过有尊严的生活
有尊严的生活
有尊严的生活
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常追求着成功和财富，却往往忽略了生活中
最重要的东西——尊严。
有尊严的生活，不仅意味着经济独立和社会地位，更重要的是内心的坚韧和自尊。
有尊严的生活，首先要求我们做一个诚实守信的人。
诚实是一种品质，它代表
了一个人的正直和诚信。
一个有尊严的人，不会轻易说谎，更不会伤害他人的感情。
他们明白，只有通过诚实的行为和言辞，才能赢得他人的信任和尊重。
其次，有尊严的生活需要我们保持自尊和自信。
无论遇到什么困难和挑战，我
们都要保持自己的尊严，不屈不挠地面对。
自尊和自信是一个人内心的力量，它能够让我们在逆境中坚定不移，也能让我们在成功时保持谦逊和平和。
此外，有尊严的生活也需要我们尊重他人和尊重自己。
尊重是一种基本的人际
关系原则，它能够让我们和他人和睦相处，也能够让我们建立良好的人际关系。
同时，尊重也意味着尊重自己的选择和决定，不因外界的压力而放弃自己的原则和信念。
最后，有尊严的生活也需要我们有责任感和奉献精神。
一个有尊严的人，不仅
会关心自己的利益，更会关心他人的困境和需要。
他们会主动承担社会责任，为社会做出贡献，同时也会关心家人和朋友，给予他们关爱和支持。
总之，有尊严的生活不是简单的物质享受，更是一种内心的境界和品质。
只有
在追求成功和财富的同时，我们也要不忘初心，保持自己的尊严，做一个有责任感、有尊严的人。
这样的生活才是真正有意义和价值的。
给自己留最后一点尊严的说说
给自己留最后一点尊严的说说给自己留最后一点尊严的说说11、人们一定程度上都没有安全感，都不是完美的。
正确的相处思维是，给自己留尊严，又恰当地帮别人保全秘密。
2、有时候不揭穿只是为了给自己留尊严，一年半的时间，好好充实自己然后再见。
3、做大人就是给自己留尊严，并且找一个可以不让你低声下气的人。
4、给自己留尊严，不要吵不要闹！5、尊重，其实就是保持一种态度，给他人留尊严，给自己留体面。
尊重，是相互的！6、当人情变得淡薄，就必须毫不犹豫抽身愚昧的执着，给自己留尊严。
7、嘴巴说着不在意，心里早已千疮百孔，不拆穿不是给你留面子而是给自己留尊严。
8、大概就是经历过才知道原来是这样！有时候不打扰是给自己留尊严抑或是给别人留下好的映像！9、也不知道那些话是在给自己留尊严，还是给别人宽心。
会好的。
10、看破不说破，给别人留尊严，给自己留余地！11、我喜欢你，但是也要给自己留尊严。
12、你揭的短，漏的伤，都是自找的，活该你，请给自己留尊严。
13、独立，是一个女人必须有的技能，给自己留尊严，也赢得别人的尊重14、不给自己留尊严是没人会给你的，被别人耍了自己还不要尊严，别人做梦都会笑醒吧。
15、尊重，其实就是保持一种态度，给他人留尊严，给自己留体面。
当别人被人误解，尊重他，给与信任，得到的是更多的诚心。
尊重，是一个人最大的教养！16、想你，不去打扰，静静想就好，给自己留尊严。
17、什么也不用多说，告诉自己做人要给自己留尊严，不要为了自私的.感觉，把做人的尊严都丢了。
18、人，应该学会闭嘴的理由是，给自己留尊严，因为你不可能无慾，因为你不可能完美。
19、突然觉得自己好像扶不起的阿斗，遇到事情都不敢去面对，嘴上说着给自己留尊严的话，转眼就算了。
20、有些人你不必留情面，爱护自己，给自己留尊严。
21、一个人的努力，永远也没办法决定两个人的关系。
不知说的对不对，反正经历了走过了，你就会懂得，记得给自己留尊严。
22、对于一个回避你的人，不打扰就是对关系的维护；对于一个欺骗你的人，不质问就是给自己留尊严。
有尊严的活着作文（精选51篇）
有尊严的活着作文（精选51篇）有尊严的活着作文（精选51篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的有尊严的活着作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有尊严的活着作文篇1常言道“好死不如赖活。
”史铁生曰：“能呼时吸就要有尊严地活着。
