫的滋生提供了有利的场所，有导致传染疾病的潜在威胁。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案第一章：固体废物的概念与分类1.1 教学目标让学生理解固体废物的定义和特征让学生掌握固体废物的分类方法1.2 教学内容固体废物的定义和特征固体废物的分类方法1.3 教学活动讲解固体废物的定义和特征引导学生学习固体废物的分类方法1.4 作业与评估让学生完成固体废物分类的练习题评估学生的理解程度第二章：固体废物的产生与处理2.1 教学目标让学生了解固体废物的产生来源和处理方法让学生掌握固体废物处理的原则和技术2.2 教学内容固体废物的产生来源固体废物处理的原则和技术2.3 教学活动讲解固体废物的产生来源引导学生学习固体废物处理的原则和技术2.4 作业与评估让学生完成固体废物处理原则和技术的相关练习题评估学生的理解程度第三章：固体废物的资源化与减量化3.1 教学目标让学生了解固体废物的资源化和减量化的概念和方法让学生掌握固体废物资源化与减量化的技术3.2 教学内容固体废物的资源化和减量化概念固体废物资源化与减量化的技术3.3 教学活动讲解固体废物的资源化和减量化概念引导学生学习固体废物资源化与减量化的技术3.4 作业与评估让学生完成固体废物资源化与减量化技术的相关练习题评估学生的理解程度第四章：固体废物的最终处置4.1 教学目标让学生了解固体废物最终处置的概念和方法让学生掌握固体废物最终处置的技术和安全要求4.2 教学内容固体废物最终处置的概念和方法固体废物最终处置的技术和安全要求4.3 教学活动讲解固体废物最终处置的概念和方法引导学生学习固体废物最终处置的技术和安全要求4.4 作业与评估让学生完成固体废物最终处置技术和安全要求的相关练习题评估学生的理解程度第五章：固体废物管理政策与法规5.1 教学目标让学生了解固体废物管理政策和法规的基本内容让学生掌握固体废物管理政策和法规的实施方法5.2 教学内容固体废物管理政策和法规的基本内容固体废物管理政策和法规的实施方法5.3 教学活动讲解固体废物管理政策和法规的基本内容引导学生学习固体废物管理政策和法规的实施方法5.4 作业与评估让学生完成固体废物管理政策和法规的相关练习题评估学生的理解程度第六章：固体废物的回收与再利用6.1 教学目标让学生了解固体废物回收与再利用的意义和价值让学生掌握固体废物回收与再利用的方法和技术6.2 教学内容固体废物回收与再利用的意义和价值固体废物回收与再利用的方法和技术6.3 教学活动讲解固体废物回收与再利用的意义和价值引导学生学习固体废物回收与再利用的方法和技术6.4 作业与评估让学生完成固体废物回收与再利用方法和技术的相关练习题评估学生的理解程度第七章：固体废物的无害化处理7.1 教学目标让学生了解固体废物无害化处理的概念和方法让学生掌握固体废物无害化处理的技术7.2 教学内容固体废物无害化处理的概念和方法固体废物无害化处理的技术7.3 教学活动讲解固体废物无害化处理的概念和方法引导学生学习固体废物无害化处理的技术7.4 作业与评估让学生完成固体废物无害化处理技术的相关练习题评估学生的理解程度第八章：固体废物处理与处置的技术发展趋势8.1 教学目标让学生了解固体废物处理与处置技术的最新发展趋势让学生掌握固体废物处理与处置技术的发展趋势8.2 教学内容固体废物处理与处置技术的最新发展趋势固体废物处理与处置技术的发展趋势8.3 教学活动讲解固体废物处理与处置技术的最新发展趋势引导学生学习固体废物处理与处置技术的发展趋势8.4 作业与评估让学生完成固体废物处理与处置技术发展趋势的相关练习题评估学生的理解程度第九章：固体废物处理与处置的案例分析9.1 教学目标让学生了解固体废物处理与处置的实际情况让学生掌握固体废物处理与处置的案例分析方法9.2 教学内容固体废物处理与处置的实际情况固体废物处理与处置的案例分析方法9.3 教学活动讲解固体废物处理与处置的实际情况引导学生学习固体废物处理与处置的案例分析方法9.4 作业与评估让学生完成固体废物处理与处置案例分析的相关练习题评估学生的理解程度第十章：固体废物处理与处置的实践与应用10.1 教学目标让学生了解固体废物处理与处置的实践和应用让学生掌握固体废物处理与处置的实践和应用10.2 教学内容固体废物处理与处置的实践和应用固体废物处理与处置的实践和应用10.3 教学活动讲解固体废物处理与处置的实践和应用引导学生学习固体废物处理与处置的实践和应用10.4 作业与评估让学生完成固体废物处理与处置实践和应用的相关练习题评估学生的理解程度重点和难点解析重点环节一：固体废物的定义和特征解析：固体废物的定义和特征是理解固体废物处理与处置的基础。
