幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
示范幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡
示范幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡一、教学背景小螃蟹吐泡泡是幼儿园大班的数学活动之一，该活动旨在通过有趣的游戏培养幼儿的数学思维能力和操作能力。
该活动适用于幼儿园大班3-5岁的学生，时间为30分钟。
二、教学目标1.知识目标1.能够手工制作简单的泡泡机器2.能够认识数学中的大于小于符号，并掌握一些数字的大小关系3.能够使用数学术语“多”、“少”来描绘物品数量的多少4.能够发现、形成简单的规律2.能力目标1.能够动手做自己喜欢的泡泡机，并使用它制造泡泡;2.能够把数字与所看物品数量对应起来，进一步掌握数量的概念;3.培养幼儿通过游戏活动的方式学习数学，并激发幼儿学习数学的兴趣;3.情感目标1.培养孩子动手动脑的能力，进一步锻炼集中注意力的能力2.培养孩子认真、耐心、细致、勇于创新的品质。
三、教学重难点1.教学重点1.如何通过制作泡泡机器来巩固幼儿对图形的认识，提高幼儿的动手能力和创新能力;2.如何教会幼儿认识数学中的“多”、“少”概念，并掌握数字大小的关系;3.如何通过多样化的游戏活动方式让幼儿掌握有趣的数学知识。
2.教学难点1.如何让幼儿掌握数字大小的关系，顺序排列算法的概念，以及数字与物品数量之间的联系;2.如何开展多样化的有趣的游戏活动，鼓励幼儿在彼此竞争中学习；3.如何在游戏环节引导幼儿，让幼儿自主探索并形成相关规律。
四、教学方法与过程设计1. 教学方法本活动基于幼儿在游戏中的乐趣和愉悦感，采用情景模拟与游戏性教学，让幼儿在思考和动手的过程中逐步领会数学的基本概念，增强数学思维与创新能力。
另外，在本课中我们还将应用幼儿在游戏中的主动性和自主探究的能力，引导幼儿通过一个个简单的游戏活动来感受数学的乐趣。
2. 设计过程步骤一、制作泡泡机1.手工制作小螃蟹泡泡机，学生根据活动指导单一步步制作并装配;2.讲解泡泡机制作原理及过程，分别让学生拆解泡泡机和装配泡泡机的过程，提高他们的动手能力和创新能力；3.让学生自行调整机器,通过不断试错来了解创新之道和问题处理的技巧。
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
大班数学课程计划：小螃蟹吐泡1.识别加号，减号和等号，明白它们的含义，并学习初步研究2的加减公式并进展计算。
2.尝试用本人的语言说出三张图片的含义。
3.专注于本人的运营。
经历预备：已经学习2年的儿童的组成。
材料预备：- 小螃蟹图片，2个气泡，数字1,1,2，符号+， - ，=。
- 学习工具：《幼儿用书》P33页面，合适幼儿使用的笔。
活动程序1，小蟹吐气泡。
- 教师展示了一只小螃蟹的照片，引导小孩观察，同时展示：小螃蟹吐泡，它是如何吐的？鼓舞幼儿先告诉小螃蟹吐泡，吐一个泡泡，小螃蟹吐出2个泡泡。
- 鼓舞小孩们考虑：小螃蟹吐出的泡沫能否首先用数字代表？能够用什么符号和数字来表达泡沫？用什么样的符号和数字来表示总共2个气泡？引导'+'和'='，对加号的初步理解意味着将两边的数字结合起来，如此小孩就明白你能够用'+'表示另一个泡泡;等号表示两边都有尽可能多的数字。
小孩们阅读并做空手练习写加号，等号。
- 教师完全列出公式1 + 1=2，引导小孩说出这个表达的含义。
泡沫改变了。
- 教师让小孩观察并说小螃蟹如今正吐出2个气泡。
教师泡了个泡泡：打破了几个泡泡？剩下多少个气泡？鼓舞幼儿清晰地讲清晰事情。
- 激发小孩们使用数字和符号来表示2个气泡，破裂的气泡和剩余的气泡。
引出' - '，对减号的初步理解意味着从前面的数字中删除以下数字，让小孩明白气泡能够用'-1'打破。
3.集团运营活动。
- 参见图2的加法公式。
引导小孩细心观察三张图片，阅读图片并说说三张图片的含义，并在下面的空白处写下公式，理解添加的含义。
- 看看图2中的剑形公式。
引导小孩细心观察三张图片并理解第二张图片中的变化。
并在下面的空白处写下公式，以理解剑的意义。
- 查看拆分类型并在空间中填写正确的数字。
4，看图表说出公式。
请介绍图2中加法和减法计算的活动，并讨论三张图片的含义，并指导小孩们解释他们为什么要使用加法，或者为什么要使用减法。
中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》
中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数字1-5的数量概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数字1-5的数量关系，能够用数字表示小螃蟹吐泡泡的数量。