”乍看之下，前者苟且偷生，实属小人；后者身残志坚，顶天立地。
人们往往将目光聚焦在“尊严”二字上，却忽视了根基：“活着”。
自古不乏为了尊严而自杀者，举个耳熟能详的例子：屈原。
老生常谈却耳熟能详。
屈原为何会选择自杀？因为当时楚国社会风气败坏，而屈原自视清高，即：他无法在自我与现实中获得统一。
那么，屈原死了以后，楚国有富强吗？世道变得清澈了吗？没有。
甚至人们纪念他，多半是出于一种哀怜，缅怀他的死而非功绩。
换句话说，屈原如同将头埋入沙中的鸵鸟，选择了逃避。
被绑架者拒绝家人交付赎金，并大呼“坚决不向犯罪分子妥协！”，乃咬舌自尽——现代版“屈原”这么做值得否？家人为之自豪否？生命是成就任何事业的前提。
屈原确实遭遇到了困难——来自时代的阻力，凭屈原一人太过弱小，可屈原一死，便一个人都没了！有生命才能力挽狂澜。
世上没有什么无能为力的事，只有要尽力而为的事。
在这方面，我非常敬佩司马迁。
古代刑法中“最下腐刑极已”，因为这是一种对人格的摧残，几乎碾碎了司马迁所有的尊严。
但就是这样一位在身体上有缺陷的人，成就了“史家之绝唱”，成为后人坚强的榜样，励志的目标。
这是在这一念之差间，他重新站了起来，抖落身上的尘土，来到案前。
那岂不是太简单了？有人说，要活下来谁不会？但要我死是难如登天，英勇就义更是不可能的。
殊不知，有多少情况下，是生不如死、求死不能啊！面对黑暗的现实，四处遭排挤、打压，吸进的每一口都是凛冽寒风，吐出的是绝望。
在这样的环境中，还能重振旗鼓，坚定活下去的人，才是真的猛士。
【素材】《过有尊严的生活》人身自由权内容及案例文章(山东人民)
人身自由权利包括：1、人身自由不受侵犯：指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。
2、人格尊严不受侵犯：指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，具体体现为人格权，如姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。
禁止侮辱、诽谤和诬告陷害。
3、公民住宅不受侵犯：即住宅安全权，指公民居住、生活的场所不受非法侵入和搜查。
4、通信自由：指公民通过书信、电话、电信及其它通讯手段，根据自己的意愿进行通信，不受他人干涉的自由。
具体指通信秘密受法律保护，属私生活秘密与表现行为的自由。
包括公民的通信他人不得扣押、隐匿、毁弃，公民通信、通话的内容他人不得私阅或窃听。
人身自由权案例原告甲与被告乙系同父异母的兄弟，其父1995年去世后，原、被告共同将其父骨灰盒安放在火葬厂的灵堂里。
2001年某日，被告在未与原告协商的情况下，私自将其父骨灰盒从灵堂移走并藏匿，不让原告知道安放地点，原告无法对其父进行瞻仰、祭祀，经多次协商未果。
原告以其瞻仰、祭祀权利受到侵犯，精神遭受了痛苦为由，起诉到法院，要求被告将其父骨灰盒放回原处，并赔偿精神损失费。
针对原告的请求，本案在立案时争议较大，多数人认为瞻仰、祭祀权利在我国法律、法规中，没有明文规定，受理此案与法无据。
但同时又注意到不受理此案，原告的瞻仰、祭祀利益无法实现，且瞻仰、祭祀权利是我国长期以来的传统习俗，理应受到尊重和保护。
于是出现两种意见：一是本案案由应定为侵犯名誉权;第二种意见认为本案应定为侵犯人身自由权。
笔者认为此案应为侵犯人身自由权更为妥当。
一、该案的请求权基础该案适用的侵权类型应为，最高人民法院于2001年3月10日出台的《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》(以下称“司法解释”)第一条第一款第三项的侵犯人身自由权。
司法解释第一条第一款列举了人格权利遭受非法侵害的三种类型：物质人格权、精神人格权和一般人格权。
其中作为物质人格权和精神人格权的生命、健康、身体、姓名、肖像、名誉和荣誉权，已在《民法通则》中得到肯定。
有尊严的生活高考作文【精彩4篇】
有尊严的生活高考作文【精彩4篇】篇一：有尊严的生活高考篇一社会就是一个大家庭，人们生活在不同的空间里，有喜有忧，有笑有泪，有哀有怒。