固体废物处理与处置说课
说课内容
31 2 3 4 5
课程定位 课程教学设计 教学实施 教学资源 教学效果与反思
一、课程定位
课程属性 开设依据
前后课程 课程目标
1、课程属性
Company Logo
环境工程
专业课
实践性
课程属性
必修课
综合性
主干课
2、开课依据
人才培养目标要求
开
课
职业技术需求
依
专业课程体系需求
2.能力 目标
1、发现问题、分析问题和解决问 题的能力。 2、对固体废物污染进行防治、管理。 3、对固体废物污染物进行监测。 4、熟悉固体废物污染有关政策法规。
4.课程培养目标
3.素质 目标
1、培养学生热爱科学、实事求是的 学风. 2、培养学生严肃认真、一丝不苟的 工作作 风和创新精神. 3、有较强的事业心、团队协作精神 和良好的职业道德
〔实例
Ø 发展前景
3、教学手段
1
板书授课
2
多媒体教学
3
案例教学
4
实验教学
5
仿真教学
3、教学手段
简单易懂部分：多媒体加板书讲授 固体废物收集与运输
学生：增加了学习兴 趣,引起了求知欲望
教
抽象难懂部分：仿真动画、视频
学会了简单知识
学
固体废物预处理等
理解了抽象知识
内 容
接近生活部分：案例教学、小组讨论 餐厨垃圾处理、生活垃圾处理等
2、教学内容选取
1 固体废物的收集、贮存及清运
1
2 固体废物的预处理
1
3 固体废物的生物处理
41 固体废物的热处理
51 固体废物的资源化与综合利用
“固体废物处理处置”课程教学改革
“固体废物处理与处置”课程教学改革与探索摘要：《固体废物处理与处置》是高等学校环境工程专业的核心课程之一。
本文结合嘉兴学院“固体废物处理与处置”课程教学改革实践，根据该课程的教学现状及特点，结合教学实践，对该课程的教学内容和方法进行了改革探索，以期培养学生学习兴趣和提高课程教学效果。
关键词：固体废物教学改革资源化中图分类号：g633.7 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0061-02作为我国高等院校环境工程专业核心课程之一的《固体废物处理与处置》课程，是一门实践性和工程型很强的课程[1]，通过培养学生掌握固体废物污染防治的方法、原理以及资源化技术，为今后从事固体废物处理与处置相关工作打下基础。
根据教育部高等学校环境工程专业教学指导分委员会在《高等学校本科环境工程专业专业规范》（2005102）中建议环境工程专业“固体废物的处理与处置”课程为32学时，属于短学时范围。
嘉兴学院环境工程专业对于该课程的设计也是采用32学时[2]。
但是目前我国经济处于高速发展的阶段，城市化进程速度在不知不觉中逐步加快，这就导致了固体废弃物种类多样化和产生量越来越大的问题，而对人类生存环境造成的污染也越来越突出。
在这个迫切需要遵循可持续发展的时代，固体废弃物无害化、减量化和资源化处理技术开发应用及产业化途径越来越多，32学时的授课时间显得非常紧张。
因此，在有限的学时内及时在教学内容中体现这些不断拓展和更新的理论和方法是我们迫切需要解决的难题，该文仔细分析了固体废物处理与处置课程教学中存在的问题，并从教学实践的基础出发，在教学内容和方法等方面进行了改革和进一步的探索。
1 目前教学中存在的问题在“固体废物处理与处置”教学过程中，主要存在这样一些问题：（1）目前，环境科学与技术迅猛发展，首先，我们所使用的教材更新速度较慢，内容老化，内容涵盖不全面。
其次，网络日渐发达，学生获取知识的途径不断增多，如何处理课堂课外知识之间的关系是专业课老师必须解决的一个问题。
“固体废物处理与处置”线上线下混合教学模式的探索
