1-2-1(1)环境对生物的影响
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系
D.所有变量都相同
A
第十五页，共二十一页。
关闭
(dá答答à案案n)
1
2
3
45
6
7
8
9
轻松尝试应用
5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
第六页，共二十一页。
互动课堂理解
一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切 关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是 水。
第七页，共二十一页。
互动课堂理解
2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
第九页，共二十一页。
互动课堂理解
【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生
《环境对生物的影响》 教学设计
《环境对生物的影响》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解环境因素的分类，包括非生物因素和生物因素。
了解非生物因素（如光、温度、水分、土壤等）对生物的影响。
明白生物因素（种内关系和种间关系）对生物的作用。
2、能力目标通过观察、分析和讨论实例，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
能够运用所学知识，解释生活中环境对生物的影响现象。
3、情感目标培养学生对生物与环境关系的关注，增强环境保护意识。
激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
二、教学重难点1、教学重点非生物因素和生物因素对生物的影响。
生物对环境的适应和影响。
2、教学难点分析多种环境因素对生物的综合影响。
理解生物与环境相互作用的关系。
三、教学方法1、讲授法讲解环境因素的概念和分类，以及它们对生物的影响机制。
2、讨论法组织学生讨论生活中的实例，引导学生思考环境对生物的影响。
3、案例分析法通过具体的案例，如某种生物的生存环境变化，分析环境因素的作用。
4、实验探究法如有条件，可设计简单的实验，让学生亲自探究环境因素对生物的影响。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一些不同环境下生物的图片或视频，如沙漠中的仙人掌、极地的企鹅、热带雨林中的猴子等，引导学生观察并思考：这些生物为什么会生活在不同的环境中？环境对它们有什么影响？2、知识讲解（20 分钟）环境因素的分类非生物因素：光、温度、水分、土壤、空气等。
通过举例说明每种非生物因素对生物的影响，如光影响植物的光合作用和动物的活动节律；温度影响生物的生长发育和分布；水分影响植物的生长和动物的生存等。
生物因素：种内关系（种内互助、种内斗争）和种间关系（共生、寄生、竞争、捕食）。
以具体的生物种群为例，讲解种内关系和种间关系的表现和作用。
环境对生物的影响非生物因素的影响：以仙人掌适应干旱环境为例，讲解植物在形态、结构和生理功能上的适应性特征；以动物的冬眠和迁徙为例，说明温度对动物行为的影响。
七年级生物上册第一章《认识生物》知识点
七年级生物上册第一章《认识生物》知识点一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。
如：植物吸收水和无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物，动物的取食。
举例：“螳螂捕蝉黄雀在后”；植物根从土壤中吸收水和无机盐；植物光合作用制造有机物；庄稼需要浇水、施肥。
兔子吃草；蘑菇培养时需要有营养的物质。
2、生物能进行呼吸。
举例：鲸浮出水面喷出雾状水柱等；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；乳酸菌进行无氧呼吸。
3、生物能排出身体内产生的废物。
举例：植物落花、落叶；人体排汗、动物排尿、呼气等。
4、生物能对外界的刺激做出反应。
举例：葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
5、生物能生长和繁殖。
举例：“红豆生南国，春来发几枝”生长；“野火烧不尽，春风吹又生”；幼苗长成参天大树。
繁殖的例子：“春种一粒粟，秋收万粒籽”；孔雀开屏；家鸡产卵；蜻蜓点水。
6、生物都有遗传和变异的特性。
举例：“种瓜得瓜种豆得豆”是遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”是变异现象。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
病毒是生物。
但电脑病毒是程序不是生物。
口诀：需营养，要呼吸，代谢废物要排出；能生长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。
二、常见的生物：生石花，珊瑚虫。
易错点点拨：1、能生长和运动的物体不一定都是生物。
例如:钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。
2、不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物。
例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。
三、生物圈：1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层(限制因素，阳光)。
岩石圈的表面，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。
2、生物圈是地球上最大的生态系统。
3、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系备课资料 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册
生物与环境的关系知识点1:环境中的生态因素生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。
非生物因素——光、温度、水等生态因素生物因素——影响某种生物生活的其他生物知识点2:非生物因素对生物的影响生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生影响。
影响生物的非生物因素包括光、温度、水、空气等。