我在这个社会中，品尝着酸甜苦辣。
在一个暑假里，我们一家子都去了杭州，去看看那美丽的西湖，那吸引人的，以及那充满刺激的游乐园。
但在那儿却发生了一件事使我感慨万分。
从宾馆里走出来，望了望杭州的繁华街市。
忽地，我的眼睛无意中看见了一个妇人。
她大概四十来岁，头发乱蓬蓬地披落双肩，衣服都破了，那脸上更是许多灰。
我的心不禁掠过一丝怜悯，但是，这怜悯很快就被我打消了，转而变成了歧视和愤怒。
这时，一个外国人从宾馆中走出。
只见这老妇人竟快步走到那外国人的面前，双膝跪地，在地上苦苦哀求道：“好心人，给点儿钱吧！求您了。
”说罢，那妇人双手紧紧地抓住外国人的脚。
似乎在用动作威胁道：你不给钱，就别想走！外国人叹了一口气，无奈地从口袋里掏出钱，放入了碗中。
便急匆匆地离开了。
那老妇人望着那远去的身影，竟咧嘴大笑起来。
在我眼里那是多么无耻啊！这丢的可是我们国人的颜面。
虽然这仅仅是一件小事，可是中国人在外国人的面前，竟然双膝跪地，这不是赤裸裸的贬低吗？这老妇人的颜面不要，却让我们国人颜面何存？难道乞讨者连自己唯一的自尊也没有吗？一个人什么都可以没有，唯独尊严不能丢。
绝对不能拿自己的尊严作代价，去交换别的物品。
因为尊严是你自己的，别人是无可取代的。
在我的记忆深处，记得一篇我们语文书上的文章《尊严》。
他所写的就是一个青年人因家乡遇难，而流亡到了一个名叫杰克逊的小镇。
这位青年人被镇长所收留，已经饿的饥肠辘辘了。
面对镇长给他的面包，他却毅然拒绝了。
因为，他知道一个人是绝对不能徒手接受这份食物，而是应该靠自己的努力劳动，来赚取这份食物。
就哪怕是给这位好心的镇长捶捶背也好啊！正是因为这位青年人虽然一无所有，但是他却有自己那永远都不倒下的尊严，才致使有了一位赫赫有名的石油大王，他就是――哈默！篇二：有尊严的生活高考篇二松――自尊，不失其青翠；竹――自尊，不失其节操；荷――自尊，出淤泥而不染；梅――自尊，孤芳凌霜众人赏；自尊犹如一簇火焰，不管你，什么时候碰到它给你的印象点总是那么明亮温暖；自尊犹如一泓清泉，不管你什么时候碰到，它给你的印象总是那样透明，洁净。
过有尊严生活
Q6、侵犯人格尊严权的表现
①用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉，是侵犯名誉权的行为 ②非法盗用、恶意毁损他人的肖像，是侵犯公民肖像权的行为 ③未经他人同意，泄露、传播他人隐私，是侵犯公民隐私权的行为 ④ 盗用、冒用他人姓名，是侵犯公民姓名权的行为。
侵犯他人人格尊严，既是违法行为，又是不尊重他人、不 尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则要受到舆 论的谴责，情节和后果严重的还要承担法律责任。 【不需要全画，标出红色内容即可。】
过有尊严生活
《刑法》第二百三十八条:非法拘禁他 人或者以其他方法非法剥夺他人人身自 由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管 制或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱 情节的，从重处罚。犯前款罪，致人重 伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致 人死亡的，处十年以上有期徒刑。
过有尊严生活
Q2、为什么保护人身自由权？
①人身自由，自古以来就是人类的追求。 ②人身自由是一项重要人身权利，没有人身 自由，其他自由权利就难以享有。 ③人身自由权不受侵犯，是公民参加各种社 会活动和享有其他权利的基本保障。 ④我国宪法规定：中华人民共和国公民的人 身自由权不受侵犯。【课本P82】
过有尊严生活
合作探究 根据教材对公民的人身自由权的界定，试举例说明 侵犯公民人身自由权的几种行为？
过有尊严生活
过有尊严生活
过有尊严生活
Q3、常见的侵害公民人身自由权的主要表现：
①非法拘禁、逮捕他人，限制和剥夺公民行动自由； ②以非法强制治疗的方法，限制公民的身体自由； ③非法搜身、搜物，侵犯公民的人身自由和人格尊严； ④以暴力强制、威胁他人，侵犯公民的人身自由等。 【课本P83第一自然段】
