如何面对孩子的“我不会”
家庭采访如何看待青春期的我
家庭采访如何看待青春期的我
1、青春期是孩子的一个叛逆期，这个时候作为父母就要上点心了。
一定要帮助孩子树立正确的教育观念。
多与孩子相处。
要做到科学性和思想性的统一结合。
2、微笑面对孩子，青春期的孩子容易犯错，我们要帮助树立正确的人生观、世界观和价值观，创建一个温暖和谐友爱的家庭环境，让孩子在这个家庭中健康自信茁壮的去成长。
3、了解信任帮助孩子。
平时多和孩子进行沟通交流，了解孩子内心最真实的想法，倾听孩子的心声，做一个有爱心，有耐心。
做孩子的引导者和榜样，帮助孩子平安开心快快的度过青春期。
4、首先自我就要给孩子树立良好榜样，关心孩子日常生活中的细节问题，比如生活和学习状况，身体和思想状况，如果孩子在学习上遇到困难，我会尽自我最大努力去帮忙解决，我还要在家中准备些书籍和学习资料，不仅仅自我能够学习，不能够作为孩子的参考资料总之，自我有潜力解答就解答，没潜力解答，就翻资料为孩子解答。
4、关注孩子成长。
我们作为父母的要做到正确的引导，告诉他们这是属于正常的现象，不必害羞。
对孩子多一些耐心和爱心，积极正确引导。
总之，青春期的孩子要正确引导，树立正确的教育观念，父母要创建一个和谐友爱温暖的家庭环境，让孩子健康茁壮成长。
心理健康家长心得体会(精选10篇)
心理健康家长心得体会作为家长，我们的心理健康是至关重要的。
在陪伴孩子成长的过程中，一定要保持良好的心态，否则不仅会影响到自己的生活情绪，还可能会对孩子产生不良的影响。
在这里，我想分享我作为一位家长的一些心得体会。
首先，我要说的是，作为家长，我们要尽可能地以积极的心态面对孩子的一切。
每个孩子都是独特的个体，他们的性格、兴趣和特点各不相同。
作为家长，我们要尊重孩子的差异，并以开放的心态来接纳他们的特点。
有时候，孩子的行为可能会让我们感到困扰或不满意，但我们要学会以平和的心态去面对，以引导、倾听和理解的方式和孩子沟通，而不是与他们对抗。
其次，我们要学会给孩子建立一个安全、温暖和爱的家庭环境。
家庭环境是孩子成长的重要因素之一，一个良好的家庭环境可以给孩子带来安全感，也可以促进他们的心理健康发展。
因此，我们要尽可能地营造一个积极的家庭氛围，保持家庭的和谐与稳定。
第三，我们要学会给孩子树立正确的人生观和价值观。
作为父母，我们的教育理念和观念往往会对孩子产生深远的影响。
我们要避免用过分的严格和限制来教育孩子，而应该通过言传身教，带领孩子学会积极、开放、自信、有责任心和关爱他人的人生观和价值观。
最后，我们要学会保持心理的平衡，并在必要的情况下及时求助。
每个人都会经历各种各样的情绪波动，作为家长也不例外。
当我们感到身心疲惫、焦虑或疲惫时，我们可以通过锻炼身体、充分休息和寻求帮助等方式来维护自己的心理健康。
同时，在必要的情况下，我们也可以寻求专业的心理咨询和帮助，这并不意味着我们有任何缺陷或不足，而是展现了我们对自己心理健康的重视和认真。
作为一个家长，我们需要不断学习、思考和反思，以确保自己的行为可以促进孩子的健康成长。
希望我们都能够以开放的心态、积极的姿态和健康的心态来陪伴孩子成长，为他们创造一个美好的人生。
心理健康家长心得体会作为一名家长，我们的责任不仅仅停留在给孩子提供基本生活资源上，更重要的是关注孩子的心理健康。
