改变小灯泡的亮度(九年级实验)
榆林七中2014年九年级物理
实验操作考核试题
用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
班级 姓名 座号 学号 评分
完成下列操作，并按要求填空：
1、(15分)按电路图1连接电路。
2、（10分）闭合开关S,观察小灯泡发光情况。
3、(35分) 在A 点断开电路，接入滑动变阻器的
c 和
d 接线柱，如图2，移动滑片P ，P 从b 端向a 端滑动，灯泡亮度 。
4、(30分)改变滑动变阻器接入电路的接线柱位
置，接入滑动变阻器的a 和d 接线柱，如图3，移动滑片P ，P 从b 端向a 端滑动，灯泡亮度 。
5、(10分)整理器材。
监考员签名：
年 月 日
图
1
图2
图3
实验说明与评分细则：。
九年级物理全册 第十六章 第四节 变阻器教学设计 (新版)新人教版 教案
四、变阻器整体设计本节是电学中的重点内容，是进一步学习“欧姆定律”的基础，具有承上启下的作用。
“变阻器”是电学实验中非常重要的一种仪器，是对“电阻”知识的具体应用。
它在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验作好必要的准备。
“变阻器”的教学历来是电学中的难点之一，由于“变阻器”的部件较多，接法多种，涉及面广，有时必须将电阻、电压、电流综合起来分析，常常成为初中学生难以接受和融会贯通的知识点。
本节教学可通过演示收音机控制音量的旋钮(改变音量的实际需要)、调光台灯的控光旋钮(改变光亮的实际需要)等，激发学生强烈的求知欲，创设良好的学习情景，顺利引出课题。
通过探究如何“用铅笔芯控制小灯泡的亮度”了解滑动变阻器的原理，引导学生联系前面学过的引起电阻变化的因素，猜想如何设计一个可以改变电阻的元件，引导学生设计利用改变电阻线的长度来改变电阻的电阻器，大部分学生能设计出用金属夹子在电阻线上滑动，从而改变接入电阻线长度来改变电阻的简易变阻器。
要求学生结合滑动变阻器实物和照片，了解滑动变阻器的构造。
在学习滑动变阻器的构造、工作原理和用法的情况下，进一步理解滑动变阻器的作用。
要让学生注意每个变阻器都有规定的最大电阻值和允许通过的最大电流值。
探究：把改变小灯泡的亮度作为实际需要，让学生运用滑动变阻器来解决实际问题，并且采用科学探究的方式。
由于变阻器的学习属技能性训练方面的内容，因此探究的方式也与前面的学习有所不同，以提出思考性问题的方式展开，并且课本中的思考问题只有通过动手操作，才能深刻领会。
学生在探究中，一方面熟悉并掌握变阻器的结构和连接方法。
另一方面使变阻器知识有的放矢，同时这一活动又是实践性和开放性并存，给学生留有很大的空间。
因此在指导上要有X有弛，对技能方面的训练要严格，对学生提出的新问题、新思路、新方法要给予指导和鼓励。
教学重点：变阻器的原理及使用。
第十六章 第4节 变阻器-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册
第4节变阻器基础知识·细解读知识点一变阻器【重点】1.实验：改变小灯泡的亮度提醒实验过程中若无论怎样移动夹子，小灯泡的亮度几乎不变，其原因是铅笔芯的阻值太小，导致其对电路几乎无影响。
应更换更细长的铅笔芯。
2.变阻器(1)概念：能改变接人电路中电阻大小的元件叫作变阻器。
学生实验中常用的变阻器是滑动变阻器。
(2)滑动变阻器①构造②原理：滑动变阻器是靠改变连人电路中电阻丝的长度来改变电路电阻的。
③结构示意图和电路图中的符号电阻丝外面涂着绝缘层，密绕在绝缘管上，图中的白线位置绝缘层已经刮掉，电阻丝可以与滑片P相连。
提醒滑动变阻器铭牌上各数值的物理意义如图所示，图中“50 Ω”表示该滑动变阻器的最大阻值是50 Ω，“1.5 A”表示它允许通过的最大电流是1.5A。
④滑动变阻器的接法巧学巧记滑动变阻器的两种等效接法如图所示，只要滑动变阻器的下端接线柱固定，上端接C和接D接线柱是等效的。
滑动变阻器接入电路中的正确接法形式上有4种，而本质上只有2种。
善于思考的你发现了吗?【拓展】电阻箱电阻箱是一种能够显示出电阻值的变阻器，其实物如图甲所示，其面板如图乙所示。
在电阻箱的面板上一般有2个接线柱和6个旋盘。
使用时，把2个接线柱接入电路，调节6个旋盘，就可以得到0～99 999．9 Ω之间的任意0.1 Ω的整数倍的电阻值。