2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述小螃蟹吐泡泡的过程，发展幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：小螃蟹玩偶、泡泡水、数字卡片、画纸、画笔。
2.环境准备：布置好教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.引入（1）教师出示小螃蟹玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小螃蟹吐泡泡》，让幼儿了解故事内容。
2.教学活动（1）教师展示小螃蟹吐泡泡的画面，引导幼儿观察并说出泡泡的数量。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片按照泡泡的数量顺序排列。
（3）教师引导幼儿用数学语言描述小螃蟹吐泡泡的过程，如：“小螃蟹吐了1个泡泡，再吐了1个，现在一共有2个泡泡。
”（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的数学规律。
3.实践操作（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿自己画小螃蟹吐泡泡的画面。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用数字表示泡泡的数量。
（3）幼儿展示自己的作品，教师组织评价。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考更多关于数字和泡泡的数学问题。
五、课后反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重引导幼儿用数学语言描述现象，培养了幼儿的数学思维能力。
3.实践操作环节让幼儿亲自动手操作，提高了幼儿的动手能力。
4.课后拓展性问题激发了幼儿的探究兴趣，为后续学习奠定了基础。
5.教师在教学中还需关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
六、教学评价1.课后对幼儿进行评价，了解幼儿对数字1-5的数量关系的掌握情况。
2.观察幼儿在实践操作环节的表现，评价幼儿的动手能力。
3.收集幼儿的反馈意见，了解本节课的教学效果。
4.根据评价结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学《小螃蟹吐泡泡》优秀教案教学目标：1.通过游戏的形式，让幼儿加深对数量与数码的认知。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，增强他们的学习主动性。
教学准备：1.游戏道具：小螃蟹、气泡水、气泡棒。
2.黑板、白纸、彩色笔。
教学过程：Step 1：引入教师可以播放一段关于螃蟹的视频，向幼儿们介绍螃蟹，为后面的游戏做铺垫。
Step 2：游戏规则介绍教师向幼儿们介绍游戏规则：每个小朋友都拿到一个气泡棒，用它借助螃蟹模型上的泡泡洞，吐泡泡。
可以看出，每个泡泡洞上都有一个数字，这个数字就是涂在螃蟹模型上的。
现在，请大家先各自找到自己的泡泡洞，观察上面的数字。
Step 3：数码识别教师依次请每个幼儿说出自己泡泡洞上的数字，然后把数字写在黑板上。
可以通过游戏，让每位幼儿依次报数，锻炼他们的观察能力和集中注意力的能力。
Step 4：数量比较教师可以将泡泡洞的数字以大、中、小三个分组，要求幼儿们根据数字信息对自己的数码进行分类。
教师可以适当引导幼儿们比较数字大小，培养他们的数量概念。
Step 5：游戏互动教师可以请幼儿自由交流，观察其它同学的数码，并进行数码的交换，给予适当的引导，让幼儿们在游戏中学会合作与分享。
Step 6：游戏总结教师可以针对游戏过程中的表现，对幼儿们进行个别评价和鼓励。
同时，可以向幼儿们总结游戏中学到的知识，强化幼儿们对数量和数码的理解。
教学反思：这堂数学课以游戏的方式来进行，充分调动了幼儿们的积极性和主动性，增强了他们对数学学习的兴趣。
通过观察泡泡洞上的数字，幼儿们能够培养观察力，并通过比较数字大小，培养了数量概念。
整个游戏活动中，幼儿们的合作和交流能力都有所提升，互帮互助成为了课堂主题。
同时，在游戏总结环节，教师对幼儿们的表现进行了点评和鼓励，让幼儿们有成就感和获得感，增强了他们对数学学习的自信心。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡
示例幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡
教学目标
1.了解螃蟹吐泡泡是一种保护自己的方法.