理性面对孩子的逆反心理观后感
理性面对孩子的逆反心理观后感看了关于理性面对孩子逆反心理的内容，我有好多想法。
我就想起我的小伙伴小明。
以前呀，他可听话了，大人让干啥就干啥。
可是有一阵子，他就像变了个人似的。
他爸妈让他写作业，他就把本子一扔，说“我就不写”。
他爸妈让他早点睡觉，他就在床上翻来覆去，就是不睡。
他爸妈可头疼了，不知道他怎么了。
其实呀，我觉得小明他不是故意要跟爸妈作对的。
就像我们在学校里，有时候老师讲的东西我们听了好多遍，就会觉得好烦，不想再听了。
小明可能也是这样，他天天听爸妈唠叨那些话，就觉得很讨厌。
比如说，他爸妈总是说“你要好好学习，不然以后没出息”，一天说好多遍，换做是我，我也会不耐烦的。
还有呢，我们也想有自己的想法被尊重。
就像我想穿自己喜欢的衣服，可妈妈有时候觉得不好看，非让我穿她选的。
我心里就特别不舒服，感觉自己像个小木偶一样，被人控制着。
我想小明也是想自己做决定，比如他想先玩一会儿再写作业，可爸妈就是不同意，他就逆反起来了。
那我们该怎么面对这种逆反心理呢？我觉得大人得像我们的好朋友一样。
就像我的班主任老师，她从来不会直接批评我们，而是会跟我们好好说话。
要是小明的爸妈能像老师这样就好了。
比如说，小明不想写作业的时候，爸妈可以说“宝贝呀，我们知道你可能有点累了，那咱们先休息十分钟，然后再写作业好不好？”这样温柔的话，小明肯定就不会那么逆反了。
而且呀，我们孩子也得学会控制自己的情绪。
我记得有一次，我因为妈妈不让我看电视，我就想发脾气。
可是我突然想到，妈妈平时对我那么好，她也是为我好，我就忍住了。
我跟妈妈说“妈妈，我知道你担心我眼睛，那我再看十分钟就不看了。
”妈妈听了可高兴了。
所以呀，我们在有逆反情绪的时候，也得想想大人的好。
总之呢，大人和孩子都要互相理解。
大人要尊重我们的想法，我们也要理解大人的苦心。
这样，就不会有那么多逆反心理带来的烦恼啦。
我希望每个小伙伴都能和自己的爸爸妈妈好好相处，大家都开开心心的。
20位妈妈的自述
20位妈妈的自述1. 我是一位辛勤劳动的妈妈，为了家庭和孩子，我不断努力工作，尽力给予他们更好的生活条件和教育机会。
2. 我是一位全职妈妈，尽心尽力照顾孩子的成长，是他们最坚实的后盾和支持者。
3. 作为一位妈妈，我时刻关心孩子的健康和幸福，为他们创造一个温馨和快乐的家庭环境。
4. 我是一位单身妈妈，承担了双重责任，既要工作赚钱养家，又要照顾孩子的成长和教育。
5. 作为一位妈妈，我不仅是孩子的爱护者，也是他们的导师，努力培养他们的品德和能力。
6. 我是一位年轻妈妈，虽然经验不足，但我愿意学习和成长，给孩子带来更多的爱与关怀。
7. 作为一位职业妈妈，我要兼顾家庭和事业，平衡好工作和孩子的需求，做一个多面手的妈妈。
8. 我是一位退休妈妈，虽然年龄增长，但我依然用心照顾孩子和家庭，为他们传递智慧和经验。
9. 作为一位外地妈妈，我不在身边，但我尽力远程照料孩子，希望他们能够健康成长。
10. 我是一位家庭主妇，尽职尽责地照顾家庭和孩子的生活起居，为他们创造一个温暖的家。
11. 作为一位军人妈妈，我要履行自己的职责和使命，同时也是孩子们的坚强后盾和引导者。
12. 我是一位跨国妈妈，由于工作需要，我不得不与孩子分隔两地，但我会随时关心和支持他们。