读数时，将各旋盘对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后将数值加在一起就是电阻箱连入电路中的阻值，图乙所示的电阻箱的读数为0×10000Ω+3 x 1000 Ω+2 x100Ω+0×10Ω+4×1Ω+0×0.1Ω=3204.0 Ω。
【例1】如图所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时，滑动变阻器连入电路中的阻值变大的是( )解析：要判断移动滑片时，滑动变阻器连入电路的阻值变化情况，应先弄清电阻丝的哪一接线柱连入电路，再根据滑片的移动方向来分析连入电路电阻的变化。
2021-2022学年人教版九年级物理精品学案(解析版)第十六章 电压 电阻 变阻器
16.4一、学习目标1．变阻器能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。
能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压。
2．变阻器的应用知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些。
二、学习过程一）、知识点梳理知识点一变阻器1．自制调光灯【答案】小亮2、变阻器（1）定义：能改变接入电路中___________的元件。
（2）原理：常用的滑动变阻器，滑片移动到不同位置，接入电路的电阻丝的________不一样，这样就可以改变电路中的电阻________。
（3）变阻器在电路图中用符号________表示。
【答案】：电阻大小长度大小串联【拓展】变阻器的种类（电阻箱在电路中的符号为 ）。
3．使用滑动变阻器（1）接线柱：学生常用的滑动变阻器有4个接线柱，连接时，应该上下各接入一个到电路中，不能都接上面两个接线柱，也不能都接下面两个接线柱。
（2）要使滑动变阻器和用电器中的电流相同，滑动变阻器应该与用电器_____。
【答案】 (1)最大 (2)电流二）、例题 练习例1、将如图所示滑动变阻器接入电路，使滑片P 向B 端滑动时，滑动变阻器连入的电阻变大，应选择的接线柱是（ ）人越高,滑片M 越向上移,对应R 值増大,电压表示数増大油箱内油面上升时,对应R 值减小,表盘电流表)示数增大:油箱内油面下降时,对应R 值增大,表盘(电流表示数减小 连接AB 时,滑片顺时针转动时,接入的电阻值减小;反之,増大。
连接BC 时,滑片顺时针转动时,接入的电阻值増大;反之,减小A：C和A B：C和B C：D和B D：A和B【答案】A【解析】滑动变阻器接入电路的标准方式为一上一下，一左一右。
由于向右滑动时，接入电路的电阻变大，所以应该为左半部分。
练1.1 如图所示的为滑动变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片滑动时，连入电路的电阻不变的是（）【答案】B【解析】A接入电路的是左半部分，C接入电路的电阻为左半部分，D接入电路的电阻为右半部分，滑动滑片时接入电路的阻值会改变，所以ACD不正确。
人教版初中物理九年级全一册课后提升练习(第十六章 第4节 变阻器)
2020年秋绵阳外国语学校人教版初中九年级物理全一册第十六章电压电阻第4节变阻器1.(2020河北衡水景县期中)如图是实验电路连接完毕后,滑动变阻器接入电路的四种情形,已经可以闭合开关进行实验的是 ( )2.(2020广西南宁西乡塘月考)有一种叫电位器的变阻器。
电位器的外形及其内部构造如图所示。
图中A、B、C三个焊接点相当于变阻器的三个接线柱。
要使滑片顺时针滑动时,电阻变大,下列说法正确的是 ( )A.连接A和CB.连接B和CC.连接A和BD.只连接B3. (2020湖南武冈期中)如图所示,将两个滑动变阻器串联起来,若将M、N两个接线柱接入电路后,使这两个滑动变阻器接入电路的总阻值最大,则滑片P1和P2应放在 ()A.P1、P2都放在最右端B.P1放在最左端,P2放在最右端C.P1和P2都放在最左端D.P1放在最右端,P2放在最左端4.(2020独家原创试题)生活充满精彩,我们的生活用到变阻器的有 ()A.汽车近远光的互换B.电动玩具的跳跃C.收音机调台的装置D.装修时新安装的可改变亮度的吸顶灯5.(2020江苏苏州工业园区期中)如图所示,是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案,你认为可能达到目的的方案是 ( )6.