2018人教部编本 二年级下期语文教材分析与教学计划 2及教学进度表
2018新部编本二年级下期语文学第二学期教学计划-2及教学进度
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、上学期工作回顾本学期我继续担任二（3）班班主任加语文教学工作，踏入工作岗位刚满一个学期，很多方面还在继续努力摸索学习中，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学期教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：（1）尊重学生的个性思维，力争让每个孩子都有表现的机会；（2）注意课堂上兼顾差生、优生；（3）、注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育；（4）能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。
为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。
上学期工作中的劣势是：（1）自己作为年轻新教师，经验还不足，很多方面都在努力学习，尚未形成自己独特的教学风格；（2）有几个孩子因智力等综合原因，学习成绩已经离班级平均水平相差甚远，尤其有一个学生基础很差，补差效果不明显；（3）学生书写还有待改进，完成作业的态度还不够严谨；（4）学生写话能力还有待加强，尚未摸索出一种比较好的教学方法，可以有效提高学生的写话能力。
本学期我会尽力克服这些不足，从而使得班级管理和教学工作更加顺利圆满地完成。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生29人，女生16人。
多数学生活泼好动，学习热情比较高，但容易受影响，课堂上能够坚持认真倾听40分钟的学生比较少。
小孩的天性，注意力不集中，在我们班学生身上得到了最大的体现。
来到第二学期，发现本班学生的字体变漂亮了很多，抓住这个良好的契机，本学期重点还是多鼓励学生写好字，引导他们正确书写本册教材所要求的四会字。
另外，由于班上男生比较多，而且有相当一部分是比较好动的，学习浮躁，注意力不集中，从而导致成绩不稳定，时高时低，这就影响了班级的整体成绩，本学期将继续抓好该类学生的学习，同时，加强学困生的补差工作，尤其是对李铭琛的辅导，该生上课完全不听，基础相当弱，一年级的很多知识点都没学好，基本字不会写，这是他学习上遇到的最大障碍，本学期我将争取努力辅导他的功课，争取尽快消除不合格。
2018新人教部编本二年级下期语文小学下册教学计划及教学进度
二年级语文下册教学计划付家沟初小周子芳一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学生情况分析二年级现有学生24人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。
选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。
体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
教材以专题组织单元，共分八个单元：第1～4课为“春光篇”，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。
第5～7课为“爱心篇”，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。
教育学生要学会伸出双手，献上爱心。
识字1～4课为“传统文化篇”，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。
让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。
第 8～11课为“童话篇”，其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。
本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。
第 12～14课为“道理篇”这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。
培养学生在现代社会中解决问题的能力。
第15～18课为“自然科技篇”，这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。
2018春新部编本二年级下期语文下册总教学计划及进度表及教学进度
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教材分析新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
2018人教部编本二年级下期语文下册教学计划2及教学进度表
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、学情分析本班共有学生26人，男生14 人，女生12人。
通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。
学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。
对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：吴晓娜、刘道燕等，是其他同学学习的榜样。
当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。
个别学生学习中略显吃力但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。
本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。
二、教材分析（一）教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1〜4课为为春光篇”课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5〜7课为爱心篇”意在培养儿童的爱心；识字1〜4课为传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8〜11课为童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12〜14课为道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15〜18课为“自然科技篇”，意在21〜24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 1 9 〜22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23〜25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14 篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
2018新部编小学二年级语文下册教学计划带进度表
xx小学二（ 2）班下期语文教课工作计划—— xxx一、教课指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《整日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语文方面确立基础。
二、学习状况剖析二（ 2）班共有学生 37 人。
学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加速，但因为识字量加大，同音字混杂有时会出现。
主动识字的梦想特别激烈。
已基本养成优异的写字习惯，书写规范、正直。
孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流畅、有感情地朗诵课文。
能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。
常常累积自己喜爱的成语、古典诗词、格言警语等。
并愿意与人沟通，能仔细听他人发言，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对四周的事物有好奇心，乐于察看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。
识字教课增强已认识汉字的复现稳固，防备回生是本学期的要点。
在本学期的教课中努力经过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗诵等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流畅，并指引学生将自己看作课文中的人物去感觉、体验、思虑，去领悟作者所要传达的感情，从而经过自己的阅读表达出来。
三、教材剖析：本册课本共８个单元， 8 个语文园地。
全册合计课文 24 篇， 4 个口语社交。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春季的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：识字；第四单元：童心童趣；第五单元：成长踪迹；第六单元：奇特的大自然；第七单元：童话世界；第八单元：我们生计的世界。
本册教材拥有以下几个特色：1、语文和思想道德合科研，增强了思想道德教育。
2018新部编本二年级下期语文人教版下册教学计划及教学进度
2018新部编本二年级下期语文人教版下册教学计划及教学进度2018年新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、教材分析一）教学内容2018年春季，新人教版编部本正式启用，本册教材共安排了25篇课文。
教材以专题组织单元，整合内容，共分为八个单元：第1至4课为“春光篇”，课文内容大多与春天的物候和热爱春天有关；第5至7课为“爱心篇”，旨在培养儿童的爱心；识字1至4课为“传统文化篇”，弘扬中华民族传统文化；第8至11课为“童话篇”，旨在培养学生热爱生活的情感；第12至14课为“道理篇”，旨在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的能力；第15至18课为“自然科技篇”，旨在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19至22课为“故事篇”，旨在让学生研究优秀品质，感悟其中的道理；第23至25课为“历史篇”，旨在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新增了14篇课文，其中包括新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