13. 作为一位高龄妈妈，我要把握好有限的时间，用爱和智慧陪伴孩子的成长。
14. 我是一位忙碌的妈妈，工作和家庭都需要我付出，但我会尽力平衡好两者之间的关系。
15. 作为一位妈妈，我要教育孩子如何做人，如何面对困难和挑战，培养他们的独立性和自信心。
16. 我是一位落地生根的妈妈，尽最大努力融入新的环境，为孩子提供稳定的成长环境。
17. 作为一位单亲妈妈，我承担了双份责任，但我会用全部的爱和力量支持孩子的成长。
18. 我是一位知识型妈妈，不断学习新知识，为了更好地教育孩子，并与他们建立更深厚的情感联系。
19. 作为一位患病妈妈，我要坚强面对病痛，同时也要给孩子以力量和希望，让他们正常成长。
样拒绝孩子的无理要求读后感
样拒绝孩子的无理要求读后感读完这篇关于如何拒绝孩子无理要求的文章，真的是让我有一种豁然开朗的感觉，就像是在黑暗中摸索了好久，突然有人递给我一盏明灯。
以前啊，面对孩子的无理要求，我那叫一个头疼。
孩子嘛，他们的小脑袋里总是充满着奇奇怪怪的想法，而且一旦想要某个东西或者想做某件事，就会不依不饶的。
就像我家那小宝贝，有一次在商场里看到一个超级大的玩具恐龙，非要不可。
我当时就很为难，不买吧，他就开始哭闹，那哭声简直能把商场的屋顶都掀翻；买吧，这恐龙又贵又不实用，而且这种无理要求要是每次都满足，那还得了？这篇文章就像是专门来拯救我的。
它提到的第一点就是要坚定立场。
这可太重要了！以前我就是立场不够坚定，孩子一哭，我就动摇了。
就像那次在商场，我要是一开始就坚决地说“不行，这个恐龙我们不能买”，并且一直坚持这个态度，而不是被他的哭声弄得心烦意乱然后妥协，也许孩子就会知道，不是所有他想要的东西都能得到。
但是啊，坚定立场可不等于凶巴巴的。
这也是我从文章里学到的，要温和而坚定。
如果我当时对孩子大吼大叫，那孩子可能会被吓到，虽然暂时停止了哭闹，但心里肯定会有阴影。
正确的做法是，蹲下来，看着他的眼睛，平静地告诉他为什么不能买这个恐龙，比如说“宝贝，这个恐龙太大了，我们家里已经有很多小恐龙了，再买这个没地方放了”。
文章里还说要给孩子提供替代方案。
这就像是给孩子一个台阶下。
我想起来有一次孩子想要吃冰淇淋，可是当时他有点咳嗽，不能吃凉的。
要是以前，我可能就直接拒绝然后就没下文了。
但现在我知道了，我可以对他说“宝贝，你现在咳嗽不能吃冰淇淋，不过我们可以吃一块甜甜的小蛋糕呀，小蛋糕也很好吃呢”。
这样，孩子的注意力就被转移了，他会觉得虽然没有吃到冰淇淋，但是小蛋糕也是个不错的选择。
另外，让孩子参与规则的制定这个方法也很妙。
这就好比是给孩子一种当家作主的感觉。
我和孩子就制定了一个关于看电视的规则。
我们一起商量每天只能看多久的电视，什么时候可以看。
Hold不住场面的儿童(如何面对儿童的羞怯)
Hold不住场面的儿童(如何面对儿童的羞
怯)
儿童的表现方式会受到许多因素的影响，例如熟悉环境的程度、是否有陌生人存在等等。
因此，我们常常会面对一些害羞、不自在，甚至是不敢发声的儿童。
所以，要如何面对这样的儿童呢？
首先，不要直接指责孩子的不好表现，而是鼓励他们尝试一些
新事物。
例如，鼓励他们参与一些活动、表演等等，但不要强迫。
如果他们尚未做好准备，可以给他们充足的时间来适应新环境。
