家校携手,共育读写
家校携手,共育优秀孩子的心得
家校携手,共育优秀孩子的心得家校携手,共育优秀孩子的心得范文（通用11篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的家校携手,共育优秀孩子的心得范文（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
家校携手,共育优秀孩子的心得1每个家庭都是一块“试验田”，每个神奇的小生命都是优良的种子。
孩子的点滴成长需要家长细心的浇灌、正确的指引。
走进孩子的心灵，排遣内心的孤寂，耐心陪着孩子一起成长。
在全国万众一心、抗击疫情的关键时日里，有几天，孩子满面愁容地对我说:“妈妈，我想我的同学们，我多么想去学校上学。
”说着说着便泣不成声，看着孩子伤心的样子，一时间我不知该如何安慰他。
其实，这何止是一个孩子孤寂的心灵诉说？我紧紧地将孩子拥抱在怀里，轻轻地拍着他的双肩，待他稍微冷静之时，我语重心长地说:“孩子，妈妈理解你的心情，全国的小朋友都和你一样乖乖地呆在家里，我们这也是为阻击疫情做着自己应有的努力，如果每个健康的人都熬不过这段寂寞的岁月，不能在家平安生活，那些正在前线冒着生命危险并肩作战的白衣战士不就前功尽弃了吗？这样，无情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可战胜了吗？如果你想念老师同学，可以给他们打电话，或视频聊天啊……”孩子眼里噙满泪水，若有所思地点点头。
一个月的寒假之后，本该是孩子重返学校，奔跑在美丽宽广的操场；或坐在窗明几净的教室里与老师同学共同学习的时光，可突然间，让孩子超长时间呆在家，让他们既不适应又有些恐慌，然而不适应的岂止是孩子！因此，在那段危机四伏、共克时艰的日子里，我深深地铭记落校长讲座里的疫情之下中国家长重塑十大教育观念：选择合适的时机对孩子进行诚实教育、思辨教育、医学常识教育、信息素养教育、死亡教育、合作教育、善良教育、亲情教育、新财商教育、全球教育。
努力给孩子上好当务之急的五门课:科学知识课、风险意识课、亲子体验课、命运共同课、爱的教育课。
家校携手共育成长观后感
家校携手共育成长观后感前几天参加了孩子学校组织的“家校携手共育成长”活动，感触颇深呐！活动一开始，学校的校长就上台讲话，强调了家校合作的重要性。
这让我心里不禁嘀咕：“道理咱都懂，可到底咋合作呢？”接下来，是优秀学生家长的分享环节。
有一位家长讲了他如何陪伴孩子学习的经历，听得我是又佩服又惭愧。
他说每天下班后，不管多累，都会陪孩子一起写作业，一起复习当天的功课。
遇到孩子不会的题，他不是直接告诉答案，而是引导孩子自己去思考，去寻找解决方法。
这让我想到自己，有时候孩子问我问题，我嫌麻烦，三言两语就打发了，真是不应该。
然后，是老师们的发言。
老师们介绍了学校的教育理念和教学方法，还分享了一些孩子们在学校的趣事。
其中有个老师说，有一次上课，她提了个问题，全班都沉默不语。
正当她有点失望的时候，一个平时很胆小的孩子居然举起了手，虽然回答得不是很完美，但那种勇于尝试的精神让老师很感动。
听到这，我就在想，我们做家长的，是不是有时候太在意孩子的成绩，而忽略了他们身上那些宝贵的品质呢？在活动中，学校还安排了一个互动环节，让家长们分组讨论如何更好地促进孩子的成长。
我所在的小组里，有一位家长特别积极，她说她会给孩子制定详细的学习计划，精确到每小时。
我听了忍不住插了一句：“这么严格，孩子能受得了吗？”她回答说：“一开始孩子也抵触，但是习惯了就好。
”我心里却不太认同，我觉得孩子的成长还是应该顺其自然，不能给他们太多的压力。
还有一位家长分享了她和孩子一起参加亲子活动的经历。
她说有一次，学校组织了一次户外拓展活动，要求家长和孩子一起完成各种任务。
在活动中，她看到了孩子坚强、勇敢的一面，孩子也感受到了妈妈的支持和鼓励。
她说那次活动之后，她和孩子的关系更亲密了，孩子也变得更自信了。
这让我想起，我好像很久没有和孩子一起参加这样的活动了，总是以工作忙为借口，错过了很多陪伴孩子成长的机会。
活动结束后，我一路上都在思考。
回到家，看到孩子正在房间里写作业，我没有像往常一样催他快点，而是轻轻地走进去，坐在他旁边，问他今天在学校过得怎么样。
家校携手共育成长家长会心得体会范文(通用5篇)
家校携手共育成长家长会心得体会我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的家校携手共育成长家长会心得体会范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育，我深感荣幸。
我们孩子能走进341班这个快乐的集体，能遇到用心用爱教导他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。