其中，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
二）教学目标1、继续复、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
2018人教版部编本二年级下期语文下学期教学工作计划2及教学进度表
泰丰小学2017-2018 学年度放学期二年级语文教课工作计划拟订人：吴本艳一、教课目的（一）知识与能力目标1、汉语拼音持续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
2、识字与写字①喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。
②认识常用汉字450 个，会写250 个。
要求认识的字能读准字音，联合词句认识意思，不作字型剖析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
③掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。
初步感觉汉字的形体美。
④养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐。
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查词典，学习独立识字。
3、阅读①喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
学惯用一般话正确流畅有感情地朗诵课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
学习默读，做到不作声，不指读。
②借助读物中的图画阅读。
联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。
③阅读浅显的童话、寓言、故事，神往美好的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。
④朗读儿歌、儿歌和浅显的古诗，睁开想像，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，领会句号、问号、叹息号所表达的不一样语气。
⑥累积自己喜爱的成语和格言警语。
背诵优异诗文30 篇（段）。
课外阅读总量许多于 3 万字。
⑦喜爱图书，爱惜图书。
4、写话①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹息号。
5、口语社交①持续学讲一般话，逐渐养成讲一般话的习惯。
②能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。
③听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。
④能较完好地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。
⑤与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。
2018部编二年级语文下册教学进度表及教学计划
2018部编二年级语文下册教学进度表及
教学计划
本学期的教学内容主要包括识字、口语交际和语文园地等方面。
其中，识字部分涉及神州谣、传统节日和“贝”的故事等内容；口语交际部分则包括长大以后做什么以及注意说话的语气等内容；语文园地则包括快乐读书、寓言、古诗等多个方面的内容。
二、教学进度表：
本学期的教学进度表共分为19周，其中第一周至第十八
周为教学内容的安排，第十九周为质量分析和上交材料的时间。
三、教学计划：
为了更好地完成本学期的教学任务，我们将会针对每个教学内容进行详细的教学计划安排，确保学生能够全面掌握所学知识。
同时，我们也将会根据学生的实际情况进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。
四、教学质量分析：
在本学期的教学结束后，我们将会对教学质量进行全面的分析和总结，以便更好地改进教学方式和提高教学质量。
同时，我们也将会收集学生和家长的反馈意见，以便更好地了解教学效果和改进方向。
1、我们应该注重语文和思想品德的融合教学，通过语言
文字的训练来进行思想品德的教育。
我们要把语言训练和思想品德教育紧密结合起来，使其成为一体。
在进行思想品德教育时，要根据每篇课文的内容和教学目标有针对性地进行。
同时，我们也要联系实际，进行行为指导，帮助学生养成良好的行为惯。
2、识字教学是非常重要的，我们要教给学生识字的方法。
在教学过程中，我们要重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查等方法。
此外，我们还要重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
通过这些方法，我们可以帮助学生更好地掌握识字技能，提高他们的语文水平。
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2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、班级情况分析和相应的教学措施本班31人，现有男生23人，女生8人。
学生虽活泼好动，乖巧听话，但班级学习兴趣不够浓厚，学习氛较差，学生基础落后（上学期平均分16.5分，仅两人及格）。
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。
如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
2、语文学习重在积累。
因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。
３、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
4、除课堂的写话外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
5、多给学生一些实践的机会。
如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。
本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。
二、一、教材分析（一）教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
（二）教材特点1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。
有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的课后练习，一般是4道题。
每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。
“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。
有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。
值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。
在部分课文的后面，我们做了适当的安排。
除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。
词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。
此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。
其次，注重引导发现，鼓励探究学习。
“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。
教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。
本册教材还积极倡导合作学习。
现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。
我们的教育要培养学生从小就有合作意识。
本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。
6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。
同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。
阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。
此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。
如，“背诵自己喜欢的部分”；“我要把会写的词语都抄下来”。
展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。
这些，都体现了教材的开放性和弹性。
（三）学习目标1、培养习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读400个生字，会写300个字（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、阅读（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
（2）学会默读课文，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话（1）能用学过的部分词语造句。
（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
（四）使用本册教材要注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。
教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。
与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。
第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。
汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。
三、教材特点1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。