其次，建议父母和老师在适当的时间内与儿童交流。
听取他们
的反馈，问问他们有什么不安或不舒服的感觉。
透过了解他们的感受，便可改善他们的表现。
最后，请鼓励孩子们关注自己价值，而不是过于关注别人的看法。
家长可以用一些肯定的话语鼓励他们，例如“你做得很好，我
为你感到骄傲”。
这些肯定和鼓励会让孩子们觉得他们的付出和尝
试得以认可，从而减少他们面对新环境时的紧张不安。
总结来说，鼓励和理解是关键。
当孩子们感受到来自大人的支持时，他们才能放松自己，表现得更加自信、镇静和开朗。
如果我是爸爸13篇
如果我是爸爸13篇假如我是爸爸作文1假如我是爸爸，我会以身作则，给孩子好的典范，要求孩子做到的，爸爸要首先做到。
不能像有些爸爸，要求孩子早睡早起，自己却经常爱睡懒觉；要求孩子多看书，自己却从来没读过一本书；要求孩子语言美，自己却时时出口成“脏”。
假如我是爸爸，我会晓之以理。
孩子若做错了事，我会给孩子改正错误的机会。
不能像有些爸爸，孩子犯了错，不是打，就是骂。
假如我是爸爸，我会动之以情，孩子取得了进步，哪怕只是一点点，我都会准时地、真诚地赐予表扬，给孩子充分确定，而不能像有些爸爸，仅仅应付几声“好、好、好”，就没有下文了。
假如我是爸爸，我会尽力多抽时间和孩子一起玩，带孩子周游整个世界，还孩子一个自由的环境，轻松的空间，放飞的心情。
而不能像有些爸爸，盲目地给孩子增加那么多所谓的家庭作业，报这样那样孩子并不喜爱的“爱好班”，甚至给孩子施加压力，让孩子没有欢乐。
假如我是爸爸作文2当我成为爸爸妈妈以后，我会和他一起做很多事情，像：画画、去动物园、让他做想做的事、上想上的才艺课等……每当早晨一到，我会很早起床，自己做一个三明治给他吃，上学时，给他买个好吃的点心给他吃，由于我怕他会肚子饿；下午他回来时，我不会让他始终写作业，也不会让他始终玩电脑，由于我怕他会近视，我还会帮他做一顿好吃又养分的晚饭，盼望他能健康长大。
假如放假的话，我会带他出去玩。
但我不会带他去人多的地方，由于很危急，但我会去人比较少的地方，由于那里既清静，又没危急。
同时，我盼望他能喜爱拍照，由于我会这些，也能教他。
我做这些事，不是盼望他能报答我，望只盼望他能过上更好的生活。
我虽然年纪小，但是，总有一天会长大，会经受这些事，由于这就是人生。
假如我是爸爸作文3爸爸，是支撑家的大树;爸爸，是家的一个领航员。
少了爸爸，就不算家。
我很爱自己的爸爸，假如有一天我当了爸爸，我肯定要当一个世界上最好的爸爸。
假如我是爸爸，我会早早起床，把自己的孩子轻轻唤醒。
我不会帮他穿衣服、叠被子，让他像乌塔一样自主。
对自己孩子失望心寒的句子
对自己孩子失望心寒的句子
1.我从来没有想过，自己的孩子会让我如此失望和心寒。
2. 看着这个孩子，我真的不知道他是不是我亲生的。
3. 我的孩子让我感到非常无奈和彻底的失败。
4. 对于我来说，这个孩子已经不再是我所期望的那个。
5. 每次看到这个孩子，我都会想：我做错了什么，才会有这样的后果。
6. 我做了所有的事情，但这个孩子却仍然令我感到沮丧和失落。
7. 我的孩子已经成为了我最大的失望和心理负担。
8. 父母对孩子的期望和现实之间的差距，真的让我感到非常的痛苦和难过。
9. 看到这个孩子的表现，我真的开始怀疑自己的能力和价值。
10. 希望的种子已经凋零，我不知道该如何面对这个孩子和未来。