在此，作为家长，我要说声:"吴老师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教导！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家多加指点。
很多教育专家都说过:"家庭教育是一切教育的基础”。
而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。
我相信很多父母都思考过这样一个问题:我们的孩子该怎样去培养？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。
而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。
所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级矛盾突出。
该怎么让他们健康健全成长, 我也一直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行交流。
一、快乐是学习的前提静怡刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子。
刚入学一个星期，我问她"你交了哪些朋友？下课玩些什么游戏？"她说:"没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。
”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言。
长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。
所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏。
而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏。
我一直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。
五年级，有些孩子已经出现厌学情绪了，当孩子们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有分量了，也有了。
描写家校共育的散文
描写家校共育的散文在现代社会中，家庭和学校是孩子成长道路上不可或缺的两个重要组成部分。
家庭是孩子的第一所学校，而学校则是孩子的第二个家。
家庭和学校的紧密合作，形成了一种独特的教育模式——家校共育。
家校共育并不仅仅是家庭和学校之间的简单合作，而是一种深入交流、互相支持的教育理念。
在这种模式下，家庭和学校共同肩负起培养孩子的责任，共同关心孩子的成长。
家庭和学校之间建立了紧密的联系，形成了一个有机的教育网络。
家庭和学校共同努力为孩子提供一个良好的成长环境。
家庭是孩子的港湾，是他们成长的起点。
家庭成员应该尽力营造一个温馨和谐的氛围，给孩子提供稳定的情感支持。
学校则应该提供一个优质的教育环境，为孩子创造学习的机会和条件。
家庭和学校的共同努力，为孩子提供了一个全方位的成长空间。
家庭和学校共同关注孩子的学习和发展。
家庭和学校应该保持密切的沟通，了解孩子的学习情况和需求。
家长可以通过与老师的交流，了解孩子在学校的表现和困惑，及时给予帮助和指导。
学校也应该积极与家长合作，关注孩子在家庭中的情况，提供适当的教育指导。
通过家庭和学校的共同关注，孩子的学习和发展得到了全方位的促进。
家庭和学校共同培养孩子的品德和价值观。
家庭是孩子品德教育的第一课堂，而学校则是品德教育的延伸。
家庭和学校应该共同传递正确的价值观和道德观念，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
家庭和学校的共同努力，培养了孩子的良好品德和社会责任感。
家庭和学校共同关心孩子的心理健康。
家庭和学校应该密切关注孩子的心理状态，及时发现并解决问题。
家长可以通过与孩子的交流，了解他们的内心世界，给予他们情感上的支持。
学校也应该提供心理健康教育，帮助孩子认识自己的情绪和需求，培养积极的心态和解决问题的能力。
家庭和学校的共同关心，为孩子的心理健康提供了保障。
家校共育是一种有力的教育模式，它能够最大程度地发挥家庭和学校的优势，为孩子的成长提供全面的支持。
家校共育不仅仅是一种教育理念，更是一种责任和担当。
家校携手共促成长心得体会范文5篇
家校携手共促成长心得体会范文5篇家庭是人生的第一所学校，家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。