它们对生物的影响是非常普遍的。
没有光，绿色植物就不能进行光合作用，也就无法生存下去。
因此光影响着植物的生理变化和分布情况。
光照不但影响植物的生活，也影响着动物的行为、体色、生长发育等。
地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度X围却很窄。
过冷或过热都会使生物的新陈代谢无法正常进行，甚至导致生物死亡。
如候鸟的迁徙就是由于鸟类受温度的影响而引起的。
水是一切生物体的构成成分，没有水就没有生命。
另外，水还是生物体一切代谢活动的中介，营养物质的运输、废物的排出等等，都离不开水。
水还影响着生物的生活和分布情况。
植物和动物的呼吸作用都需要氧气，二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
如果没有空气，植物就不能通过光合作用制造营养物质，动物会因为没有空气而窒息死亡。
非生物因素影响着生物的生活。
当一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会引起生物个体的变化，甚至死亡。
知识点3:生物因素对生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。
从同种或异种的角度，生物之间的关系可分为两种：种内关系和种间关系。
种内关系包括种内互助和种内斗争。
种内互助的现象是常见的。
例如，蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作。
同种生物个体之间，由于争夺食物或配偶等有时也会发生斗争。
例如，在农田中，相邻的作物植株之间会发生对阳光、水分、养料的争夺；许多鸟类的雄鸟在占领巢区后，如果发现同类的其他雄鸟进入自己的巢区，就会奋力攻击，将侵入者赶走。
鲁科版生物六年级上册_《环境对生物的影响》导学案1
第一节环境对生物的影响学习目标1、举例说出影响生物生存的环境因素2、举例说明生物之间有密切的联系3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
4、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
学习重点1、说出影响生物生存的环境因素。
2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
学习难点体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
学习过程问题导学生物并不是孤立地生活在生物圈中，它们的生存依赖一定的环境，环境的变化也会对它们产生影响，今天我们就来学习环境对生物的影响。
一、影响生物生活的环境因素1、勇敢地说一说：影响生物生活的环境因素有哪些？请你根据自己的生活经验，说说自己的想法。
（温馨提示：你可以以具体的某种生物为例，说说影响它生活的环境因素。
）2、总结分类能不能把你们刚刚说到的这些因素分分类？A、非生物因素对生物的影响首先我们来看看非生物因素对生物的影响，那么非生物因素怎样影响生物生活呢？我们可以通过实验来探究。
为了弄清楚影响鼠妇生活的环境因素，你应该怎么做？1、小组讨论：探究影响鼠妇生活的环境因素，说说自己的想法。
（要求：根据自己的生活经验。
老师给予适当的提示）2、师生总结：（学生结合课本15—16页内容，完善自己的想法）（1）探究的一般过程是：（2）设计对照实验时应注意：B、生物因素对生物的影响1、各抒己见生物生活除受环境影响外，还受到其他生物的影响，你能根据自己的生活经验说说生物与生物之间的关系吗？2、共同总结生物与生物之间的关系，总结来有、、等等。
问题检测1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A.温度B.土壤C.草D.水分2.青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。
海洋植物的这种分层主要受（）的影响。
A.阳光B.温度C.气体D.盐度3.热带雨林中，各种动植物种类繁多，生态环境十分优越。
人教版七年级上册1.2.1《生物与环境的关系》
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
生物：1.2.2《环境对生物的影响》课件(人教版七年级上)
A. 左右两侧应分别为湿土和干土 B．左右两侧都应该保持 20℃ C．左右两侧都应该保持阴暗环境 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同 【突破要点】对照实验只有一个实验变量，其他实验条件必 须相同。此实验除温度（实验变量）不同外，其他条件均相同。
第二节 环境对生物的影响
探究实验 1．实验探究的过程 作出假设 发现问题→提出问题→____________→制定计划→实施计 划→得出结论→表达和交流 2．对照实验的设计 (1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时， 相同 所进行的除这种条件不同以外，其他条件都________的实验。 不同 (2)设置实验变量：一组实验只有一种________的条件(研究 条件)，即一个变量。
同种生物个体间的相互 一群蚂蚁合作 协作 搬运食物
图 1 －2 －3 为两只苍鹭在冰冻的湖面上争 食，它们是否属于竞争关系呢？
图 1－2－3 提示：不属于，因为它们是同种生物，属于种内斗争。
目标一 对照实验的设计
【突破 1】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的 实验设计，但还不完善。下列修改正确的是( C )
3．实例——光对鼠妇生活的影响 光 (1)实验变量是________，其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。 阴暗 (2)结论：光对鼠妇的生活有影响，其适合生活在________ 的环境中。
环境对生物的影响 1．非生物因素对生物的影响 温度 (1)非生物因素：包括光、________、水、空气等。 生活 (2)非生物因素剧烈变化的影响：影响生物的__________， 甚至导致生物死亡。
B．一群蚂蚁一起搬运叶片 D．猎豹追捕羚羊
七年级上册生物1.2.1-生物与环境的关系
• 1、提出问题：
•
光会影响鼠妇的生活吗？
• （土壤湿度、温度、食物……）
• 2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环
境中，光会影响鼠妇的生活。