(2019天津河西期中)如图所示,滑动变阻器的接线柱D已连入电路中,要求当该变阻器的滑片P向D端滑动时,接入电路中的电阻变大,则滑动变阻器连入电路的另一接线柱应是 ()A.接线柱AB.接线柱BC.接线柱CD.无法判断7.(2020江苏泰州兴化期中)在如图所示的电路中,用滑动变阻器调节灯泡的亮度,若要求滑片P向左端滑动时灯泡逐渐变亮,应选择下列哪种接法 ( )A.M接C,N接BB.M接C,N接DC.M接A,N接BD.M接A,N接D8.(2019四川自贡中考)某同学在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时,连接如图所示的电路,将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处,闭合开关S,发现小灯泡不亮。
接下来的操作,在以下步骤中最合理的是 ( )A.断开开关S,更换灯泡重新实验B.断开开关S,增加电池的节数重新实验C.断开开关S,拆掉导线重新连接电路D.观察电流表的示数是否为零,判断电路是否断路9．如图是未连接完整的电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮，则下列接法符合要求的是()A．M接A，N接DB．M接B，N接CC．M接A，N接BD．M接C，N接D10．如图所示的两个电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时，灯泡L1、L2的亮度变化正确的是()A．L1变亮，L2不变B．L1不变，L2变亮C．L1变暗，L2不变D．L1不变，L2变暗11．如图是某学生设计的模拟调光台灯电路。
人教版九年级物理16.4变阻器
结论：
滑动变阻器只能改变与它串 联的用电器中的电流
猜想
上述实验中小灯泡L1两端的电压是否改 变？如何探究？请你设计出实验电路图 L P R 移动滑片，观察电流表 和电压表示数的变化
结论：
通过小灯泡的电流和两端的 电压同时增大（或减小）
滑动变阻器的作用
• 作用：改变电路中的电流 保护电路
• 连接：1滑动变阻器要与被控制电路串联
启示： 改变连入电路中的 电阻线的长度 ， 可以改变接入电路中的 电阻 ,从 而可以改变电路中的 电流 。
（滑动变阻器就是跟据这样的原理制成的。）
一、变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
滑动变阻器
电阻箱
二、滑动变阻器
用一根很长的电阻线来调节电路中电流很麻烦 因此出现了-------滑动变阻器
那变阻器该如何选择 2个接线柱接入电路呢？
可能有几种接法？请分别逐一尝试
连接方法
C
D
P
A
B
方法1
连接方法
C
D
P
A
B
方法1
连接方法
C
D
P
A
B
方法2
连接方法
C
D
P
A
B
方法2
连接方法
C
D
P
A
B
方法3
连接方法
C
D
P
A
B
方法3
连接方法
C
D
P
A
B
方法4
连接方法
C
D
P
A
B
方法4
连接方法
C
D
P
A
(2)一上一下
初中九年级(初三)物理第十六章第4节变阻器练习题解析及答案人教版
秋（新人教版）物理（走进中考）第十六章第4节：变阻器一、选择题 1．（12常德）小军同学想自制一个能调节灯泡亮暗的滑动变阻器。
在选择电阻部分的材料时，有长度相同的下列材料，你建议小军选择哪一种DA ．不带绝缘皮的铜导线B ．塑料绳C ．细橡皮管D ．木工铅笔的粗铅笔芯 2．（12毕节）如图所示是李军设计的一个简易电子身高测量仪的原理图。
以下说法正确的是DA ．身高表相当于一个电压表B ．电路中的R 0是没有作用的C ．当被测者越高时，身高表示数越小Xk b 1.C omD ．当被测者越高时，身高表示数越大 3．（12湘西）下面是我们实验室中一些常用的实验器材，其中滑动变阻器是BA B C D4．（12临沂）如图所示，R 是用镍铬合金线做成的变阻器，当导线夹向A 端移动时，小灯泡的亮度将BA ．不变B ．变亮C ．变暗D ．无法判定5．（12泉州）如图所示是汽车油量表工作原理的示意图，图中油量表实质是一个电流表，当油量减少时AA ．电路上电阻增大，电流减小B ．电路上电阻增大，电流增大C ．电路上电阻减小，电流减小D ．电路上电阻减小，电流增大 6．（12娄底）高速公路收费站，现在对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是DA ．称重表其实是一个电压表B ．电路中的R 1是没有作用的C ．当车辆越重时，称重表的示数越小D ．当车辆越重时，称重表的示数越大 7．（12广安）如图所示，这是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构。