以下是小编为大家整理的关于家校携手共促成长心得体会范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
家校携手共促成长心得1一、真正意义上做到以身作则父母是学生的第一任老师，每个孩子都是一张白纸，父母的行为或多或少都会影响到孩子的效仿。
作为家长，我认识到身教更大于言传，现在孩子的思想品行、道德观、人生观都在日趋成熱这就需要家长以身作则，时刻正确引领、引导孩子往德智兼备的人生轨道。
二、要做智慧型家长学会放手。
孩子能自己完成的事，在孩子成长的每个阶段，在他自己能力范围内理应接受的行为，做父母的不能替代，要做有原则、有底线的父母教育孩子，培养孩子做一个有担当、有责任的人。
三、不给孩子贴负面标签孩子在成长过程中，他会渴望得到认可，我们作为父母在这个时候一定要给孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子与别人的孩子去做对比，不轻易地否定孩子的一切。
当然父母也不能无原则的宽容，做的不好的地方，是需要父母正确引导。
四、家底教育与学校教育是相辅相成需要家长与学校联手沟通与合作，教育不是老师的事情，我们家长不能把所有的教育责任都想当然地转嫁给老师们，相反更多的是需要父母的关注和教育，让孩手感受到家庭的爱和关怀，不是丢学校就不管了。
家校携手共促成长心得2这堂课真的是说到我的心坎上了，对于孩子的情绪表达，家长该如何应对孩子的种种情况，今天终于得到了正确的解决方法，瞬间茅塞顿开!所以很多时候，作为家长的我，耐心都是不足的，感觉总是鸡飞狗跳的状态，孩子的情绪是负面的，我的情绪也被影响，然而却找不到正确的方法去处理这个问题，但是听了老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了。
问题就在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心的去了解孩子情绪背后的故事，导致孩子经常用些负面情绪去表达他们的想法，希望获得我的关注和理解。
家校携手共育报告范文
家校携手共育报告范文尊敬的家长、教师和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我非常荣幸地向大家报告我们学校与家庭之间的紧密合作，共同育人的成果。
在过去的一年里，我们学校一直秉承着“家校携手，共同培养优秀人才”的理念，与家长们建立了密切的联系和合作关系。
我们相信，家庭是孩子成长的第一课堂，也是他们最重要的教育场所。
因此，学校与家庭的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
首先，我们通过家校互动平台建立了及时沟通的渠道。
家长可以通过这个平台随时了解孩子在学校的学习情况、表现和特长培养等方面的信息。
同时，学校也会定期发布家长会、家庭教育讲座等活动的通知，邀请家长们参与其中，共同探讨教育问题，分享育儿心得。
通过这种方式，我们能够更好地了解家长对孩子教育的期望和需求，以便更有针对性地开展工作。
其次，我们积极开展家校合作项目。
在课程设置方面，我们邀请家长们参与课程规划和修改，充分发挥家长的专业知识和经验，确保课程内容与实际需要相符。
在学校活动方面，我们组织家长们参与学校的庆祝活动、体育比赛等，让家长与孩子一起参与到学习和生活中，增进亲子关系。
同时，我们鼓励家长们利用自己的资源和特长，为学校提供志愿服务和支持，共同营造一个良好的学习氛围。
最后，我们注重家校共育的专业培训。
我们定期举办家长培训班，邀请专家学者为家长们讲授育儿知识和教育方法，帮助家长们更好地引导和教育孩子。
同时，我们也为教师提供家庭教育方面的培训，使他们能够更好地与家长合作，共同育人。
通过这一年的努力，我们学校与家庭之间的合作关系得到了明显的加强，孩子们的学习成绩和综合素养也有了显著的提高。
这充分证明了家校携手共育的重要性和有效性。
当然，家校携手共育仍然面临一些挑战。
我们将继续努力改进家校互动平台，提高沟通效率；加强家校合作项目，进一步丰富学校的教育资源；加大家长和教师的培训力度，提高他们的教育水平。
最后，我要感谢所有家长、教师和同学们的支持和配合。
家校携手共育成长心得体会范文(通用10篇)
家校携手共育成长心得体会范文〔通用10篇〕家校携手共育成长心得体会范文〔通用10篇〕家校携手共育成长心得体会1就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的认识有三。
一是必须不断的进步自身，对事物和各种社会现象要有正确的认识和评价标准，时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规那么。