7.2过有尊严的生活
过有尊严生活
俞可平：让每一个人过上有尊严的生活
俞可平：让每一个人过上有尊严的生活俞可平资料图亲爱的同学们：首先祝贺你们顺利完成学业！无论是你们的家长亲人，还是老师朋友，对你们毕业后走向社会必定会有许多良好的祝愿，你们自己对未来必定会有无限的憧憬。
所有的良好祝愿和美好憧憬，归根结底无非是两点，一是为社会多做贡献，二是生活得更加幸福。
幸福是人类的永恒追求，是人类的共同梦想。
然而，追求一种什么样的幸福生活，以什么方式去追求幸福生活，人们的理解却极不相同。
幸福是一种个人的主观体验，它是人们在需求和欲望得到满足时产生的愉悦感。
但是，幸福除了个人的主观体验之外，还包括物质生活水平、基本政治权利和自我价值的实现程度等综合因素。
这些要素通常要受到客观现实条件的制约，因此，人类的幸福与社会的外部环境密切相关。
正如罗素所说：“人们的幸福与社会制度和个人心理相关，我们需要通过改造社会来增进人类的幸福。
”对于一个饥饿中的人来说，吃饱肚子就是最大的幸福；对于一个解决了温饱但没有人身安全的人来说，获得安全就是最大的幸福；对于一个有人身安全却没有自由的人来说，得到自由便是最大的幸福。
在所有人类幸福中，有尊严的幸福，是最高的幸福。
追求一种有尊严的幸福，正是我对各位的真诚祝愿。
那么，尊严究竟是什么？为什么说有尊严的幸福，是人生的最高幸福？尊严最初的意义，是人的某种社会地位和社会价值受到应当受到的承认和尊重，这种思想几乎与人类文明同时产生。
但在传统社会，尊严至多是人的一种“外在价值”。
到了现代社会，尊严才成为人的“内在价值”和本质属性。
作为人人天然拥有的内在价值，人的尊严超越其他所有价值，具有至高无上的性质。
它表明人本身就是目的，而非实现其他任何目的的手段。
把人当作纯粹的工具使用，本质上就是剥夺人的内在价值，侵犯人的尊严。
先贤说：“士可杀，不可辱”，强调的正是尊严对于生命的意义：有时候，人的尊严值得用生命去维护！人的尊严基于人类理性和德性之上，它给人以自主，使人幸福；它给人以博爱，使人高尚。
有尊严的活着高中作文800字（通用19篇）
有尊严的活着高中作文800字有尊严的活着高中作文800字（通用19篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的有尊严的活着高中作文800字，欢迎大家分享。
有尊严的活着高中作文800字篇1夕阳挂在天空，橙红色的光芒照在道路两旁苍翠欲滴的樟树上。
正是下班的高峰期，路上的行人行色匆匆，仿佛有什么急事。
汽车在马路上飞驰，比行人显得更匆忙。
忽然，一幅不和谐的画面映入我的眼帘——一个年轻力壮的青年人，穿着破烂不堪的衣服，一瘸一拐的，拄着一根破木棍，在向路人乞讨。
我想：这世面上，什么人都有！没想到，连青年都会来乞讨了！走着，想着，就走到了他身旁。
“咳，咳！”那青年边装着咳嗽，边用狡黠的目光打量着我，“这天好冷，我好饿，哪位好心人行行好，给我点钱啊……”说完用期待的眼神望着我。
我忿忿不平，没听见似地走过了他身边，看他那幅嘴脸，一定是假装残疾，我还是赶快走吧。
想骗我的钱？没门！突然，我感到腿上被人用什么重重地拍了一下，很疼。
我愤怒地回过头，发现那青年正缓缓收回木棍，用一副胜利者的姿态，不紧不慢地对我说：“小朋友，叔叔这么可怜，又冷又饿，给点零花钱吧。
”我火冒三丈，一边瞪着他，一边揉着我的腿，刚想说话，就被一些驻足的行人打断了。
“你看啊！那青年真惨，正当年怎么就瘸了……”“哎，那小朋友真没同情心啊……”“快过年了，这残疾青年也怪不容易的，咱给点钱吧……”我强压着心中的怒火，低头看了看我的钱包……扁的，仅剩几个硬币。
那可都是我辛辛苦苦攒的零花钱啊！我犹豫着，给他钱，那我就没有足够的钱买个面包安慰我这一天学习下来已经饥肠辘辘的肚子；不给他吧，那些过路人会不会说个不停，我的脸皮可很薄！行人又开始说了：“那……”我气呼呼地掏出五个硬币，重重地扔在他的破碗里，那一刻，仿佛有重重的回声在我的心里响起。