电源电压不变，滑动变阻器b 端固定在绝缘底座上，手柄A 与变阻器滑片固定在一起，同步运动，握A BR力为零时，滑片处于a端。
L是一个电阻不变的指示灯，力量计由一个电流表改装而成。
使用时，先闭合开关S，再用手握住手柄，A柄向下运动压缩弹簧，握力就显示在力量计表盘上。
有关此握力计下列的说法中正确的是AA．握力越大灯泡越亮，力量计的示数越大C．握力越大电路总电阻越大，总电流越小D．握力越大，弹簧的长度越长；握力越小，弹簧长度越短8．（11自贡）如图所示是一种自动测定油箱内油量多少的装置，R1是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道邮箱内油量的多少。
2023-2024学年山东省青岛市即墨区九年级(上)期中物理试卷+答案解析
2023-2024学年山东省青岛市即墨区九年级（上）期中物理试卷一、单选题：本大题共10小题，共20分。
1.下列物理量中，以科学家的名字“焦耳”作为单位的是()A.内能B.电压C.电流D.比热容2.下列词语中，能体现分子热运动的是()A.万马奔腾B.百炼成钢C.芳香四溢D.一日千里3.把干净的玻璃板吊在弹簧测力计下面，读出测力计示数。
使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，测力计示数会变大，原因是()A.分子之间存在间隙B.分子之间存在引力C.分子在不停地运动D.分子之间存在斥力4.下列电学元件的组成部分，属于导体的是()A.陶瓷管B.塑料接线柱C.灯泡中的钨丝D.导线外层的橡胶5.如图所示，用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的()A.开关B.电源C.用电器D.导线6.下列关于电表的使用方法，正确的是()A.电流表应与被测电路并联B.电压表不可以直接连到电源的两极C.电压表应与被测电路串联D.连接电表时，试触后再选择合适量程7.如图所示，两种不同的金属丝组成一个闭合回路，当触头1置于热水中、触头2置于冷水中时，回路中电流表的指针就会发生偏转，这是温差电现象。
产生该现象的原因是()A.电能转化成化学能B.化学能转化成电能C.电能转化成内能D.内能转化成电能8.如图所示，电源电压不变，粗细均匀的铅笔芯接在电路中。
闭合开关，通电过程中，发现铅笔芯发热，同时电流表示数逐渐变大。
实验中，影响铅笔芯电阻大小的主要因素是()A.温度B.横截面积C.长度D.电流9.汽车是现代生活中最常见的一种交通工具，如图所示的是四冲程汽油机的某一冲程，此冲程为()A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程10.某电吹风有冷风、热风两挡，如果只发热不吹风，会因温度过高引发安全事故。
以下设计的电吹风电路，合理的是()A. B.C. D.二、多选题：本大题共5小题，共15分。
11.下列关于物理概念的说法，正确的是()A.一切物体都有内能B.一杯水与半杯水的比热容相等C.摩擦起电过程中创造了电荷D.电荷移动就能形成电流12.有甲、乙、丙三个轻质泡沫球，相互靠近时，甲球排斥乙球，乙球吸引丙球。
实践教学：《点亮小灯泡》科学实验教案
实践教学：《点亮小灯泡》科学实验教案1. 实验背景1.1 实验目的《点亮小灯泡》是一项基础的科学实验，旨在让学生通过实践操作，理解并掌握电路的基本原理，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
1.2 实验意义通过本实验，学生可以了解电路的基本概念，理解电源、导线、灯泡等电路元素的作用，掌握电路的连接方法，培养学生的科学思维和实验技能。
2. 实验内容2.1 实验原理灯泡发光的原理是电流通过灯丝时，灯丝会产生热量，使灯丝发光。
当电路闭合时，电流可以通过灯泡，使灯泡发光。
2.2 实验器材- 电源- 导线- 灯泡- 开关- 电阻（可选）2.3 实验步骤1. 连接电源和灯泡，使灯泡与电源之间通过导线连接。
2. 打开开关，观察灯泡是否发光。
3. 可以在电路中加入电阻，观察灯泡的亮度变化。
3. 实验注意事项1. 操作过程中，请确保安全，避免触电。
2. 不要用湿手触摸电源和电器设备。