这样才能防止因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。
二是不能没有原那么的宽容，自然法那么和一个社会的整体规那么不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规那么就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切方法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。
其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。
三是一定要孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规那么意识和责任意识，孩子总要分开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。
所以我们一定要孩子如何承当自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规那么、职场规那么、政治规那么等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。
家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。
家校携手共育成长心得体会2真正认识到教育，是在为人父母之后。
从送去幼儿园的第一天，到如今成长为一个小学高年级的学生，可谓是一直在孩子的成长道路上探索前行。
虽然每个孩子的家庭情况不同，每个父母的教育方式不同，但想必每个家庭的教育目的是一致的，我们都想把孩子培养成一个品格高尚的有用人才。
初上小学时，我们作为家长对孩子的学习非常紧张，每一次期中考试期末考试，甚至是一次小测验，我们比孩子还要焦虑，总想让孩子的学习在起初打好一个根底。
而随着时间的推移，孩子渐渐长大，我们才认识到，孩子的学习习惯和性格的培养才是教育的关键。
家校携手促成长,同心共育待花开家长作文
家校携手促成长,同心共育待花开家长作文您说，孩子就像一棵小树苗，家庭是滋养他们的土壤，学校是指引他们生长的阳光。
那要是这土壤不肥沃，阳光不充足，小树苗能茁壮成长吗？肯定不能啊！就说我家孩子吧，有一回在学校参加活动受了点挫折，回家后就闷不吭声。
我这当家长的着急啊，赶忙问咋回事。
孩子支支吾吾地说，感觉自己做得不好，同学们都笑话他。
我一听，这哪行啊！赶紧安慰孩子，告诉他失败是成功之母，谁还没个失败的时候。
第二天，我去学校找老师沟通。
老师特别耐心，跟我一起分析孩子的情况，还说会在课堂上多鼓励鼓励他。
这不，没过多久，孩子又变得自信满满，学习劲头也更足了！您想想，要是没有家校之间的及时交流，孩子得多失落，得多迷茫啊？还有一次，学校组织亲子活动。
我和孩子一起参加，那场面，可热闹了！我们一起做游戏，一起完成任务，孩子脸上的笑容就没断过。
活动结束后，孩子拉着我的手说：“妈妈，我今天太开心啦！” 我心里也美滋滋的，这就是家校携手带来的快乐呀！咱们做家长的，都盼着孩子能有出息。
可光靠咱们在家的教育，或者光靠学校的教导，能行吗？不行！就好比划船，家庭和学校得一起使劲，这艘载着孩子的小船才能稳稳地向前行驶。
学校里，老师传授知识，培养孩子的品德和习惯。
回到家，咱们家长要给孩子营造一个温馨的学习环境，关心他们的生活，了解他们的想法。
有时候我就想，要是家长和学校都能像两个默契的搭档，一个眼神就能明白对方的意思，那孩子的成长该有多顺利啊！就像一场精彩的足球比赛，老师是教练，制定战术，传授技巧；家长呢，就是啦啦队，给孩子加油打气，让他们充满信心。
只有教练和啦啦队齐心协力，咱们的小球员才能在赛场上奋力拼搏，赢得胜利。
所以说，家校携手真的太重要啦！咱们家长和学校可得紧紧地握住手，为了孩子的未来，一起努力，一起加油！让咱们的孩子像花朵一样，在温暖的阳光下，绚丽绽放！。
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《长江丛刊》2018.07
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家校携手，共育读写
■王新光／山东省诸城市龙都小学摘 要：基于中国学生发展核心素养，近几年，我校强化家校联系，深入推进“亲子共读”和“亲子共写”活动的开展，旨在培养学生从小具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为学生将来具有自主学习和终身学习的意识和能力打下基础。
活动的开展，取得了初步的成效。
关键词：家校活动 亲子共读 亲子共写
一、活动开展的背景