2.认识简单的数字，能够辨认1,2两个数字.
3.学习颜色，认识蓝色和黄色.
教学内容
教学主题
小螃蟹吐泡泡.
授课时间
30分钟.
教学材料
•螃蟹吐泡泡玩具
•数字卡片
•颜色彩带
教学步骤
1.导入：老师出示螃蟹吐泡泡玩具，从中引出小螃蟹吐泡泡的故事，告
诉孩子们螃蟹是如何通过吐泡泡来保护自己的.
2.学习数字：老师拿出数字卡片，向孩子展示上面的数字1和数字2，
在清晰的语言中让孩子学习和重复数字名称.
3.认知颜色：老师展示颜色彩带并明确介绍蓝色和黄色. 让孩子们学习
两个颜色的名称并辨别颜色.
4.小组活动：老师将孩子分为小组，每组两个人，发给每组一个数字卡
片和一块颜色彩带，让孩子们自由发挥，用颜色彩带做一张小螃蟹，向同组的另一个孩子展示自己手上的数字卡片.
5.拓展：老师可以结合数字卡片和颜色彩带让学生自己进行数学游戏，
对于认知数字和颜色做到更好的巩固.
教学反思
这次数学教学主题设计的是小螃蟹吐泡泡，通过小螃蟹吐泡泡这一形象的故事，让孩子们了解螃蟹是如何通过吐泡泡来保护自己的，同时学习了相应的数字和颜色。
整个教学过程生动有趣，孩子们积极参与，主动学习。
同时也不失为谈论正确观念
和健康知识的好时机，这样的教学方式很受孩子们的欢迎，也有利于教育孩子们形成健康和积极的生活方式。
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字1-10的含义和顺序。
2. 培养幼儿的观察力和计数能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
教学内容：本节课我们将通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，让幼儿学习和理解数字1-10的概念和顺序。
教学准备：1. 小螃蟹图片或者玩具。
2. 数字卡片1-10。
3. 泡泡枪或者能吹出泡泡的工具。
4. 幼儿工作纸和彩色笔。
教学过程：1. 引入：教师展示小螃蟹图片，讲述小螃蟹喜欢吐泡泡的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师逐一出示数字卡片，引导幼儿认识和读出数字1-10。
3. 游戏：“小螃蟹吐泡泡”。
教师使用泡泡枪吹出泡泡，每次吹出的泡泡数量对应一个数字，幼儿需要数出泡泡的数量，并找出相应的数字卡片。
4. 实践：幼儿分组进行游戏，每组轮流扮演小螃蟹吐泡泡，其他组员负责数泡泡和找数字卡片。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和计数与数字1-10相关的事物，如家庭成员的数量、水果的数量等，进一步巩固对数字的理解和应用。
教学总结：通过本次课程，我们学习了数字1-10，并通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，提高了我们的观察力和计数能力。
希望大家能在日常生活中继续寻找和应用这些数字。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注度，了解他们对数字的理解程度。
2. 通过提问和小组讨论，检查幼儿是否能正确识别和读出数字1-10。
3. 分发幼儿工作纸，让他们画出小螃蟹吐出对应数字的泡泡，以此评估他们的理解和记忆能力。
4. 在日常生活中观察幼儿是否能主动应用所学的数字知识。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、引言《小螃蟹吐泡泡》是一篇适合大班学生学习数学的教材。
在教学实施过程中，我设计了一份优秀的教案，并进行了教学反思。
本文将详细介绍这份教案及反思。
二、教学目标本节课的教学目标是： - 帮助学生认识螃蟹的特点，并了解螃蟹的生活环境； - 引导学生观察螃蟹吐泡泡的现象，并培养他们发现问题和解决问题的能力； - 培养学生的数学思维能力，通过观察和实践，学会数数、比较大小等数学技能。
三、教学过程3.1 导入教师可以通过一幅插图展示螃蟹的形象，介绍螃蟹的特点和生活环境，引起学生的兴趣。