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如何面对孩子的“我不会”
众所周知，在青春期的孩子大多很叛逆，总是拒绝他人的建议和忠告。
其实幼儿也有其叛逆的时候，也就是人生的第一个“反抗期”，在这个反抗期里，有一个很明显的反应就是孩子会说“不”或者“我不会”。
我们可以从绘画这方面着手探讨这个问题。
绘画对孩子而言，和玩游戏一样是一种出自于本能的自发性表现活动；所以从事绘画活动的孩子，应该是在满足自我表现的喜悦，是充满快乐和自信的。
然而常常有孩子求救式地说：「老师，我不会画。
」也常有一些家长询问：在家要孩子画图，总得到「我不会画」之响应。
这个问题并不单纯，但是有些老师或家长认为孩子不会画，那就「教」他画，于是给模板摹仿，或让孩子涂着色画等方法的辅导方式会「善意」的出现；可惜这样的指导方式并不能解决问题反而会产生负面影响。
首先我们应认清儿童绘画活动的涵义，儿童画是不同于成人的绘画形式及标准，他是以自我为中心的，是主观、直接的。
表现方式也会随着孩子的成长和发展而有所改变，因此儿童画虽不能满足成人观念中之「美的要求」，但却是自然和自发的。
像这样的绘画是不会限制儿童内在的人格发展，所以孩子不该有「我不会画」畏缩心态出现。
当有这样的心态出现时，大人就不能只视为技巧性的问题来协助他。
或消极地认为孩子没有天份不会画，就臵之不理。
因那背后是自信心丧失，不能自我肯定，不满自己的能力；才会对自然、自发的绘画活动产生「我不会画」的问题。
这样的人格缺失，不只对绘画产生畏惧，
更担心会对其他新的尝试和学习也一样会有挫折感产生，因而没办法感受到自我表现的喜悦，继而学习意念低落，学习态度不专注。
所以不能让「我不会画」这样的内在情绪变成习惯，要找出原因并给予适当的引导，才能使他恢复原本自发的表现。
会产生「我不会画」的原因，无非是失去自信心所致，而让孩子失去自信的原因，结合多年观察的经验列举以下几点：
一、成人对于孩子们画画创作的干涉：
因不了解儿童画真正的涵义及其身心理发展阶段的差异，而常给予不当的导，如要求孩子要画得「像」，画得「好」，或画给孩子拟模；认为孩子画图就是要将物体形象表现得很具象。
孩子会因无法达到如此的标准而失去自信心，相对的创作能力就无法发挥出来，因而只好说：「我不会画」，来为自己解困。
二、没有实际的生活经验：
生活经验是创作的基石，有些孩子欠缺生活经验，若遇到和自己的生活经验悬殊甚多的表现主题时，也会感到困惑而不知如何表达。
如对爬山完全没有经验，老师要他们表现爬山的经验，自然会产生挫折感。
三、与同伴的比较：
孩子的学习除了老师，和同伴之间的互动也是很好的学习管道。
但若在其成长中过程中习惯与人比较，或在乎别人对自己的评价。
若遇到他人负面的评语时，或同伴的表现比他强就会因而产生眼高手低的挫折，使信心丧失。
四、教师在教学中没有给孩子自由的创作空间：
教师没有认清教学目标，在教学活动中亦无详细传达教学重点，也会使孩子不了解主题的内容失去创作动机而直接地说：「我不会画」。
有的老师习惯给孩子范例，若孩子已习惯依赖范例，自我创作的能力也就慢慢丧失。
若有朝一日要孩子自由发挥，也会发现大部分孩子会不知如何下笔。