• 依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠 妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石 块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
• 3.制订计划（对照实验）
各小组根据教材所给的实验材料和用具，
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
窝的蚂蚁是影响它生活的
因生素物，它们之间主
要表现出
关系竞；争雨水是影响它们生活的
因素。
非生物
7、科学探究是人们获取科学知
识、认识世界的重要途径之一，
它通常包
括 提出问题、 作出假设 、
、 制定计划 、
、
。 实施计划 得出结论
表达和交流
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/222021/4/22Thur sday, April 22, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 1:24:21 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/222021/4/222021/4/22Apr -2122- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/222021/4/222021/4/22Thurs day, April 22, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 22日星 期四2021/4/222021/4/222021/4/22 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/222021/4/22April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/22
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考：影响生物生活的因素除 了有非生物因素之外，还有没 有别的呢？比如：生物都有自 己的天敌，这说明了什么呢？
三、生物因素对生物的影响： 生物因素——影响某种生物生活的 其他生物。 自然界中的每一种生物都受到周围 很多其他生物的影响。
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
树木争夺阳光
竞争关系
1、小麦生长需要什么条件？长颈鹿生活需要什 么条件？
牛吃草
海豚生活在海洋中
影响生物生活的非生物因素有 哪些呢？
荒漠中的仙人掌
干旱使粮食作物严重减产
2、小麦和仙人掌、牛和海豚的生存条件有什 么异同？ 3、为什么干旱会使粮食作物严重减产？
1、兰花、鸢尾在春天开放，菊花在秋 光照 因素的影响。 天开放，主要是受 2、苹果生在北方，柑橘生在南方，主 温度 因素的影响。 要受
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中 属于生物因素的是（ C）
A空气 B温度 C草 D水 2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要 因素是（ C ）
A土壤 B光照 C水分 D温度 3、下列生物之间属于合作关系的是（ A草原中的狼和兔
C稻田中的水稻和稗草
D）
B生活在豆科植物上的菟丝子
D蜜蜂采蜜
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物 之间的哪种关系？（ D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造 成这种差异的环境因素是（ B ） A营养 B温度 C土壤 D水分 6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 合作 关系， 因素，它们之间主要表现出 生物 其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它 竞争 关系；雨水是影 们之间主要表现出 非生物 响它们生活的 因素。
生物圈是包括我们人类在内的 所有生物的共同家园，我们要 了解它，保护它！
地球上所有的生物与其环境的总 生物都是生活在一定环境中的。 和就叫生物圈。
1、举例说出水、温度、空气、光等是 生物生存所需的环境条件 2、举例说出生物和生物之间有密切关系。
1、鱼儿离开了水会怎么 样? 2、南方的植物移到北 方又会怎么样？ 3、需要光的植物如果 放到阴暗处生长会怎么 样？
狮子捕食斑马
植物捕食昆虫
七星瓢虫捕食蚜虫
捕食关系
蚂蚁合作搬运食物
合作关系
犀牛与鸟
菟丝子
菟（tu)丝子，生长在 我国南方，无根无叶草 本植物。丝状的茎在空 中旋转，碰到寄主就缠 绕其上，在接触处形成 吸根，进入寄主体内并 吸取寄主的养分和水分。 茎不断分枝伸长形成吸 根向四周扩大蔓延，严 重时会将整株寄主缠住， 使其生长不良甚至全株 死亡。
2、蚯蚓是土壤中穴居的动物，轻 易不到地面上来。而在夏日，大雨 过后，常见到在地面爬动的蚯蚓。 蚯蚓为什么会爬到地面上来？
大雨过后，土壤中充满雨水，缺 乏空气，蚯蚓因缺氧呼吸困难， 会爬到地面上来。
3、“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂 传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢； 牛 三叶草 猫捕食田鼠。因此，养牛的农民爱养猫。” 传粉 农民 （1）请用图解表示上述生物之间的关系。（2） 土蜂 猫 田鼠 假如猫少了，对三叶草有什么影响？
寄生
生物与生物之间有哪些常见的关系？
竞争关系 捕食关系 合作关系 寄生 共生 互利共生
1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。”你能对这句诗描述的自然 现象作出科学的解释吗？ 这句诗描写的是气温对植物生长的 影响。由于山里气温相对较低，桃 树生长迟缓。4月平原地区的桃花 已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开 放。
一、环境中的生态因素
因素叫生态因素。
生存空间 环 境
什么是环境？环境仅仅是指生物的生活地点 环境中影响生物的生活和分布的 （即生存空间）吗？
非生物因素:光、温度、水、空气 等。 存在于周围的各种影响因素 生态因素 生物因素: 影响某种生物生活的 其他生物。二、非Biblioteka 物因素对生物的影响阳光下的麦苗
长颈鹿在喝水