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过有尊严的生活
第周第课时总第课时课型新授设计人王翠红学习目标：１、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
2、懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私
教学重点：法律保护我们的个人隐私
教学难点：如何维护自己的隐私权，尊重他人的隐私权
教学过程
一、情境导入：
任何人，无论其年长还是年幼，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权
二、定向自探
1、人身自由权的含义和地位
2、如何保护人身自由权利？
3、什么是人格尊严？人格尊严的具体内容有哪些？
4、侵害人格尊严的行为表现有哪些？这些行为的后果有哪些？
6、如何维护人格尊严？
7、什么是隐私权？有何重要性？
8、如何保护自己的隐私权？
三、碰撞反刍
情景一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？
情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。
说一说：自己身边有以上类似的现象吗？
议一议：你怎么对待以上的事情？谈一谈：从中受到了什么启示？
类似侵犯我们人格尊严的事情在我们身边时有发生。
这些现象的发生告诉我们，公民的人格尊严需要得到保护。
我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
凡是以营利为目的使用公民的肖像，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
此外，丑化公民的肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等，也属于侵犯公民肖像权的行为
但如果并非以营利为目的，也并非出于恶意而使用公民的肖像权，虽未经本人同意，也不属于侵权行为。
小品表演
下面请看这幕生活小短剧：
小红：小云又来信了。
我们打开看看写了什么。
小英：这样做不太好吧？
小红：没问题。
我们可是好朋友，平时无话不谈的。
小红打开信件阅读。
小云：小红，你们在干什么呢？！小红：你的来信
小云：（很生气地样子，一把抢过信件）你怎么又看我的信
小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。
你怎样看待剧中小红的行为？根据自己的理解和认识谈看法
四、达标迁移
（一）、单项选择
1、为索要久拖未结的工程款，张某对与其合作的某公司总经理进行拘禁，虽然钱拿回来了，但张某却因此受到刑罚处罚。
张某的做法侵犯了他人的（）
A、智力成果权
B、人生自由权
C、名誉权
D、隐私权
2、2016年4月14日晚间，高利贷逼债者长时间拘禁于欢母子，这就剥夺了这对母子作为公民最基本的权利（）
A、生命健康权
B、人身自由权
C、公民隐私权
D、言论自由权
3、很多人喜欢在朋友圈晒美食、晒旅游，晒自己与家人的合影、、、、在收获朋友圈朋友点赞的同时，也泄露了个人的许多信息。
相关部门发布信息提醒：个人信息需谨慎发布。
对此，我们应该（）①为了保护隐私而拒绝上网②要正确认识网络的两面性，避其所短、扬其所长③要增强法律意识和隐私意识④以法律及、尊重他人隐私
A①②③ B①②④ C ①③④ D②③④
（二）材料分析题
中学生小旺到同学小宋家串门，无意中听到小宋父母的谈话后大吃一惊，原来小宋不是父母亲生的。
小旺在和同学聊天时，将小宋被收养的秘密告诉大家，很快全班同学都知道了小宋是养子。
小宋因此精神受到极大刺激，身心健康受到损害。
为此，小宋向法院起诉，要求小旺赔礼道歉、消除影响，并支付其精神损害赔偿金。
小旺认为自己不应当承担侵权责任，理由是，小宋被收养是事实，并非捏造出来的。
（1）小旺的理由合法吗？为什么？
（2）如果你是小宋，会有什么感受？
（3）如果你是法官，会支持小宋的主张吗？。