针对以上几种原因，我们应该如何协助孩子快乐地享受画画的乐趣，让孩子不再拒绝不熟悉的事情呢？
一、成人应该正确引导，尽量不加以干涉孩子的创作：
身为指导者或父母，一定要知道儿童画没有外在的标准；每个人会因个性及成长经验之差异而有不同的表现。
孩子在生理成长上有一定的发展过程，在绘画方面也有一定的发展过程。
每个孩子都须从自主性的运动机能之涂鸦期开始，慢慢进入以自己的图式来表现心中的意象之图式期，最后才有想将视觉记忆的物体如实地呈现之拟写实的表现，到了写实期也已经是国小高年级以上了。
因此当孩子开始涂鸦时，也许大人看不懂孩子涂鸦的内容和意义。
但要有肯定和鼓励的回馈，不能给予批评和指责。
并要帮助孩子建立画图没有所谓的「对和错」之观念。
当孩子说：「我不会画」时，并不能直接「教」他怎么画。
应先探其原因，若是因习惯抄袭所产生的挫折，一定要先杜绝其摹仿的行为。
先从最有感情的物体或情境鼓励大胆下笔。
若孩子一动笔自己画出图形，那怕只是简单的几笔线条，也可以回馈地说：「不用学别人，
也可以画出和别人不同的，真好。
」若孩子受外在标准或抄袭方式影响很深，先别要求孩子表现具象的物体。
可以和孩子玩一些造形游戏，如线条的构成或颜色的混色游戏。
成人唯有用童心看童画才能接近孩子的心灵世界，进而帮忙孩子突破心中的障碍。
二、多丰富孩子的生活经验，增长见识：
儿童作画是画其所知，因此生活体验是很重要的。
有很多男孩喜欢汽车天天就是画汽车，若常看卡通就会在画面上常出现卡通里的角色，女孩对漂亮的公主情有独衷时，就会一直投入在如何画好公主。
这些都是自然的发展，只是担心孩子自始至终在造形上没有变化，缺少思考。
若希望孩子可以跳脱固定的描绘主题，就必须让孩子的生活经验丰富起来，不要只有电视、漫画和电玩。
多让他接触大自然，多动手做自己的事，请他帮忙做家事。
平时多引导他关心生活周遭的人、事、物。
如上市场或修车时也可以邀他一起同往，上下学途中也能观察特别的地方，如修马路、建筑工程、植物的生长-----等等；如此除了可以增加孩子的生活经验更启迪孩子的观察力。
孩子对任何有趣的事常投入而忘我，如在地上看到一群蚂蚁或在动物园看到喜欢的动物，有可能驻足良久不动。
有些大人会因时间或没耐心等候，奔命催促打断孩子研究的精神，使得孩子的视觉记忆不完整，也丧失累积经验的的机会。
三、尊重孩子是独立的个体，不要与其他孩子对比：
孩子的天生特质是因人而异，就是双胞胎也是有差异，更何况是来自不同家庭的孩子。
因此尊重每位孩子不同的表现是每个大人应该学习的，这对现今的大人而言也许有些困难。
我们从小习惯在被比较的环境长大，也自然不知觉地将孩子和孩子之间做比较。
但当我们有了认知随时提醒自己，以身教来引导孩子，让孩子认识自我的特质，接纳自己；并进而尊重他人的特质。
四、教师应该引导启发而不是教育：
身为教师一定要认清自己的角色是引导者，活动前的计划是整个活动过程比重最大的。
面对教学，一定要情楚孩子的绘画特征，及其身心发展，和社会行为发展等等。
如此才能设计符合孩子的需要与能力所及之课程。
才不会有「揠苗助长」的疑虑。
总而言之，在孩子幼儿时期的“叛逆期”，我们要以引导和启发为宗旨，以孩子的视角来观察和体会，站在孩子的角度来指导孩子们进行各种行为。
面对孩子的“我不会”，采取循循善诱的方法引导孩子们自主地动手，这才是最佳的解决途径。