“固体废物处理与处置”线上线下混合教学模式的探索作者：赵晓莉，徐德福，管益东，刘凤玲，徐慧，杨荣敏来源：《教育教学论坛》 2018年第10期赵晓莉 1， 2 ，徐德福 2 ，管益东 2 ，刘凤玲 2 ，徐慧 2 ，杨荣敏 2（1. 大气环境与装备技术协同创新中心，江苏南京 210044；2. 南京信息工程大学环境科学与工程学院，江苏南京 210044 ）摘要：近年来以网络课堂为代表的线上教育展现出了巨大的优越性，是未来学校教学的必然趋势，但是仍不可忽视课堂教学的重要性。
本文对固体废物处理与处置课程的建设与教学模式改革实践进行研究，从网络课程资源的建设、教学活动的组织、网络线上教学与线下课堂教学的协调等方面入手，以网络线上教学为辅，线下课堂教学为主体，将线上与线下教学有机结合，对固体废物处理与处置教学改革进行了有益的探索和尝试。
关键词：网络教学；课堂教学；固体废物处理与处置；改革中图分类号： G642. 0 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2018 ） 10-0129-03随着互联网时代的到来，网上进行课程教学的技术对传统的课堂教学产生了很大的冲击，从黑板粉笔转变为无纸化的互联网教学。
近几年，互联网大课堂的理念也逐渐应用于课程理论和实践教学中，如SPOCSs （微课）、 MOOCs （慕课）等，这些利用互联网络进行的教学冲击着传统课堂教学的教育理念、教育模式和教育方法。
因此把电脑和互联网结合起来进行课程教学，让学习者不受地点、时间的限制，可以自由地学习的教学结构，是今后教育教学改革的必然趋势。
作为课程讲授的教师，如何将课程线上教育与传统教育相结合，把课程资源与教学活动深度融合，发挥各自的优势，针对受众群体进行教学活动的精细化设计，探索具有更强针对性的现代化教育模式显得更有意义和价值。
本文对固体废物处理与处置课程的教学模式进行改革，从线上资源的建设和应用、教学活动的组织、线上教学与线下课堂教学的协调等方面入手，将线上教学与线下课堂教学有机结合。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案教案：《固体废物处理与处置》一、教学目标1.了解固体废物的定义和分类。
2.掌握固体废物处理与处置的常见方法和技术。
3.了解固体废物处理与处置的现状和发展趋势。
二、教学内容和教学步骤第一节：固体废物的定义和分类（20分钟）1.固体废物的定义和特点介绍（5分钟）a.固体废物是指由人类活动产生的具有可回收价值或无再利用价值的固体杂质。
b.固体废物具有多样性、复杂性和危险性等特点。
2.固体废物的分类（15分钟）b.根据危害性的不同，将固体废物分为可回收物、有害废物、一般废物等。
第二节：固体废物处理与处置方法（30分钟）1.固体废物处理方法的介绍（10分钟）a.填埋法：将固体废物掩埋在地下，使其与环境隔离。
b.焚烧法：将固体废物进行高温燃烧，减少体积和危害性。
c.堆肥法：通过生物分解作用，将有机废物转化为肥料。
d.回收利用：将可回收的废物进行回收再利用，减少对资源的消耗。
2.固体废物处置技术的介绍（20分钟）a.垃圾焚烧发电技术：将固体废物焚烧产生的热能转化为电能。
b.生物技术处理技术：利用微生物分解有机废物，减少有机废物对环境的影响。
c.电子废物处理技术：通过分解、回收等方法处理电子废物，减少对环境的污染。
d.塑料废物再生利用技术：将废旧塑料通过加工处理转化为新材料。
第三节：固体废物处理与处置的现状和发展趋势（30分钟）1.当前固体废物处理与处置的现状（15分钟）a.我国固体废物处理与处置的现状。
b.国际固体废物处理与处置的现状。
2.固体废物处理与处置的发展趋势（15分钟）a.加强科技创新，提高固体废物处理与处置的效率和质量。
b.加大环保投入，推动固体废物处理与处置的可持续发展。
c.倡导绿色生活，减少固体废物的生成量。
三、教学方法1.讲授法：通过对固体废物的定义和分类的介绍，提高学生的知识水平。
2.案例分析法：通过引入实际案例，让学生了解固体废物处理与处置的具体方法。
3.讨论互动：组织学生进行小组讨论交流，激发学生的思考和创新能力。