3.2 发现问题教师展示一段小视频，视频中螃蟹向外吐出泡泡，让学生观察并思考以下问题：- 螃蟹为什么会吐泡泡？ - 螃蟹吐的泡泡是什么形状的？ - 螃蟹吐泡泡的数量有规律吗？3.3 实践探究教师准备一些螃蟹形状的泡泡模型，并把模型分发给学生。
学生可以自己操作模型尝试吐出泡泡，并观察泡泡的形状是否与螃蟹的形状相似。
3.4 数学技能训练教师引导学生进行数数练习，并介绍数字0-9的基本形状和读法。
学生可以通过模型中的泡泡数量来进行数数练习。
3.5 比较大小教师给出几个螃蟹形状的泡泡模型，让学生按照大小顺序排列，并进行比较。
3.6 总结归纳教师引导学生回顾整个教学过程，并总结归纳螃蟹吐泡泡的特点、形状、数量规律以及数数和比较大小的方法。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对螃蟹吐泡泡的现象非常感兴趣，很快就投入了观察和实践的环节。
通过观察和模型实践，学生对螃蟹吐泡泡的形状和数量规律有了更深入的理解，并成功运用数学技能进行数数和比较大小。
然而，在教学中我也发现了一些问题：首先，教学过程中时间安排不够合理。
由于学生对螃蟹吐泡泡现象很感兴趣，我们花了较长的时间进行观察和实践，导致后面的数学技能训练时间不足。
其次，教学内容还可以增加互动环节。
虽然教师引导学生进行观察和实践，但在整个教学过程中缺乏与学生的互动，学生的参与度有待提高。
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡教学目标•学生能够理解加法运算的概念•学生能够通过游戏的方式加深对加法运算的印象•学生能够掌握利用加法运算求和的方法教学准备•小螃蟹吐泡泡游戏板（可以画在白板上，或者印刷在纸张上）•小珠子（可用彩色珠子或果蔬等物品代替）教学过程导入环节1.师生互动发问老师问学生：“小朋友们，你们最喜欢玩哪些游戏呢？”孩子们可以依次回答，老师可以选出和加法运算相关的游戏来引出教学主题。
2.师生共同观察老师出示一张小螃蟹吐泡泡游戏板，向学生解释规则，并把珠子放在各个螃蟹的泡泡上。
学生可以观察螃蟹吐出的泡泡以及泡泡颜色的变化，激发学生的好奇心。
实践环节1.游戏前热身老师可以让学生随机取两个颜色的珠子，将两个珠子放在画板上，询问学生这两种颜色共有多少个。
引出加法运算的概念。
2.游戏规则介绍老师向学生介绍游戏规则：每个螃蟹泡泡上有一个数字，学生可以通过把彩色珠子放在螃蟹的泡泡上，累加所有数字得到总和。
引导学生进行游戏。
3.游戏操作学生可以一起参与游戏。
不仅可以提高学生的合作意识，还可以让学生在游戏中掌握加法运算的方法。
4.游戏总结老师引导学生总结游戏中的规则和过程，评价游戏的热度和收获。
同时，老师加强学生对加法运算的认识，从而对其加强记忆。
教学反思小螃蟹吐泡泡游戏可以很好地帮助学生掌握加法运算的方法，而且游戏过程轻松愉快，深受孩子们喜欢。
从反馈看来，学生在游戏中也有所收获。
该游戏是幼儿园数学教学的一项重要辅助工具，能够强化学生对加法运算的认识，提高学生的数学素养。
同时、备课老师要在制定游戏规则时注意规则的简单明了，方便学生理解。
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幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Kindergarten mathematics lesson plan: small crabs spit bubbles
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
活动目标：
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备：幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》p33页，幼儿人手一支笔。
活动过程
1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字
几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。