龙都街道善士小学是一所农村小学，农村学校的特点，教师年龄偏大，学生流失相对严重，家长忙于农活。
开展读写活动，在教师、学生和家长这三方面，我们没有优势。
如何盘活教师、学生和家长这三方面资源，充分调动起三方的积极性，在有限的条件下开展好阅读活动，让学生养成良好的阅读习惯，一直是困扰在我们心中的一个问题。
二、我们的思考围绕这个问题，我们不断思考，认识到了在家校沟通、教育资源和学校管理这几个方面的差距，作为学校的校长，我一直在思考如何寻求解决这个问题的方法。
这样，思想上的变化，促使我带领老师们走向了家校共育工作的行动之路。
三、主要行动
（一）加强组织领导和教师队伍建设，提供家庭教育的切实保障
我校将“学校、家庭、社会共育核心素养”作为学校工作重点，成立家庭教育工作领导小组，并健全各种制度，明确责任人，确保工作的深入开展。
学校加强教师队伍建设，组建了学校家庭教育师资队伍，并定期组织培训，开展活动；完善教师业绩考核办法，为教师开展家庭教育工作提供了保障。
（二）构建家校合作的教育模式，开展形式多样的家庭教育工作
（1）建立和完善家校联系群，搭建师生与家长联系之桥。
（2）建立和完善“班级”和“学校”两级家长委员会，助力“家校共育”。
（三）家校携手，以“亲子共读”、
“亲子共写”为切入点，培养学生读写习惯
1、校长带头
带头转变思想，确定活动目标。
根据目标，我们明确了“家校合作”重点工作事项。
2016年10月14日，在各班级选举产生班级委员会的基础上，我们召开了学校家长委员会会议，就“家校合作”五项重点工作事项达成了共识：（1）加强家校沟通，强化家校联系。
建立和完善班级 “微信群”和飞信群”，建立学校“QQ 群”。
（2）每一名家长需自己完成，每月至少网购1本适合学生阅读的书籍。
（3）落实“亲子共读”百日行动，每天家长和孩子共读书至少30分钟，继而培养学生养成读书习惯。
（4）落实“亲子共写”百日行动，每天家长和孩子至少写出50字的读书体会，继而培养学生养成读写习惯。
（5）“家长委员会”家长代表参加学校的重大教育教学活动。
这样，从活动一开始，我个人带头坚持读书，坚持写读书笔记，为师生做出表率。
2、教师引领
制定读书计划，明确读书目标；坚持每日读写，学校建立逢会必学的制度；语文教师课堂上严格落实“1+X ”课堂教学模式；所有语文老师安装“一米阅读”测评系统，布置阅读任务。
3、学生参与根据书目，学生交换阅读；坚持每日必读，读写结合；学校定期组织评比活动。
4、评价激励，强化学生阅读效果及时评价与奖励，是孩子养成良好习惯的一个重要步骤。
我们积极组织学生开展“读书演讲比赛”、开展“读一本好书，交一位朋友”、“好书推荐”等征文比赛活动，优秀读书笔记评比活动等等。
每学期，学期中和学期末，我们两次举行共读共写总结表彰会议，表彰优秀读书师生、优秀家长、书香班级和书香家庭。
为学生搞好读写提供了强大的动力支持。
四、取得成效亲子共读共写，密切了家校联系，
提高了学生读写及演讲水平，学校管理
更加趋向规范。
“亲子共读、共写”活动的开展，也得到了各级领导的肯定。
2016年10月28日，龙都街道“家校共育核心素养”推进现场会在我校举行，学生进行了演讲和读书成果的现场展示，市教育局基础教育科王树强科长到会讲话，对我校的做法给予了充分肯定。
11月18日，诸城市家庭教育专家报告会在明德学校举行，我代表学校做了典型发言；12月12日，《主题语文》总编辑毕唐书等专家在市教研室孙志刚主任的陪同下到我校调研，在查看资料和听取学校和学生的现场演讲汇报后，专家们对我校的亲子共读共写活动给予了高度肯定；2017年4月27日，在全国小学语文主题学习成果展示观摩会上，我代表学校做了《家校携手，共育读写》的典型发言；2017年5月4日，全市家庭教育工作会议，我校也是做了典型汇报。
此外，各种媒体对我校的“亲子共读、亲子共写”工作进行了报道；2018年3月，这一课题，得到了诸城市教育局教科所的最后认定并顺利结题。
五、存在问题与思考当然活动的开展，也存在着一些问题，针对问题，我们要不断总结与反思，在专家引领下，将活动深入持久地开展下去。
（1）部分同学读写习惯没有真正养成，读写坚持不够正常。
学校教师要针对这部分同学分析原因，并在教育教学活动中有针对性地开展更多的读书活动，争取使每个孩子养成读书习惯，体会到读书乐趣。
（2）部分学生喜欢阅读，而忽视写作。
学校需要借助家长的力量，采取更多形式，使学生既喜欢读书又喜欢写读书笔记。
（3）进一步探索和总结课外阅读的模式，教师之间多加强学习、交流和探讨，适时召开读书评比、读书心得交流会、读书经验介绍会等，促使课外阅读活动呈现良性循环的态势。
作者简介：王新光（1964-），男，汉族，山东诸城人，本科，山东省诸城市龙都街道善士小学校长，高级教师，研究方向：小学学校教育教学管理、英语教学。