3. 实验完毕后，请将器材归位，保持实验室整洁。
4. 实验拓展学生可以尝试改变电路中的电阻值，观察灯泡的亮度变化，进一步理解电阻对电路的影响。
5. 实验评价实验结束后，教师应根据学生的实验操作、观察结果和问题分析等方面进行评价，以确保学生能够掌握实验原理和操作技能。
6. 实验反馈请学生在实验后填写实验反馈表，以便教师了解学生的实验效果和存在的问题，为今后的教学提供改进方向。
---以上就是《点亮小灯泡》科学实验的教案，希望对您的教学有所帮助。
如有任何疑问，请随时与我联系。
《点亮小灯泡》：小学科学教案的实验方案
《点亮小灯泡》：小学科学教案的实验方案点亮小灯泡：小学科学教案的实验方案引言这份文档提供了一份小学科学教案的实验方案，旨在帮助学生学习如何点亮小灯泡。
通过实验，学生将了解电路的基本原理和电流的流动方式。
实验目标本实验的目标是让学生掌握以下内容：- 了解电路的基本组成部分- 理解电流的流动方式- 学习如何点亮小灯泡实验材料- 电池- 电线- 小灯泡- 开关- 铜片或铜线实验步骤1. 将电池放在桌子上，正极朝上。
2. 将一根电线的一端连接到电池的正极，另一端连接到小灯泡的一端。
3. 将另一根电线的一端连接到小灯泡的另一端，另一端连接到开关。
4. 将开关的另一端连接到电池的负极。
5. 确保所有连接牢固。
6. 打开开关，观察小灯泡是否点亮。
实验结果如果实验步骤正确执行，小灯泡应该会点亮。
这是因为电流从电池的正极流向小灯泡，然后从小灯泡流向电池的负极，形成了一个闭合的电路。
实验扩展学生可以尝试以下实验扩展来加深对电路的理解：- 更换不同种类的电池，观察小灯泡的亮度是否有所不同。
- 调换电线的连接顺序，观察小灯泡是否会点亮。
- 添加更多的小灯泡到电路中，观察它们是否会同时点亮。
实验安全注意事项- 学生在实验过程中应小心操作电池，避免短路和电击。
- 确保电线连接牢固，避免出现松动或断开导致的危险情况。
结论本实验通过简单的电路搭建和观察小灯泡的点亮情况，帮助学生理解了电路的基本原理和电流的流动方式。
通过实验的扩展，学生可以进一步探究电路的性质和实验结果的变化。
这样的实验方案有助于培养学生的科学思维和实验操作能力。
初中数学小灯泡实验教案
初中数学小灯泡实验教案一、教学目标：1. 通过小灯泡实验，让学生了解并掌握电阻的概念，知道电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2. 培养学生动手实验、观察分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 激发学生对数学和科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 电阻的概念及其影响因素2. 实验操作步骤及注意事项3. 数据分析及结论三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过实验让学生掌握电阻的概念及其影响因素。
2. 教学难点：实验数据的处理和分析，得出结论。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活中常见的灯泡，引导学生思考灯泡亮度与电阻的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电阻的概念：介绍电阻的定义，让学生理解电阻是导体阻碍电流流动的性质。
3. 讲解影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积和温度。
4. 实验操作：分组进行实验，学生动手测量不同灯泡的电阻，并记录数据。
5. 数据分析：让学生观察实验数据，引导学生发现电阻与灯泡亮度的关系。
6. 结论：通过数据分析，让学生得出电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关的结论。
7. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电阻的概念及其影响因素。
五、教学反思：通过小灯泡实验，让学生掌握电阻的概念及其影响因素，培养学生的动手实验能力和科学思维能力。
在实验过程中，要注意引导学生观察、分析问题，培养学生的数据分析能力。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。